Page 59 of 92
1 57 58 59 60 61 92

Paraguay: Lanzan campaña de educación financiera

Paraguay / www.www.paraguay.com / 1 de Marzo de 2017

La Estrategia Nacional de Inclusión Financiera (ENIF) lanzó la campaña «Más Vale Saber. Educación de Bolsillo» con el objetivo de brindar información sobre el buen uso de herramientas financieras.

La misma, busca derribar los mitos arraigados a los diferentes temas relacionados a las finanzas, mediante informaciones concretas y con contenidos interactivos, es decir, con ejercicios prácticos para el buen manejo del dinero.

La duración de esta campaña será durante todo el mes de marzo y pretende llegar a la población masiva mediante ferias enfocadas a pequeños productores y microempresarios, así como charlas dirigidas a distintos segmentos de la población.

Incluso, profesionales visitarán escuelas para concientizar sobre este tema. Se realizarán concursos de alcancías recicladas, trivias y hackaton fintech, así como se distribuirán libros sobre los cuatro temas de la campaña en la vía pública y buses.

Otra de las iniciativas de la misma es realizar ciclos de cine y documentales en referencia a la educación financiera.

La semana del 5 al 11 de marzo fue declarada vía decreto de Interés Nacional como la Semana Nacional de Educación Financiera y en consecuencia, se realizarán charlas y ferias en diferentes ciudades:

– Lunes 6 de marzo – Ciudad de Encarnación.
– Martes 7 de marzo – Ciudad del Este.
– Miércoles 8 de marzo – Ciudad de Coronel Oviedo
– Jueves 9 de marzo – Paraguarí.
– Viernes 10 de marzo – Santaní.
– Sábado 11 de marzo – Asunción.

La ENIF está compuesta por el Ministerio de Hacienda, el Banco Central del Paraguay, la Secretaría Técnica de Planificación del Desarrollo Económico y Social, y el Instituto Nacional del Cooperativismo.

Fuente: http://www.paraguay.com/nacionales/lanzan-campana-de-educacion-financiera-159320

Comparte este contenido:

Comienzan clases en Paraguay con dañada infraestructura pública.

América del Sur/Paraguay/26.02.2017/Autor y Fuente: http://prensa-latina.cu/
El curso escolar 2017 en la enseñanza pública paraguaya comenzó hoy con una parte de la infraestructura dañada, que obliga a habilitar áreas alternativas para impartir las clases.

Techos de aulas caídos, derrumbes parciales y otros problemas presentan muchas de las siete mil 500 escuelas del sistema, en las cuales deben recibir los conocimientos alrededor de un millón 500 mil alumnos en todo el país.

La falta de previsión y la escasez de fondos fueron dos de las principales causas de lo precario que se presenta el panorama infraestructural y solo iniciativas de profesores y familiares de los estudiantes lograron paliar un tanto el problema.

Según lo divulgado, esas personas invirtieron de sus propios recursos para, en maratónicas jornadas, poner a punto muchas escuelas con fatales condiciones estéticas, al dedicarse ellas mismas a la pintura de paredes y pupitres y a la limpieza.

También tuvieron que consagrarse al corte de árboles o ramas de estos caídos como consecuencia de las tormentas que últimamente azotaron a varios departamentos paraguayos.

No obstante, fue necesario habilitar carpas en espacios abiertos y aulas en locales religiosos para sustituir algunos sitios donde los educandos corren riesgos por la posibilidad de que se les venga encima algún techo desprendido sorpresivamente.

Pero esos toldos, constituidos en aulas móviles, carecen de la ventilación adecuada para una estancia normal de maestros y alumnos, quienes empezaron a quejarse desde el primer momento de esa anomalía bajo un verano ardiente.

Al propio tiempo, no son pocos los muchachos que deben recibir las lecciones a la sombra de árboles en los patios de los centros.

Respecto a la crítica situación infraestructural, el ministro de Educación y Cultura, Enrique Riera, admitió la pasada semana la existencia de alerta para 420 escuelas por el riesgo que presentan, sobre todo en techos y paredes, 91 de ellas con presagios de derrumbes.

El inicio del periodo lectivo, fijado hasta el 30 de noviembre, estuvo en peligro por otro motivo de fuerza, cuando varios gremios de docentes amenazaron con un paro de labores hasta tanto fuera aceptada su reivindicación salarial.

Los dirigentes sindicalistas exigieron un alza de hasta el 15 por ciento en los sueldos, tal como recogía el Presupuesto General de la Nación para este nuevo ejercicio fiscal aprobado en el Senado.

