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Diputados paraguayos aprueban alza presupuestaria en educación y salud

La Cámara de Diputados paraguaya aprobó hoy los aumentos presupuestarios de educación y salud pública durante el estudio del Presupuesto General de la Nación 2018, que se suspendió tras falta de quórum a mitad de la jornada y quedó pendiente de aprobación general para una última sesión en Senado.

América del Sur/Paraguay/Asunción

La Cámara de Diputados paraguaya aprobó hoy los aumentos presupuestarios de educación y salud pública durante el estudio del Presupuesto General de la Nación 2018, que se suspendió tras falta de quórum a mitad de la jornada y quedó pendiente de aprobación general para una última sesión en Senado.

La de la Cámara Baja fue la tercera sesión legislativa sobre el Presupuesto – tras una a mitad de noviembre en Diputados y otra a finales del mismo mes en Senado- pero no se pudo concretar una decisión final después de que los diputados oficialistas del gobernante Partido colorado se levantarán y abandonaran la sala.

Antes de eso, los legisladores habían tratado 11 de los 21 montos de las diferentes instituciones de Gobierno que habían sido modificados previamente en el Senado.

De ellas, el Ministerio de Educación vio ratificada la subida salarial del 16 % para los docentes del sector público, que Diputados había estipulado en un 12 % anual para los próximos cuatros años, como estipuló el ejecutivo, pero en el Senado se aumentó 4 % más.

También para el Ministerio de Salud Pública confirmó un incremento de 8 %, propuesto por el Senado, destinado al alza salarial de los profesionales sanitarios de Paraguay.

Los trabajadores sanitarios habían pedido un alza de 12 % para la partida presupuestaria del año que viene, pero los diputados convinieron aprobar la propuesta de sus colegas del Senado, por lo que la subida quedó en un término medio.

Para el Ministerio del Interior también se aprobó la propuesta de la Cámara Alta de reducir 18 millones de dólares el monto a destinar a esa cartera, una cantidad que iba a ser utilizada para un sistema nuevo de cédulas de identidad a través del departamento de Identificaciones.

La suspensión de la sesión extraordinaria mantiene pendiente la ratificación completa del Presupuesto, que tendrá que esperar a la convocatoria de una nueva sesión de Diputados para la sanción final, y volverá a la Cámara Alta para un último y definitivo trámite legislativo.

Además, una vez que finalice el trámite legislativo, el Presupuesto todavía tendrá que ser aprobado o vetado por el poder Ejecutivo. EFE

Fuente: http://www.wradio.com.co/noticias/internacional/diputados-paraguayos-aprueban-alza-presupuestaria-en-educacion-y-salud/20171206/nota/3658237.aspx

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Holocausto y genocidio nazi como tema de debate en el sistema educativo en Paraguay

Paraguay/07 diciembre 2017/Fuente: Diario Judio

“Educar para recordar–El Holocausto, paradigma del genocidio” es el acápite del proyecto de ley presentado por un grupo de legisladores que buscan incluir el genocidio nazi, como tema de estudio, reflexión y debate, en los programas de educación en todas las escuelas y colegios, sean de gestión pública o privada. Así mismo, se proyecta que sea incluida como cátedra transversal en las distintas universidades del país.

Son proyectistas de dicha iniciativa, los congresistas José María Ibáñez (ANR–Central), Hugo Rubín (PEN–Central), Clemente Barrios (ANR–Paraguarí), Enrique Mineur (PLRA–Pdte. Hayes), Aldo Vera (AP–Capital), Rocío Casco (AP–Central), Amado Florentín (PLRA–Cordillera) y Eber Ovelar (ANR–Caaguazú).

Esta intención está fundamentada en las resoluciones N° 60/7 del 1° de noviembre de 2005 y 61/255 del 22 de marzo de 2007, emanadas por la Asamblea General de las Naciones Unidas.

