América del Sur

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Chile: Presentan plan de calidad de la educación

Noticias

Chile/ 12 de Abril de 2016/ Por: cnnchile.com

Este martes fue presentado el Plan del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, en el que cuatro organismos formarán parte de esta medida que forma parte de la reforma educacional que impulsa el gobierno de Michelle Bachelet.

El Mineduc actuará como coordinador, proponiendo los planes y programas de estudio así como las bases curriculares, mientras que el Consejo Nacional de Educación aprobará las unidades programáticas. En tanto, la Agencia de la Calidad de la Educación asesorará al ministerio y velará que se cumplan las evaluaciones como el Simce. Por último, laSuperintendencia de Educación será el fiscalizador.

La iniciativa involucra a cerca de 13 mil establecimientos educacionales, con el objetivo de reforzar los elementos cualitativos de la instrucción además de los planes y programas de estudios. La subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga, sostuvo que trabajarán bajo «una visión compartida» y a partir de una coordinación en base a este plan.

En el marco de esta jornada, la Confech, estudiantes secundarios y funcionarios de centros educativos pidieron la autorización para la marcha convocada para el próximo 21 de abril debido a que consideran que la iniciativa de la reforma educacional no cumple sus expectativas.

Fuente: http://www.cnnchile.com/noticia/2016/04/12/presentan-plan-de-calidad-de-la-educacion

 

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Bachaqueando educación

Kenny García O

Por Kenny García O

La vorágine neoliberal y capitalista que hoy está presente en la sociedad de consumo venezolana abarca todos los niveles incluyendo el educativo, donde universidades, colegios e instituciones de educación privada abren sus mandíbulas para devorar el poco dinero que aun queda en los bolsillos de los padres y representantes. La misma lógica del libertinaje capitalista que se observa en panaderías, fábricas, ventas de repuestos, ventas de hortalizas y víveres, etc. la vemos en los centros que forman parte del Subsistema de Educación.

Conceptos inexplicables surgen de la noche a la mañana y son reflejados, si acaso, en las estructuras de costos que los administradores o contadores presentan a representantes atónitos. Cualquier monto tiene como justificación la “situación país”, condicionante que cercena la posibilidad de queja porque hay que ser muy insensato para negar la “situación país”. Cobro de reservas de cupos, multas por pagos retardados, inscripciones en dólares, doble facturación, cobro de servicios que no se prestan en los centros educativos y un sinfín de argucias contables para sacarle mas dinero a quienes no manejan la jerga de los números.

La legislación venezolana es clara y establece el marco jurídico para ponerle coto a la usura de quienes hacen de un derecho un negocio. La Educación está garantizada en nuestra Carta Magna, pero a continuación coloco un compendio de leyes y artículos que nos ayudan a la hora de velar por ese derecho para nuestros hijos en instituciones privadas: Ley Orgánica de Educación (LOE) en sus artículos N° 6-1e, 6-2i, 25 y Disposiciones Transitorias Primera–2 y 3; el Reglamento de la LOE en sus artículos N° 57, 60, 72 y 139; la Lopna en sus artículo números 147-g y 186.

Norma fundamental a la hora de señalar irregularidades cometidas por los centros educativos privados en aumentos de matrículas y similares es la Gaceta Oficial N° 40.452, del 11 de julio de 2014: Resolución 114 del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Hay que leerla toda y aprendérsela pero destacan los artículos números del 1 al 6, pero sobre todo el Art. 17.

La educación es un derecho, no una mercancía para que alguien se haga rico a costa de la necesidad de los demás. Nuestro deber como ciudadanos es velar por el respeto de las leyes que existen y protegen a nuestros niños y jóvenes, al futuro de nuestra Patria.

@CyberRevose

Se publico originalmente en: http://www.correodelorinoco.gob.ve/politica/bachaqueando-educacion-opinion/

Fuente de la imagen: http://www.laverdad.com/zulia/82997-chamos-dejan-el-liceo-por-bachaquear.html

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Chile: Estudio reveló alto ausentismo escolar

Noticias

www.latercera.com/11-04-2016/

Un reciente estudio encargado por la Fundación Educacional Oportunidad reveló que un 33% de los escolares en Chile presenta niveles de ausentismo crónico, es decir, faltó al colegio 20 días o más durante el año pasado. Las cifras son preocupantes no sólo por las consecuencias que la inasistencia a clases tiene en la formación de los alumnos -expertos reconocen que con más de 10% de inasistencias aumenta el riesgo de deserción escolar- sino que también por la falta de preocupación que existe tanto de la autoridad como de los propios colegios. El hecho de que hasta ahora ningún organismo hubiera estudiado seriamente el tema es una prueba de ello.

