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Chile: “El concepto de innovación es soñar un mundo mejor. Cómo podemos aportar al buen vivir”, Ignacio Sánchez, rector de la Universidad Católica

“El concepto de innovación es soñar un mundo mejor. Cómo podemos aportar al buen vivir”, Ignacio Sánchez, rector de la Universidad Católica

Autor: Ricardo Olave

La autoridad académica y uno de los creadores de la propuesta para el trato de pacientes críticos a la Mesa Social Covid-19, hace su acróstico de la innovación repasando sus años de médico y el valor que hay detrás por apostar por la ciencia en medio de una crisis.

Ingenio. El apoyar el estudio clínico de la vacuna Sinovac fue una apuesta. Creíamos en la ciencia, había un diálogo entre los investigadores de Chile y China, conocíamos su avance científico. Apostamos a que la génesis de la vacuna con virus muerto era una vacuna segura y que se podía transportar a lo largo del país con bastante facilidad, porque teníamos experiencia con otras vacunas similares y que podíamos tener hasta 20 millones de dosis por tres años, cosas que eran extraordinariamente importantes. Todo eso nos hizo apostar por esta vacuna y seguir todos los trámites y los procesos necesarios. En la salud siempre hay innovación.

Nacer. Liderar una universidad online fue aprender de cero. Lo que hicimos como comunidad fue tratar de llevar todo lo que es docencia e investigación a las plataformas. A las pocas semanas, la universidad se organizó para hacer la docencia a distancia, y también poder seguir con las entidades laborales. Hay que hacer un reconocimiento muy grande de los profesores, de los estudiantes, del personal administrativo, todos ellos tuvieron que partir bajo una modalidad a la que no estaban acostumbrados.

Nuevo. Para innovar hay que imaginar, hay que crear algo nuevo, que sea original. Hay que tener ideas, pero ese original tiene que tener un valor. El valor no es, por supuesto, solo económico. Puede ser un valor social, puede ser un valor en la dignidad de la persona. También puede ser un valor en la forma de relacionarnos. Puede que no sea un valor que sea intangible desde el punto de vista material, pero sí muy grande desde el punto de vista emocional, de relación.

Original. Siempre hay que tener la conciencia de que la falta de una decisión es la peor decisión. Hay que tener la voluntad de riesgo y la voluntad de ponderar los riesgos de una decisión. Creo que el trabajo en los equipos de la salud fueron muy formadores  Siempre es un diálogo permanente con el paciente, con su familiares, con todos quienes pueden aportar antecedentes clínicos. Muchas veces, de un antecedente que puede no parecer tan importante surge algo original, una nueva terapia, una nueva mirada, o un diagnóstico al relacionar exposición al riesgo.

Valor. Yo diría que el valor, en el más amplio estilo de la palabra, es algo que reúne la simpleza y premia la creatividad, la originalidad de la obra. El concepto de innovación es soñar un mundo mejor. Como yo imagino que podemos tener un mejor bienestar, cómo podemos aportar al buen vivir, a los demás.

Aplicar. Nosotros trabajamos fuertemente cuando comenzó la pandemia por proponer algunos lineamientos éticos que fueran innovadores para el diseño y el manejo de la pandemia. Siempre se habla del dilema de la última cama, siempre se habla de lo terminal, pero en ese ámbito nuestra propuesta fue innovadora, porque empezamos a hablar desde la dignidad de la persona, desde el manejo de los datos y la privacidad de la información. En ese ámbito, creo que nos pusimos a analizar de manera más innovadora estos aportes creativos que escaparon mucho a lo que inicialmente se nos pidió. Hubo toda una cadena previa que implicaba el pensamiento de innovación en tiempos de pandemia.

Capacidad. El trabajo en equipo es clave para cualquier conducción de proyecto, y este trabajo en equipo es todavía más clave, porque ahí las distintas personas juegan un rol muy importante. Las decisiones que uno toma en su rol de rector tiene mucho que ver también con la formación que uno recibe, porque ahí uno debe decidir en situaciones de incertidumbre, valorando antecedentes clínicos o valorando la evolución de pacientes.

