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Chile: Estudio sobre Liderazgo del equipo directivo y su relación con indicadores de desarrollo personal

Chile/Agencia de Calidad de la Educación/19 de julio de 2016/

La Agencia de Calidad de la Educación de Chile, institución que es parte del Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Educación, presenta un documento de trabajo dirigido a la Comunidad Escolar que se titula: «El Liderazgo del equipo directivo en enseñanza básica y su relación con indicadores de desarrollo personal y social de su establecimiento»; en el cual se evalúa y orienta a las comunidades escolares para movilizar acciones de mejora en sus distintos niveles. En este contexto, el presente documento representa un aporte a una educación integral y de calidad para los niños, niñas y jóvenes con el propósito de no sólo evaluar los logros de resultados de aprendizaje de los estudiantes en las distintas asignaturas sino los aspectos concernientes a su desarrollo personal y social.

El documento completo se puede visualizar en el siguiente link:
http://archivos.agenciaeducacion.cl/estudios/Estudio_Liderazgo_directivo_y_relacion_indicadores_desarrollo_personal.pdf

Imagen: https://www.google.com/search?q=liderazgo+del+equipo+directivo+en+ense%C3%B1anza+b%C3%A1sica+y+su+relacion+con+indicadores+de+desarrollo+personal&espv=2&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjK6OqO2P_NAhUC7B4KHUrfCYYQ_AUIBigB#tbm=isch&q=agencia+de+calidad+de+la+educacion&imgrc=fIZTHol4t8gQKM%3A

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Colombia: Inició la construcción del Plan Decenal de Educación

Colombia/El Universal/19 de julio de 2016/COLPRENSA

La ministra de Educación, Gina Parody, anunció este jueves el inicio del proceso de construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2025, que marcará las políticas públicas del sector para los próximos 10 años y que en esta ocasión tendrá una amplia participación regional.

La importancia de este documento es que se convierte en la guía de lo que se hará en los próximos años en términos de educación. Se trata, según la ministra, del tercer plan que Colombia se propone y que se enfocará en el papel de la educación para construir un país en paz y con igualdad de oportunidades.

«Será un plan nacional con anexos regionales, participativo e innovador, que usará ampliamente las nuevas tecnologías. Con las TIC se interpretarán mejor los mensajes que envíen los colombianos sobre la educación que sueñan», puntualizó Parpdy, quien agregó que el plan deberá estar listo para diciembre.

Durante el lanzamiento, del que también participaron estudiantes de sexto del colegio José Asunción Silva de Bogotá, la ministra también destacó que el proceso para construir el documento final busca que todos los colombianos participen por medio de la plataforma tecnológica, con esto el plan tendrá un enfoque regional y de construcción de paz.

El proceso de construcción tendrá cuatro fases. El primero consiste en el ‘Sueño de la Educación a 2025’ y la ‘Gran Encuesta de Temáticas’, del que todos los colombianos podrán participar en la página www.plandecenal.edu.co, describiendo cuál es su sueño para la educación y escogiendo los 20 temas más importantes para el desarrollo de este sector.

Después de esto, el Ministerio liderará foros presenciales y virtuales entre el 1 y 30 de septiembre, para socializar las temáticas escogidas. Sin embargo, estos conversatorios también se desarrollarán en las regiones en octubre, para que en el plan se incluyan propuestas que beneficien a los departamentos.

El paso final es la redacción del documento final, en el que según la ministra participarán docentes, estudiantes, académicos y representantes de las regiones.

Para hacer parte de la comisión que escribirá el documento, los que deseen deben postularse durante agosto y por medio de una votación en la plataforma se escogerán los 15 representantes.

«Queremos que cada colombiano participe en la construcción del Plan Nacional Decenal de Educación, y que se convierta en un multiplicador que convoque a su comunidad, a su familia y amigos a que también participen. Sólo de esta manera lograremos igualdad de oportunidades para todos», concluyó Parody.

Por su parte, la vocera de la comunidad indígena del Cauca, Margarita Villagañe, indicó que su sueño para la educación de Colombia es tener presente “nuestra identidad y cultura, pero con la posibilidad de acceder a una mejor educación y crear un mejor país, como es Colombia: multicultural”.

De igual manera, la gerente del plan, Martha Castellanos, aseguró que “estamos dignificando las diferencias por eso, tendremos trabajo con cada uno de los departamentos para que podamos saber cómo tener una Colombia con mayores oportunidades en 2025”.

