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#TBT: Reminiscencia de los derechos humanos desde el Portal Otras Voces en Educación

Por: Rose Mary Hernández Román/Otras Voces en Educación 

Ante los conflictos de guerra y de distorsión de trato inhuman, de exclusión, discriminación e injusticia, los derechos humanos  se han convertido en el norte del trato a la existencia  de la vida luego de su proclama en la ONU para el año de 1948. Muchos han sido los organismos internacionales que se han apegado a su defensa, motivando movimientos y organizaciones sociales incuestionables en la conformación de los marcos interpretativos.

La lucha por la búsqueda de un mundo con iguales oportunidades  pasa por la necesidad del reconocimiento del derecho a: la vida, igualdad y prohibición de la discriminación, igualdad entre mujeres y hombres, igualdad ante la ley, libertad de la persona, integridad y seguridad personal, educación, labor profesional con remuneración justa,  libertad de conciencia, sexualidad, salud, alimentación, afecto, a la verdad, entre otras tantas dimensiones legítimas que garanticen una vida plena.

En ese sentido, el único lenguaje que cabría la palabra globalización es en el del relacionado con la mundialización de los derechos humanos, no sólo los civiles y políticos, sino también los de carácter económico, social y cultural. A este proceso, el Portal otrasvoceseneducación.org se suma activamente, promoviendo el hecho de que progresivamente disminuyan las desigualdades sociales y se respeten las identidades culturales.

En este intento por aportar un grano de arena en este arduo proceso, este trabajo constituye una oportunidad de acercar estos planteamientos a la comunidad educativa de América Latina, del Caribe y del mundo entero. Para ello se ha buscado, por un lado, incorporar reflexiones críticas sobre los conceptos relacionados con los derechos humanos, así como dar a conocer el contexto en relación a su actual situación.

De igual manera, se ha dado espacio para mostrar los nuevos Movimientos Sociales, partiendo de su definición y configuración, como una importante vía de defensa y reivindicación de los derechos más fundamentales de los seres humanos. Es por eso que hoy ofrecemos el material y la experiencia que a lo largo de estos tres años de trabajo colectivo en OVE hemos considerado importantes bajo la temática Derechos Humanos y Movimientos Sociales, abriendo una ventana donde asomar las conciencias y adquirir un compromiso ético personal.

Derechos humanos y movimientos sociales: experiencia participativa desde Otras Voces en Educación:

OVE Año: 2016

Banco Mundial: Indicadores de derechos humanos para migrantes y sus familias  http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/32234

Mujeres y niñas refugiadas sirias son obligadas a prostituirse en Líbano http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/128272

África es cuna de la humanidad y de la injusticia http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/162539

Indonesia: Detengan la castración química http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/177059

UNICEF: Asesinan en México a 4 niños al día http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/187691

¡Y Virginia Wolf se fundió con el agua! Una reflexión literaria sobre el empoderamiento de la mujer

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/45313

4 cuentos infantiles para prevenir y detectar a tiempo el abuso sexual http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/117605 

OVE 2017

Ecuador: Aulas Hospitalarias en pro de la educación de niños en situación de enfermedad http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/194626

Pueblos indígenas, 300 millones de voces reclaman justicia http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/220075

Atilio Borón: No callar, pero para decir la verdad http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/221734

Estados Unidos: Desigualdades raciales y falta de fondos en educación preocupan a padres de niños latinos y afroamericanos http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/226463

Más de 5.000 inmigrantes fueron expulsados del estado español en 2016 http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/227695

Una escuela contra la dominación http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/235105

Colombia: Más de 3.000 ex-guerrilleros terminarán su primaria http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/235940

Primer ministro de Canadá aboga por defender derechos de las niñas http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/248950 

OVE 2018

Racismo e izquierda: la clasificación de la tribu http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/254998

Gritos en el silencio: ¡vivos se los llevaron, vivos los queremos! http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/267349