Ideas. La presencialidad no es sustituible. Nosotros podemos transitoriamente levantar todas estas capacidades docentes, pero la innovación, la creación de ideas, el diálogo casual, el encuentro, el tomarse un café, el estar discutiendo sobre distintos temas, hace que surjan ideas innovadoras, nuevos proyectos, y eso se echa mucho de menos de la presencialidad. Extraño esa casualidad del encuentro donde la idea puede aparecer en cualquier minuto.

Obra. En el mundo hay cerca de 120 preparados de vacuna, y unas 12 o 14 vacunas actualmente en uso en distintos países. Cuando nos remontamos un año atrás, por supuesto, cada una de estas iniciativas eran propuestas, que podían ser más o menos seguras. La idea era poner todos nuestros esfuerzos a que el trabajo conjunto con Sinovac podía tener un valor muy importante, por la profundidad de la crisis y por las repercusiones que podía tener. Es una obra que demuestra lo que la innovación en conjunto es capaz.

Natural. En todos esos procesos de creación, mientras más natural, mientras más simple sea la innovación, puede llegar a ser de más larga duración y de mayor impacto. Una obra que sea natural, que sea una obra determinada, le pone un sello de novedad, de ingenio.

Fuente de la Información: https://laboratorio.latercera.com/fibras-que-innovan/noticia/concepto-innovacion-sonar-mundo-mejor-podemos-aportar-al-buen-vivir-ignacio-sanchez-rector-la-universidad-catolica/1017740/

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Chile: A propósito del despido de la directora del liceo 7 Teresa Prats

A propósito del despido de la directora del liceo 7 Teresa Prats

El despido de la directiva del Liceo 7 Teresa Prat de la comuna de Santiago volvió a poner al centro las medidas represivas de Alessandri, que ya cuenta en su haber un historial enorme de persecución dentro de la educación

El Estado se ha encargado de intervenir cualquier clase de manifestación opositora al régimen que sea capaz de concientizar o movilizar, esto porque no se puede permitir que el sistema neoliberal haya fallado rotundamente en cuanto a calidad de vida de la gente. El sistema no funciona como fue prometido y esto es porque quienes están a cargo del Estado tienen privilegios e intereses contrarios a los del pueblo trabajador. Por esto, los estados siempre han usado y adaptado sus aparatos represivos con el fin de evitar los cuestionamientos.

La persecución política es uno de los métodos represivos más importantes, esto porque para ejercerla no es necesaria la creación de una institución específica, sino que se puede hacer por dentro de las instituciones estatales, desde estas mismas y a través de cualquier persona que no tenga el suficiente criterio para validar esta opinión o manifestación divergente, esto es preocupante ya que no solo presta el poder institucional para perseguir a personas por su visión ideológica o política invalidando el derecho a libre expresión, sino que también para perseguirlos por motivos personales o egoístas.

Para esto, se utiliza la criminalización y la descontextualización de los dichos o hechos de la gente, que sumado a falacias y prejuicios se convierten en una poderosa arma de desacreditación y censura.