Tomado de: http://www.eluniversal.com.co/educacion/inicio-la-construccion-del-plan-decenal-de-educacion-230407

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Perú: Minedu felicita a UPC por acreditación internacional sobre calidad educativa

Perú/ 19 de julio 2016/Fuente: Andina

Ministro Saavedra: “deseamos que ocurra en más universidades del Perú”

El ministro de Educación, Jaime Saavedra Chanduví, felicitó a la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) por haber obtenido la acreditación internacional de la Association of Schools and Colleges (WASC), al haber cumplido con elevados estándares de calidad internacional en el servicio educativo universitario.

 “Lo que ha logrado la UPC deseamos que ocurra en más universidades del Perú. No queremos que sea una anécdota, sino una tendencia”, expresó Saavedra.
Señaló que el Estado peruano impulsa la reforma universitaria precisamente para que estas instituciones asuman el compromiso de brindar un servicio educativo con altos estándares de calidad.
Recalcó que esto es imprescindible para que el Perú pueda seguir creciendo como país, así como contar con mayores presupuestos y recursos.
“Un país que la hace, es un país que invierte en educación”, subrayó el ministro.
“Los felicito por darnos un ejemplo de cómo avanzar como país en cumplir en el crucial y vital rol que tiene la universidad en el desarrollo de nuestra patria”, sostuvo Saavedra durante una ceremonia especial organizada por la UPC en su sede de Chorrillos.
Por su parte, el rector de la UPC, Edward Roekaert, indicó que WASC es una de las seis acreditadoras internacionales de universidades públicas y privadas con sede en Estados Unidos y otorgó tal acreditación a la UPC por cumplir con elevados estándares de calidad internacional en el servicio educativo universitario.
Señaló que obtener esta certificación demandó cinco años de arduo trabajo por lo que expresó su orgullo de poder servir de ejemplo al resto de universidades para que comiencen a exigirse más.
Roekaert coincidió con el ministro de Educación en que todas las universidades públicas y privadas del Perú tengan esa actitud de ponerse metas que son difíciles, pero que llevan a la excelencia educativa a favor del desarrollo de la juventud peruana.
(FIN) NDP/LIT
Fuente de la Noticia:
http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-minedu-felicita-a-upc-obtener-acreditacion-internacional-sobre-calidad-educativa-621786.aspx
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OIT: Casi 80 por ciento de las 18 millones de personas en trabajo doméstico están en la informalidad en América Latina

OIT/19 julio 2016/Fuente: OIT Noticias

Un nuevo estudio de OIT destaca la necesidad de continuar con las reformas legislativas que equiparen los derechos de las trabajadoras domésticas con el resto de trabajadores y las medidas complementarias que las hagan realidad. 12 países de la región han ratificado el Convenio 189 de la OIT sobre trabajo doméstico. Su aplicación, sin embargo, sigue siendo un reto de enormes dimensiones.

En los hogares de América Latina hay 18 millones de personas trabajadoras domésticas, el 7 por ciento de todos los ocupados de la región, de las cuales casi 80 por ciento están en condiciones de informalidad laboral, sin acceso a seguridad social, con salarios muy bajos y jornadas extenuantes, destacó un informe de la Oficina Regional de la OIT difundido hoy.

“El trabajo doméstico es una de las ocupaciones con mayores tasas de empleo informal en América Latina y el Caribe, 8 de cada 10 personas en trabajo doméstico están en condiciones de informalidad. Esto representa 10 por ciento del empleo informal en la región”, dijo el Director Regional de la OIT, José Manuel Salazar, al referirse al nuevo informe.

Salazar añadió que “esta es una situación de discriminación compleja, con arraigos históricos en nuestras sociedades en regímenes de servidumbre y con actitudes que contribuyen a hacer invisible el trabajo de las mujeres, muchas de ellas indígenas, afrodescendientes y migrantes”.

“Mejorar las condiciones de trabajo de las trabajadoras domésticas es una deuda histórica y una necesidad si queremos dar un salto cualitativo en la erradicación de las desigualdades, la discriminación de género y la pobreza en la región”, planteó el Director Regional de OIT.

El informe “Políticas de Formalización del trabajo doméstico remunerado en América Latina y el Caribe ” destaca que si bien la tasa de informalidad entre personas trabajadoras domésticas se ha reducido en más de 2 puntos porcentuales desde 2009, continúa siendo de 77,5 por ciento. Esto es unos 30 puntos por encima de la tasa regional para todos los trabajadores no agrícolas, que según los datos más recientes es de 47 por ciento.

