Paraguay

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Paraguay: Senado insta a enseñar ajedrez en las escuelas para desarrollar el intelecto del alumno

Noticias

Por: www.ultimahora.com/10-11-2017

La Cámara de Senadores aprobó este jueves un proyecto de declaración por el cual insta a implementar la enseñanza y práctica del ajedrez en todas las instituciones de educación básica. El objetivo es promover el intelecto de los alumnos.

El documento tiene como fin instar al Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) a implementar la práctica de este juego en todos los centros educativos de educación básica del país, sean públicos, privados, subvencionados u otros.

La iniciativa parlamentaria presentada por la bancada del Frente Guasu y acompañada por los demás legisladores también exhorta al Ministerio de Hacienda a prever los fondos necesarios para ese fin.

El senador Carlos Filizzola habló sobre los estudios científicos referentes al ajedrez que lo posicionan como un juego que desarrolla la memoria, el intelecto y la función visual de las personas.

«Implementando desde temprana edad ayuda a la lógica, el cálculo y el pensamiento crítico», expresó el parlamentario, al tiempo de agregar que se trata de una actividad inclusiva y sin limitaciones de género.

Si bien el proyecto tuvo el acompañamiento de la mayoría, también se hicieron algunas presiones y recomendaciones sobre el tema. Uno de ellos fue el senador José Manuel Bóbeda. Para el oviedista, la enseñanza del ajedrez no puede formar parte del currículo escolar.

Así también, sostuvo que un juego de ajedrez generalmente tiene una larga duración de tiempo, por lo que se debe prever un importante espacio de tiempo para su práctica. Por esa razón, pidió la elaboración de un plan de enseñanza por fases.

JUEGOS COLECTIVOS. La senadora Blanca Ovelar recordó que actualmente las recomendaciones internacionales apuntan a la promoción de juegos de carácter colectivo y no individualistas.

Señaló que anteriormente se enseñaba el desarrollo de habilidades manuales, sin embargo, hoy en día se busca las intelectuales, en las que se pone mucho énfasis en el trabajo en equipo.

«Este tema del ajedrez es una cuestión muy antigua, no es para poner un criterio de aprobación de curso, sí como una actividad extracurricular para que sea un complemento en la formación de los estudiantes», expresó.

En el 2014, el Ministerio de Educación rechazó la inclusión de ajedrez como materia, debido a que, según el MEC, los proyectistas del plan no tomaron en cuenta las recomendaciones de la cartera estatal antes de su aprobación en la Cámara de Diputados.

*Fuente: http://www.ultimahora.com/senado-insta-ensenar-ajedrez-las-escuelas-desarrollar-el-intelecto-del-alumno-n1118171.html

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Paraguay: Director del MEC califica de irracional el paro docente

Noticias

Paraguay/8 noviembre de 2017/Fuente: http://www.ultimahora.com

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación, Humberto Ayala, calificó como una medida irracional el paro de gremios docentes para exigir un incremento salarial. Dijo que el magisterio nacional se encuentra en una situación inmejorable.

Ayala lamentó que no se tenga la colaboración de los gremios de docentes para proyectar con fuerza los cambios que se están produciendo en el sistema educativo. Se mostró en contra del paro realizado por los maestros.

Sostuvo que con el Ministerio de Hacienda se acordó invertir USD 500 millones para mejorar la remuneración de los educadores. «Eso equivale a aumentar de G. 2 millones a G. 3 millones el salario mensual», refirió.

Si bien dijo que esa proyección está estipulada para los próximos cuatro años, resaltó que un educador, enseñando mañana y tarde, tendrá un sueldo de G. 6 millones, más los beneficios derivados de la antigüedad y capacitación.

«Fácilmente van a estar ganando arriba de los G. 7 millones, lo que nos coloca en un nivel salarial suficientemente representativo de la calidad y de la representación social que debe tener un docente», afirmó el funcionario a la emisora 1020 AM.

El director de Relaciones de Gremios del Ministerio de Educación también mencionó que tienen previstas medidas alternativas para minimizar la medida de fuerza y que los estudiantes no se vean afectados en época de exámenes.

«El paro es totalmente irracional, estamos hablando de aumentos reales, nunca se dio aumento reales. Los sindicatos siempre hablaban sobre recuperación del poder adquisitivo, ahora hablamos de aumento real más inflación», agregó.