El ausentismo escolar, que en el caso de las escuelas municipales se suma a las movilizaciones y paros que impiden la asistencia a clases, tiene graves consecuencias en la formación integral de los alumnos. Como señala la directora de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Diego Portales, “ir a clases sistemáticamente es lo que les permite aprender, porque el aprendizaje es acumulativo”. Además, quienes no asisten al colegio con frecuencia “no pueden formar hábitos necesarios para la vida adulta como el esfuerzo y la resiliencia”, de acuerdo con la directora de la Fundación Educacional Oportunidad. Todo ello tiene, además, repercusiones directas en el resto de la sociedad.

Los altos niveles de inasistencia, según pudo comprobar el estudio, no se pueden asociar sólo con problemas externos, como dificultades de acceso, factores climáticos o pobreza, porque una de las regiones con mayor tasa de ausentismo es la Metropolitana. Por ello, los expertos apuntan a problemas de gestión y de compromiso de las familias con el aprendizaje de los niños. Ello debe llevar a los colegios y a la autoridad a enfrentar el tema con seriedad, elaborando políticas que ayuden a contrarrestar el fenómeno, como sucede, por ejemplo, en países como Estados Unidos, e informando a los padres sobre las graves consecuencias del ausentismo en la formación de sus hijos.

 

Fuente de la imagen: http://ocide.net/el-absentismo-escolar-mas-alla-del-alumno/

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Venezuela: Conoce por que el bachaqueo influye en el ausentismo escolar

Noticias

www.noticiasbarquisimeto.com/12-04-2016/

La crisis económica en Venezuela también afecta el rendimiento escolar de los niños y jóvenes Barquisimetanos, debido  a que se ven obligados a apoyar a sus madres para que estas puedan adquirir los productos regulados requeridos en el hogar.

Actualmente , se ha hecho evidente un ausentismo escolar en las instituciones educativas, ya que los alumnos deben hacer las atareadas colas con sus madres o en algunos casos cumplen las labores de adultos, al tener que encargarse de las tareas del hogar, como cuidar a los hermanos menores o cocinar.

“Varios niños han faltado a clases y cuando pregunto la razón, me dicen que andaban bachaqueando con sus madres” expresó una maestra de educación primaria al oeste de la ciudad, quien manifestó su preocupación ante esta situación, que a su juicio afecta el derecho de los niños a recibir educación.

Ademàs las maestras comentan “en algunos casos las mamás no pueden buscar a los niños a la salida de clases, porque deben pasar todo el día comprando y prefieren llevarselos a las colas” ,lo que implica otra causa del ausentismo escolar.

Niños cambian tareas escolares por labores del hogar

De igual manera, es importante resaltar que entre los alumnos de Fe y Alegría Variquisimeto, es común escuchar “le tocaba comprar a mi mamá y yo me quedé cuidando la casa”, comenta una de las docentes que esta es la explicación que dan los estudiantes al preguntarles el porque no asistieron  a clases. Asimismo, los menores al estar solos en el hogar deben buscar la forma de cocinar sus comidas del día, lo que afecta tambien el consumo de alimentos balanceados.

Ante esta situación, los docentes esperan que los problemas económicos en el país mejoren para que los estudiantes barquisimetanas no continuen siendo afectados por esta situación.

Noticias Barquisimeto

Evana Materán

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Argentina:Docentes porteños reclaman plan para evitar el dengue en las escuelas

Noticias

América del Sur/Argentina/Abril 2016/Fuente y Autor:La Nación

Preocupa el posible avance del dengue en las escuelas

(Télam).- El fallecimiento de una maestra de la Ciudad de Buenos Aires por dengue, que se sumó el jueves último a la muerte de otro porteño con el mismo diagnóstico de «dengue asociado a patología preexistente», alertó a los docentes, quienes reclamaron desde la Asociación Ademys «un plan de contingencia para evitar que las escuelas se conviertan en ámbitos de proliferación del mosquito y las enfermedades».

Los docentes exigieron al Gobierno porteño un «plan sistemático de fumigación en las escuelas, provisión de repelentes por alumno y por docente, y que el Ministerio mande cuadrillas a las escuelas que garanticen la descacharrización».