El informe también recalca que esta situación de informalidad afecta principalmente a las mujeres, que representan 93 por ciento de las personas en trabajo doméstico en la región, es decir alrededor de 16,5 millones de mujeres.

Esta ocupación genera empleo para el 14,3 por ciento de las mujeres, es decir, 1 de cada 7 mujeres ocupadas en la región son trabajadoras domésticas. Por lo tanto, mejorar las condiciones de trabajo de las trabajadoras domésticas es fundamental para la reducción de la desigualdad de género.

Salazar recordó que la OIT adoptó en 2011 el Convenio 189 sobre las trabajadoras y los trabajadores domésticos , y que esta norma internacional ha sido ratificada hasta la fecha por 22 países, de los cuales 12 son de América Latina y el Caribe.

Al nivel mundial, América Latina tiene 37 por ciento de todas las trabajadoras y trabajadores domésticos del mundo, lo cual la coloca en segundo lugar después de Asia.

“Durante los últimos años ha habido importantes avances en numerosos países de la región, especialmente a través de la adopción de nuevas leyes para equiparar los derechos laborales de las personas trabajadoras domésticas con los del resto de los trabajadores. Pero las reformas legales por si solas no bastan, y deben ir acompañadas de medidas complementarias que promuevan su cumplimiento”, explicó el Director de la OIT.

Por otra parte dijo que “tampoco podemos olvidar que a pesar de esas buenas noticias, hay todavía un número importante de países de la región donde el trabajo doméstico sigue teniendo un régimen legal diferenciado y menos garantista, y eso es justamente lo que el Convenio 189 trata de erradicar”.

De acuerdo con el informe los países que han tenido más éxito en la formalización son los que han aplicado estrategias multidimensionales.

Esto significa que junto con las reformas legales para equiparar derechos, hay otras medidas específicas tales como:

  • Acciones para garantizar el derecho de las trabajadoras domésticas a la seguridad social, reconociendo las especificidades del sector;
  • cobertura e incremento del salario mínimo hasta igualarlo al de sectores de similares niveles de cualificación;
  • registro de los contratos en los Ministerios de Trabajo y acciones específicas con la inspección del trabajo para facilitar la fiscalización;
  • incentivos tributarios y económicos;
  • medidas para promover la sindicalización y posibilitar el diálogo social; y
  • campañas de sensibilización e información.

Sólo 28 por ciento de las personas que se dedican al trabajo doméstico contribuyen a la seguridad social, comparado con 47 por ciento del total de personas ocupadas.

Por otro lado, sigue habiendo países donde el salario mínimo no cubre esta ocupación, y otros donde el salario mínimo para este grupo es el más bajo de la escala. Ambos fenómenos hacen que el ingreso promedio de las trabajadoras domésticas esté entre los más bajos de todos los trabajadores y en muchos casos no cubra las necesidades básicas, situando a estas trabajadoras por debajo de la línea de pobreza.

“Esta poca valoración del trabajo doméstico está relacionada con el hecho de que es un trabajo que han realizado históricamente las mujeres en los hogares sin ninguna retribución. Además este trabajo, insuficientemente regulado y mal pagado, sigue siendo el principal proveedor de cuidados, a falta de políticas públicas universales de cuidado en la mayoría de países de la región”, dijo Maria José Chamorro, especialista de género de la OIT.

Precisó que “enmarcar la mejora de las condiciones de trabajo de las trabajadoras domésticas en la reflexión más amplia sobre la redistribución del cuidado en nuestras sociedades es vital para el desarrollo sostenible de la región”.

El Convenio 189 de la OIT define el trabajo doméstico como “el trabajo realizado para o dentro de un hogar o varios hogares”.

Fuente de la Noticia:

http://www.ilo.org/americas/sala-de-prensa/WCMS_498389/lang–es/index.htm

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Chile: ACNUR y la Universidad Diego Portales brindaron un taller sobre apatridia para organizaciones y universidades

Chile/19 julio 2016/Autora: Stephanie Rabi/ Fuente: http://www.acnur.org/

La Red de las Américas sobre Nacionalidad y Apatridia (ANA) de la Universidad Diego Portales y el ACNUR organizaron un taller de capacitación sobre nacionalidad y apatridia para Organizaciones de la Sociedad Civil y Clínicas Legales.