El documento refiere que esta normativa pretende “educar a las presentes y futuras generaciones acerca de la barbarie del genocidio nazi, como una forma de generar reflexión sobre el valor de la vida y la dignidad humana, con el fin de que tomen conciencia de las consecuencias de la discriminación e intolerancia, y nunca más acaezcan crímenes contra un grupo de personas por discriminación racial, étnica, lingüística, cultural, idiomática, de género, religiosa o de cualquier otro orden”.

Los proyectistas refieren que este proyecto surgió igualmente, tras el Congreso Nacional de la Cumbre de Iintegración por la Paz (CUMIPAZ), encuentro patrocinado por la Embajada Mundial de Activistas por la Paz (EMAP), evento en el cual han sido promovidos aspectos como la tolerancia entre los pueblos; la vigencia del estado democrático; y el respeto a los Derechos Humanos y el medioambiente, incluyendo a todos los sectores de la sociedad.

“Este proyecto educativo acerca de la enseñanza del Holocausto como herramienta para prevenir toda forma de discriminación, reconoce el carácter pluriétnico, cultural y religioso de las naciones, y la autonomía de los pueblos, así como la diversidad de su tejido social”, detalla el documento legislativo.

Este marco normativo fue remitido a las diferentes comisiones asesoras, de manera a que puedan emitir los dictámenes respectivos para luego elevarlos a la plenaria de la Cámara Baja.

Fuente: http://diariojudio.com/noticias/holocausto-y-genocidio-nazi-como-tema-de-debate-en-el-sistema-educativo-en-paraguay/259034/

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Paraguay y Taiwán firman acuerdo para instalar universidad tecnológica

07 diciembre 2017/Fuente: La Nación

El presidente de la República, Horacio Cartes, y el embaja­dor de la República de Tai­wán en Paraguay, Alexander Tah-ray, firmaron un conve­nio de cooperación para la instalación de una univer­sidad tecnológica en el país.

«Es un legado para las futu­ras generaciones, vamos a tener el elemento para la innovación. Estamos tre­mendamente felices por este acuerdo y concretar el sueño de una escuela y universi­dad de alto nivel en Para­guay», anunció el ministro de Industria y Comercio, Gustavo Leite.

Sostuvo que los jóvenes paraguayos ya no van a tener que ir al exterior, ya que con este convenio entre Paraguay y China–Taiwán el nivel de educación en la universidad será el mismo nivel que los más prestigio­sos centros de formación.

Por su parte, el embaja­dor taiwanés señaló que el acuerdo representa una apuesta por el futuro de los jóvenes paraguayos y que el efecto será multiplica­dor ya que no hay mejor inversión que la de edu­cación.

«No hay mejor apuesta que en la educación de nuestros jóvenes, los futuros pila­res de la nación. Entonces creemos también que esto es aporte que vale la pena, esperamos cosechar el mejor futuro posible por­que estamos preparando terreno», resaltó el diplo­mático.

2022

La universidad tecnológica de alto nivel internacional formará, en sus inicios, 100 ingenieros civiles, indus­triales, electromecánicos e informáticos desde el 2019, lo cual representará una pri­mera promoción en el 2022. El objetivo es tener mayo­res talentos humanos para atraer mayores inversionis­tas en el país.

“Magnífica iniciativa del Gobierno”

AMÍLCAR FERREIRA- ANALISTA ECONÓMICO
AMÍLCAR FERREIRA- ANALISTA ECONÓMICO

«Me parece excelente la ini­ciativa. La verdadera política a largo plazo que va sacar a Paraguay del atraso es la educación. Considero que de todas las cooperaciones que ha reali­zado Taiwán, creo que la mejor de ella es la educación, en este caso de muy alto nivel, porque la Universidad que se habilitará será con profesores que vendrán de Taiwán para capacitar técnicamente a nuestros jóvenes», afirmó el analista económico Amílcar Ferreira.

Añadió que según su criterio, «Paraguay tiene que integrarse al mundo, tiene que elevar de manera sustancial su nivel educativo, y para eso se necesitan acciones diferentes, ambiciosas».