PARO. Cuatro gremios docentes realizan este martes un paro en reclamo de un incremento del 8%, por sobre el 12% prometido por el Gobierno para el año que viene.

Los representantes de la Unión Nacional de Educadores (Une), Organización de Trabajadores de la Educación (Otep – Auténtica), la Otep – SN y la Federación de Educadores del Paraguay (FEP), indicaron que el 20% es necesario para que, supuestamente, el Ejecutivo cumpla con un acuerdo prometido el año pasado para lograr el salario básico profesional.

Este 8% implica G. 159.000 millones (USD 27 millones) más para el Presupuesto General del 2018, según datos de la FEP.

Fuente de la Noticia:

http://www.ultimahora.com/director-del-mec-califica-irracional-el-paro-docente-n1117781.html

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Paraguay se compromete ante UNESCO mejorar la educación

Noticias

Paraguay / 5 de noviembre de 2017 / Autor: Ignacio Martínez / Fuente: Ñandutí Digital

Paraguay ratificó su compromiso con la Agenda Mundial de Educación 2030 promovida por un organismo especializado de las Naciones Unidas. Eso se oficializó en la 39ª Conferencia General de la UNESCO, donde estuvo presente el ministro de Educación, Enrique Riera

El titular de la cartera educativa participó de la reunión del Grupo de Comisiones Nacionales de América Latina y el Caribe, donde se dotó de contenidos y propuestas de acción a las áreas de trabajo colectivo: gobernanza y financiamiento, políticas y estrategias, comunicaciones, alianzas y estructura de coordinación regional, monitoreo y reporte.

El encuentro de coordinación de oficiales de educación de la UNESCO para la planificación del 38C/5 y Educación 2030 es una instancia de trabajo interno de los especialistas de la organización, que tiene entre sus metas lograr acuerdos de trabajo conjunto para apoyar a los países de la región a implementar todo lo necesario para lograr el Objetivo N°4 de Desarrollo Sostenible (ODS-4): “Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

Por otro lado, el ministro Riera mantuvo un desayuno de confraternidad y trabajo con su par de Francia, el profesor Jean-Michel Blanquer, sobre las políticas educacionales implementadas, las capacitaciones de docentes paraguayos en el país europeo a través del Programa Nacional de Becas de Postgrado en el Exterior, y una posible agenda bilateral a futuro entre ambas naciones.

Fuente de la Noticia:

http://www.nanduti.com.py/2017/11/01/paraguay-se-compromete-ante-unesco-mejorar-la-educacion/

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Paraguay: Jaque mate a la educación

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Paraguay/Noviembre de 2017/Fuente: La Nación

Una comisión del Senado recomendó rechazar un proyecto de ley que plantea instalar el ajedrez como una actividad de apoyo para escuelas de enseñanza básica. Mientras tanto, en varios países del mundo, este juego va ganando mayor espacio como herramienta educativa.

Como para que el hecho tenga una mayor carga tragicómica e ironía, la que hizo semejante recomendación fue la Comisión de Cultura, Educación, Culto y Deportes de la Cámara de Senadores. Este selecto grupo recomendó, en su reunión del pasado 30 de agosto, rechazar el proyecto de ley “que establece el Ajedrez como actividad de apoyo pedagógico en el contexto de Adecuación curricular en los 1ros. y 2dos. ciclos de la Educación Escolar Básica”. Una normativa que tiene como objetivo primordial promover la práctica de este juego como un estimulante para ayudar a los adolescentes a resolver problemas a partir de razonamientos y sobre todo, para ayudarlos a pensar.

Un primer proyecto sobre la introducción del ajedrez al programa educativo nacional y que había sido aprobado por el Congreso en el 2013, ya había sufrido un primer revés con el veto del presidente de la república, Horacio Cartes. Luego, en la Cámara de Diputados, se hicieron algunas modificaciones al proyecto, que nuevamente fue aprobado en junio de 2017 por la Cámara Baja con los cambios introducidos y se corrió su traslado a Senadores.

Gentileza
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En este cuerpo legislativo, dos comisiones asesoras estudiaron la futura normativa; la de Legislación, Codificación, Justicia y Trabajo, que aprobó el documento y la ya mencionada de “Cultura, Educación, Culto y Deportes” que solicitó rechazar la futura ley. Los notables integrantes de esta Comisión son: Esperanza Martínez (FG), Blanca Fonseca (PLRA), Alfonso González (ANR), José Manuel Bóbeda (UNACE), Blanca Lila Mignaro (PLRA), Miguel Ángel Perito (AP) y Lilian Samaniego (ANR).