La Sede de Postgrados de la Facultad de Derecho de la Universidad Diego Portales, ubicada en el centro de Santiago, fue el escenario del “Taller de capacitación sobre nacionalidad y apatridia para Organizaciones de la Sociedad Civil y Clínicas Legales de las Américas”. Un encuentro que convocó a decenas de académicos, miembros de clínicas jurídicas, representantes de diversas organizaciones no gubernamentales y expertos de agencias internacionales, tales como el ACNUR y la UNICEF.

El taller, donde los participantes se capacitaron, intercambiaron conocimientos, inquietudes y buenas prácticas, fue una iniciativa de la Red de las Américas sobre Nacionalidad y Apatridia (ANA) de la Universidad Diego Portales y el ACNUR. ANA es una red de organizaciones civiles y académicas que nació en 2014, tras el lanzamiento de la campaña global #IBelong del ACNUR. “Vimos la necesidad de realizar esfuerzos para evidenciar mayormente la problemática de la apatridia en las Américas e identificar a la población afectada”, señaló Francisco Quintana,  Director del Programa para la Región Andina, Norteamérica y el Caribe del Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL), una de las organizaciones no gubernamentales que dio vida a la iniciativa.

Ante esto, Juan Ignacio Mondelli, Oficial Regional del ACNUR para temas de Apatridia, explicó que “si bien los Estados tienen la responsabilidad primaria para terminar con el problema de la apatridia a nivel nacional, se trata de un trabajo que no puede realizarse de forma exclusiva por el ACNUR o los Estados”. “Quedó en manifiesto que hay muchas acciones que las ONGs pueden hacer en términos de construir la agenda de apatridia a nivel nacional. El intercambio entre las organizaciones facilita el poder identificar cuáles son los problemas potenciales que hay en cada país y reforzar dónde deberíamos estar”, agregó Mondelli.

La situación de los apátridas en República Dominicana fue uno de los temas abordados durante las discusiones del taller. Se trata de una problemática que afecta, en su mayoría, a personas de ascendencia haitiana nacidas en aquel país y que, durante décadas, fueron reconocidas como ciudadanas. A pesar de ello, en 2013, una decisión de la Junta Central Electoral dominicana revocó la nacionalidad a los hijos de inmigrantes haitianos y les negó la posibilidad de conseguir certificados de nacimiento, convirtiéndolos en personas en riesgo de apatridia. “Estamos acompañando a 18 comunidades en las que hemos identificado alrededor de 900 mil personas que son hijas de extranjeros nacidos en el país desde el año 1929 hasta 2010. Al identificar esa población- con la ayuda de otras organizaciones, especialmente el ACNUR- hicimos un acompañamiento y logramos inscribir la solicitud de reconocimiento del nacimiento de 219 personas”, contó Beneco Enecia, miembro del Centro para el Desarrollo Sostenible (CEDESO).

La situación de las personas haitianas también es compleja en Bahamas. Esto, debido a que- durante 2014- el Gobierno  dejó de emitir certificados de identidad para los hijos de inmigrantes nacidos en el país. Además de ello, tanto Bahamas como Barbados no contemplan dentro de su legislación nacional la posibilidad de transmisión de nacionalidad desde las madres a sus hijos. “Actualmente estamos participando en un proceso de reformas de nuestra Constitución, que tiene leyes discriminatorias en contra de las mujeres para efectos del traspaso de la nacionalidad”, comenta Michael Stevenson, académico de The College of The Bahamas.

En Chile, la Universidad Diego Portales (UDP) y el Servicio Jesuita Migrantes, presentaron un reclamo de nacionalidad colectivo a la Corte Suprema para 161 niños y niñas nacidos en Chile e inscritos como hijos de extranjeros transeúntes.

“Las cifras en sí son un problema porque no hay claridad en el Estado acerca de cuántas personas efectivamente, al día de hoy, permanecen en Chile bajo el criterio de “hijo de extranjero transeúnte”. Las estimaciones que manejamos nosotros desde la sociedad civil son entre 2500 y 3000 personas, pero podrían ser más”, señala Delfina Lawson, profesora a cargo de la Clínica Jurídica de Migrantes y Refugiados de la UDP.