Es además inaudita la persecución política en la educación, ya que afecta a los jóvenes, es importante que estos tengan criterio y puedan ejercer activamente sin miedo a represalias ni desacreditaciones, es importante que puedan dar su opinión y luchar por lo que creen necesario o correcto, pero como digo, el Estado no puede permitir que se critique su sistema y no solo hace oídos sordos sino que persigue a las y los estudiantes, directivos, docentes y administrativos que tengan una visión diferente a la oficial, se vió esta persecución sobre el área educacional en diversas instancias en Santiago Centro, cuando por orden de los alcaldes Carolina Tohá (PPD) y Felipe alessandri( RN) se despidió a la directora del Liceo bicentenario Teresa Prats (vease https://interferencia.cl/articulos/santiago-centro-el-irregular-despido-de-la-directora-del-liceo-7-por-supuestamente-apoyar), esto por supuestamente incentivar la toma del colegio en el marco de las movilizaciones de 2016 y por comentarios considerados “inadecuados” para una directora en su cuenta personal, y también con la red de delación a los estudiantes del Internado Nacional Barros Arana (véase https://www.laizquierdadiario.cl/Se-descubre-oscura-red-de-delacion-contra-ninos-y-adolescentes-del-derechista-alcalde-Alessandri), la cual contaba con la participación de carabineros, el alcalde Felipe alessandri, autoridades del colegio, la DEM y profesores. Esta red fue creada vía whatsapp con el fin de seguir y delatar a los estudiantes que se muestran combativos en el contexto de las tomas del liceo y la implacable represión policial que en ese momento se presenciaba. Tampoco hay que olvidar cuando Alessandri tenía el Instituto Nacional completamente militarizado, lleno de carabineros que incluso estaban arriba de los techos en 2019, antes de la rebelión. Estas persecuciones a los más jóvenes no hacen nada más que oprimir al pueblo y generar más descontento hacia las autoridades, las cuales se ensañan en intentar detener.

Se hace ya evidente la necesidad de un cambio en el sistema, por uno que abrace estas críticas, descontentos y manifestaciones con el fin de darles una solución real, humanitaria y que abogue por una educación realmente gratuita, inclusiva y de calidad, que permita el desarrollo personal, tanto intelectual, emocional, criterioso y evolutivo de las juventudes, y así cortar la línea de egoísmo y maltrato.

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.cl/A-proposito-del-despido-de-la-directora-del-liceo-7-Teresa-Prats

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Chile: El sindicato de profesores y profesionales de la educación vota un aporte solidario para la libertad de los presos políticos

El sindicato de profesores y profesionales de la educación vota un aporte solidario para la libertad de los presos políticos

En la última asamblea del Sindicato de Profesores y Profesionales de la educación SIPPE, se votó solidarizar con los presos políticos de la revuelta con un aporte de 500 mil pesos por tres meses para la defensa jurídica en Antofagasta, también se votaron 500 mil pesos para el aporte a las ollas comunes.

Los presos son en su mayoría jóvenes, muchos de ellos en prisión preventiva, que este gobierno utiliza como represalia por haberse movilizado contra este Chile a la medida de los grandes empresarios. Salieron de liceos municipales, son hijos de familias trabajadoras que se enfrentan día a día con las miserias de este sistema que no asegura, pensiones vivienda ni educación de calidad.

La importancia que tiene poder generar lazos de solidaridad entre las organizaciones de las y los trabajadores, con la juventud y las familias de las poblaciones, es que esta unidad es lo que puso en jaque durante la revuelta al gobierno de Piñera, y es también la fuerza que puede liberar a las y los presos políticos.

Es necesario profundizar este camino, que tiene algunos ejemplos en distintas comisiones en educación, como la de solidaridad y acción de la escuela Patricio Cariola.

También en industria recientemente el sindicato de SGS Minerals sacó una campaña de fotografías solidarizando por la libertad de las y los presos políticos.

Pero esto es algo que puede ir mucho más allá si más sindicatos se unen a esta campaña por la libertad de las y los presos políticos, sobre todo aquellos sectores que pueden impactar sobre las ganancias de los grandes empresarios como el puerto y la minería, se puede lograr doblarle la mano al gobierno y por la movilización conquistar la libertad de las y los presos políticos.

Ya que por ejemplo la ley de indulto ha sido rechazada por el gobierno, si logramos avanzar en esta unidad se podría conquistar este objetivo, de la misma forma que Piñera retrocedió respecto al tercer retiro por el paro organizado por los portuarios.

