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Acoge Bolivia encuentro de rescate y valoración del saber ancestral

América del sur/Bolivia/25 Julio 2019/Fuente: Prensa Latina

Esta ciudad acogerá durante dos días el »Encuentro Andino Amazónico para el diálogo intercientífico, rescate y valoración de saberes y conocimientos de los Pueblos Indígenas Originarios Campesinos», con representantes de Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia y Brasil.

El objetivo de este Encuentro es reflexionar y socializar los avances teórico-metodológicos relacionados al diálogo intercientífico, a partir de experiencias asociadas al aprovechamiento sustentable de la biodiversidad en países andino-amazónicos, explicó hace unos días la viceministra boliviana de Ciencia y Tecnología, Jenny Carrasco.

La funcionaria añadió que participarán instituciones gubernamentales, universidades públicas, privadas e indígenas, expertos nacionales e internacionales, con amplia experiencia y trayectoria en el campo de la sabiduría indígena de estos cinco países.

Asimismo, señaló que la sistematización de las ponencias presentadas por los académicos asistentes permitirá elaborar una propuesta del marco teórico y metodológico para el diálogo intercientífico en base a los avances y experiencias existentes en estas regiones.

El foro es organizado a través del Programa de Participación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultura (Unesco), que presta asistencia complementaria a iniciativas de los Estados miembros.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=292952&SEO=acoge-bolivia-encuentro-de-rescate-y-valoracion-del-saber-ancestral
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Nativos de Brasil crean protocolo de consulta sobre la Amazonia

América del sur/Brasil/ 25 Julio 2019/Fuente: Telesur Tv

«El Estado tiene el deber de consultar a los pueblos indígenas antes de que entre en sus territorios», indicó el vicepresidente de la Asociación Hutukara Yanomami, Dário Yanomami.

Comunidades indígenas de los estados de Roraima y Amazonas (Brasil) elaboraron un documento que establece cómo desean ser consultados sobre los proyectos en la Amazonia.

El vicepresidente de la Asociación Hutukara Yanomami, Dário Yanomami, indicó que elprotocolo es una forma de recordar a la sociedad no solo la necesidad de consultar a los pueblos, sino también los procedimientos a seguir en cada situación.

“Esto significa que el Gobierno brasileño debe reconocer el protocolo de consulta, (entender) lo que piensan los yanomami y cómo funcionan. Si algún proyecto quiere explotar en nuestro territorio, por ejemplo, el protocolo se asemeja al derecho de consulta», dijo.

«El Estado tiene el deber de consultar a los pueblos indígenas antes de que (nadie) entre en sus territorios», agregó Yanomami.

La deforestación en el Amazonia brasileño ha aumentado durante el Gobierno de Bolsonaro. | Foto: TRT

La elaboración de este documento tiene en cuenta el avance de grupos económicos en tierras  indígenas, como empresas minera, madereras y de agronegocios por lo que la comunidad nativa insta con este texto a respetar sus decisiones y pensamientos a través de este protocolo.

El documento llamado protocolo de consulta fue elaborado durante cuatro años entre agencias públicas y se archivó en instituciones como la Fiscalía Federal, la Secretaría Especial de Salud Indígena y los ministerios de Medio Ambiente y de Educación, la Fundación Nacional del Indio y en la presidencia de la República.

Desde que llegó Jair Bolsonaro, el pasado 1 de enero de 2019, a la Presidencia los yanomami así como otros grupos étnicos, temen el riesgo de las normas de protección para los pueblos tradicionales.

En el mes de marzo, el Gobierno de Bolsonaro manifestó la posibilidad que Brasil se retire del acuerdo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), lo que pondría a las comunidades en un área más insegura con respecto a la garantía de los derechos de los indígenas.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/brasil-indigenas-protocolo-consulta-amazonia-20190723-0010.html

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Finaliza el segundo paro más largo en sector educacional de ChileFinaliza el segundo paro más largo en sector educacional de Chile

América del sur/Chile/25 Julio 2019/Fuente: Prensa Latina

Los miles de afiliados al Colegio de Profesores decidieron finalizar el paro que protagonizaron durante 50 días y que resulta el segundo más prolongado en la historia del sector educacional de Chile.
El presidente del Colegio, Mario Aguilar, informó la conclusión de la huelga tras conocerse los resultados de la votación realizada por los docentes, en la cual el 67,37 por ciento de los que participaron optó por deponer la movilización contra 32,63 que se inclinó por continuar.

El líder gremial dijo estar orgulloso de la larga movilización mediante la cual los maestros ‘le dieron una lección a un gobierno arrogante’ que se negaba a dialogar y que solo acudió a la mesa de conversaciones cuando la huelga llevaba cuatro semanas.