En la actualidad, de los 35 Estados miembros de la Organización de Estados Americanos (OEA), sólo 19 son parte de la Convención para Reducir los Casos de Apatridia de 1961. Sin embargo – según el programa de “Erradicación de la Apatridia” inserto dentro del Plan de Acción de Brasil de 2014-  los Estados no sólo deben avanzar en la adhesión de las convenciones sino que también en el empoderamiento de la sociedad civil, la armonización de sus legislaciones nacionales, el establecimiento de procedimientos eficaces para la determinación del estatuto de apatridia y la adopción de marcos legales que garanticen los derechos de las personas apátridas.

 

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Libro: Rezago escolar y trabajo infantil en el Perú

Walter Alarcón Glasinovich [Autor]
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ISBN: 978-612-4043-78-9
desco. DyA. WL.
Perú – Lima
Abril de 2016Este documento presenta la situación y dinámica del atraso o rezago escolar durante la última década (2004-2014), deteniéndose en explorar los factores sociales asociados a este problema. Nos importa en particular dar cuenta de la vinculación de la participación laboral de los menores de edad y su incidencia en el atraso escolar. Por ello, un segundo eje es la descripción y el análisis de la situación reciente del trabajo infantil y adolescente en el Perú, concentrándonos en los últimos tres años (2012-2014).

Para descargar, haga click aquí:
Descargar .pdf
Fuente de Reseña del Libro:
http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana-cm/libro_detalle.php?id_libro=1301&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1240
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Naciones Unidas: Políticos Elders reclaman compromiso ante el cambio climático

Naciones Unidas/19 julio 2016/Fuente: Prensa Latina

Experimentados políticos del grupo The Elders reclamaron hoy a líderes mundiales traducir en acciones concretas los compromisos fijados en el Acuerdo de París para enfrentar el cambio climático.

A varios meses de la firma del Acuerdo, suscrito en la capital francesa en diciembre de 2015, preocupa la falta de medidas para lidiar con el fenómeno, advirtió en un comunicado la organización no gubernamental fundada en 2007 por el fallecido líder sudafricano Nelson Mandela, para promover la paz mundial.

En ese sentido, demandó actuar en la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero, el fin de los subsidios a los combustibles fósiles y la entrega a los países en desarrollo de los recursos necesarios para la lucha contra el cambio climático.

Según The Elders, las insuficientes acciones ponen en riesgo el éxito de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, una iniciativa adoptada en septiembre pasado para erradicar la pobreza extrema, disminuir las inequidades e impulsar la armonía con la naturaleza.

«Lo que hemos visto hasta ahora, en particular de los países más ricos y contaminantes, no convence de que estén comprometidos con la visión expuesta de manera pública en París», señaló el grupo, a propósito de la instalación en la ONU de la reunión ministerial de la sesión 2016 del Consejo Económico y Social, centrada en la implementación de la Agenda 2030.

Al respecto, insistieron en que sin la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero y el aumento de la resiliencia, el desarrollo no podrá ser sostenible.

La comunidad internacional acordó en París disminuir esas emisiones, en aras de mantener el incremento de las temperaturas por debajo de los dos grados centígrados, en sintonía con los hallazgos científicos de que un aumento superior traería consecuencias devastadoras para la humanidad, que ya lidia en muchas partes del mundo con la elevación del nivel mar y el auge de los eventos extremos.

Para los experimentados políticos, preocupa que los 10 primeros países contaminantes sigan sin ratificar el Acuerdo Climático y continúen las decisiones contrarias al mismo.

The Elders lamentó que en su reunión de mayo en Japón, el G-7 no pactara el cese de los subsidios a los combustibles fósiles, y los gobiernos del G-20 destinen 444 mil millones de dólares al apoyo anual a los mismos, una cifra casi cuatro veces mayor que la dedicada a las fuentes renovables.

El grupo fundado por Mandela está encabezado por el exsecretario general de Naciones Unidas Kofi Annan, a quien acompañan los expresidentes Ricardo Lagos (Chile), Ernesto Zedillo (México), Mary Robinson (Irlanda) y Martti Ahtisaari (Finlandia) y la otrora primera ministra noruega Gro Harlem Brundtland.

Completan la relación el excanciller argelino Lakhdar Brahimi, las activistas Ela Bhatt (India) y Hina Jilani (Pakistán), y la viuda de Mandela, Graca Machel, mientras ostentan la condición de miembros honorarios los expresidentes Jimmy Carter (Estados Unidos) y Fernando Henrique Cardoso (Brasil) y el arzobispo sudafricano y Premio Nobel de la Paz Desmond Tutu.

Fuente de la Noticia:

http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=5074581&Itemid=1

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