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.cl/El-sindicato-de-profesores-y-profesionales-de-la-educacion-vota-un-aporte-solidario-para-la

 

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Chile: Colegio de Profesores se adhiere al paro nacional de este 30 de abril

A través de una conferencia telemática, el presidente del Colegio de Profesores, Carlos Díaz, se refirió a la actual situación de crisis que vive el país, criticando al Gobierno por su manejo al respecto y porque la ayuda que ofrece sería escasa y sectorial.

La jornada de este martes, el Colegio de Profesores, junto a dirigentes del ámbito educacional, llamaron a paralizar sus actividades el próximo día viernes 30 de abril, esto, como manera de adherirse al paro nacional convocado por la Central Unitaria de Trabajadores, CUT.

A través de una conferencia telemática, el presidente del Colegio de Profesores, Carlos Díaz, se refirió a la actual situación de crisis que vive el país, criticando al Gobierno por su manejo al respecto y porque la ayuda que ofrece sería escasa y sectorial.

Ante esto, sumado a las políticas del Ministerio de Educación respecto del retorno presencial a clases pese a los elevados números de contagios, el líder del Magisterio justificó la adhesión a paro del gremio para este día viernes.

“En lo estrictamente educativo, tenemos que señalar que estamos haciendo este llamado para el día 30 en rechazo y en repudio a lo que ha sido la política del ministro de Educación respecto de no cuidar la vida ni la salud de las comunidades escolares. Su afán, a esta altura casi enfermizo y obsesivo por abrir las escuelas, ha dejado en la más absoluta indefensión a las comunidades escolares, y eso es lo queremos denunciar. Por lo mismo, indudablemente, estamos adhiriendo a esta convocatoria del día viernes 30 de abril”.

Por su parte, Sandra López, vocera de Espacio Vinculante por una Nueva Educación Pública, también confirmó la adhesión del sector al paro criticando las medidas del Ejecutivo, las cuales -según su criterio- priorizarían lo político por sobre lo científico.

“Nos sumamos a la huelga que llama la ANEF y la CUT para este 30 de abril. Las medidas tomadas por este Gobierno como el autorizar vacaciones, el regreso a las actividades educativas, y realizar clases en Fase Dos, fueron equivocadas y muy graves. Hoy estamos viviendo las consecuencias de aquello, con un aumento exponencial de contagios entre enero y abril, que incluyen a niños, niñas y adolescentes, y con consecuencias de muerte. El Gobierno no escucha a científicos, al Colegio Médico, que señalan lo grave de abrir salas cunas y jardines infantiles en Fase Dos. El Gobierno nos denosta a sindicatos, gremios y al Colegio de Profesores, mezclando temas ideológicos y políticos antes que la ciencia para cuidar los intereses económicos de solo unos pocos”.

De esta manera, son varios los gremios que se suman para el paro general de este viernes convocado por la CUT, el cual sería la respuesta de los trabajadores ante el manejo que el Gobierno ha tenido respecto de la crisis sanitaria, económica y social.

Fuente: https://radio.uchile.cl/2021/04/28/colegio-de-profesores-se-adhiere-al-paro-nacional-de-este-30-de-abril/

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Chile: [Chilevisión noticias] “polémica vuelta a clases”

América del Sur/Chile/30-04-2021/Autor(a) y Fuente: www.colegiodeprofesores.cl

Noticiero Central de Chilevisión abordó la vuelta a clases presenciales en Fase 2 y la posición del Magisterio al respecto, según la cual aún no están las condiciones sanitarias para implementar esta medida.

Fuente e Imagen: https://www.colegiodeprofesores.cl/2021/04/29/chilevision-noticias-polemica-vuelta-a-clases/
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Chile: Aborto, educación sexual y falta de protección

Por: www.elmostrador.cl

“La maternidad será deseada o no será”, es una de las consignas de lucha que suena fuerte en las agrupaciones y movimientos feministas alrededor del mundo en el último tiempo. Esta frase, para millones de mujeres es de mucho sentido y profundidad, debido al largo camino que se ha recorrido por años de sociedad patriarcal para lograr separar a la mujer del rol de ser madre.