En la argumentación del proyecto, se lee algunos de los beneficios que trae para los estudiantes la práctica de este juego. Los mismos están basados en proyectos científicos que dieron resultados en otros países, como Dinamarca, en donde los niños empezaron a tener un rendimiento académico mucho más alto a partir de la práctica del ajedrez. En ese sentido, en la argumentación se menciona, entre otros aspectos, que el ajedrez ejercita la memoria, mejora la capacidad de concentración, el razonamiento lógico-matemático y permite una mejor resolución de problemas para la toma decisiones. Esto, a partir de estudios que se hicieron sobre las bondades que tiene el ajedrez.

En efecto, la UNESCO, viene insistiendo desde 1995 en instalar este juego como parte del proceso educativo de los países. Actualmente, cerca de 30 naciones en todo el mundo ya implementa la práctica del ajedrez como un sistema de apoyo educativo para los estudiantes.

En una nota del diario El País de España del pasado 8 de setiembre, este medio resalta los logros obtenidos por el sistema educativo del gobierno de la Junta de Andalucía en la implementación del ajedrez como juego educativo. Actualmente, en Cataluña hay más de 300 escuelas implicadas en el sistema, mientras que existe un 85% de satisfacción de los docentes, según las encuestas de la Generalitat, según El País.

Para tomar un ejemplo más cercano; En Córdoba, Argentina, desde el 2016 están con un plan piloto de insertar el ajedrez como una actividad más del plan educativo para estudiantes de escuelas humildes. El resultado, hasta ahora, resulta alentador, según lo que publica el medio La Tinta de dicha ciudad.

los ayuda a concentrarse, a respetar al otro y las reglas de juego, a pensar lógicamente, a mejorar la memoria, la autoestima, entre otras muchas ventajas que favorecen el desarrollo integral del niño y les ofrece nuevos recursos para un mejor aprendizaje. Implementamos este proyecto en una escuela primaria donde asisten chicos de barrios muy humildes, he visto que facilita mucho la inclusión social” expone uno de los docentes de Córdoba que lleva adelante este proyecto.

Por el momento, el ministro de Educación, Enrique Riera, dijo en la red social twitter que van a luchar desde el MEC para que se logre la aprobación de la ley, tras darse a conocer el rechazo de esta comisión.

De acuerdo con el orden del día de mañana jueves 2 de noviembre de la Cámara Alta, en el punto 7 está previsto tratarse en plenaria el proyecto de ley que cuenta con la recomendación de rechazo, por un lado, y de aceptación por el otro. Los demás senadores tienen en sus manos dejar sin efecto este jaque mate a la educación paraguaya.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/pais/2017/11/01/jaque-mate-a-la-educacion/

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Paraguay: Jaque mate a la educación

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Paraguay/03 noviembre 2017/Fuente: La Nación

Una comisión del Senado recomendó rechazar un proyecto de ley que plantea instalar el ajedrez como una actividad de apoyo para escuelas de enseñanza básica. Mientras tanto, en varios países del mundo, este juego va ganando mayor espacio como herramienta educativa.

Como para que el hecho tenga una mayor carga tragicómica e ironía, la que hizo semejante recomendación fue la Comisión de Cultura, Educación, Culto y Deportes de la Cámara de Senadores. Este selecto grupo recomendó, en su reunión del pasado 30 de agosto, rechazar el proyecto de ley “que establece el Ajedrez como actividad de apoyo pedagógico en el contexto de Adecuación curricular en los 1ros. y 2dos. ciclos de la Educación Escolar Básica”. Una normativa que tiene como objetivo primordial promover la práctica de este juego como un estimulante para ayudar a los adolescentes a resolver problemas a partir de razonamientos y sobre todo, para ayudarlos a pensar.

Un primer proyecto sobre la introducción del ajedrez al programa educativo nacional y que había sido aprobado por el Congreso en el 2013, ya había sufrido un primer revés con el veto del presidente de la república, Horacio Cartes. Luego, en la Cámara de Diputados, se hicieron algunas modificaciones al proyecto, que nuevamente fue aprobado en junio de 2017 por la Cámara Baja con los cambios introducidos y se corrió su traslado a Senadores.