Matrimonio igualitario en Cuba y Colombia: mirar al pasado u olvidarlo, según convenga (Video) http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/285373

Sueños y desafíos de la infancia trans http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/285961

UNESCO defiende valor de la educación en lucha contra discriminación http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/290029

UNICEF: Guerras privan de educación a 104 millones de jóvenes http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/289878

Un análisis necesario de las luchas actuales del magisterio en el continente americano http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/274388

España: El movimiento feminista convoca una huelga de mujeres: “Este 8 de marzo vamos a pararlo todo” http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/265186

OVE 2019

Venezuela: Otras Voces en Educación (OVE) entrevista a Telémaco Figueroa, Coordinador de la FTUV Docente http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/298789

Save The Children presenta el informe “No a la guerra contra la infancia” para alertar sobre el maltrato y asesinato infantil http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/302133

Carta abierta de Noam Chomsky y 70 académicos al gobierno de Trump http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/300856

Contra la intervención golpista en Venezuela por una salida democrática a la crisis http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/299278 

Para finalizar, desde el portal otrasvoceseneducación.org queremos invitarte a potenciar el compromiso social  a través de la concienciación, la reflexión y el análisis de la realidad, fomentando el aumento de la participación en la vida ciudadana de la sociedad en la que vivimos. Únete a la defensa de un mundo en paz, libre de guerras, amenazas.

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Argentina: Gremios y sindicatos: dar la pelea aunque falte la unidad ideal

Redacción: La Izquierda Diario

El desarrollo de las luchas del movimiento obrero en Argentina es complejo y esto no es ajeno a otras latitudes. Ante la crisis y con miradas distintas son otra vez las estructuras de trabajadores quienes acaparan la escena política.

El desarrollo de las luchas del movimiento obrero en Argentina es complejo y esto no es ajeno a otras latitudes. Sin embargo, el modelo sindical de estas pampas tiene particularidades, las cuales son envidiadas por los países de América Latina y buena parte del mundo. Si bien este no es lugar para un análisis pormenorizado de este sujeto histórico, su fortaleza reside en su altísimo nivel de inserción en los lugares de trabajo, producto de la organización extendida de manera horizontal en el marco de una estructura vertical.

Si bien no es justo afirmar que la historia del movimiento obrero comenzó en 1945, es desde ese entonces que los trabajadores construyeron un instrumento vital en la disputa de capital y trabajo. En efecto, recuperando las ricas tradiciones de organización y disputa de poder de anarquistas, comunistas y socialistas, el movimiento que se instalaba para quedarse era el que fundaba el General Juan Domingo Perón. Claro está, en un marco de los mejores años del Estado Benefactor. Así, buena parte de la política en general y de la sindical, nos guste o no, se discute en ese escenario. Si reconocemos, más allá de sus vaivenes, que el mundo de los trabajadores es uno de los más dinámicos y potentes, no es capcioso suponer que este será (es) uno de los sujetos históricos llamados a sacudir la modorra y a modificar un estado de situación contrario a sus intereses. Y por extensión, al conjunto del pueblo.

Pelear juntos

Tras tres años del gobierno de Cambiemos, una vez más las estructuras sindicales y gremiales son las que, con sus distintas y a veces opuestas miradas, acaparan la escena política. Ante la traición de la cúpula de la Confederación General del Trabajo (CGT), distintos nucleamientos, por dentro y por fuera del entramado cegetista, han dado cuenta que la disputa por el poder no es algo que estén dispuestos a abandonar. Muy por el contrario. “Si no podemos sellar la unidad ideal, al menos peleemos juntos”, disparo un avezado dirigente gremial tras el importante acto del Movimiento Sindical Rosarino (MSR) realizado el pasado viernes en el Sindicato de Luz y Fuerza. En honor a la verdad hay sectores sindicales que vienen desarrollando actividades en conjunto con una perspectiva estratégica de la unidad desde el último gobierno de Cristina Fernández de Kirchner. Pero también hubo otros que pusieron el grito en el cielo por el llamado “impuesto al trabajo” (ganancias) y se ubicaron en la vereda de enfrente del gobierno que más derechos recupero para los trabajadores desde 1974. La situación tampoco es excepcional; siempre hubo a lo largo de la historia “colaboracionistas”, “dialoguistas” y “combativos”. En efecto, los hubo tras los encuentro de La Falda (1957), Huerta Grande (1962) y también los hubo durante la conducción de la CGT del dirigente cervecero Saúl Ubaldini.

