Page 1228 of 3046
1 1.226 1.227 1.228 1.229 1.230 3.046

Rechazan en Colombia mercantilización de la enseñanza

América del Sur/Bogotá/Prensa Latina

Comparte este contenido:

Bolivia: Incluirán alegatos por el mar en la curricula educativa

América del Sur/Bolivia/erbol.com

El ministro de Educación, Roberto Aguilar, anunció que los alegatos orales que Bolivia presentó en la Corte Internacional de Justicia de La Haya, serán textos oficiales de la currícula educativa, tal como otros textos referidos a la temática.

“Se han establecido mecanismos al declarar como oficiales el Libro del Mar, el libro de las ‘250 agresiones de Chile a Bolivia’ y ahora se trabajará en incluir la impresión de los alegatos orales que se expusieron en La Haya como país, en ese entendido se pedirá permiso a la Dirección Estratégica de Reivindicación Marítima, DIREMAR para su publicación”, manifestó.

Aguilar consideró que estos documentos en las unidades educativas, deben ser fundamentales para conocer la historia de Bolivia, según nota de prensa del Ministerio de Educación.

La pasada semana, el ejecutivo de la Central Obrera Boliviana, Juan Carlos Huarachi, anunció que pediría al Ministerio la redacción de un texto en base a los alegatos para enseñarlos en escuelas y universidades.

Fuente: http://www.erbol.com.bo/noticia/social/26032018/incluiran_alegatos_por_el_mar_en_la_curricula_educativa

Comparte este contenido:

Vázquez crea mesa de trabajo con sindicatos para mejorar educación de Uruguay

América del sur/Uruguay/26 Abril 2018/Fuente: Efe

El presidente de Uruguay, Tabaré Vázquez, encabezó hoy una reunión del Poder Ejecutivo con la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) y la Asociación de Maestros de Montevideo (Ademu) en la que se creó una mesa de trabajo para profundizar la institucionalidad de la educación.

Según informó la Presidencia de la República a través de su web, la mesa de trabajo se concretó ante la necesidad de profundizar la labor en temas como la institucionalidad de la educación, la salud de los niños y la protección social.

Fuente: https://www.efe.com/efe/cono-sur/politica/vazquez-crea-mesa-de-trabajo-con-sindicatos-para-mejorar-educacion-uruguay/50000818-3598125

Comparte este contenido:

Colombia: “La universidad pública está de luto”, así transcurrieron las marchas de los universitarios

América del sur/Colombia/26 Abril 2018/Fuente: Semana

Cerca de 40.000 estudiantes universitarios de todo el país protestaron para exigir cambios en el modelo de financiación y en contra del programa Ser Pilo paga.

Desde muy temprano cientos de estudiantes de distintas universidades alistaron sus pancartas para salir a marchar por las calles de las principales ciudades de todo el país en defensa de la universidad pública, gratuita y de calidad, tal y como quedó pactado en el Encuentro Nacional de Estudiantes (ENNES), celebrado en marzo, en el que se decidió llevar a cabo un paro de estudiantes desde el 24 de abril hasta el 25 del mismo mes.

Alrededor de las 9 de la mañana, en la Plaza Francisco de Paula Santander de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), se empezaron a congregar los estudiantes de distintas facultades que con cánticos, comenzaron una caminata por toda la sede en busca de más compañeros para que se unieran a la iniciativa, “compañero, mirón, únase al montón”, gritaban por los salones de los edificios de la institución.

Ya en la salida de la calle 26, los universitarios salieron rumbo al punto clave de su encuentro, el Icetex. En la marcha se juntaron los estudiantes de la UNAL, la Universidad Libre y la Escuela Superior de Administración Pública. Más adelante se les incluirían la Universidad Distrital, la Pedagógica y la Universidad de Cundinamarca.

“Yo soy estudiante y quiero estudiar para cambiar la sociedad”, era lo que más repetían los jóvenes. Durante todo el recorrido muchos de ellos portaban máscaras de calaveras y otros llevaban lápidas de cartón en las que se podían leer epitafios como “aquí padecieron los no tan pilos” o “descanse en paz el Icetex, brille para él la deuda perpetua”, en representación de luto por la muerte de la universidad pública.

Al llegar a la institución de crédito educativo, la congregación llenaba los alrededores en el Parque de los Periodistas y por varias horas permanecieron allí en medio de los discursos de líderes estudiantiles que citaban los puntos por los que siguen luchando: la educación como derecho fundamental y bien financiado por el estado, acreditación con garantías, transformación del Sistema Nacional de Educación Terciaria, reconocimiento y pago de deuda histórica del gobierno con las IES, autonomía perteneciente a las comunidades universitarias, entre otras.