“Apostar fuerte a la educación”

ALFREDO DE HOLLANDA- EMPRESARIO INDUSTRIAL
ALFREDO DE HOLLANDA- EMPRESARIO INDUSTRIAL

«Me parece espectacular la idea del actual gobierno de instalar una universidad con capacitación extranjera como la de Taiwán, en nuestro país. Nosotros tenemos en la UIP experiencia de la Universidad Para­guayo/Alemana, en donde los chicos van allá y otros vienen a nues­tro país, y el título es válido para ambos países», expresó el empresa­rio Alfredo De Hollanda.

Afirmó estar «absolutamente convencidos a favor de cualquier iniciativa así. Calificada con 10 puntos la iniciativa de traer profesionales extranjeros para la capacitación de nuestros jóvenes y todo lo que sea capacitación. Hay que apostar fuerte a la educación, el país que no apuesta a la educación se queja», finalizó.

Aporte directo para la educación

Alexander Tah-ray.
Alexander Tah-ray.

El embajador de China-Taiwán ante el Paraguay Alexander Tah-ray señaló que su país busca invertir de forma directa en la edu­cación de jóvenes paragua­yos mediante la instalación de una universidad tecno­lógica de alto nivel inter­nacional.

«Vamos a crear una escuela tecnológica en Paraguay con el profesorado de Taiwán y también el diseño de la curri­cular será por nuestra parte. Esto es una apuesta que les estamos poniendo a un país amigo que es el Paraguay», dijo el diplomático.

Tah-ray mencionó también que mediante la instalación de un centro educativo sobre el área tecnológico podrá apor­tar un «efecto multiplicador» en el Paraguay. «Cada año más de 40 jóvenes destacados van a Taiwán para sacar sus gra­dos universitarios, pero cree­mos que podemos hacer el aporte directamente desde aquí con nuestros docentes», mencionó.

Fuente: http://www.lanacion.com.py/politica_edicion_impresa/2017/12/06/paraguay-y-taiwan-firman-acuerdo-para-instalar-universidad-tecnologica/

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TVET Academy, plataforma digital en pos de la educación paraguaya

Paraguay / 2 de diciembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: La Nación

Fundación Paraguaya, en alianza con TVET Academy, lleva adelanta el proyecto denominado “Herramientas digitales para centros de formación de educación técnica y profesional”, el cual busca mejorar la educación técnica agropecuaria de los jóvenes de instituciones educativas de nuestro país, a través del incremento de las competencias técnicas de la pedagogía y de la motivación de sus profesores.

Para ello, se utilizan videos de formación técnica elaborados para esta plataforma, que es de recurso abierto, es decir, se puede acceder libremente a los contenidos desde la página web:http://www.tvetacademy.org/es/.El proyecto cuenta con el apoyo de la organización Juntos por la Educación y del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).

La plataforma cuenta con recursos didácticos de apoyo para docentes, basados en videos y planes de clases, logrando así estandarizar la formación educativa en base a un currículo nacional establecido para la educación técnica y profesional.

Los recursos están dirigidos específicamente al sector agropecuario (apicultor, acuicultor, agricultor, horticultor, criador, maquinarias agrícolas), además de un módulo para Capacitación de Docentes en el uso de esta tecnología y el sector de Hotelería (en desarrollo) con puestos como: camarero, recepcionista, cocinero y mesero.

Hasta la fecha, el equipo de Tvet Academy ha conseguido desarrollar redes de profesores de escuelas agrícolas, mediante la realización de cuatro Talleres de Capacitación llevados a cabo en los departamentos Central, Caazapá, Itapúa, y Concepción respectivamente. Los talleres estuvieron enfocados a la familiarización de más de 150 profesionales de la educación con la plataforma. El proyecto ha logrado llegar a más de 3.000 estudiantes agropecuarios.