Afortunadamente, las nuevas generaciones han comprendido que la maternidad debe ser una opción para la mujer y no una imposición. Se debe elegir ser madre o no serlo sin temer al juicio social. Asimismo, en la actualidad, se entiende que no hay sólo una forma de ser madre, sino que existe una amplia diversidad; madres lesbianas, madres solteras, madres adoptivas, madres sin gestar.

Pero, para tener el poder de decisión sobre los derechos sexuales y reproductivos, es necesario que existan garantías, educación y protección.

¿Es suficiente una Ley de Aborto en Tres Causales?

La matrona y encargada del Área de Ginecología del Departamento de Promoción de Salud de la Mujer y el Recién Nacido de la Universidad de Chile, Alicia Carrasco, cree que se está avanzando hacia un Ley de Aborto Libre, como ocurrió en Argentina en diciembre del año pasado. La profesional señala que esto responde a que las sociedades van avanzando con conocimiento, educación y exposición de casos.

“La Ley de Aborto en las Tres Causales probablemente no habría sido aprobada hace cinco años atrás. El país vivió un proceso en que se empezaron a abrir temas como los derechos sexuales y reproductivos. Además, estamos en un momento legislativo muy importante, en donde se puede escribir una nueva Constitución con equidad de género. Tenemos una historia de avance”, comenta Carrasco.

Por su parte, la matrona y Coordinadora del Área de Salud de la Asociación Chilena de Protección a la Familia (Aprofa), Bélgica González, señala que a nivel político las mujeres no estamos representadas.

“Hay grupos de poder que están frenando una demanda social que es tremendamente válida, no se está pidiendo un favor, se está pidiendo que se respete un derecho. Frente a una persona que no tiene conocimientos de su educación sexual y reproductiva, es mucho más fácil vulnerarla en sus derechos. Entonces, hay un tema que tiene que ver con poder elegir a nuestras representantes para que apoyen nuestras demandas, con quitarle poder a entidades como la Iglesia”, enfatiza González.

La importancia de la Educación Sexual Integral

En Chile, no existe una ley que busque proteger, respetar y garantizar el derecho humano a la Educación Integral de la Sexualidad desde los primeros años de vida, con personas debidamente capacitadas para este ejercicio. Esta propuesta educativa corresponde a un mecanismo de protección para niñas, niños y jóvenes; es una defensa a sus derechos humanos y a su dignidad.

Ante esto, Alicia Carrasco comenta que “existe una estigmatización, una forma de ver de manera peyorativa y desestimar la importancia de esta ley que protege el bien superior del niño, la niña y el adolescente”. Agrega que “uno de los grandes temores es que se enseñen cosas que no van acorde a la edad o generar cierta ideología y se desecha la importancia que tiene que el niño y la niña conozca desde pequeño las partes de su cuerpo; cómo se llaman, qué les va a pasar, el cambio en la pubertad”. En este sentido, la profesional de la salud señala que este tipo de educación permite prevenir el abuso. “Eso es, saber cuándo algo le haga sentir mal, incómodo y lo sepa verbalizar”.

En este sentido, el rol de los padres, tutores o adultos responsables es primordial en la enseñanza de la sexualidad, así como también el rol que juegan profesores y docentes. Sobre estos últimos, Bélgica González señala que aún les falta capacitación y asesoría para que puedan abordar estos temas en la sala de clases. “Pero para eso estamos otro tipo de profesionales, como las matronas o psicólogas especializadas en Educación Sexual, que podemos desarrollar capacitaciones didácticas para acercarnos a enseñar la salud sexual y reproductiva a las distintas edades, abordando las diferentes problemáticas”, comenta.

Asimismo, se destaca que la Educación Sexual Integral comienza a edad temprana y se mantiene por los años, podría ser una herramienta infalible en la prevención del abuso, como también de las infecciones y del embarazo no deseado, por ejemplo.