Hace algunas semanas se había realizado el ENEES, que acogió a alrededor de 2.000 estudiantes de distintas universidades públicas del país y en él se debatieron los temas que hoy tienen en jaque al sector como el endeudamiento de miles de estudiantes con Icetex y distintas instituciones financieras, el poco acceso a la educación superior, la precaria financiación de la universidades públicas, el Sistema de Financiación Contingente al Ingreso y ahora se le suma el programa Ser Pilo Paga.

Según las cifras, alrededor del 87% de los créditos que entrega el Icetex van dirigidos a estudiantes que entran a universidades privadas y el 12,58% para las públicas. Y de los estudiantes que hacen parte del programa Ser Pilo Paga, según cifras del Ministerio de Educación, el 82% estudia en universidades privadas y el restante 18% accede a una institución de educación pública del Estado.

Para Angie Aguirre, miembro de La Federación Estudiantil Universitaria (FEU), esta marcha se hizo con el fin de visibilizar la lucha que se está haciendo desde los gremios estudiantiles para la defensa de la educación pública y reflejar la injusticia social que se vive desde la educación, más aún en época electoral “para que el próximo gobierno entienda lo que debe y no debe hacer”, aseguró.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/galeria/los-estudiantes-de-universidades-publicas-salieron-a-marchar-contra-ser-pilo-paga/564900

Comparte este contenido:

Docentes argentinos irrumpen en céntrica avenida por mejora salarial

América del sur/Argentina/26 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina

 Unos 500 docentes en representación de las 24 provincias argentinas irrumpieron hoy en la céntrica avenida de Mayo, donde colocaron sillas y se sentaron, y allí estarán por varias horas en reclamo de la apertura de una negociación salarial al nivel nacional.
En otro intento por visibilizar un conflicto latente, que se siente de manera más profunda en la provincia de Buenos Aires, donde los sindicatos docentes encabezaron la víspera otro paro, los maestros, portando sus guardapolvos -uniforme que los identifican-, cantan arengas contra el Gobierno y piden ser escuchados.

Más temprano, un grupo de líderes sindicales se juntaron frente a la Casa Rosada, sede del poder Ejecutivo, e hicieron llegar una carta al presidente Mauricio Macri con un pedido de audiencia en reclamo por la paritaria nacional, como se le conoce aquí a las negociaciones salariales.

La carta que enviaron al mandatario tiene varias peticiones, entre ellas una nueva ley de financiamiento educativo, la resolución de los conflictos provinciales y el fin de los techos salarias, impuestos en las negociaciones paritarias.

‘A ver Mauricio, a ver si nos entendemos, que la paritaria es libre y no puede tener techo… los trabajadores de la educación no bancan ajuste ni la represión’, cantaban los educadores sentados en medio de la avenida de Mayo con la calle Bolívar.

Los maestros agremiados a la Confederación de Trabajadores de la Educación (Ctera) encabezan así otro plan de lucha para reclamar al Gobierno que convoque a la paritaria nacional docente, instancia de negociación instaurada en la Ley de Financiamiento Educativo y que el ministro del sector, Alejandro Finocchiaro, eliminó por decreto, apuntan.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=173751&SEO=docentes-argentinos-irrumpen-en-centrica-avenida-por-mejora-salarial
Comparte este contenido:

Colombia: El 68 por ciento de los niños cree estar inseguro en su propia escuela

América del sur/Colombia/26 abril 2018/Fuente: Semana

Un estudio realizado por UNICEF Colombia reveló la postura de los niños, niñas y adolescentes del país en diversos temas como la violencia intrafamiliar, las condiciones de sus colegios y su percepción frente al sistema de salud.

De manera preocupante ven los expertos los resultados que dio esta consulta realizada a 17.864 niños, niñas y adolescentes de todo del país. Cerca de 1000 niños consultados dijeron que van al colegio porque les toca, 6 de cada 10 dijeron que van porque aprenden y de manera recurrente respondían que “para ser alguien en la vida”. Además de esto, sus respuestas a la hora de hablar sobre violencia en sus hogares evidenciaron la difícil situación por las que tienen que pasar muchos de ellos.

