América del Sur

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Argentina: Tecnología aplicada a la educación en Canning

Noticias

América del Sur/Argentina/25 de Octubre 2019/eldiariosur

El programa de integración de habilidades de Educación Digital desarrollado por la Universidad Tecnológica Nacional es usado desde el Nivel Inicial hasta Secundario.

En Canning la tecnología de forma adecuada en sus prácticas educativas, permite garantizar una educación de calidad; algo prioritario en la formación de los alumnos y alumnas del siglo XXI.

El colegio Grilli Canning es quien implementa Digital Junior, un programa de integración de habilidades de Educación Digital desarrollado por la Universidad Tecnológica Nacional (UTN BA).

Digital JR, abarca desde Nivel Inicial hasta Secundario para que los estudiantes logren interactuar con los mejores contenidos y medios para la apropiación de la tecnología, garantizando la excelencia de sus conocimientos y el desarrollo de sus habilidades con certificación de validez internacional de la UTN.BA.

La UTN actualiza permanentemente el programa con especialistas en Educación y Tecnología para que cada colegio cuente con su propio proyecto institucional en todos los niveles educativos.

En nivel inicial se utiliza la tecnología como herramienta para desarrollar la motricidad fina, la direccionalidad y lateralidad y comenzar con las nociones básicas de programación, adecuadas al nivel. Juegan y se divierten con el Robot de Suelo Blue Bot, e incorporan la Realidad Aumentada para temas relacionados a las ciencias. Las herramientas y aplicaciones especificadas en este nivel, no son para generar instancias de certificación sino con el objetivo de comenzar la inmersión en el lenguaje digital para que a lo largo de su escolaridad desarrollen las aptitudes previstas en el proyecto pedagógico institucional, integrando diferentes herramientas tecnológicas y entornos digitales.

En nivel primario se incursiona en los programas de aprendizaje de herramientas como Office, Scratch, Robótica Bloques, Robótica Código y Diseño e Impresión 3D profundizando en el lenguaje de programación.

Por otro lado, en lo que corresponde al nivel secundario, los estudiantes acceden a la tecnología como herramienta para el desarrollo de proyectos multidisciplinarios abarcando Programación, Robótica más compleja, Diseño Gráfico y Multimedial, y otros como Redes, Tango Gestión, Autocad, Reparación de Pc y Seguridad Informática pudiendo certificar sus conocimientos y habilidades a través de exámenes o presentación de proyectos en la UTN BA.

Llevar adelante el presente programa digital permite trabajar con los alumnos las aptitudes de perspectiva global, comunicación, solución de problemas e interacción social entre otras, logrando un perfil de egresado que les permita transitar con éxito la incertidumbre del futuro.

Fuente: https://www.eldiariosur.com/countries/sociedad/2019/10/24/tecnologia-aplicada-la-educacion-en-canning-27655.html

Imagen: https://www.eldiariosur.com/u/fotografias/m/2019/10/24/f800x450-33939_85385_31.jpg

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VIDEOS, FOTOS: La ‘marcha más grande de Chile’ suma a más de 1 millón de personas y se vuelve «la mayor desde el retorno de la democracia» al país

Noticias

Redacción: La Actualidad

La concentración más importante contra el Gobierno de Sebastián Piñera se lleva a cabo en la ciudad de Santiago, donde la Policía comenzó a reprimir a los manifestantes.

Este viernes se lleva a cabo ‘la marcha más grande de Chile’, como ha sido llamada, en contra de las políticas neoliberales del Gobierno. Autoridades de la intendencia de Santiago, donde se realiza la concentración más importante, estiman que se han reunido más de un millónde personas en las calles.

Esta nueva convocatoria, que se inició a las 17:00 (hora local), tiene tres peticiones principales, según unos 70 movimientos y organizaciones sociales agrupados en la ‘Unidad Social’: «Retiro de las Fuerzas Armadas a sus cuarteles, retiro del Congreso de todas las leyes que vayan en contra del pueblo y una nueva Constitución a través de una Asamblea Constituyente».

A las 18:08, una hora después de iniciada la marcha, la intendencia de la capital del país informó que se contabilizaban unos 820.000 ciudadanos concentradas de manera «pacífica y familiar» en la Plaza Baquedano, en la comuna de Providencia.