Año clave

Tras la asunción de Mauricio Macri fue el movimiento obrero el que asumió el rol más activo en defensa sus derechos: con sus limitaciones y particularidades. Tres años después la gran mayoría de los gremios se ubica en las antípodas de las políticas públicas del gobierno nacional. Cada uno con sus matices. Es que resulta imposible separar la disputa sindical de la disputa política partidaria. En los últimos tres años ha habido protestas, marchas, movilizaciones y actos sindicales de una magnitud sorprendentes, tanto por su cantidad como por su calidad en términos políticos. En ese marco, 2019 será (es) un año clave por que esta cruzado por las elecciones nacionales y provinciales. Es que en algún sentido 2018 no terminó, el 10 de enero de 2019 comenzó la saga de la Marcha de las Antorchas en Buenos Aires (aún continúa), producto del debate en el seno de la Multisectorial contra los Tarifazos. Rosario se anotó en segundo turno con una movilización el 17 de enero en la plaza San Martin que superó largamente las 70 mil personas y alcanzó un nivel de coordinación más que aceptable. En ese marco ya se avisaba que “la plaza nos quedó chica, la próxima vamos al monumento”. A menos de un mes del 17E rosarino, ya está en marcha la organización del 27F, que para Rosario tiene el condimento político de ser el día que Manuel Belgrano creó la bandera nacional.

Los actores

La conformación de la Multisectorial contra los Tarifazos fue producto de innumerables reuniones y encuentros de distintos sectores sindicales, gremiales, sociales y estudiantiles que percibieron que la problemática era de un brutal saqueo al conjunto del pueblo con su consiguiente impacto social. Allí confluyen distintas vertientes. La implosión de la cúpula cegetista, de la cual salió Juan Carlos Schimd, generó al menos dos sectores bien definidos. Por un lado, el espacio 21F (constituido como tal tras el acto organizado por camioneros en la 9 de Julio) que conduce Hugo Moyano. Por otro, un sector más “sindical”, la Corriente Federal de Trabajadores encabezada por el bancario Sergio Palazzo. Por fuera de la CGT se ubican las dos CTA. La que conduce el maestro Hugo Yasky y la del estatal Pablo Micheli, quien tiene diferencias con el líder bonaerense, también estatal, Hugo “cachorro” Godoy.

Todos los gremios, que de alguna forma se oponen al modelo imperante, se alinean en algunos de estos entramados, aunque, claro, hay diferencias cuando estas representaciones se trasladan a las provincias. Pero hay un “socio” de las organizaciones sindicales y estas son las organizaciones sociales. En efecto, la Corriente Clasista y Combativa (CCC), la Cetep y Barrios de Pie, son parte, ahora, de esta supestructura de “unidad para acción”. El dato no es menor. Los sindicatos más ortodoxos “entendieron” que son trabajadores sin trabajo, expulsados de su fuente laboral. Y los que tienen un conchabo suele ser flexibilizado e informal.

Las organizaciones sociales, por su parte, dejaron de lado, al menos por ahora, el mote de “burócratas” a los dirigentes de los sindicatos más poderosos.