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En este cuerpo legislativo, dos comisiones asesoras estudiaron la futura normativa; la de Legislación, Codificación, Justicia y Trabajo, que aprobó el documento y la ya mencionada de “Cultura, Educación, Culto y Deportes” que solicitó rechazar la futura ley. Los notables integrantes de esta Comisión son: Esperanza Martínez (FG), Blanca Fonseca (PLRA), Alfonso González (ANR), José Manuel Bóbeda (UNACE), Blanca Lila Mignaro (PLRA), Miguel Ángel Perito (AP) y Lilian Samaniego (ANR).

En la argumentación del proyecto, se lee algunos de los beneficios que trae para los estudiantes la práctica de este juego. Los mismos están basados en proyectos científicos que dieron resultados en otros países, como Dinamarca, en donde los niños empezaron a tener un rendimiento académico mucho más alto a partir de la práctica del ajedrez. En ese sentido, en la argumentación se menciona, entre otros aspectos, que el ajedrez ejercita la memoria, mejora la capacidad de concentración, el razonamiento lógico-matemático y permite una mejor resolución de problemas para la toma decisiones. Esto, a partir de estudios que se hicieron sobre las bondades que tiene el ajedrez.

En efecto, la UNESCO, viene insistiendo desde 1995 en instalar este juego como parte del proceso educativo de los países. Actualmente, cerca de 30 naciones en todo el mundo ya implementa la práctica del ajedrez como un sistema de apoyo educativo para los estudiantes.

En una nota del diario El País de España del pasado 8 de setiembre, este medio resalta los logros obtenidos por el sistema educativo del gobierno de la Junta de Andalucía en la implementación del ajedrez como juego educativo. Actualmente, en Cataluña hay más de 300 escuelas implicadas en el sistema, mientras que existe un 85% de satisfacción de los docentes, según las encuestas de la Generalitat, según El País.

Para tomar un ejemplo más cercano; En Córdoba, Argentina, desde el 2016 están con un plan piloto de insertar el ajedrez como una actividad más del plan educativo para estudiantes de escuelas humildes. El resultado, hasta ahora, resulta alentador, según lo que publica el medio La Tinta de dicha ciudad.

los ayuda a concentrarse, a respetar al otro y las reglas de juego, a pensar lógicamente, a mejorar la memoria, la autoestima, entre otras muchas ventajas que favorecen el desarrollo integral del niño y les ofrece nuevos recursos para un mejor aprendizaje. Implementamos este proyecto en una escuela primaria donde asisten chicos de barrios muy humildes, he visto que facilita mucho la inclusión social” expone uno de los docentes de Córdoba que lleva adelante este proyecto.

Por el momento, el ministro de Educación, Enrique Riera, dijo en la red social twitter que van a luchar desde el MEC para que se logre la aprobación de la ley, tras darse a conocer el rechazo de esta comisión.

De acuerdo con el orden del día de mañana jueves 2 de noviembre de la Cámara Alta, en el punto 7 está previsto tratarse en plenaria el proyecto de ley que cuenta con la recomendación de rechazo, por un lado, y de aceptación por el otro. Los demás senadores tienen en sus manos dejar sin efecto este jaque mate a la educación paraguaya.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/pais/2017/11/01/jaque-mate-a-la-educacion/

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Cartes, presidente de Paraguay: defendemos la vida y la familia frente a la ideología de género

Noticias

Paraguay/30 octubre 2017/Fuente: Actuall

El mandatario destacó que «la embajada paraguaya en el Vaticano ha recibido las felicitaciones por la posición de Paraguay provida, a favor de la vida, a favor de la familia».

El presidente de Paraguay, Horacio Cartes, aseguró que su gobierno defiende la vida y la familia, frente a la ideología de género.

En reunión con diversos líderes provida y defensores de la familia en el país, este 26 de octubre, Cartes destacó que “la embajada paraguaya en el Vaticano recibía las felicitaciones por la posición de Paraguay provida, a favor de la vida, a favor de la familia”.

Actuall depende del apoyo de lectores como tú para seguir defendiendo la cultura de la vida, la familia y las libertades.

Cartes llevaba entre las manos el Libro Negro de la Nueva Izquierda, de Agustín Lajey Nicolás Márquez, que analiza y desmiente los principales postulados de la ideología de género.

En Paraguay se vive actualmente gran controversia tras varios intentos de insertar conceptos de ideología de género, que considera que el sexo no se define biológicamente sino que es una construcción social, en la educación de los niños y en las leyes del país.

