Page 2419 of 3042
1 2.417 2.418 2.419 2.420 2.421 3.042

Ley de semillas, genética y agroecología

Por: Sebastian Debenedetti

El 75% de la biodiversidad agrícola acumulada durante milenios por toda la humanidad, se ha perdido en pos de una gran uniformidad de cultivos tóxicos, logrados gracias a una gran erosión genética.

El mejoramiento genético es una disciplina que comenzó, incipientemente, al mismo tiempo que el desarrollo de la agricultura, en las primeras domesticaciones de los cultivos, hace 10.000 años. Así encontramos, como ejemplo, que a partir del Teosintle pasaron millones de años para que, luego de la domesticación de los maíces primitivos, los americanos lograron obtener el Maíz. Asimismo, los cereales de invierno (trigo y avena) fueron desarrollados en la medialuna fértil de medio oriente, y el arroz fue cultivado por antiguos pueblos asentados en las zonas de la actual China y del sudeste asiático.

De esta manera la humanidad le debe gran parte de la existencia de su sistema alimentario agrícola al aporte anónimo y acumulativo que los primeros pueblos originarios nos han dado durante milenios, seleccionando y mejorando constantemente las diferentes especies cultivadas.

La genética agrícola occidental y moderna tiene, como disciplina, un poco más que un siglo de existencia formal y académica. Sin embargo este supuesto “avance racional” en la tecnología fue buscando, en paralelo al desarrollo de la mercantilización universal, diferentes mecanismos para lograr una apropiación del conocimiento acumulado.

De esta manera, el primer gran intento exitoso de impedir el uso propio de la semilla cosechada, forzando la compra compulsiva de semilla cada año, se logró con la aparición de los híbridos comerciales. Al cruzar dos variedades vegetales, se potenciaban fuertemente los rasgos sobresalientes de cada una mientras, al mismo tiempo, se evitaba el uso propio debido a la segregación característica que se evidenciaba en la generación siguiente, volviendo inviable agronómicamente al cultivo.

De todas formas, a pesar de esto último, hasta entrada la década de 1960 la amplia mayoría de la diversidad genética agrícola mundial, se mantenía y amplificaba por el libre intercambio, los viajes y el tráfico de semillas, su compra y venta, el cruzamiento y la selección vegetal en cada ambiente agrícola particular.

En 1961, luego de instalada la “revolución verde” estadounidense, se legalizó la “Propiedad Intelectual de los Obtentores Vegetales” con la invención y adopción por varios países del Convenio Internacional para la Protección de las Obtenciones Vegetales, dictado por una “Conferencia Diplomática” el 2 de diciembre de 1961, en París. A partir de ese momento comenzaron a reconocerse legalmente en los países de todo el mundo los derechos de propiedad intelectual de los obtentores sobre las variedades, auto-asignándose la “creación” de las mismas y el “descubrimiento” de otras, apropiándose de la construcción colectiva histórica previa, de toda la humanidad, condensada y sintetizada en las semillas agrícolas.

El proyecto de capitalización occidental de las creaciones fitogenéticas, desarrolladas y socializadas por campesinos y pueblos originarios, se plasmó en la actas de la UPOV (Organización para la Protección de Obtenciones Vegetales), verdaderas “guías legales” que fueron dictando las leyes que permitirían la expropiación de plusvalor por parte de grandes empresas semilleras y el lucro en base a variedades naturales y preexistentes que eran seleccionadas y mejoradas, sin reconocimiento del aporte previo.

La ley de semillas 20.247 que rige en Argentina responde textualmente a las actas de modificación de 1972 del Convenio Internacional de la UPOV. No obstante, sucesivas enmiendas (aproximadamente 1000) modifican sustancialmente la ley. Esto ha abierto las puertas a que actualmente grandes transnacionales como Monsanto, Syngenta, Basf, Bayer, etc. utilicen o puedan utilizar cualquier semilla de una variedad conocida o desconocida, o incluso otras plantas comestibles obtenidas a partir de la biodiversidad regional, como fuente para insertar sus transgenes. De esta manera se han generado principalmente cultivos resistentes a herbicidas o lepidópteros, transformándolos en verdaderos vehículos de contaminación genética humana, y fuente de toxicidad alimentaria a gran escala.

De este modo, el 75% de la biodiversidad agrícola acumulada durante milenios por toda la humanidad, se ha perdido en pos de una gran uniformidad de cultivos tóxicos, logrados gracias a una gran erosión genética.