En un comunicado, los docentes enfatizaron que desde el inicio del ciclo escolar 2016 vienen realizando este pedido.

Además de las medidas que reclaman específicamente para las escuelas, piden la realización de «tareas de eliminación de recipientes y limpieza de los basurales y otros potenciales criaderos de mosquitos; la provisión de agua potable, repelentes, fumigación de espacios verdes, obras hídricas y urbanización de las villas, y la solución inmediata de los problemas de infraestructura que provocan acumulación de agua estancada».

Profundo dolor y bronca

La organización docente expresó que «con profundo dolor y mucha bronca, nos enteramos que después de una severa descompensación, falleció una maestra de la Escuela N° 9 del distrito escolar 5, infectada por el virus del dengue».

«Los maestros, así como las familias y nuestros alumnos sentimos en carne propia la indiferencia y la negligencia de un gobierno que en materia sanitaria y preventiva sólo ha enviado folletería a las escuelas», dijeron.

Además, reclamaron que «no se oculte información de los casos» debido a que, dijeron, «nos vamos enterando diariamente de casos cercanos de infectados e internados que no son reflejados en las cifras oficiales».

Estado de emergencia

Por su parte, el vicepresidente del bloque del Frente para la Victoria, Gabriel Fuks, reclamó «que se declare el estado de emergencia en la Ciudad -un proyecto presentado por el diputado Claudio Heredia y que el PRO se niega a tratar-, y que se informe sobre las condiciones sanitarias en la que nos encontramos los porteños?.

«Si bien llegaron algunas respuestas del Ministerio de Salud y se realizaron algunas medidas preventivas, exigimos que se informe a la población la gravedad de la situación y que se impulsen políticas efectivas para evitar más muertes?, expresó.

El diputado precisó que le presentaron al gobierno porteño «otro proyecto para que informe sobre las condiciones sanitarias en las que se produjeron ambas muertes» y que quieren que la ministra de Salud porteña, Ana María Bou Pérez, concurra la próxima semana a la Legislatura a informar la situación.

Fuente de la noticia: http://www.lanacion.com.ar/1885600-docentes-portenos-reclaman-un-plan-de-para-evitar-el-dengue-en-las-escuelas

Fuente de la imagen:http://bucket1.glanacion.com/anexos/fotos/29/dengue-2181629w620.jpg

 

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Google lanzó en el país Youtube Kids, una app para que los más chicos vean videos en un marco seguro

Noticias

Fue lanzada en Argentina y diseñada para que los chicos exploren su curiosidad a través de la búsqueda de videos entretenidos y educativos especialmente seleccionados según edades en el marco de un lenguaje accesible y colorido, y con control parental.

Argentina/08 abril 2016/ Fuente: http://www.barilocheopina.com

«Desde Google observamos una tendencia y es que las familias van a YouTube a buscar contenido para los chicos, entonces lo que pensamos es una solución para ofrecer una experiencia mejorada y segura», afirmó a Télam Antoine Torres, líder del proyecto en Argentina.

YouTube Kids funciona en dispositivos móviles, y se puede descargar en las tiendas de aplicaciones de los sistemas operativos tanto de Android como de iOS.

Se trata de una experiencia «más adaptada y personalizada para aquellas audiencias» que van a YouTube a buscar contenidos para chicos, en un entorno controlado y seguro, resumió Torres.

La aplicación ya fue lanzada en Estados Unidos en febrero de 2015; y también en Inglaterra, Australia, Irlanda, Canadá y Nueva Zelanda.

«Es decir, todos países de habla inglesa, así que estamos muy entusiasmados porque es la primera vez que lanzamos YouTube Kids en español, para Argentina y México», remarcó Torres.

«Desde Google observamos una tendencia y es que las familias van a YouTube a buscar contenido para los chicos, entonces lo que pensamos es una solución para ofrecer una experiencia mejorada y segura», afirmó a Télam Antoine Torres, líder del proyecto en Argentina.

YouTube Kids funciona en dispositivos móviles, y se puede descargar a partir de hoy en las tiendas de aplicaciones de los sistemas operativos tanto de Android como de iOS.

Se trata de una experiencia «más adaptada y personalizada para aquellas audiencias» que van a YouTube a buscar contenidos para chicos, en un entorno controlado y seguro, resumió Torres.

La aplicación ya fue lanzada en Estados Unidos en febrero de 2015; y también en Inglaterra, Australia, Irlanda, Canadá y Nueva Zelanda.