Esteban Felix / AP

Cerca de las 20.00, la intendenta de la Región Metropolitana, Karla Rubilar Barahona, quien se define «piñerista», destacó en diálogo con radio Cooperativa que podrían llegar a un 1.200.000 las personas que se manifestaron en la ciudad, según publicó el diario La Tercera. De acuerdo a estimaciones de la agencia internacional Reuters, sería esta la protesta más masiva desde el retorno de la democracia, en 1990.

https://twitter.com/i/status/1187842485315354624

Pasadas las ocho de la noche, se registraron los primeros disturbios, cuando la Policía comenzó a lanzar gases lacrimógenos para desconcertar a los manifestantes.

Asimismo, el periódico Bio Bio difundió en las redes sociales imágenes de ataques a edificios y entidades bancarias, saqueos a comercios e incendios.

https://twitter.com/i/status/1187867842202484736

https://twitter.com/i/status/1187875918536155137

El Ejército de Chile había decretado en horas de la tarde el séptimo toque de queda en la región Metropolitana desde que comenzó la crisis política. Regirá desde las 23.00 de este 25 de octubre (hora local), hasta las 4.00 del día 26.

Las protestas tienen su epicentro en Santiago, pero se replican en otros distritos del país, donde también se dispuso el toque de queda para la noche. En la ciudad de Valparaíso, de acuerdo a lo informado por el diario local La Nación, el presidente de la Cámara de Diputados, Iván Flores, decidió suspender las actividades y ordenó desalojar el recinto, debido a la presencia de manifestantes en las inmediaciones del edificio.

Manifestantes son rociados por los cañones de agua de la policía durante una protesta en Valparaíso, Chile, el 25 de octubre de 2019. / Rodrigo Garrido / Reuters

El mismo medio señala que se han registrado incidentes y hubo al menos dos carabineros heridos.

Las protestas comenzaron el pasado 14 de octubre, inicialmente en contra del alza del pasaje del metro. Sin embargo, el descontento social recrudeció el pasado viernes, con saqueos, enfrentamientos con la Policía, quema de autobuses y estaciones del Metro, lo que llevó a Piñera a decretar «estado de emergencia» y «toque de queda» en algunas urbes.

Si bien las primeras protestas fueron contra el incremento del boleto de transporte subterráneo —trepó de 800 a 830 pesos (1,13 a 1,17 dólares) en horas punta—, los movimientos sociales, estudiantiles y sindicales que convocaron marchas y huelgas continuaron en las calles.

Manifestantes protestan contra las políticas del Gobierno de Sebastián Piñera en Santiago, Chile. / Ivan Alvarado / Reuters

Sucede que las razones del descontento social son múltiples, y tienen que ver con la creciente desigualdad en Chile y las dificultades para acceder a servicios básicos, como el agua, la educación o la salud.

El pasado miércoles, Piñera pidió «perdón» a la ciudadanía y anunció un paquete de medidas de ‘agenda social’. En sus varios intentos por detener las manifestaciones que han dejado ya 19 muertos en Chile, revirtió el alza del pasaje, aumentó el salario mínimo y las pensiones básicas, anunció la necesidad de creación de un seguro de enfermedades catastróficas, de un mecanismo que estabilice las tarifas eléctricas y de un nuevo tramo de impuestos para las grandes rentas.

A pesar de este giro del Gobierno en sus políticas, del estado de emergencia y los sucesivos toques de queda, las protestas continúan y se masifican.

Fuente: https://actualidad.rt.com/actualidad/331508-movimientos-sociales-convocan-gran-marcha-chile

 

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Uruguay: Administración Nacional de Educación Pública entrega sus títulos a 144 nuevos docentes de Educación Primaria

Noticias

América del Sur/Uruguay/25 Octubre 2019/presidencia.gub

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) incorporará 144 nuevos Maestros al Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), egresados de los Institutos Normales (IINN) “María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez”, en el período comprendido entre el 1 de agosto de 2018 y el 31 de julio de 2019.

El acto de colación de grado se realizará el viernes 25 de octubre, a partir de las 11:00 horas, en la sala principal del Teatro Solís, con la presencia del presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) de la ANEP, Wilson Netto, y las autoridades del Consejo de Formación en Educación (CFE) y del CEIP.

Esta promoción tiene la peculiaridad que, entre los 144 nuevos docentes se encuentran los primeros 23 egresados como Maestros de Primera Infancia del IINN, quienes acompañarán en la ceremonia a los 121 egresos de Maestros de Educación Primaria.

Asimismo, culminando la Tecnicatura que abrió el camino para lo que ahora es la carrera de Maestro de Primera Infancia, se entregarán también 24 certificados a la última generación de dicha formación como Asistentes Técnicos en Primera Infancia, que en adelante será una certificación intermedia en la carrera de grado de Maestro en Primera Infancia.