Pelea decisiva

Son tres patas bien distintas en lo político, social y económico que asumen el compromiso de unificar intereses para dar una pelea que parece decisiva. Porque no es solo el 27F lo que asoma en el horizonte; todos aseguraron una fuerte participación el próximo 8 de marzo en el Dia Internacional de la Mujer, en la marcha de Derechos  Humanos del próximo 24 de marzo, un paro de 24 horas para abril y un monumental acto para el 1 de Mayo, dia de los trabajadores.

Parece mucho. Pero si es fruto de acuerdos que superen la coyuntura aparecen como lógicos. A los postres del acto del MSR, otro veterano dirigente sindical expresó, sin ningún temor a ser escuchado: “En este contexto nadie sobra, nadie puede quedar afuera. La unidad es clave. En octubre volvemos”.

Fuente: https://www.elciudadanoweb.com/gremios-y-sindicatos-dar-la-pelea-aunque-falte-la-unidad-ideal/

 

 

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ESI: voces en contra de la educación sexual en Argentina

Redacción: Noticias

La medida, que data de 2006, supone la obligatoriedad de que las escuelas primarias y secundarias impartan un programa integral para sus alumnos.

El debate por el aborto en 2018 abrió una grieta que alcanzó lo menos pensado: la ley de Educación Sexual Integral (ESI). La medida, que data de 2006, supone la obligatoriedad de que las escuelas primarias y secundarias de todo el país, de gestión privada y estatal, impartan un programa integral de educación sexual para sus alumnos.

El año pasado surgió un proyecto para reformarla: declararla de orden público, (lo que les quita a las provincias la arbitrariedad de aplicarla), anular la posibilidad de que las escuelas la adapten a sus idearios y promover la inclusión de temas vinculados al matrimonio igualitario y a la identidad de género.

Ante esta iniciativa, los grupos religiosos y Provida realizaron numerosas marchas frente al Congreso bajo el lema “Con mis hijos no te metas”, contra lo que ellos consideran un avance de la “ideología de género”.

El proyecto de reforma, que logró dictamen positivo en las comisiones de Educación y de Mujer, podría debatirse este año en la Cámara de Diputados.

Fuente: https://noticias.perfil.com/2019/02/21/esi-voces-en-contra-de-la-educacion-sexual/

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Venezuela: Consejo Presidencial de Ciencia y Tecnología acelerará la sustitución de importaciones

América del Sur/Venezuela/prensaMppeuct

Designada la vicepresidenta Ejecutiva, Delcy Rodríguez, como la coordinadora de esta comisión, que prevé contribuir a vincular la producción investigadora e innovadora con las áreas prioritarias de desarrollo

Con el propósito de consolidar un nuevo modelo productivo y en el marco del programa de Recuperación, Crecimiento y Prosperidad Económica que aplica el Gobierno Bolivariano; el primer mandatario Nicolás Maduro, en compañía de autoridades de su Gabinete Ministerial, instaló este lunes el Consejo Presidencial de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Desde el salón Ayacucho del Palacio de Miraflores, en Caracas, el Presidente constitucional  designó a la vicepresidenta Ejecutiva, Delcy Rodríguez, como la coordinadora de este Consejo. “Un consejo tecnológico para toda la labor científica y de innovación que tenga directa aplicación en la vida social, económica, cultural de nuestro país”, expresó.

Exhortó a todos los científicos, jóvenes y académicos a incorporarse a esta comisión para impulsar la nueva etapa del desarrollo científico y de innovación. “Tenemos genios en todos los liceos y colegios del país. Estamos en el camino para que todo el conocimiento se ponga al servicio de la solución de los problemas de la nación”.

El jefe de Estado añadió que Venezuela tiene que producir todos los alimentos y desarrollar toda la tecnología necesaria para apalancar el desarrollo productivo, de la mano del Plan de la Patria 2019-2025.

Asimismo, la vicepresidenta Rodríguez indicó que se trata de un Consejo «para el desarrollo de nuestro pueblo y el objetivo principal es la sustitución de importaciones, además de realzar toda la labor que realizan nuestros investigadores e innovadores”.