“El sueño que tenemos con Tvet Academy es de que sea implementado en todos los Bachilleratos del país, actualmente contamos con materiales para el BTA y Hotelería, pero también queremos llegar a Bachilleratos como Construcciones Civiles, Mecánica, Salud y otros, para que de esta manera estandaricemos la educación nacional y apuntemos a una de más calidad, de la mano de la tecnología” comenta Elida Moreno, Coordinadora General del Proyecto.

Entre los siguientes pasos de Tvet Academy para el año 2018 está seguir desarrollando la malla curricular del Bachillerato en Hotelería, promover su uso en más instituciones del BTA e IPA y crear módulos de educación a distancia.

Fuente de la Noticia:

http://www.lanacion.com.py/negocios/2017/12/01/tvet-academy-plataforma-digital-en-pos-de-la-educacion-paraguaya/

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Paraguay: Escuela abierta innova plan educativo

Paraguay/30 noviembre 2017/Fuente: Ultima Hora

Sebastián Da Ponte recorrió varios colegios privados del país hasta lograr encontrar uno que llene su expectativa como la de sus padres, en cuanto al nivel de enseñanza. El joven confiesa que luego comprendió que el problema no era la institución, sino el sistema educativo.

“El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) no permitía escuelas abiertas, me decían mis profesores de otros países, entonces desde chico me nació investigar por qué tenemos tan mala educación”, relata el fundador del Club de Escuela Solidaria (CES) en Paraguay.

 Luego de especializaciones en el extranjero, Da Ponte se reunió con profesionales y universitarios de distintas carreras para combatir la pobreza a través de una educación innovadora. Desde hace siete meses el grupo trabaja con niños de barrios vulnerables enseñando nuevas técnicas de aprendizaje que promueven la autonomía y la creatividad.

Se trata de replantear el sistema educativo del país, que consideran obsoleto. Entre los objetivos se encuentra instruir inteligencia emocional e intelectual con la fusión de la ciencia, técnicas, artes y deportes a niños y adolescentes.

“El aprendizaje es transversal y multidisciplinario. Por ejemplo se busca asimilar el origen de una botella de plástico en las Ciencias Naturales, las reacciones de las sustancias y sus contenidos desde la Ciencias Químicas, utilizando un lenguaje trilingüe (español, guaraní e inglés). También análisis en el marco de las Ciencias Sociales (quiénes consumen esos productos, cuántos y por qué) desde la estadística y la cultura.

Aprovechando las interacciones, sumamos la explicación del carácter humano y cómo este reacciona frente a adversidades (tristezas), estímulos (felicidades), entre otros”, explica el voluntario.

Son cerca 3.000 voluntarios que trabajan con más de 1.000 niños de zonas como Cateura, Tablada de Asunción y también en Encarnación. La idea es expandir en otros asentamientos del país para el 2018. Aseguran que la iniciativa es autogestionada y reciben apoyo logístico de empresas. “Más que dinero lo que pedimos son materiales para nuestros talleres”, señala el fundador.

Réplica. Los representantes de CES participaron en la II Cumbre Iberoamericana de Emprendimientos , en México para comentar la experiencia del modelo de escuela abierta, el 17 de noviembre. Comentaron que la receptividad fue muy buena y representantes de países vecinos pidieron asesoramiento para replicar el programa en villas argentinas y brasileras. También tienen prevista una reunión con el MEC para realizar un plan piloto en escuelas públicas.

 Fuente: http://www.ultimahora.com/escuela-abierta-innova-plan-educativo-n1121707.html
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Paraguay: Instalarán Observatorio Educativo Ciudadano

Paraguay/27 de Noviembre de 2017/ABC

Representantes de las organizaciones civiles, del Ministerio de Educación y de la Unión Europea firmaron el acuerdo para instalar el primer Observatorio Educativo Ciudadano, a través del cual se controlará la eficiencia de las políticas educativas.