«Es decir, todos países de habla inglesa, así que estamos muy entusiasmados porque es la primera vez que lanzamos YouTube Kids en español, para Argentina y México», remarcó Torres.

La aplicación representa «un primer paso» de Google para personalizar experiencias, según contó el responsable del proyecto, y agregó que «hay una variedad muy grande de contenido, el cual es apropiado para niños».

«Se pueden buscar y encontrar muchos temas que le van a interesar a cada niño o niña: hay algunos a los que les gusta los dinosaurios; otros, los trenes; o están los que quieren aprender a dibujar», explicó Torres y señaló que de esa manera «van a poder satisfacer su curiosidad, lo cual es fundamental».

Todos los videos que están en YouTube Kids surgen desde la plataforma de YouTube, pero se hace un filtro para que sean contenidos apropiados para chicos, aclaró.

Hay cuatro categorías que aparecen en la pantalla de inicio: Espectáculos, Música, Aprendizaje y Explorar. Mientras que una vez que el chico empiece a interactuar con la aplicación, va a aparecer una quinta categoría denominada Recomendados, en función de las visualizaciones realizadas.

«Además está la función de Búsqueda, ya que los niños tienen mucha curiosidad por encontrar contenido y queremos que lo puedan hacer a través de la aplicación aún cuando no sepan leer y escribir, para lo cual hay un botón de búsqueda por voz», describió Torres.

A través del botón de voz, que tiene el dibujo de un micrófono, los chicos pueden decir una palabra y de esa manera les van a aparecer los resultados de los videos en relación con esa búsqueda, siempre en un marco seguro.

«Es importante que los chicos no solo vean los videos sino también puedan aprender e, idealmente, que los incentive a hacer algo: dibujar, construir, explorar», destacó el responsable.

Se trata de una experiencia sin «logueo», es decir no hay que iniciar una sesión; pero sí es preciso configurar el control parental para que los chicos naveguen de una forma segura.

Está el temporizador, para limitar el tiempo de sesión; y además hay unos controles que habilitan o no la música dentro del menú de navegación, y otros que van a permitir establecer las edades del usuario.

La aplicación está pensada para chicos de hasta ocho años, y el rango etario se puede dividir entre edad pre-escolar y edad escolar.

«También se puede habilitar o inhabilitar la búsqueda, y lo mismo con el historial si los padres lo requieren», explicó Torres al tiempo que destacó que «es importante que el chico pueda explorar a fondo su curiosidad y que su familia tenga la oportunidad de elegir esa experiencia».

La apariencia de la aplicación es similar a la que tiene YouTube de organización de contenidos, con canales y listas de reproducciones, pero le suma una estética colorida y de fácil acceso para los chicos.

En relación con la creación de contenido, debe hacerse desde YouTube ya que la nueva aplicación se centra por ahora en una experiencia de uso.

«No fue pensada para trabajar en las aulas pero sí hay una sección de aprendizaje que eventualmente le puede servir a los educadores para ilustrar sus clases», señaló Torres.

Una vez que se descargue YouTube Kids la experiencia en Argentina va a ser en español, con contenidos relevantes para el país; pero si uno viaja por ejemplo a Estados Unidos, no es necesario bajar una nueva aplicación ya que funciona de acuerdo en donde la persona está ubicada, aclararon desde Google.

Fuente de la Noticia:

http://www.barilocheopina.com/noticias/2016/04/08/23990-google-lanzo-en-el-pais-youtube-kids-una-app-para-que-los-mas-chicos-vean-videos-en-un-marco-seguro

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COLOMBIA: Nace La Gaboteca, ventana al universo del Nobel – Alberto Ardila

Noticias

Alberto Ardila // El Heraldo /14 de Abril del 2016

El universo literario conformado por las obras del Nobel Gabriel García Márquez y los libros escritos por otros autores sobre diversos aspectos del realismo mágico creado por la pluma de Gabo ha pasado de los estantes de la Biblioteca Nacional a ser visibles en un nuevo espacio virtual llamado La Gaboteca. La iniciativa será presentada hoy en Bogotá y ya está disponible en la web.

Reseñas de todas las obras de Gabo, divididas en 10 categorías; escritos de otros autores sobre el cataquero y traducciones a otros idiomas, ordenadas por género y fecha de publicación, hacen parte de esta guía virtual, que invita a consultar la bibliografía física que contiene la organización cultural, con sede en Bogotá.