Resaltó la importancia que representa para el Gobierno Nacional esta iniciativa, en función del fortalecimiento de los planes de investigación, tecnología e innovación en los centros educativos y científicos de Venezuela.

“Hoy es un día muy importante para los profesores y académicos con la instalación de este consejo, que se convierte en una de las políticas del Estado más importantes que permitirá el desarrollo para la liberación de nuestro pueblo. Es  un consejo anticolonialista que romperá con las cadenas neoliberales”, afirmó la alta funcionaria.

El Consejo tiene como objetivo diseñar, desarrollar e implementar las líneas estratégicas, que en materia de ciencia, tecnología e innovación, contribuyan a vincular la producción investigadora e innovadora con las áreas prioritarias de desarrollo.

Esta comisión tiene 5 vértices de aplicación en distintos ámbitos de la productividad, con el propósito de sustituir importaciones en áreas como salud y desarrollo de equipos médicos, alimentación, transporte y demás servicios; telecomunicaciones, desarrollos informáticos y ciencia aplicada; así como también escalamiento, inventiva e innovación industrial.

La participación estratégica de esta Comisión tendrá como prioridad instalar laboratorios productores de ciencia y tecnología, así como captar y formar profesionales en las distintas áreas de desarrollo; lo que permitirá la creación de misiones y grandes misiones, instituciones en ciencia, tecnología e innovación, además de universidades.

Este consejo estará conformado por los titulares de los ministerios del Poder Popular para Educación Universitaria Ciencia, Tecnología; Salud; Agricultura Productiva y Tierras; Ecosocialismo;  Atención de las Aguas; Transporte; Energía Eléctrica; Industrias y Producción Nacional, y Comercio Exterior e Inversión Internacional.

“Esto no es una tarea más. Digo hoy en medio de las circunstancias de combate de nuestro país por su derecho a existir, en medio de las agresiones de Donald Trump y del Imperio estadounidense: Venezuela tiene su mejor ejército, que son nuestros científicos, científicas y la ciencia aplicada; ustedes son el escudo protector del derecho de nuestra Patria a vivir y a existir”, concluyó el jefe de Estado.

Prensa Mppeuct / Joelin Jiménez

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Llamado a Publicaciones – Revista Conocimiento Libre

América del Sur/Venezuela/ CENDITEL

El Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres (CENDITEL), ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (MPPEUCT), comprometido con la visión del conocimiento como bien público, se complace en convocar a Investigadores, Innovadores, Estudiantes, Docentes, Activistas y Comunicadores, entre otros, a difundir los resultados de sus investigaciones en la Revista Conocimiento Libre y Licenciamiento (CLIC), publicación arbitrada de Acceso Abierto que se propone el cultivo de la conciencia científico-tecnológica.

La Revista CLIC está disponible en Open Journal Systems (OJS), que permite la visibilización e indexación de las publicaciones mediante un sistema de búsqueda electrónica, caracterizado por su amplitud y universalidad. Para
conocer el archivo de publicaciones y participar como autor o árbitro, se puede utilizar el siguiente enlace:
https://convite.cenditel.gob.ve/revistaclic.

Les invitamos de manera especial a participar en nuestra edición número 19, cuya publicación se encuentra prevista para el primer semestre del año en curso.

Para mayor información, sírvase a responder este correo o a revisar lapágina: http://convite.cenditel.gob.ve/

Nota enviada a la redacciòn de OVE

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Un docente argentino es finalista del premio Nobel de Educación

América del sur/Argentina/21 Febrero 2019/Fuente: Chaco día por día

En profesor de escuela técnica de la provincia de Buenos Aires acaba de ser nominado como uno de los diez finalistas del premio Global Teacher Prize (GTP), considerado el Nobel de educación, que homenajea el trabajo de maestros en todo el mundo y premia al ganador con un millón de dólares.