En el marco del lanzamiento de la campaña ‘Y la Niñez Qué’, Unicef Colombia dio a conocer los resultados de la consulta que realizaron con menores entre los 4 y 17 años de edad de diferentes sectores urbanos y rurales en 32 departamentos.

Esta consulta desarrollada entre diciembre de 2017 y marzo de 2018 se hizo con el fin de poner en el tema del debate político las garantías de los derechos de la niñez del país.“La niñez y adolescencia tienen el potencial para enriquecer los procesos de toma de decisiones, compartir perspectivas y participar como ciudadanos y actores del cambio. Los niños tienen derecho a participar en procesos de toma de decisiones que pueden ser relevantes en sus vidas e influir en las decisiones tomadas que tengan que ver con la familia, la escuela o la comunidad”, afirmó Viviana Limpias, representante de Unicef Colombia.

Entre tanto, a los menores se les preguntó sobre el estado de la garantía de sus derechos y según Janeth Ávila, oficial de inclusión social de Unicef, los resultados son preocupantes.

3 de cada 10 niños y adolescentes cree que la atención que han recibido en salud es regular, según el estudio, la explicación que más recibían eran «el servicio es demorado, las citas las dan para muchos días después o los medicamentos no les hacen efecto. Los niños en zonas rurales apartadas y comunidades indígenas reportan no tener servicio de salud cerca a sus casas. Si se enferman tienen que viajar largas distancias a costo altísimos y sin garantía de servicio y atención adecuados». 6 de cada 10 no tiene acceso a baños limpios en sus instituciones educativas. Además, 5 de cada 10 niños y adolescentes considera que únicamente aprende lo suficiente o poco en su escuela y 1 de cada 4 creen que su institución no facilita el acceso a niños, niñas y adolescentes con discapacidad.

A la pregunta ¿En cuáles lugares se siente seguro? El 98% respondió que no creen tener seguridad en los parques y el 68% en sus propias escuelas. Además 4 de cada 10 adolescentes dijeron que no tienen con quien hablar de salud sexual.

De igual forma, también se les preguntó por las condiciones en las que estudian y el resultado dio que 1 de cada 4 considera que el colegio no está en buenas condiciones, 7 de cada 10 indicaron que nunca hay jabón en el baño y por las malas condiciones de estos, 1 de cada 4 niñas dicen no usar el baño. También, 6 de 10 niños señalaron que no tienen espacios para actividades culturales.

El estudio incluso resaltó algunas de las respuestas escritas en los talleres realizados con los menores, 2 de cada 10 niños y adolescentes se han sentido irrespetados, “a veces dicen que soy gorda y negra”, “me irrespetan por ser delgada”, “ya que soy indígena me discriminan por mi cultura”, “muchas veces suelen hacer comentarios de burla respecto a mis creencias”; “no me respetan por mi orientación sexual”, “mi edad es para los mayores un signo de ignorancia, pero considero que no es así”.

1 de cada 10 niños manifestaron que nunca hay alimentos en su casa para todos, “A los hombres de la casa se les da más comida que a las mujeres, aun siendo de la misma edad, así sean niños, adolescentes o adultos” escribió una de las niñas consultadas.

1 de cada 4 adolescentes creen que en su colegio hay violencia de los adultos hacia ellos, “me preocupa que las seños nos peguen».  De igual manera, 5 de cada 10 niños y adolescentes dijo que en su colegio hay bullying o matoneo.

Por último, también se les preguntó a los menores sobre la reacción de los adultos en sus casas cuando no se portaban bien y sus respuestas evidenciaron la violencia que sufren muchos de ellos por parte de sus cuidadores, estas son algunas de las respuestas: «nos pegan con un palo en la espalda», «nos pegan con un gancho», «nos pegan con la correa de cuero», “me mandan a acostar, o si no me revientan un palo en tres”; “el papá le estaba pegando a la mamá porque cogió rabia y la quemaron a la niña y le dan duro por las piernas y por los brazos”; “a Andrés le pegan feo… un pelaito se cayó y a él le dieron duro con un pedazo de varilla en la espalda, para que entendiera”, “la bebé va pa un añito y mi mamá le pega”, “ella me quemó la piel, yo tengo las quemadas“.

Con estos resultados, el programa de las Naciones Unidas pretende preguntar en estas elecciones ¿y la niñez qué? Esta iniciativa tiene como objetivo hacer conocer, tanto para los candidatos como para los colombianos, las opiniones y preocupaciones de los menores consultados y para que se hagan propuestas que garanticen sus derechos pues, 6 de cada 10 niños y adolescentes creen que no son importantes para el gobierno.

Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/estudio-revela-que-68-por-ciento-de-los-ninos-cree-estar-inseguro-en-su-propia-escuela/564212

Comparte este contenido:

#MakeitPublic: La Nueva campaña de Gem Report para monitorear la educación nacional

El Informe Global de Monitoreo de la Educación ha lanzado #MakeitPublic, una nueva campaña de promoción que hace un llamado a los gobiernos y las organizaciones regionales para informar sobre el progreso de la educación a sus ciudadanos.La campaña #MakeitPublic alienta a los países a tomar medidas para producir un informe de monitoreo de educación regular. Este informe capturaría el progreso en los compromisos de educación, incluidos los relativos a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 en todos los niveles de educación y los gastos de educación del gobierno. Esta iniciativa está vinculada a una recomendación central del Informe de Seguimiento de la Educación Global (GEM) 2017-18, Rendición de cuentas en la educación: cumplir nuestros compromisos .

La campaña del Informe GEM también llama a todos los gobiernos a:

· Hacer públicos los informes de monitoreo educativo a sus ciudadanos, incluso en Internet

· Utilice sus informes nacionales de monitoreo de la educación como fuentes clave para la sección de educación de sus revisiones voluntarias nacionales de los ODS.

Todas las organizaciones regionales con una agenda de educación también deben producir informes regionales de monitoreo de la educación, basados ​​en sus estrategias regionales de educación y marcos de monitoreo. Esto podría influir en los enfoques nacionales para monitorear la educación.

Responsabilidad

Los informes nacionales de monitoreo son la herramienta a través de la cual los gobiernos capturan el progreso en los
compromisos educativos para informarlo a sus ciudadanos. Si bien las organizaciones no gubernamentales (ONG) cumplen esta función de presentación de informes en muchos países, un informe del gobierno tiene un peso especial. Como los ciudadanos necesitan un informe regular sobre la implementación de la estrategia nacional de educación o un plan para responsabilizar a los gobiernos, dicho documento puede demostrar el compromiso del ejecutivo con la transparencia y comunicar los gastos, actividades y resultados del gobierno a los ciudadanos de manera accesible.

Diferentes niveles de informes

El Informe GEM ha creado una página especial en su sitio web para mostrar qué países y organizaciones regionales producen informes de monitoreo educativo y proporciona enlaces a los informes más actualizados. Solo la mitad de los gobiernos del mundo produjeron dichos informes entre 2010 y 2016. Solo uno de cada cuatro lo hizo anualmente.

Los informes analizados por el Informe GEM 2017-18 varían en su cobertura. Casi la totalidad de la educación primaria y secundaria cubierta, alrededor de las tres cuartas partes cubrieron la educación y el cuidado de la primera infancia, alrededor de dos tercios cubrieron la educación terciaria y un tercio cubrieron la educación de adultos.Esto no significa necesariamente que los países no informaron en otros niveles; más bien, refleja una responsabilidad dispersa entre los organismos gubernamentales.

Los informes también varían en su énfasis relativo en la evaluación de la situación actual, describiendo las acciones del ministerio en relación con un programa de trabajo del gobierno e informando sobre el gasto. Un análisis de contenido sugiere que aproximadamente seis de cada diez se enfoca principalmente en acciones tomadas y uno en cuatro en la situación actual.

Acciones de la campaña #MakeitPublic

Con esta campaña, puede:

· Averigüe si su país elaboró ​​un informe de supervisión de la educación y cuándo.

· Escriba y etiquete a su Ministro de Educación en Twitter, mostrándole que este problema es importante para usted. Use los tweets de plantilla y carta de plantilla de la campaña.

· Envíe un correo electrónico a su coalición nacional de educación para decir que desea unirse a ellos para hacer de esto una prioridad.

La campaña #MakeitPublic ya recibió el respaldo del Comité Directivo de SDG-Education 2030 y un grupo de campeones nacionales se están reclutando para ser portavoces regionales de la campaña.

Los afiliados de Education International están invitados a respaldar esta campaña, compartiendo el nombre y el logotipo de su organización para que puedan aparecer en la página web de la campaña #MakeitPublic .

Fuente: https://www.ei-ie.org/en/detail/15801/makeitpublic-new-campaign-to-drive-national-education-monitoring

Comparte este contenido:
Page 1228 of 3046
1 1.226 1.227 1.228 1.229 1.230 3.046