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ARIGlobal: Relaciones internacionales y escenarios multilaterales

Por:  Mirna J. Yonis Lombano

ARIGlobal  es un espacio de reflexión sobre la realidad internacional a cargo de docentes e investigadores vinculados al postgrado de relaciones internacionales y globales de la UCV. Opiniones, comentarios y reflexiones sobre distintos temas de la agenda internacional y de las relaciones exteriores de Venezuela que combina lo interméstico y global.    

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El uso del término escenarios multilaterales le da un contenido distinto al multilateralismo ya que además de las instituciones tradicionales de carácter macropolítico e intergubernamental como la ONU y la OEA, o las llamadas Organizaciones No Gubernamentales (ONG) como Amnistía Internacional y la Cruz Roja Internacional, es posible incorporar otras que se han multiplicado en tiempos recientes con características institucionales específicas: los “grupismos” como G7/G8, G20, los derivados de Cumbres como Grupo de Tarea de los Objetivos del Milenio, Grupos de Seguimiento de Cumbre de las Américas, o nuevos desarrollos como el de UNASUR y CELAC pero también la ALBA. Cada uno de ellos confronta las limitaciones propias de un escenario multilateral donde la definición de objetivos y la toma de decisiones pasan por conjugar los intereses y posiciones de sus miembros.Es lugar común señalar la complejidad de las relaciones internacionales y caracterizarlas entre la cooperación y el conflicto. Estos elementos forman parte de los retos de cualquier analista y decisores pero también de los académicos e interesados en la comprensión de “lo internacional”. Si, es complejo describir la panorámica internacional sin que un lector o escucha señale: “se le olvidó mencionar x punto”. Correremos el riesgo con el título propuesto.

También hay expresiones propias del ámbito no gubernamental con las que quedamos en deuda en este escrito. Basta con mencionar la red de organizaciones y mecanismos funcionales que se tejen en torno a la acción humanitaria, la defensa de derechos humanos y la protección del ambiente. Sus acciones van más allá de las políticas que asumen los gobiernos de los países en las cuales funcionan pero  requieren de articulación con una autoridad global que sobrepase la competencia de visibilidad-culpabilidad y se obtengan resultados concretos. Ejemplos abundan en los campamentos de desplazados por hambruna y refugiados en África  o las misiones de estabilización interna como la MINUSTAH en Haití.

Muchas cosas quedan por decir sobre los escenarios multilaterales en un contexto marcado por los ataques terroristas en París el 13N precedidos de otros en Siria, Líbano, Turquía. No se han hecho esperar las reacciones diplomáticas (declaraciones de condenas de países, la ONU, la Unión Europea, el Grupo de los 20 y líderes de APEC),  y acciones militares (coalición multinacional). No obstante, una invitación a tomar “todas las medidas necesarias” para combatir al autodenominado Estado Islámico (ISIS) y los grupos vinculados a Al-Qaeda por parte del Consejo de Seguridad, nos hace recordar los errores de aprendizaje de la acción colectiva de la figura Fuerza Multinacional de Occidente en el Golfo Arabo-Pérsico y en Afganistán.

El mes de noviembre nos muestra la complejidad ya señalada. En los escenarios multilaterales se seguirán haciendo menciones condenatorias por las acciones violentas (terroristas), pero también se atenderán los temas que se han estado negociando para la conformación de agendas globales y regionales. Lo veremos  en la reunión del Consejo Latinoamericano SELA, en Caracas (25-27) y muy particularmente en la Cumbre de Cambio Climático, en París (30Nov-11Dic).

La dinámica local de los países sigue su curso. En nuestra región los procesos electorales han dejado de ser eventos meramente domésticos. La atención internacional es tanto en lo comunicacional como en las receptividad e interpretaciones de la figura de la Observación Electoral Internacional, la cual también tiene sus orígenes es espacios multilaterales como ONU y OEA pero también en ONGs. El desarrollo del proceso electoral en Venezuela con las próximas elecciones a cargos legislativos diputados, plantea un reto en la composición de la observancia electoral internacional y en los protocolos que se están siguiendo para su acreditación.