La agroecología promueve el rescate de las prácticas y saberes campesinos e indígenas, interactuando libremente con el conocimiento logrado por la modernidad en pos de un diálogo dialéctico donde, del contraste entre visiones anteriormente opuestas y encontradas, surge una síntesis superadora. Esta disciplina implica una visión opuesta al agronegocio, especialmente aquel basado en la ingeniería genética, implicando la vuelta a la chacra mixta, descartando el uso y abuso de los agroquímicos, bregando por cultivos comestibles sabrosos y libres de fertilizantes y pesticidas, proponiendo un manejo holístico y equilibrado del ecosistema agrícola (la interacción armónica entre planta, suelo, agua, ambiente, animales y pobladores rurales).

En este contexto la genética agroecológica, como nueva disciplina, tiende a proponer planes de selección y mejoramiento contextuales, integrados y anclados en los territorios, vinculados a la interacción con animales e insectos locales para lo que es preciso que sean tolerados por los cultivos, promoviendo no solo el aumento de la productividad sino también el arraigo rural y la sustentabilidad socio-ambiental que ese aumento en la producción permita lograr.

De este modo, la agroecología no solo rechaza la nueva ley Monsanto de semillas basada en el acta UPOV 1991 que, al limitar el uso propio también criminaliza las prácticas ancestrales de libre circulación de semilla. Asimismo, rechaza la actual ley de semillas de la dictadura militar de Lanusse, modificada por el Menemismo, que sentó las bases del modelo agroindustrial actual, expandido a gran escala en la última década. La apropiación del conocimiento acumulado y la transformación de los alimentos en armas biotecnológicas, fue un plan de largo plazo. Hoy, con la nueva ley de semillas en debate, estamos ante el final de un largo proceso de mercantilización monopolista de la vida.

Sin embargo, no obstante las buenas intenciones de la agroecología, no se nos escapa el hecho de que, sin un cambio social radical en la organización de la sociedad, es altamente probable que las grandes transnacionales adopten el programa agroecológico, capitalizándolo y vaciándolo de contenido, propendiendo a una transformación del sentido en un programa Capitalista Agroecológico.

En este contexto de movilización contra la ley Monsanto de semillas, proponemos que la semilla transgénica sea claramente rotulada, que se promueva un plan nacional de estímulo a la agricultura campesina de raíz regional, desarrollado un amplísimo programa nacional de conservación y expansión de los recursos genéticos locales que permita rescatar en primera instancia las semillas locales y criollas para luego estimular su uso y su mejoramiento genético en un marco agroecológico, con la inclusión de una reforma agraria integral para potenciar una amplia producción de alimentos saludables, socialmente sustentables y económicamente viables.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Ley-de-semillas-genetica-y-agroecologia

Comparte este contenido:

Argentina: Rechazo al operativo evaluación “Aprender 2016”

Argentina/16 de septiembre de 2016/www.laizquierdadiario.com/Por: Agrupación Negra-ATEN

La Asociación de Trabajadores de la Educación de Neuquen, ATEN, convocó a reunión de directores para rechazar la evaluación del macrismo “aprender 2016”.

Se realizó este Lunes en la Escuela Provincial de Títeres, convocada por ATEN, una reunión de directores de escuelas primarias y medias para discutir entre otros puntos el Operativo Evaluación Aprender 2016, que promueve el gobierno nacional y provincial, los días 18 y 19 de Octubre próximo, en escuelas de toda la provincia y el país. Se escucharon allí voces críticas de dicha evaluación, por no considerar los procesos pedagógicos ni la situación particular de cada escuela y su comunidad. Por sus marco político teórico netamente neoliberal.

Además a través de esta evaluación pretenden medirse los aciertos y los fracasos de la escuela pública fuera de los contextos materiales reales que atraviesa la educación en todo el país, donde se sobrevive sin presupuesto, y con un magro financiamiento que muestra en los hechos lo insuficiente y nunca alcanzado 6% del PBI que se había planteado alcanzar el gobierno kirchnerista.

La conducción TEP de ATEN (Trabajadores para una Educación Popular, de filiación abiertamente kirchnerista), con excusas, se negó a debatir el planteo de preocupación por el avance de la reforma curricular del nivel medio, la cual ellos promueven junto al gobierno, donde se prevé achicar contenidos y precarizar a través de “talleres” a contraturno, algunas materias como las estético-expresivas.