Para Consuelo Gaitán, directora de la Biblioteca Nacional, el proyecto de La Gaboteca ha sido el trabajo más fuerte emprendido por la organización cultural después del fallecimiento de García Márquez en 2014. «En ese momento nos propusimos que la Red Nacional de Bibliotecas Públicas fuera el repositorio más completo en el que la ciudadanía pudiera encontrar todas las obras de nuestro premio Nobel, para conocerlo o disfrutarlo una vez más», relata Gaitán, quien agrega que para lograr este propósito se pensó en una estrategia de divulgación en la web que mostrara de un modo sencillo y atractivo todas las obras de García Márquez.

«Esperamos que esta sala virtual de referencia sirva para que lectores de todo el país conozcan la rica producción de nuestro Nobel y se acerquen a sus bibliotecas con un interés renovado en su literatura», agregó la directora de la organización cultural, que a partir de la retroalimentación que reciba con este proyecto, considerará la posibilidad de repetirlo con otros autores colombianos.

Creando la Gaboteca. Detrás del proyecto de La Gaboteca está el investigador Nicolás Pernett, quien fue el encargado de liderar la recopilación y organización de todo el acervo bibliográfico que reposa en la Biblioteca Nacional sobre Gabo. Para Pernett, esta labor exhaustiva solo la podía hacer un «ratón de biblioteca consumado».

«Revisé los libros que ya estaban catalogados por el equipo de Procesos Técnicos, quienes reciben las obras y disponen su ubicación. Las descripciones me ayudaron a ordenar los libros por categorías y luego  hacer un  trabajo de montaje web con el ingeniero Jesús Romero y un trabajo de diseño con Jhonatan Ramírez», cuenta Pernett, quien recibió apoyo del equipo de la biblioteca patrimonial durante el proceso.

El trabajo de revisión bibliográfica no estuvo exento de nuevos aprendizaje para el investigador, quien descubrió detalles curiosos, dignas del realismo mágico de García Márquez.

«En las obras sobre Gabo hay todo tipo de trabajos sobre aspectos de gramática, mitos, política; pero me llamó la atención encontrar  un libro que enumera todos los animales que aparecen en las novelas de Gabo. Eso fue una novedad para mí», comenta Pernett, y describe que luego de revisar las novelas del Nobel traducidas a otros idiomas descubrió que  Gabo aprovechaba esas nuevas  ediciones para cambiar las dedicatorias de sus libros.

«El amor en los tiempos del cólera en español esta dedicado a Mercedes Barcha, su esposa; pero en la edición francesa aparece dedicado a Tachia Quintanar, que fue una novia que tuvo García Márquez en París», relata.

El investigador señala que en este catálogo virtual se visibilizan algunos libros que no son tan conocidos como las novelas. Es el caso del único guion cinematográfico publicado por el Nobel, titulado El secuestro que, paradójicamente, es un guion que nunca se ha llevado al cine.

Contenido de la Gaboteca

-En la sección ‘Obras de GGM’ se muestran las publicaciones del escritor, desde el primer libro en el que apareció su nombre: la recopilación ‘Tres cuentos colombianos’, de 1954, hasta las reediciones hechas después de su muerte.

-Novelas y compilaciones de cuentos de Gabo en más de 50 idiomas, que hacen parte de las ediciones físicas en la Biblioteca Nacional, están en el catálogo virtual, con reseñas y datos informativos sobre cada libro.

-En el segmento ‘Sobre GGM’ encontrarán los libros que sobre el Premio Nobel se conservan en la Biblioteca Nacional, divididos según el género al que pertenezcan y según los temas que se analizan en la obra del colombiano: el Caribe, el cine, mito y magia, biografías, etcétera.

-‘Vidas y Viajes’ es un resumen biográfico de García Márquez en el que se presentan las ciudades más importantes en las que vivió y en las cuales fueron escritas y/o concebidas las obras.

Discursos online

En la Gaboteca también se podrá encontrar el archivo de fotos de Nereo López, videos de las charlas realizadas en la Feria Internacional del Libro de Bogotá en 2015, dedicada a Macondo, entre otros recursos.

Fuente de la Noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8243684/COLOMBIA-Nace-La-Gaboteca-ventana-al-universo-del-Nobel–Alberto-Ardila

Imagen: http://images.eldiario.es/cultura/Inauguraran-Gaboteca-sitio-nobel-colombiano_EDIIMA20160412_0833_4.jpg

Socializado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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