Tomado de: http://ucvnoticias.ucv.ve/?p=44439

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Venezuela: UNERG se vistió de gala para otorgar el Doctorado Honoris causa a Luis Francisco Bonilla Molina y Rafael Gustavo González Pérez

Venezuela/14 de Julio de 2016/UNERG

La Universidad Nacional Experimental «Rómulo Gallegos» (Unerg) se vistió de gala para otorgar el Doctorado Honoris causa a Rafael González Pérez (post mortem) y a Luis Francisco Bonilla Molina durante la I Promoción de Técnicos Superiores Universitarios del Programa Nacional de Formación en Terapia Ocupacional, modalidad educativa ideada por el comandante Hugo Chávez para impulsar la formación humanista vinculada con las comunidades, dar respuesta a las políticas de estado relacionadas con la materia y brindar salud y bienestar a los ciudadanos que requieren de dicho servicio.

El emotivo acto se llevó a cabo, el jueves 14 de julio, en el Decanato de Investigación y Extensión. El mismo fue presidido por la rectora Arisela Medina, y la secretaria Nellys Chirinos, junto al decano de Ciencias de la Salud, Rafael Odreman y la coordinadora general de PNF, Elsi Valenzuela. Es necesario destacar, que los 38 nuevos Técnicos Superiores Universitarios están capacitados para realizar trabajos por el bienestar biopsicosocial, asistiendo al individuo con limitaciones físicas o psíquicas con el propósito de que pueda tener una vida independiente y valore sus potencialidades.

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Doctorado Honoris Causa

Los títulos honoríficos fueron otorgados por la destacada trayectoria de ambos profesionales en el ámbito académico, científico y cultural, y por sus valores y principios éticos y a la hora de formar seres humanos humano conscientes de sus responsabilidades en una sociedad de iguales.

El profesor Luis Bonilla-Molina, es el actual presidente de la Sociedad Venezolana de Educación Comparada (SVEC) y miembro del Consejo Mundial de Sociedades de Educación Comparada, instancia consultiva de la UNESCO, y presidente del Centro Internacional Miranda. Fue viceministro de Educación Universitaria y uno de los más importantes intelecuales venezolanos en el área de la educación.

El Dr Luis Bonilla es promotor y coordiknador general de Otras Voces en Educación (OVE), dimensionado como un esfuerzo comunicacional del Observatorio Internacional de Reformas Educativas y políticas Docentes (REPOD-OI) y la Red Global/Glocal por la calidad Educativa que procura democratizar la información a la que acceden los maestros (as), profesores(as) e investigadores(as) educativos interesados(as) en conocer el curso de las reformas y contrarreformas educativas a escala planetaria. Pero fundamentalmente es un espacio para que docentes de todo el mundo expresen sus ideas, opiniones e informaciones asociadas al hecho educativo visto de manera integral.

Por su parte, Gustavo González fue un enamorado permanente de la educación universitaria y muy especialmente de la UPEL, de la cual fue docente jubilado. Los últimos años de su vida trabajó en el Centro Internacional Miranda (CIM) institución de la cual era miembro principal y fundador; desde donde fue co-redactor de la maestría grannacional ALBA en educación Comparada, el primer posgrado de este género a nivel mundial. Actualmente estaba concentrado en el impulso del Centro Nacional de Investigaciones Educativas (CNIE) jugando un papel estelar en los cuatro encuentros nacionales realizados. El doctorado fue recibido por su hija en representación del profesor González.

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Fuente: http://www.unerg.edu.ve/index.php/acerca-de-la-unerg/noticias/1012-unerg-egreso-i-promocion-de-tsu-en-terapia-ocupacional

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II Congreso Internacional de Educación: Gestión de la Calidad para la Transformación Educativa

 

PRESENTACIÓN

Ante el declive en distintos campos de la educación peruana, se hace necesario brindar a los gestores del cambio, docentes, y directivos orientar la transformación de la educación y sus procesos pedagógicos como de gestión, hacia un proceso masificado de mejora, tanto desde la gestión de un liderazgo transformacional, distributivo hasta la aplicación de didácticas direccionadas a la consecución de las habilidades, conocimientos y actitudes en los escolares, universitarios, practicantes, docentes, o todo agente educacional. Con razón a ello, una escuela o institución educativa transformadora se basa en la búsqueda del cumplimiento de calidad desde cada contexto en el cual se proponga este cambio.