Hubieron también varias intervenciones que reivindicaron el espacio creado para la discusión curricular, pero no precisamente para hacer las tareas que plantea el gobierno, sino para discutir los problemas reales que hay en cada escuela.

Queda a la espera de la decisión de las asambleas recientemente convocadas para este jueves y viernes próximos, como se enfrentaran las trabajadoras de la educación de manera colectiva a las pretensiones del gobierno de reformar a la baja condiciones laborales y precarización pedagógica.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Rechazo-al-operativo-evaluacion-Aprender-2016

Comparte este contenido:

Argentina: Esteban Bullrich comparó la educación en Río Negro con la Campaña del Desierto

Argentina/16 de septiembre de 2016/bariloche2000.com
El ministro de Educación de la Nación encabezó la inauguración del hospital escuela veterinario de la Universidad de Río Negro en Choele Choel. En ese marco, el funcionario pronunció un curioso discurso.

Esta tarde (15/09), el funcionario nacional encabezó junto al gobernador de Río Negro Alberto Weretilneck la inauguración del hospital escuela veterinario de la Universidad de Río Negro en Choele Choel.

Al dirigirse a los presentes en el acto, el funcionario nacional expresó que «hace muy poquito cumplimos 200 años de independencia y planteábamos con el presidente que no podía haber independencia sin educación y tratando de pensar en el futuro esta es la nueva Campaña del Desierto, pero no con la espada, sino con la educación» sostuvo.

«Podemos hacer canales de riego, podemos aumentar las hectáreas a producir, podemos generar los avances sanitarios necesarios pero sin profesionales no sirven de nada porque no estamos poblando este desierto, y ustedes hacen que esto no sea un desierto y eso es lo más lindo» añadió.

El acto también contó con la presencia del intendente de esa localidad Daniel Belloso; del rector de la UNRN, Juan Carlos Del Bello; del secretario de Obras Públicas del Ministerio de Interior, Obras Públicas y Vivienda de la Nación, Daniel Chaín; del secretario de Políticas Universitarias, Albor Cantard; del jefe de Gabinete del Ministerio de Educación, Diego Marías; de la ministra de Educación de Río Negro, Mónica Silva y del diputado nacional, Sergio Wisky.

De acuerdo a lo precisado desde la UNRN, el establecimiento –de 1.900 metros cuadrados- además de formar a los estudiantes, se convertirá en un centro de investigación científica y tecnológica y de asistencia hospitalaria para el tratamiento de pequeños y grandes animales. A su vez, los alumnos -cuya matrícula hoy es de aproximadamente 250 estudiantes- realizarán diversas prácticas curriculares.

En este sentido, el gobernador Weretilneck destacó que “esta sede es un orgullo rionegrino. Creo que los peores momentos de la educación fueron cuando hubo apatía y se transformó en un problema de pocos. Hoy vivimos un involucramiento muy fuerte de la sociedad en su conjunto con la educación, y en este marco, quiero felicitar a todos los vallemedienses por haber tenido esta visión estratégica, junto a todo el equipo de la Universidad y al senador (Miguel) Pichetto, porque cuando la educación se transforma en una preocupación y ocupación, es cuando mayores logros tuvo en la historia del país”.

Además, el mandatario resaltó la importancia que cobrará el establecimiento con el contexto económico de la provincia. “La propuesta pedagógica de la Universidad debía tener concordancia con la realidad económica de la provincia. Hoy más que nunca se ratifica esta decisión. Durante mucho tiempo los rionegrinos peleamos por tener un status sanitario en nuestra ganadería. Con la decisión del Presidente (Mauricio) Macri y del Ministro Buryaile, logramos unificar la zona desde el río Colorado al sur a la Patagonia como libre de aftosa sin vacunación”.

“Los primeros resultados los quiero dejar en claro con algunos números. En los últimos cuatro años, pasamos de 400.000 a 650.000 cabezas de ganado bovino de stock en la provincia; antes de esta decisión 90.000 animales iban al norte del río Colorado a tener su engorde, hoy solamente van 40.000. Hemos batido el año pasado el récord de faena dentro del territorio provincial, llegamos a 150.000 cabezas faenadas y pasamos de 40 engordes de corral a 120. Esto marca que la ganadería rionegrina no es una utopía, sino una realidad, y marca que la Universidad tiene hoy una función estratégica sumamente importante, forma parte de una de las políticas de desarrollo económico que tiene la provincia en marcha”, detalló Weretilneck.