Semanas atrás, el Ministerio de Educación de Paraguay se vio envuelto en una polémica después de recibir numerosas quejas de que usaban material que promovía la ideología de género entre los menores de edad.

Enrique Riera, ministro de Educación, responsabilizó al gobierno del expresidente Fernando Lugo por el material educativo controversial y aseguró que serían retirados.

“El Ministerio de Educación se basa en el artículo 52 de la Constitución Nacional, de una familia tradicional, de valores tradicionales, con papá, mamá e hijos: Es mi posición personal también y naturalmente nosotros respetamos las opciones diferentes, pero no las vamos a inculcar en las escuelas públicas”, dijo Riera en rueda de prensa.

Al encuentro con el mandatario asistieron miembros del Foro de Diálogo Civil, la plataforma Somos Muchos, Muchos Más, FEDEPAR, el Movimiento por la Vida y la Familia Paraguay, la Universidad Católica y la Asociación de Instituciones Educativas Privadas del Alto Paraná.

Fernández: el encuentro se realizó para felicitar a Cartes por “la postura de Paraguay con relación a la Ideología de género, de ser provida y pro familia”

Entre los líderes provida y defensores de la familia se encontraba Mario Fernández, del Foro de Diálogo Civil. En declaraciones a ACI Prensa, Fernández señaló que el encuentro se realizó para felicitar a Cartes por “la postura de Paraguay con relación a la Ideología de género, de ser provida y pro familia”.

“Sin embargo, sus ministros proceden contrariamente“, dijo, y apuntó a los ministerios de Educación y de la Mujer.

El Ministerio de la Mujer, denunció, “en este momento está en Ginebra, defendiendo la postura de Amnistía Internacional referente a la inclusión de la ideología de género en la educación de los niños”.

Cartes: “La posición de este gobierno es respetar la Constitución, respetar la familia”

En la reunión, el Presidente de Paraguay pidió “disculpas si tenemos contradicciones entre un ministerio y otro. Y claramente, la posición de este gobierno es respetar la Constitución, respetar la familia”.

Cartes señaló que desconocía los alcances del término “género” y la ideología que va detrás.

“Muchos estamos aprendiendo y no tiene nada de malo decir esto no lo conocía, esto yo no entendía que era así”.

“Cuando se hablaba de género, toda la vida creí que era hombre y mujer. Y por lo que estoy viendo ahora, es una palabra que no figura en la Constitución”, señaló.

El presidente de Paraguay indicó que “tenemos que ir corrigiendo”, e indicó que el gobierno “tiene que terminar teniendo una sola posición” frente a la ideología de género.

“No podemos ser ambiguos, que en un ministerio estamos a favor de la familia”, mientras que “en otro ministerio está haciendo o promocionando” conceptos de la ideología de género.

“Tenemos que ponernos absolutamente entre todos a debatir. Pero la posición de este gobierno es a favor de la familia”, finalizó.

Fuente: https://www.actuall.com/familia/cartes-presidente-de-paraguay-defendemos-la-vida-y-la-familia-frente-a-la-ideologia-de-genero/

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Paraguay: Secundarios exponen sus innovaciones en Brasil

Noticias

29 octubre 2017/Fuente y Autor: Hoy

Una delegación de alumnos de diversos colegios de nuestro país se encuentra en la Muestra de Ciencia y Tecnología (MOSTRATEC) representando a Paraguay con sus proyectos de innovación. Los jóvenes lograron acreditarse a la feria que se desarrolla en Novo Hamburgo, (Río Grande do Sul, Brasil).

La delegación paraguaya está desde el lunes en la MOSTRATEC, presentando sus trabajos y proyectos de innovación tecnológica. Los jóvenes compatriotas compiten con estudiantes de más de 20 países, y aguardan la elección y premiación de los mejores proyectos, que se realizará este viernes 27 a las 20:00 (hora local en Brasil).

Entre las instituciones educativas acreditadas, se encuentra el Colegio Técnico Nacional de Asunción, con su proyecto “Lomada automatizada”. La misma busca concienciar a los automovilistas que manejan muy rápido en las rutas. Los estudiantes plantean un circuito electrónico que mide la velocidad de los vehículos y avisa al sistema si el conductor va a la velocidad correcta para que la lomada pueda descender, de esa manera, no sería necesario frenar y el tránsito se agilizaría.