También se entregará una Certificación en Inglés, que habilita a la enseñanza de dicha lengua en escuelas dependientes del CIEP.

Fuente: https://presidencia.gub.uy/agenda/educacion-publica-entrega-144-titulos-docentes-primaria

Imagen:https://sc2.elpais.com.uy/files/article_main/uploads/2017/11/09/5a04a86c7cce2.jp

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Perú: Semana de la Educación Ambiental: ¿cómo puedo reducir mi huella de carbono?

Noticias

América del Sur/Perú/25 Octubre 2019/americatv

Una forma de medir el impacto de nuestras acciones en el medio ambiente e implementar planes de acción a partir de ello es la huella de carbono. Conoce 5 tips para reducirla

En los últimos años y a nivel global, los gobiernos y ciudadanos han tomado conciencia de sus acciones y actividades y el impacto que ocasionan sobre el medio ambiente, ya sea por sus costumbres, consumo y estilos de vida. Una forma de medir el impacto de nuestras acciones e implementar planes de acción a partir de ello es la huella de carbono.

Según el Ministerio de Ambiente, esta medición consiste en el cálculo de las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) que se generan por las diversas actividades humanas y económicas. Nos permite cuantificar o medir la contribución de las actividades humanas sobre el cambio climático, así como buscar las formas y opciones más adecuadas para reducir o neutralizar estas emisiones, ya sea en la misma actividad o con otra que genere capturas o reducciones similares.

“Según el consumo y tipo de hábitos que tengamos, cada uno de nosotros deja un impacto ambiental en el mundo. Desde lo que compramos, qué comemos o como nos trasladamos, todo impacta en nuestro planeta. Nuestra responsabilidad está en conocer cómo impactamos y reducirlo en aras del cuidado de nuestro entorno”, indicó Mercedes Gómez, Directora de la Carrera de Ingeniería Ambiental de la UPC.

Teniendo en cuenta ello y en el marco de la Semana de la Educación Ambiental, la especialista brinda 5 consejos para reducir nuestra huella de carbono:

1. Evita dejar tus equipos conectados. Desconecta los cargadores de tus dispositivos móviles cuando no los estés usando. También aplica para laptops o algunos artefactos como pantalla de TV, computadora, Blu-ray, DVD, etc. Así no los uses, si siguen conectados siguen consumiendo energía que no se utiliza.

2. Movilidad sostenible. En la medida de lo posible, usa bicicletas o camina para traslados cortos. Si bien el tráfico de la ciudad es caótico, puedes darle una oportunidad a los buses o el Metropolitano, o, incluso, compartir movilidad con tus compañeros de trabajo. Esto ya se está haciendo en algunas empresas y también en aplicativos.

3. Compra local y de temporada. Tienen menor impacto en el ambiente y suelen ser más accesibles. Los productos importados suelen viajar en avión para llegar a nuestro país y ese traslado genera un impacto en el ambiente.

4. Evita el desperdicio. Cambia tus hábitos de consumo y alimentación. Trata de planificar tu comida de forma semanal y compra estrtictamente lo necesario, así evitas desperdiciar los alimentos.

5. Prioriza el uso de termos y toma-todos. Ya sea que estés en clase o en el trabajo, lo ideal es contar con un recipiente para líquidos y así, cada vez que tengas sed, puedes rellenarlo con lo que tú desees. Así, evitas comprar botellas de plástico y ahorras un poco más de dinero.

 

Fuente: https://www.americatv.com.pe/noticias/redes-sociales/semana-educacion-ambiental-como-puedo-reducir-mi-huella-carbono-n393444?ref=mti

Imagen:https://e.an.amtv.pe/redes-sociales-semana-educacion-ambiental-como-puedo-reducir-mi-huella-carbono-n393444-624×352-62623.jpg

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Ecuador: La ‘Educación en valores humanos’ congrega a expertos de nueve países

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América del Sur/Ecuador/25 Octubre 2019/Expreso /MARTHA TORRES

Guayaquil será sede del Primer Encuentro Internacional de ‘Educación en valores humanos’, que se desarrollará del 24 del 26 de octubre.

El evento es organizado por la Mesa Nacional de Educación en Valores, Unidad Educativa Fiscomisional Sathya Sai de Bahía de Caráquez, con el apoyo del Ministerio de Educación y la Fundación Esquel. Se desarrollará en el tercer piso de la Corporación Financiera Nacional (CFN), ubicada 9 de Octubre y Pichincha.