Por lo expuesto, los(as) docentes de las Escuelas Académico Profesionales de Educación Inicial y Educación Primaria, de la Universidad César Vallejo-Sede Lima; y los ponentes internacionales y nacionales de este Congreso, le invitan incrementar su calidad profesional, compartiendo este espacio de interés, análisis y reflexión sobre la realidad paradigmática de las distintas variables que convergen, en gestión de la transformación educacional en sus propias instituciones educativas.

FECHA Y HORA

26, 27 y 28 de agosto de 2016

DIRIGIDO A

  • Docentes de educación básica y regular.
  • Directivos de instituciones educativas estatales y privadas.
  • Estudiantes universitarios de Educación Inicial y Primaria (pregrado y posgrado).
  • Docentes de formación universitaria.
  • Público en general.

OBJETIVO GENERAL

Brindar a los participantes fundamentos y estilos de gestión y liderazgo para mejorar la investigación y procesos educacionales; así como desarrollar métodos para evaluar competencias formativas en distintos contextos y aplicar métodos didácticos desde la educación matemática, creativa, artística y musical.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Promover la mejora de la gestión y liderazgo en el desarrollo de procesos escolares.
  • Aplicar estilos de liderazgo en instituciones educativas de distinta gestión.
  • Concientizar los enfoques pedagógicos en el aprendizaje de la matemática, arte y música como aspectos curriculares de calidad.
  • Desarrollar métodos didácticos desde la educación matemática, creatividad, arte y música.

Metodología (conferencias, talleres, charlas, etc.)

Se realizarán ponencias de corte internacional y nacional para cumplir con los objetivos propuestos. Además se desarrollarán talleres, charlas y mesas redondas que permitirán público objetivo profundizar en las áreas temáticas del congreso.

ÁREAS TEMÁTICAS

  • Liderazgo y gestión de la calidad educacional.
  • Gestión de la investigación educacional.
  • Evaluación integral en la escuela transformadora.
  • Didáctica de la matemática
  • Didáctica de la creatividad, arte y música.

Organizadores

Escuela Académico Profesional de Educación Inicial

PROGRAMACIÓN

26 de agosto
Hora Ponentes / Ejecutores Ponencia / Actividad
5:00 p. m.
6:00 p. m.
Comité de atención Registro de asistencia e ingreso del público – entrega de kits académicos
6:00 p. m.
7:00 p. m.
Autoridades
Comité de organización
Maestro de ceremonia
Himno Nacional – Himno Universidad
Palabras de Bienvenida a asistentes y apertura de evento, Presentación de Mesa de Honor.
7:10 p. m.
8:20 p. m.
Dr. Óscar Maureira (UCSH – Universidad Católica Santiago Henriquez- Universidad Salesiana de Chile) Liderazgo distributivo escolar y su integración en los procesos educativos
8:30 p. m.
9:50 p. m.
MsC. Lázaro Blanco y Dr. Andrés Saavedra (UDG-Universidad de Granma, Cuba) Herramientas para una gestión educacional innovadora
10:00 p. m. Cierre de primera jornada Palabras de Comité de organización
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Estudiantes de la Flacso, Andina y UTE se manifestarán este viernes en Quito

Ecuador/15 Julio 2016/Autor: Diego Puente/Fuente: El Comercio 

A puertas de salir de vacaciones, los estudiantes de tres instituciones de educación superior de Quito se manifestarán. Este viernes 15 de julio del 2016 protestarán por las reformas de la Ley Orgánica de Educación Superior que se preparan desde la Senescyt. También reclamarán el pago de deudas del aporte estatal que ponen en peligro la continuación de sus actividades.