El Colegio Técnico Departamental Municipal “Dr. Eusebio Ayala” de Villeta, llevó a Brasil su proyecto “Capa protectora para tejas”. El proyecto consiste en un producto elaborado con plásticos reciclados que, luego de pasar por un proceso químico, es colocado como una capa protectora para el techo, aportando durabilidad y resistencia para solucionar problemas comunes como goteras.

Además, se presenta en la feria MOSTRATEC el Colegio Politécnico Cooperativa Multiactiva Ltda. de Capiatá, con el proyecto “Bastón inteligente”. La herramienta que crearon los estudiantes secundarios para personas no videntes, detecta objetos cercanos y sirve de guía para su propietario. Además, avisa a los familiares con un SMS si el bastón cayó y no fue encontrado por su dueño, enviando la ubicación exacta.

Testimonios

Melissa Martínez, del Colegio Politécnico Cooperativa Multiactiva Ltda, responsable del proyecto “Bastón inteligente”, relata que la experiencia de viajar hasta Brasil para hablar de su trabajo es increíble, y que quedó asombrada por la diversidad de culturas con las que interactuó.

“Es un desafío muy grande. Con mi compañero, tenemos ganas de llevar algún premio a Paraguay. Nos encantaría lograr una acreditación para exponer nuestro proyecto en otras ferias y demostrar lo que hacemos los jóvenes en nuestro país”, dijo Martínez.

Por su parte, Paloma Izquierdo, alumna del Colegio Técnico Departamental Municipal “Dr. Eusebio Ayala” de Villeta, expresó que está orgullosa por la oportunidad que le dieron para viajar hasta Brasil.

“Aprendí muchísimo acerca de la cultura de otros países y cómo los jóvenes encaran sus proyectos de innovación. Estoy orgullosa de ser paraguaya y poder estar hoy aquí. Ayer, con mis compañeras, vestimos trajes típicos de nuestro país para demostrar a la gente nuestra cultura”, contó Izquierdo.

Orgullo de madre

María Telles es la mamá que viajó con la delegación. Contó que está orgullosa de todos los jóvenes que están ahora en Brasil representando a Paraguay. Agregó que siempre acompaña a su hija Larissa Galeano, del Colegio Técnico Departamental Municipal “Dr. Eusebio Ayala”, en todos sus desafíos y esta no fue la excepción.

Acompañamiento docente

Cada colegio tiene a un responsable que acompaña a los jóvenes. El profesor Abel Admen, tutor metodológico de los alumnos del Colegio Técnico Nacional, dijo que la participación de los jóvenes en ferias internacionales es vital para que puedan conocer otras culturas y encarar desafíos nuevos en una era de constantes avances tecnológicos.

Cultura paraguaya

Durante un espacio cultural celebrado en la noche del miércoles, Paraguay brilló por contar con estudiantes talentosos en el escenario multicultural. Miguel Rodríguez, del Colegio Politécnico Cooperativa Multiactiva Ltda. de Capiatá, interpretó la canción “Soy de mi tierra”, acompañado por Paloma Izquierdo, del Colegio Técnico Departamental Municipal “Dr. Eusebio Ayala” de Villeta, quien deslumbró con su danza.

Incentivo a jóvenes

En la feria Lumitech, realizada en setiembre pasado, fueron seleccionados los tres mejores proyectos de entre 36 expositores de diversos colegios técnicos del Paraguay. Estos 3 equipos ganaron su acreditación a MOSTRATEC y por ello exponen hasta este viernes sus proyectos en Brasil, donde aguardan con ansias volver a recibir algún reconocimiento a sus ideas.

Experiencia con éxito

El Colegio Técnico Nacional (CTN) fue el ganador del tercer puesto de LUMITECH 2016, habiendo presentado un extintor por impulsor de aire comprimido. Los integrantes del proyecto lograron el primer puesto en la categoría de ingeniería mecánica, en MOSTRATEC 2016. El caso del CTN es un claro ejemplo de la trascendencia que pueden alcanzar los proyectos, tanto a nivel nacional como en este caso, internacional. De esta manera, se deja en evidencia el inmenso potencial que tienen los estudiantes de colegios técnicos del Paraguay.

Este espacio de emprendimiento, fomento a la divulgación de la tecnología, exposición y aprendizaje, es una iniciativa conjunta entre el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), a través de la Dirección General de Educación Técnica y Profesional, y el Grupo Luminotecnia.

Fuente de la noticia e imagen: http://www.hoy.com.py/nacionales/secundarios-exponen-sus-innovaciones-en-brasil

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