Durante el encuentro habrá conferencias magistrales y foros con temas relacionados a la educación que integre los valores humanos, como único camino para transformar a la humanidad y tener un planeta de paz, se informó durante una rueda de prensa en la que estuvieron presentes los organizadores.

Nueve países: Ecuador, Argentina, Brasil, Colombia, Estados Unidos, Irán, México, Paraguay y Perú, estarán presentes en esta cita ‘Por una educación de paz’.

Tiene como objetivo dar a conocer la importancia de la integración de los valores humanos en el contenido curricular y en el ambiente escolar; reflexionar sobre la importancia de los valores humanos en la enseñanza y en los programas educativos impartidos en Ecuador; conocer e intercambiar experiencias prácticas y herramientas relacionadas con la integración y aplicación de los valores humanos en la enseñanza, entre otros.

Hay cerca de 400 inscritos entre rectores, directores de unidades educativas, de educación básica elemental, media y superior.

Chantal Fontaine, organizadora del encuentro, resaltó esta actividad que por primera vez se realizará en el país. “Es importante buscar mecanismos para recobrar los valores humanos que cada día se están perdiendo”, manifestó.

Pedro Aguayo, presidente de Fundación Ecuador, indicó que las conferencias impartidas en el evento serán recogidas en un libro que publicará la entidad que dirige.

Mientras que la ministra de Educación, Monserrat Creamer, quien también participó de la rueda de prensa, informó que las experiencias compartidas por los expertos educativos nacionales y extranjeros serán consideradas en los textos que esta cartera de Estado entrega a los estudiantes, para que sean impartidos como eje transversal en el proceso educativo.

La inauguración del encuentro fue este  jueves 24 de octubre.

Fuente: https://www.expreso.ec/guayaquil/educacion-encuentros-escuelas-cfn-rectores-guayaquil-GA3222080

Imagen: https://www.expreso.ec/binrepository/762×429/0c1/762d428/none/12113/QIVP/image_content_28266850_20191023182247.jpg

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Colombia y EEUU promueven la cooperación en Educación Superior para beneficiar a la población afrodescendiente en ambos países

Noticias

América del Sur/Colombia/25 Octubre 2019/Redacción Diario La Libertad

Para promover el desarrollo de las comunidades afrodescendientes y estrechar lazos entre ambos países, el Ministerio de Educación de Colombia y el Departamento de Educación de los Estados Unidos firmaron un memorando de entendimiento para la Cooperación Académica en Educación Superior.

El memorando se suscribió este martes con base en el Plan de Acción Colombia-Estados Unidos para la Equidad Racial y Étnica (CAPREE por sus siglas en inglés) que reconoce la naturaleza multiétnica y multirracial de las partes, busca promover la igualdad de oportunidades, eliminar la discriminación racial y étnica; fomentar el diálogo, el intercambio académico, cultural, incrementar la diversidad y ampliar los canales de acceso a la Educación Superior, pactado en enero de 2010.

María Victoria Angulo, ministra de Educación de Colombia y Diane Jones, subsecretaria adjunta principal del Departamento de Educación de los Estados Unidos, firmaron el documento que beneficiará a la población afrodescendiente.

“Este instrumento es un capítulo importante en las relaciones bilaterales: nos permitirá aumentar el número de estudiantes colombianos de Educación Superior que irán a Estados Unidos a realizar sus estudios universitarios y, a su vez, contribuirá al cumplimiento de las metas planteadas por el Gobierno del presidente Iván Duque en el Plan Nacional de Desarrollo, como lo son que más colombianos tengan acceso a Educación Superior y que sean cada vez más los que puedan matricularse en programas de Maestría y Doctorado”.

Por su parte, la subsecretaria destacó “el memorando de entendimiento de esta martes es el resultado de décadas de trabajo colaborativo con el gobierno de Colombia, que incluye intercambios académicos, enseñanza del inglés, y asesoría académica”.

Fuente:https://diariolalibertad.com/sitio/2019/10/22/colombia-y-eeuu-promueven-la-cooperacion-en-educacion-superior-para-beneficiar-a-la-poblacion-afrodescendiente-en-ambos-paises/

Imagen:https://i2.wp.com/diariolalibertad.com/sitio/wp-content/uploads/2019/10/articles-389641_recurso_1.jpg?resize=740%2C494&s

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Idel Vexler: “Dejaron de lado la educación por la política”

Entrevistas

América del Sur/Perú/25 Octubre 2019/Expreso/ Juan C. Ángeles Moreno

Considera que si una universidad pública no obtiene el licenciamiento de Sunedu es responsabilidad del gobierno de turno, por no invertir en su infraestructura y logística.