Asimismo, señaló la necesidad de continuar adelante con sus demandas porque quedaron temas pendientes a los cuales los docentes no renunciarán y porque la ciudadanía ha visto en los profesores un ejemplo.

Aguilar dijo que aunque el Ministerio de Educación dio respuesta a una parte del petitorio de 11 puntos presentado por los maestros, el gremio no se siente satisfecho porque las autoridades han dicho que hay temas que no tienen solución.

Al respecto consideró que es necesario buscar una solución a la reforma curricular que prevé eliminar las asignaturas de Historia, Educación Física y Artes del programa obligatorio de la enseñanza media, lo que su juicio resulta muy dañino para los jóvenes.

Añadió que para buscar una salida en este tema acudirán incluso a los tribunales, y puntualizó además que con relación a lo avanzado, estarán pendientes de que el gobierno cumpla lo prometido.

De inmediato los docentes retornarán a sus actividades, con un plan previsto por las autoridades educacionales para la recuperación de las clases pues alrededor de medio millón de alumnos están fuera de las aulas desde el 3 de junio.

La larga huelga magisterial se convirtió, según encuestas, en el problema más importante del país durante las últimas semanas, con un respaldo de casi el 70 por ciento de la población, mientras que el reconocimiento positivo a la gestión de la ministra de Educación, Marcela Cubillos, cayó estrepitosamente hasta 23 por ciento.

No obstante, con su particular talante, la titular dijo hoy a la prensa que ‘las encuestas buenas no me marean, y las malas no me distraen de lo que tengo que hacer’.

Fuente e imagen: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=292863&SEO=finaliza-el-segundo-paro-mas-largo-en-sector-educacional-de-chile
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Maestros colombianos demandan un servicio de salud de calidad

América del sur/Colombia/25 Julio 2019/Fuente: Prensa Latina

Maestros del llamado Eje Cafetero colombiano, región ubicada en los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío, realizan un paro de 48 horas en demanda de un servicio de salud de calidad.
El magisterio del Eje Cafetero hoy está unido en un paro de 48 horas para defender su derecho a la salud y exigir un verdadero servicio médico-asistencial, informó a través de su cuenta en Twitter la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode)

Los docentes de Colombia exigimos un servicio de salud de calidad, porque para ello aportamos mensualmente, afirmaron.

En Quindío avanza la movilización en el marco del paro de 48 horas. Maestros de Caldas y Risaralda también están unidos en esta exigencia por un servicio de salud digno y con oportunidad, refiere la información divulgada.

En Dosquebradas, Risaralda, también se desarrollaron concentraciones por la defensa del derecho a la salud para los docentes y sus familias.

Maestros del norte de Caldas en el paro regional por la salud, ‘apoyando la lucha con el corazón, que es un sentir de todo el magisterio colombiano’, afirmaron.

En la protesta decenas de docentes rechazaron el mal servicio de salud y exigieron atención médica digna, oportuna y de calidad.

Hace algunas semanas, profesores de colegios públicos en Bogotá protagonizaron un paro laboral en demanda de mayores recursos para el sector y mejoras en la atención de salud a los docentes.

El gremio magisterial en Bogotá señaló que la Secretaría de Educación de la ciudad no ha respondido a una treintena de peticiones radicadas desde el pasado 28 de febrero.

Según la Asociación Distrital de Trabajadores de la Educación (ADE), abanderada de la jornada de protesta, el pliego de necesidades contempla garantías para los estudiantes en tema de matrículas, además de mayor financiación para la infraestructura escolar.

‘El servicio de salud para los docentes cada día se agrava, no hay garantías para la protección de los profesionales, necesitamos que el Gobierno dé soluciones a la crisis’, añadió el presidente de la ADE, William Agudelo.

En diferentes manifestaciones en los últimos meses la Fecode ha exigido al Gobierno mayores recursos para todos los niveles de la enseñanza pública en Colombia.

Han abogado asimismo los profesores colombianos por el derecho a la educación gratuita desde el preescolar hasta la universidad.

Fuente e imagen: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=292885&SEO=maestros-colombianos-demandan-un-servicio-de-salud-de-calidad
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Rivadavia: Docentes de ATECh Sur y SADoP de paro y movilizados

ATECh Sur destacó mediante un comunicado que hay que ponerle un freno “a los abusos del Gobierno” y llamó a movilizarse para visibilizar los múltiples reclamos del sector.