Anticonceptivos defectuosos y embarazo no deseado

Más de 200 mil cajas de Anulette CD defectuosas fueron entregadas gratuitamente por el sistema de salud pública a lo largo de todo el país. Ante esto, se ocasionó una gravísima negligencia que afectó a cerca de 170 mujeres, las cuales quedaron embarazadas. El error fue reconocido por la autoridad, sin embargo, los laboratorios a cargo de la fabricación de estos fármacos solamente debieron pagar una multa fiscal, sin compensar directamente a las mujeres afectadas.

Para Alicia, esto fue derechamente una catástrofe. “Esta es una falla muy grave del laboratorio y no basta con una compensación económica del Estado. Debería haber una compensación económica por largo tiempo porque no se abre la posibilidad del aborto para quienes quisieran, ya que no entra dentro de las Tres Causales”, reconoce.

“Si estaban tomando un anticonceptivo era porque no querían tener un hijo. No era su momento ahora y quizás más adelante tampoco. Me parece que debieron haber ofrecido la posibilidad del aborto, es algo que está totalmente en línea con las necesidades que tienen las mujeres. Es parte de la regulación de la fertilidad que incluye la posibilidad de tener un aborto cuando un método anticonceptivo falla y más aún en este caso, cuando no ha sido por una irresponsabilidad de la usuaria, sino por una negligencia”, finaliza.

https://www.elmostrador.cl/braga/2021/04/28/aborto-educacion-sexual-y-falta-de-proteccion-una-persona-que-no-tiene-conocimientos-de-su-educacion-sexual-y-reproductiva-es-mucho-mas-facil-vulnerarla-en-sus-derechos/

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Chile: Ministro de Educación: “Están todas las condiciones” para que colegios reanuden las clases presenciales

Ministro de Educación: “Están todas las condiciones” para que colegios reanuden las clases presenciales

El secretario de Estado expresó que “la presencialidad de forma segura es fundamental para entregar una educación más completa”.

El ministro de Educación, Raúl Figueroa, volvió a referirse a la idea de retomar las clases presenciales y manifestó que en este sentido “todos los establecimientos han recibido apoyo”.

En entrevista con el diario La Estrella de Arica, el secretario de Estado señaló, así, que “se han entregado kits sanitarios, recursos y así poder mejorar las medidas de resguardo, incluso los mismos establecimientos han preparado sus planes”.

Por este motivo, sostuvo que “están todas las condiciones para que puedan dar ese paso, que insisto, es fundamental para sus alumnos”.

El ministro indicó, por otra parte, que “la evaluación es positiva porque existe un alto número de establecimientos que tienen sus puertas abiertas y en estos lugares, el proceso de incorporación de alumnos ha ido en constante aumento a medida de que las familias van verificando que en concreto los protocolos sanitarios se cumplen. A eso se incorpora el proceso de vacunación de los trabajadores educacionales”.

Con todo, el jefe de la cartera de Educación, agregó que el mayor desafío es generar confianza en la comunidad educativa. “Vemos cómo, gracias al trabajo que han hecho los mismos establecimientos, va aumentando la confianza de los apoderados y es interesante ver cómo, a medida que los colegios van abriendo, los apoderados van aumentando sus niveles de confianza”, dijo.

“La presencialidad de forma segura es fundamental para entregar una educación más completa”, agregó.

Además, aseguró que “la prolongada suspensión de clases presenciales afectó de manera lamentable los ritmos de aprendizaje a todo nivel, muy particularmente en el sector técnico profesional, donde resulta que era evidente que al suspender las clases, la formación práctica se vio muy afectada”.

Fuente de la Información: https://www.latercera.com/nacional/noticia/ministro-de-educacion-estan-todas-las-condiciones-para-que-colegios-reanuden-las-clases-presenciales/H5DUJG6GFVDW5KBA5MO4CU6PIQ/

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