En tanto, el secretario Chaín sostuvo que “esta forma de trabajar nos permite estar más cerca, unirse en objetivos que trascienden nuestros propios intereses para transformarlos en colectivos. Esto tiene una historia y un futuro, que está en los jóvenes que se van a preparar acá”.

“Más allá de este trabajo en conjunto que veníamos realizando, somos el eslabón de un proceso muy largo, que es la construcción de un país mejor”, finalizó.

http://bariloche2000.com/noticias/leer/esteban-bullrich-comparo-la-educacion-en-rio-negro-con-la-campana-del-desierto/101970

Comparte este contenido:

Estudiantes secundarios paraguayos vuelven a reclamar mejor educación

América del Sur/ Paraguay/Asunción, 16 sep (PL)
Otra vez en menos de un año los estudiantes secundarios paraguayos dieron hoy muestras de su fuerza, cuando realizaron aquí una marcha de amplias proporciones en reclamo de reivindicaciones para la educación.

Varias cuadras del Centro Histórico de Asunción fueron copadas por una columna de cientos de alumnos, maestros, familiares e incluso universitarios, para exigir un aumento presupuestario para el sector que afirman sufre de una baja calidad.

Después de agruparse en una plaza capitalina se dirigieron ante la sede del Ministerio de Educación y Cultura, donde al salir del edificio el titular de la cartera, Enrique Riera, recibió el repudio generalizado por su actitud calificada de desafiante.

Porque aseveraron que Riera amenazó con ponerles cero en sus pruebas a los estudiantes y a los docentes con hacerles descuentos, pues durante la concentración hubo casos de adelantar exámenes y directores prohibieron la salida de los alumnos.

Ante su intención de dialogar, el ministro recibió abucheos de los manifestantes porque le critican haberse comprometido con la solución de los problemas, con expresiones favorables a las reivindicaciones de los alumnos, pero incumplió.

Riera fue pieza clave a fines del pasado año cuando los estudiantes iniciaron otro movimiento de protesta por la renuncia de la entonces ministra, Marta Lafuente, a quien acusaban de corrupción y otras situaciones irregulares.

Cuando dimitió Lafuente asumió Riera e inmediatamente se reunió con los dirigentes de las organizaciones del alumnado, con quienes llegó a acuerdos favorables a sus demandas.

El alza en lo destinado a esta rama del Producto Interno Bruto (PIB) nacional afirma el alumnado que debe revertirse en varias mejoras, tanto en la alicaída infraestructura como en aspectos puntuales como el almuerzo escolar de buena calidad y para todos.

Habituales son las informaciones sobre el derrumbe de techos y paredes en centros escolares del país, afortunadamente sin víctimas mortales pero sí con muchachos lesionados, en tanto los recursos materiales para el estudio son insuficientes.

Por esos y algunos otros motivos, como el pedido de aceptar la jubilación para maestros del sector privado, los secundarios reeditaron este viernes aquella movilización de amplia repercusión y certeros resultados de octubre de 2015.

Testigo presencial de ambas acciones, Prensa Latina constató hoy la energía de los jóvenes, que logran la unificación de intereses de educandos de centros públicos y privados, algo considerado histórico en el país.

A esta marcha se sumaron estudiantes de otras ciudades por idénticos reclamos y coordinados con las agrupaciones convocantes.

La medida de fuerza de hace un año obligó al presidente Horacio Cartes a recibir a una representación de quienes organizaron aquella protesta y se comprometió a resolver los problemas planteados.

Sin embargo, las organizaciones estudiantiles afirman que lo acordado entonces está incumplido, sobre todo la promesa de invertir gradualmente el siete por ciento del PIB exigido para el sector de la enseñanza.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=26734&SEO=estudiantes-secundarios-paraguayos-vuelven-a-reclamar-mejor-educacion

Imagen tomada de: http://www.notinac.com.ar/images/estudiantes-paraguayos.jpg

Comparte este contenido:

Paraguay: Nota “0” para los que marchen hoy

Paraguay/16 de septiembre de 2016/www.abc.com.py

Ayer el ministro de Educación, Enrique Riera, desató la polémica al anunciar que el Ministerio de Educación “no avalará la impunidad escolar” y que llevarán ausente, y si deben rendir se les colocará “un gigantesco cero” a los estudiantes que se unan a la Marcha Nacional de Colegios Públicos y Privados por más recursos para la educación. La misma está prevista para hoy, a las 08:00, desde la plaza Italia.