El Gobierno anunció un plan de emergencia para que las universidades públicas tengan una nueva oportunidad si no consiguen su licenciamiento. ¿Qué opina sobre ello?
Es una alternativa comprensible porque si una universidad pública se rige en función del presupuesto que le asigna el gobierno central y los alumnos que estudian en esas entidades no pueden tener la alternativa de la universidad privada, me parece comprensible que el Gobierno establezca un periodo de emergencia para que aquellas que no son licenciadas, que espero que sean pocas, puedan tener un periodo para reorganizarse y la oportunidad de solicitar su licenciamiento ante la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

-¿Qué implicaría este periodo de emergencia?
Requiere que la comisión que va a dirigir el periodo de emergencia sea una que conozca las características de la universidad pública y esté conformada por gente comprometida con mejorar la calidad y autonomía de la institución. Me preocupa que haya muchos funcionarios del Ministerio de Educación (Minedu) con demasiadas obligaciones y ahora deberán asumir esta.

-¿Si una universidad pública no llega a tener su licencia, no sería responsabilidad del Minedu al no prevenir este escenario?
Desde luego, la universidad pública es la alternativa para la mayoría nacional. Por ley tienen un símil con las privadas, como promotoras del Estado, y quien la representa es el Gobierno y el Minedu. Entonces, hay una responsabilidad del Ejecutivo y algunos gobernantes institucionales que no le han dado el tiempo, ni la importancia que se requerían. Una universidad pública no licenciada es responsabilidad del Estado y seguramente de los funcionarios que no se han dedicado a que las cosas funcionen bien.

-¿Considera que el Poder Ejecutivo ha descuidado el sector Educación por enfrentamientos políticos?
El Gobierno ha estado muy preocupado y dedicado a temas vinculados al Congreso. Creo que la ministra [Flor Pablo] está preocupada por mejorar la gestión, pero falta mucho más. Hay que dejar de lado los eventos, las reuniones, discursos, lemas y trabajar más en la gestión del currículo, evaluación, materiales educativos, calidad de maestros.

Creo que la ministra debe enfatizar estos aspectos, aunque se viene esforzando por hacer bien las cosas, pero no es suficiente. La atención se ha centrado en otras cosas, han dejado de lado la educación por temas políticos. Creo que la gestión no ha estado a la altura, espero que en los meses que faltan se retome de forma directa para mejorar la calidad en el país.

-¿Cómo observa el trabajo de la Sunedu?
En líneas generales, hay una mejora en el trabajo, en la rigurosidad y en la no politización de la Sunedu. Sin embargo, así como hay que fortalecer una superintendencia técnica y con solvencia ética para dar los licenciamientos, también se debe mejorar los marcos de autonomía. Me preocupan detalles muy simples, como el desarrollo de los cursos de algunas carreras, diplomados o agregar una asignatura que al final requiere el visto bueno de la Sunedu. Hay que lograr el aseguramiento de calidad con autonomía.

-¿Hay aspectos por mejorar?
Estos órganos siempre pueden mejorar. Pueden reajustar su estructura, método y técnica. Creo que la existencia de la Sunedu ameritaba precisamente garantizar calidad. Sin embargo, una reforma universitaria no pasa solo por tener una superintendencia eficiente. Se necesita una política general de reforma, que el Gobierno debe asumir a través del Minedu. Por ejemplo, en el tema presupuestal, la plana docente, malla curricular, crecimiento de la investigación, entre otros. Para esto se necesita una ley para toda la educación superior, como lo establece el objetivo número cinco del proyecto de educación nacional.

-Producto de las protestas sociales en Arequipa contra el proyecto minero Tía María, miles de alumnos han perdido clases. ¿Cuál sería la solución?
Es lamentable, deberían ser hasta el 30 de enero porque recuperar clases los sábados y domingos no funciona.

SANCIONES A PROFESORES
-Hay docentes en Arequipa que no han asistido a sus centros de labores por ir a las protestas contra Tía María. ¿Podrían ser sancionados por el Minedu?
Pueden movilizarse y protestar, pero no pueden abandonar a sus alumnos. De ninguna manera deben faltar a sus clases. Hay una norma que dice que el profesor que no trabaja, no cobra, eso se debe aplicar. Pueden ser sancionados.

 

Fuente: https://www.expreso.com.pe/entrevista/dejaron-de-lado-la-educacion-por-la-politica/

Imagen: https://www.expreso.com.pe/wp-content/uploads/2018/09/Idel-Vexler-5.jpg

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