Unas 10 organizaciones de la sociedad civil, lideradas por Juntos por la Educación y Paraguay Educa, con el apoyo financiero de la Unión Europea, e institucional del Ministerio de Educación firmaron un compromiso para instalar el primer Observatorio Educativo Ciudadano (OEC), que tendrá como objetivo brindar a la ciudadanía una herramienta de seguimiento y contraloría para poder monitorear la eficiencia y eficacia de las políticas educativas.

El Consejo del OEC está conformado por Unicef, Omapa, Fe y Alegría, Fundación Alda, Fundación Paraguaya, Saraki, Fundación Dequení, el Centro Cultural Melodía, Paraguay Educa y Juntos por la Educación, quienes suscribieron el acuerdo.

María Fe Dos Santos, coordinadora técnica del proyecto, explicó que el objetivo principal del Observatorio es dinamizar la participación ciudadana en pos de una mejor calidad educativa. Añadió que las organizaciones junto con las instituciones públicas formarán una red de actores claves para dar lectura a los datos recolectados y traducirlos en información relevante y oportuna, que será desplegada en una plataforma multicanal para monitorear y dar seguimiento a los avances dentro del sistema educativo.

“Las organizaciones que forman parte del Consejo de la OEC gozan de legitimidad, credibilidad y autoridad, además de reconocimiento ciudadano y estatal. Entre todas contamos con 244 años de experiencia y uno de los ejes centrales del Observatorio es la generación de información a través del procesamiento de datos sobre la educación en el Paraguay para poder darle un rostro a los números y a los sujetos de derecho, para empoderarlos a que puedan exigir, reclamar y aprovechar todos sus derechos garantizados”, indicó.

María Fe señaló que la fase 1 del OEC ya culminó con la articulación del Consejo Ejecutivo del Observatorio. La segunda fase que empieza el mes que viene y va hasta agosto de 2018 será el desarrollo de una plataforma web para el procesamiento de datos sobre educación. “Nos encantaría tener la plataforma web en pleno funcionamiento para el 15 de agosto, para iniciar acciones con el nuevo gobierno”, dijo.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/instalaran-observatorio-educativo-ciudadano-1652064.html

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Paraguay: Habilitan escuela “discriminadora”

Paraguay/27 de Noviembre de 2017/ABC.com.py

Amnistía Internacional hizo la representación de la inauguración de la escuela “N° 29664 de Educación Medieval Discriminadora”, para exigir la derogación de la Resolución del MEC que prohíbe la ideología de género.

La representación se realizó con una ceremonia en la Plaza de la Democracia, donde varios jóvenes explicaron que la Resolución del MEC N° 29664 que prohíbe la difusión y utilización de materiales referentes a la teoría o “ideología de género” en las instituciones públicas, en realidad está generando discriminación y una gran confusión.

Los que defienden la resolución del MEC entienden por ideología de género que es la sexualidad que se puede construir; si Alberto se siente “Ana” puede serlo libre y autónomamente, sin importar su naturaleza humana y biológica, y rechazan que se enseñe esto a sus hijos porque atenta contra la familia.

Sobre este concepto, Rosalía Vega, de Amnistía Internacional, explica que la ideología de género no existe y que la “ideología” es una falsa conciencia sobre un fenómeno social, y que el “género” no es lo mismo.

“El género es una categoría de análisis de las ciencias sociales que sirve para evidenciar las desigualdades históricas de poder entre hombres y mujeres. Quienes hablan de ideología de género son grupos fundamentalistas y anti derechos, que quieren retrotraer el pasado de las mujeres, a sus roles reproductivos, que soporten violencias, que no hablen de abusos sexuales a mujeres y niñas, de violación, de derechos sexuales y reproductivos. Y que no se enseñe en el sistema educativo esas realidades.

“Demonizan la palabra género porque la reducen al ámbito de la sexualidad, y juegan con el temor a las diferencias”, indicó la referente de Amnistía.

Fuente: http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/habilitan-escuela-discriminadora-1652377.html

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