También apuntó que a los docentes y directores que se sumen a la movilización y falten a clases se les descontará el salario. Y afirmó que no todos los estudiantes están de acuerdo con la marcha porque todos los reclamos están siendo atendidos y que solo lo referente al mayor presupuesto para educación aún no se puede cumplir porque el Estado no cuenta con recursos.

Por su parte, la Federación de Estudiantes Secundarios (Fenaes), rechazó el “intento de amedrentamiento” del ministro y apuntó que “está totalmente equivocado al pretender detener la marcha con amenazas a los estudiantes y docentes”. También agregaron que la “educación pública está en crisis y hasta hoy no se ha resuelto nada y ni siquiera se han planteado soluciones sólidas a la problemática”.

Los estudiantes reclaman una inversión del 7% del PIB a Educación.

El titular del Sindicato Nacional de Directores (Sinadi), Miguel Marecos, dijo que gustosos van a aceptar el descuento. “Nos sumamos a la marcha por la inoperancia y desidia del MEC y del Congreso, que no son capaces de solucionar la crisis de la infraestructura escolar. Nos sumamos por civismo y con justo derecho”, dijo.

El itinerario prevé una parada frente al MEC sobre la calle 15 de Agosto. Continuarán por Azara hasta Alberdi, Palma y culminará en el Panteón de los Héroes.

Tomado de: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/nota-0-para-los-que-marchen-hoy-1519129.html

Comparte este contenido:

“Software Público busca optimizar gestión pública en Venezuela”

 Venezuela/16 de septiembre de 2016/entodonoticias.com

El Sistema Nacional de Software Público (SNSP) optimiza y cohesiona el esfuerzo del Gobierno Revolucionario para el desarrollo de las mejores prácticas y soluciones de las tecnologías de información que usa la administración pública.

Así lo informó Kenny Ossa, presidente Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI), adscrito al Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria,Ciencia y Tecnología.

Durante el programa El Desayuno, que transmite Venezolana de Televisión (VTV), señaló que el SNSP busca proponer un modelo que colabore con el Estado: “El 80% de las necesidades de la gestión pública nacional son comunes y pueden cohesionarse los esfuerzos para aportar soluciones”.

Aseguró que el problema fundamental que presenta cualquier gestión pública son los sistemas administrativos, encargados en la planificación y actividades relacionadas con el talento humano.

Ossa hizo referencia al llamado del presidente Nicolás Maduro para en el contexto de la Agenda Económica Bolivariana y en el Consejo Nacional de Economía Productiva diseñar una estructura creativa y óptima en el uso eficiente de los recursos que generen una producción tecnológica adecuada.

Tomado de: http://entodonoticias.com/software-publico-busca-optimizar-gestion-publica-venezuela/

Comparte este contenido:

Argentina: Universidad de Quilmes, comenzaron las elecciones de centro y claustro estudiantil

Argentina/16 de septiembre de 2016/www.laizquierdadiario.com/Por: Corresponsal LID/Quilmes

Las elecciones se desarrollarán desde este martes 13 hasta el próximo viernes 16. Siete listas disputan conducción de centros y claustro estudiantil. Novedosa campaña de la izquierda.

A las 10 de la mañana de hoy, se abrieron las urnas para votar la nueva conducción del Centro de Estudiantes de Ciencias Sociales, Economía y Administración, del Centro de Estudiantes de Ciencia y Tecnología y del claustro estudiantil.

Las elecciones se desarrollan en un contexto de nuevos acuerdos de la gestión de la universidad con el municipio PRO de Martiniano Molina, que favorece a una mayor precarización de la educación pública y el empleo en Quilmes. En este contexto, se presentan 7 listas: Frente 324 (el Túnel-HLI), FUJA (La Cámpora y Alianza Universitaria), CEPA, MUI-MEU, el Nuevo MAS, la Izquierda al Frente y por primera vez la Franja Morada.

La novedad en estas elecciones es la campaña de la izquierda, con una fuerte denuncia al régimen universitario por su carácter antidemocrático y el abultado sueldo que cobra el rector que supera los $ 100.000, mientras que los docentes y becarios no superan los $ 5.000.

El horario para votar será desde las 9 de la mañana hasta las 8:30 de la noche, con documento o libreta. El escrutinio será el día viernes 16 después de las 20:30.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Universidad-de-Quilmes-comenzaron-las-elecciones-de-centro-y-claustro-estudiantil

Comparte este contenido:
Page 2419 of 3042
1 2.417 2.418 2.419 2.420 2.421 3.042