La tarde de este jueves 14 de julio, los estudiantes de la Universidad Andina Simón Bolívar coparon el auditorio de su institución. En ese espacio debatieron sobre un documento no oficial que circula en Internet en el que se propone que las universidades de carácter internacional (Flacso y Andina) deben firmar un convenio para que puedan continuar recibiendo dineros públicos. Además cumplir con varios requisitos.

La asamblea resolvió salir este viernes a las calles. Se concentrarán en el edificio Mariscal Sucre, en el sector de La Floresta, a las 09:30 y luego se dirigirán hasta las instalaciones de la Secretaría Nacional de Educación, Ciencia y Tecnología, institución que impulsa las reformas a la Ley de Educación Superior (LOES).

En la Andina rechazan un cambio en el mecanismo de becas. El presidente Rafael Correa anunció en marzo pasado que el Gobierno administrará el fondo de las becas correspondientes a los estudiantes de las dos universidades internacionales y ocho cofinanciadas directamente.

Los alumnos piden que se respete la actual distribución en el que cada centro de estudios administra lo entregado por el Estado.

Una asamblea paralela se desarrolló en las instalaciones de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso). Los puntos fueron los mismos que los que se trataron en la Andina.

Los estudiantes temen que con una reforma, la institución pierda su carácter internacional. El titular de la Senescyt, René Ramírez, negó este punto, pero aclaró que ambas instituciones deben respetar la Ley ecuatoriana en cuanto a la remuneración que deben recibir las autoridades y al control que debe existir en el manejo de los dineros. El Estado aporta con USD 17 millones para la Andina y USD 15,4 millones para la Flacso lo que representa más del 70% de sus ingresos.

En la Flacso, los jóvenes hicieron pancartas en las que también reclamaron por una deuda del Gobierno de USD 8 millones que corresponde a los primeros siete meses de este 2016. El viernes están convocados a las 10:30 para marchar al edificio de la Senescyt. Ahí se encontrarán con los de la Andina.

Ricardo Hidalgo, rector de la Universidad Tecnológica Equinoccial (UTE), considera que esta reforma puede deberse a un problema de caja fiscal del Gobierno. La suya es una de las ocho universidades cofinanciadas y recibe una asignación estatal de USD 8 millones al año, la deuda con ellos es de USD 4 200 000 en este momento. También se concentrarán en su universidad para hacer público su descontento.

Fuente:http://www.elcomercio.com/actualidad/estudiantes-flacso-andina-ute-manifestacion.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com

Fuente de la imagen:http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/Flacso_0.jpg?itok=Y29uT2Rw

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Colombia: Sindicato de trabajadores denuncia clientelismo en Universidad del Magdalena

Caracol/15 de julio de 2016

Elecciones que definirán el reemplazo de Ruthber Escorcia, actual rector de esa institución de educación superior, se estarían manipulando contratos a cambio de votos.

En una carta abierta enviada a las ministras de Educación, Gina Parody, a la de Trabajo, Clara López, y a los miembros del Consejo Superior de la Universidad del Magdalena, el Sindicato Mixto de Trabajadores de las Universidades Públicas Nacionales – SINTRAUNAL- y el Sindicato de Trabajadores y Empleados Universitarios de Colombia –SINTRAUNICOL- exponen las presuntas irregularidades que se estarían dando en el marco de las elecciones de rector en una de las instituciones de educación superior más importantes de la región Caribe.

Se trata de la Universidad del Magdalena que para este segundo semestre de 2016 conocerá un nuevo rector elegido por la comunidad educativa, que según los sindicatos está siendo presionada para votar por el candidato que respaldaría el actual titular de ese cargo, Ruthber Escorcia.

“Reunieron a los catedráticos para imponerles el candidato del rector Escorcia, aunque no estuvo él mismo en la reunión, sí envío a sus funcionarios de confianza. La misma manipulación se está haciendo con los contratistas, que superan el personal de planta, a quienes se les dieron contratos por solo dos meses (julio y agosto) que es el tiempo donde se define la elección, para obligarlos a votar por ese señor y solo así se les pueda renovar su contrato”, indicó Juan Carlos Arango Salazar, presidente nacional de SINTRAUNAL.
En el documento, los sindicatos de trabajadores son enfáticos en que “se está intentando una forma de presión para buscar respaldo electoral dirigido a apoyar la candidatura de la administración” y de forma contundente señalan que esas acciones son “inaceptables y abusivas al pretender condicionar la contratación a un interés particular en época pre electoral”.