Se trata de Martín Salvetti, profesor de la Escuela de Educación Técnica N5 “2 de abril” en Temperley, Provincia de Buenos Aires. Es la primera vez que un docente argentino llega a la final del GTP, que este año realiza su quinta edición.

Salvetti fue elegido finalista entre 10 mil candidaturas que llegaron desde 179 países luego de superar una semifinal en la que quedaron seleccionados 50 docentes, de 39 países distintos, entre ellos otra argentina, la profesora de historia María Cristina Gómez, de Santa Fe, aunque no llegó a la final. El GTP es entregado por la Fundación Varkey, con sede en Londres, y creada por el empresario de origen indio Sunny Varkey.

Los nombres de los finalistas fueron anunciado por el reconocido actor Hugh Jackmanen un video en el que destaca el aporte inigualable de los docentes en el mundo.

“Cuando era niño deseaba ser muchos superhéroes. Pero puedo decirte ahora mismo, con la experiencia de mi camino, que los verdaderos superhéroes son los maestros; son ellos quienes cambian el mundo”, comentó Jackman, que se refirió muy especialmente a su maestro de actuación, Lisle Jones.

“Todos nosotros atravesamos la inseguridad, la duda y la inquietud en este viaje que es la vida. Y aquellos maestros que ven lo mejor de nosotros y son lo suficientemente pacientes como para permitirnos desarrollarnos, valen oro”, sostuvo el actor.

En ediciones anteriores del GTP cinco maestros argentinos -Silvina Corso, Inés Bulacio y Graciana Goicoechandia, German Soto y Silvana Carnicero- llegaron hasta la semifinal.

Docencia, motores y periodismo
“Los chicos se aburren y se llevan muchas materias. Hay que cambiar el diseño curricular, que tiene contenidos muy atrasados en las escuelas técnicas. Hay que ofrecer más dinamismo, más llegada a los chicos, conocerlos. Las clases magistrales no van más”, contaba Salvetti a LANACION el año pasado, cuando se conoció la noticia de su avance hacia la semifinal del premio.

El docente está a cargo del área de automotores y también, de la formación profesional de adultos en la escuela técnica de Temperley, donde también hizo la secundaria entre 1984 y 1992.

Salvetti, de 45 años, es docente desde los 21 años, cuando arrancó su carrera en 1994. Comenzó como preceptor y luego de recibirse, como técnico automotor. Se capacitó como docente en el Instituto de Formación de Brandsen y luego estudió periodismo en la Escuela de Araujo y Niembro.

En pleno “barrio inglés” de Temperley, como describe Salvetti, en la Escuela Ténica 2 de Abril, donde pudo desplegar sus dos pasiones, los motores y el periodismo, el 95% de los alumnos no es de la zona. A la mayoría le toma una hora de viaje llegar hasta la escuela, que tiene ocho divisiones de cuarenta alumnos cada una con alumnos llegados de 120 escuelas primarias distintas.

Son un total de 1500 alumnos, de los cuales sólo 50 son mujeres, y un equipo docente de 700 profesores. Allí se reciben de técnicos en automotores, electrónicos o electromecánicos.

En la crisis de 2001 además, Salvetti creó un taller de radio. Y desde 2016, participa junto a otros docentes del proyecto “Un carro por un caballo” en asociación con la municipalidad de Lomas de Zamora, en el que los alumnos trabajan sobre motos incautadas para transformarlas en “motocarros” que son entregadas en préstamos a trabajadores locales con la condición que entreguen los caballos que empujaban sus carros.

“Es una manera de combatir la tracción a sangre. La municipalidad cubre el seguro y el combustible al carrero”, cuenta Salvetti. En 2017, sus alumnos de séptimo año ganaron las Olimpíadas Nacionales de Electrónica.