“No alcanza con las quejas y la bronca expresada en el ‘Face’, en el ‘WhatsApp’ o en el pasillo. Quienes trabajamos en la escuela y analizamos la realidad que nos toca, vemos las dificultades creadas por políticas educativas, que tienden al achicamiento/ empobrecimiento de la escuela pública… Entre otros efectos, vemos que cada vez tenemos más trabajo, en condiciones cada vez más difíciles. Esto nos perjudica a nosotros y a nuestros alumnos y sin embargo no siempre actuamos en consecuencia con eso”, sostiene el documento.

Los reclamos consisten en la reparación edilicia de las escuelas, el pago de los salarios y complementos, y la obra social SEROS, entre otros puntos.

Este sector docente tiene previsto sumarse a la manifestación con los demás gremios de la Mesa de Unidad Sindical, en reclamo del pago en tiempo y forma de los haberes, así como en defensa de los jubilados provinciales y de la obra social estatal SEROS.

En Comodoro Rivadavia, la concentración se realizará a las 11 en la plaza de la Escuela 83 para luego marchar por el Centro.

Por su parte, los docentes agrupados en SADop, primeramente marcharon hacia la Fundación de la Obra del Padre Corti en donde harán su propio acto de reclamo y luego se sumarán a la protesta en plaza Kompuchewe.

 

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Chile: Conteo final: Profesores deponen paro por la educación

El lunes 3 de junio comenzó el Paro Nacional Indefinido convocado por el Colegio de Profesores, con el fin de obtener respuestas concretas del Gobierno a su petitorio docente.

Las movilizaciones tuvieron una duración de 50 días, donde se solicitaban demandas como un pago de mención a las educadoras diferenciadas y de párvulo, y latitularidad de las horas de extensión. 

Puedes revisar el petitorio original completo aquí.

COLEGIO DE PROFESORES

Conteo final

El conteo final llegó al mediodía de este martes, donde se escrutó la preferencia total de los 18.598 profesores que se sometieron a la votación. Dichas preferencias concluyeron que un 67.37% de los votantes eligió votar a favor de deponer el paro, mientras que un 32,63% eligió la opción de continuar.

Reacciones del Colegio de Profesores y del Gobierno

El presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, aseguró a ADN Hoy que el paro se depone por distintas razones, “entre otras cosas porque un paro no puede ser eterno”, porque los profesores están cansados y porque también está por comenzar el segundo semestre escolar.

paro profesores

A lo anterior agregó: “Hay temas pendientes. Nosotros vamos a seguir en distintas formas de movilización, vamos a activar otras vías, como la judicial o la contraloría -particularmente respecto a la reforma curricular que elimina  Historia como ramo obligatorio- y al tema de la mención para nuestras colegas educadoras de párvulo».

Por su parte, la Ministra de Educación, Marcela Cubillos, también en entrevista con ADN, expresó que el llamado es a continuar con una relación de trabajo: “Corresponde volver a la normalidad que tiene que existir entre el colegio y el ministerio (…) Siempre hay muchos aspectos en los que hay que trabajar en conjunto. El llamado es a retomar una relación con completa normalidad de trabajo».

paro profesores

Sobre el petitorio, agregó: «Hay demandas que han planteado que hemos dicho, desde el primer minuto, que no se pueden cumplir, como el pago de la mención a las educadoras diferenciales y de párvulos (…) Las propuestas que hemos hecho al Colegio de Profesores son medidas en las que creemos que hay que avanzar. Y, tanto es así, que antes de esta votación, la semana pasada habíamos enviado al Congreso, con discusión inmediata, un proyecto de reconocimiento de la titularidad de las horas de extensión”, complementó.

Cubillos, además, pidió seguir trabajando con los docentes: “La lógica de relación con el Colegio de Profesores no puede mirarse desde el punto de vista exclusivo de petitorios o movilizaciones”

Fuente de la Información: https://www.rockandpop.cl/2019/07/conteo-final-profesores-deponen-paro-por-la-educacion/

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El 52% de los niños venezolanos en el exterior no reciben educación escolar #21Jul

La Agencia de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para los Refugiados (ACNUR) reveló en su más reciente estudio que más de cuatro millones de venezolanos han abandonado su país, “empujados por un deterioro de las condiciones de vida y el limitado acceso a servicios básicos en los últimos 18 meses”.

Producto de esta migración forzada, ACNUR puntualizó que el 52% de los niños venezolanos que se encuentra en diferentes países de América Latina no van a la escuela.

“Un 52% de niños incluidos en el estudio no iban a la escuela sobre todo porque habían llegado poco antes o porque estaban en tránsito hacia otro país, aunque también hubo casos en que no recibían educación por falta de documentos o de capacidad de las escuelas públicas”.

Fuente de la Información: https://www.elimpulso.com/2019/07/21/el-52-de-ninos-venezolanos-en-el-exterior-no-reciben-educacion-escolar-21jul/
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