Tomado de: http://caracol.com.co/emisora/2016/07/14/santa_marta/1468501091_410126.html

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Ecuador: Auditoría determinará si 5 universidades pierden beneficios tributarios por supuesta vinculación a paraísos fiscales

 ElComercio/15 de julio de 2016

Leonardo Orlando, director del Servicio de Rentas Internas (SRI), explicó los supuestos vínculos de las autoridades de universidades con empresas que les proveen de bienes y servicios o que tienen integrantes en paraísos fiscales. Lo hizo en comparecencia ante la Comisión de Justicia de la Asamblea Nacional, este jueves 14 de julio del 2016. En la sesión, Orlando se refirió únicamente al proceso de investigación que se efectúa a cinco universidades. «Se están realizando auditorías en el caso de las universidades y se verificará si hubo ánimo de lucro», sostuvo.

Los resultados de este proceso de investigación determinarán -dijo Orlando- si estas instituciones educativas pierden los beneficios tributarios con los que hoy cuentan como la exoneración al impuesto a la renta (IR). Explicó que estos centros reciben estas exenciones porque son consideradas como instituciones sin fines de lucro. Indicó, además, que se indagará si hubo incumplimiento de los fines estatutarios y que se investigará el destino de los excedentes de su actividad.

La entidad cuestionó que gran cantidad de los excedentes de la actividad de estos centros fueran, al parecer, sacados del país. Según Orlando, son las autoridades de esos centros o sus familiares quienes tienen relación con paraísos fiscales o están mencionados en los llamados Papeles de Panamá. Sin embargo, Orlando indicó que hasta este momento no se ha determinado si hubo actos ilícitos. «Somos respetuosos del debido proceso. La comisión nos pidió comparecer y se ha notificado de forma pública la relación entre directivos y empresas que están relacionados con los Papeles de Panamá o que tienen residencia o vínculos con paraísos fiscales». El encargado de la entidad tributaria aseguró que hasta fin de año se tendrán los resultados.

Tomado de: http://www.elcomercio.com/actualidad/auditoria-universidades-paraisosfiscales-sri-investigacion.html

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Ollanta Humala: Revolución educativa continuará en el próximo gobierno

AmericaTV/15 de julio de 2016

Jefe de Estado expresó su confianza en el gobierno del presidente electo Pedro Pablo Kuczynski.

 

El presidente de la República, Ollanta Humala, expresó su confianza en que durante el próximo gobierno no se detenga la revolución del sector educativo, iniciada durante su administración, con el apoyo a la infraestructura y el aumento de las inversiones.

En declaraciones a la prensa en la en la zona de Virú, en la región La Libertad, donde participó en las obras de mejoramiento de instituciones educativas, dijo que su gobierno cree en la educación de calidad.

“Creemos que esta revolución [educativa] no va a detenerse, sino que va a continuar en el próximo quinquenio”, precisó.

Ollanta Humala agregó que también están dejando un legado en la mejora del presupuesto del sector educación, al aumentarlo de S/ 13,000 millones a S/ 24,000 millones invertidos en este sector importante.

“Para que el Perú no se detenga, tenemos que invertir en educación, basta de creer que el Perú es minero, la minería no sostendrá el desarrollo”, añadió.

Por otro lado, dijo que para continuar liderando el mercado de los alimentos en el ámbito mundial, es necesario educar a los más jóvenes, con la finalidad de que sean empresarios y tomen, por ejemplo, “la administración de una zona agrícola como La Libertad y se conviertan en líderes”.

Tomado de: http://www.americatv.com.pe/noticias/actualidad/ollanta-humala-revolucion-educativa-continuara-proximo-gobierno-n238907

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