Respecto de los logros de Salvetti, desde la Fundación Varkey destacaron: “El reciclaje juega un rol importante en el trabajo de sus alumnos, quienes también estudian el funcionamiento interno, la mecánica y la ciencia de los motores de combustión. Martín los alienta a realizar prácticas en motores de competición y a visitar talleres, a la vez que amplía sus conocimientos sobre avances tecnológicos como el desarrollo de los vehículos robóticos, solares y eléctricos. A partir de este proyecto pudo incluir el taller de Mecánica de Motos en Formación Profesional para adultos en el turno noche para personas que en su mayoría no tienen trabajo”.

El ganador de la edición 2019 del GTP se dará a conocer en el Global Education & Skills Forum en Dubai el domingo 24 de marzo de 2019, a donde viajarán los finalistas.

Los otros finalistas
Los otros nueve finalistas al Global Teacher Prize 2019 son:

– Vladimer Apkhazava, docente de Educación Cívica en la escuela pública “Chibati”, Tbilisi, Georgia.
– Débora Garofalo, docente de Tecnologías para el Aprendizaje en EMEF Almirante Ary Parreiras, São Paulo, Brasil.
– Daisy Mertens, docente en la escuela comunitaria De Vuurvogel, Helmond, Holanda.
– Andrew Moffat MBE, docente de Desarrollo Personal, Social y de Salud en la escuela comunitaria Parkfield, Birmingham, West Midlands, Reino Unido.
– Swaroop Rawal, docente (Life Skills teacher) en la Escuela Primaria Lavad, Gujarat, India.
– Melissa Salguero, docente de música en la escuela primaria P.S.48 Joseph R Drake, Bronx, Nueva York, Estados Unidos.
– Yasodai Selvakumaran, docente de Historia, Sociedad y Cultura en la escuela secundaria Rooty Hill High School New South Wales, Australia.
– Hidekazu Shoto, docente de Inglés y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela primaria Ritsumeikan, Kyoto, Japón.
– Peter Tabichi, docente de Física y Matemática en la escuela secundaria Pwani Village, Nakuru, Kenia.

Imagen tomada de: https://bucket3.glanacion.com/anexos/fotos/08/2878608w380.jpg

Fuente: http://www.chacodiapordia.com/2019/02/21/un-docente-argentino-es-finalista-del-premio-nobel-de-educacion/

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En vigor reducción de carga administrativa docente en Ecuador

América del sur/Ecuador/21 Febrero 2019/Fuente: Prensa Latina

Colectivos docentes de Ecuador laboran hoy en la aplicación del Acuerdo Ministerial 2019-11A, que establece la reducción de la carga administrativa de los maestros en este país sudamericano.
El instrumento legal, suscrito por el titular del sector, Milton Luna, propone cambios en aspectos regulatorios, pedagógicos y en la docencia.

Según previsiones del ministro, la medida beneficiará a más de 200 mil maestros, de instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares, a nivel nacional.

‘Este es un primer paso dirigido hacia dos grandes objetivos: ir hacia la autonomía de las instituciones educativas en términos pedagógicos y administrativos y generar un cambio en el modelo de gestión hacia una propuesta democrática y participativa’, aseguró.

De acuerdo con Andrés Pazmiño, subsecretario de Apoyo, Seguimiento y Regulación de la Educación, los profesores elaboraban 63 actividades administrativas generales, además de la planificación pedagógica, por lo que esas tareas serán redireccionadas a los funcionarios administrativos, con prioridad en la información solicitada a los educadores.

‘El único instrumento pedagógico en donde deberán centrar los esfuerzos los docentes es la planificación curricular’, señaló por su parte el subsecretario de Fundamentos Educativos, José Brito.

Finalmente, Hortensia Bustos, a cargo de Desarrollo Profesional, afirmó que la normativa pretende optimizar las 40 horas de labor docente y buscar espacios para la innovación curricular.

EL Acuerdo ministerial se enmarca en el proceso de revalorización del rol pedagógico en las aulas, que lleva a cabo la cartera de Educación.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=254862&SEO=en-vigor-reduccion-de-carga-administrativa-docente-en-ecuador
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