Sin embargo, esa decisión quedó trunca cuando el presidente Horacio Cartes ejerció el veto sobre él, por diversas razones, y entonces permanece vigente el mismo plan de gastos establecido para 2016, en el cual no estaba contemplado dicho aumento.

El gobierno solo aceptaba un incremento del 7,7 por ciento a partir de marzo, pero después de varias semanas de negociaciones infructuosas las partes llegaron a un acuerdo por el 10 por ciento, con el cual quedó desactivada la huelga anunciada.

Decidieron implementar el incremento de los salarios de manera escalonada, del 7,7 por ciento desde abril y el restante 2,3 a partir de julio.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=66243&SEO=comienzan-clases-en-paraguay-con-danada-infraestructura-publica

Imagen: http://prensa-latina.cu/images/2017/febrero/23/clases-Paraguay-2017.jpg

Comparte este contenido:

Paraguay: MEC proyecta educación de alta calidad solo para los mejores alumnos

Paraguay/23 febrero 2017/Fuente: ultimahora

El Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) construirá 17 escuelas de alto rendimiento donde solo podrán estudiar los mejores alumnos de cada departamento del país.

En este 2017 se ejecutarán los 46 millones de euros donados por la comunidad europea para la construcción de 17 centros de alto rendimiento, donde los estudiantes recibirán una educación de «altísima calidad», anunció el ministro Enrique Riera.

Si bien la institución comenzó a trabajar para mejorar la calidad de enseñanza de los docentes con maestrías en Europa, la cantidad de los beneficiarios no alcanzan los 200.

También se prevén reparaciones de instituticiones en peligro de derrumbe, pero las metas aún no se cumplieron y las escuelas siguen cayendo. El último caso involucra a una unidad académica de Pedro Juan Caballero, donde se registraron cuatro heridos la semana pasada.

El presupuesto para Educación no alcanza ni el 4% del Producto Interno Bruto (PIB), mientras que a nivel regional llega al 7%. Las masivas movilizaciones no fueron suficientes para que el Congreso aumente la inversión en el sector. Sin embargo, el Gobierno pretende crear una brecha entre los estudiantes y proyecta educación de calidad para unos pocos.

Los privilegiados estudiantes del programa anunciado por el MEC tendrán alojamiento y clases de 7.00 a 17.00. Tendrán almuerzo, desayuno y cena, en tanto que también podrán adquirir destrezas en artes y deportes. Los predios contarán con cancha deportiva e internet 4G.

«No van a entrar ni por la plata, ni por el apellido, ni por el padrino, ni por el color, ahí van a entrar solamente los mejores talentos de cada departamento», aseguró el secretario de Estado en comunicación con Radio Monumental.

Para el primer desembolso de USD 15 millones aún falta la presentación de un documento del Ministerio de Hacienda.

Fuente: http://www.ultimahora.com/mec-proyecta-educacion-alta-calidad-solo-los-mejores-alumnos-n1064796.html

 

 

Comparte este contenido:

Paraguay: CCPA habilita Instituto de Formación Docente

Paraguay/ www.paraguay.com / 22 de Febrero de 2017

El Instituto fue creado por Resolución Nº 25.999/16 del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).

El IFD Paraguayo Americano ofrece entre sus propuestas educativas, el Profesorado en Lengua Inglesa, Teachers Certification Program (TCP). Este programa posee una duración de 6 semestres y está dirigido a personas que hayan culminado sus estudios secundarios, posean un buen manejo del idioma inglés y deseen abrazar la carrera del magisterio en dicha lengua.

Las clases se dictarán de lunes a viernes de 18:00 a 21:35. En el local sito en la calle Capitán Brizuela 761 entre Lillo y Sucre.

Los estudiantes que culminen con éxito este programa podrán enseñar, con plena certificación, inglés en colegios públicos y privados de la república con total solvencia. Se ofrece así, una salida laboral segura dada la alta demanda de profesionales en esta área.

Este programa, se adhiere a los postulados de la enseñanza del siglo XXI con un fuerte énfasis en el aprendizaje natural (Krashen), cooperativo y humanístico; pilares de la exclusiva metodología interactiva del CCPA.

Además, se pone de manifiesto la experiencia de los 75 años del Centro Cultural Paraguayo Americano como líder en la enseñanza de inglés como lengua extranjera.

El I.F.D. Paraguayo Americano ofrecerá en breve cursos de profesionalización y talleres de especialización en la enseñanza del inglés como LE (lengua extranjera) y L2 (segunda lengua) en los cuales se abordarán temas tales como: el rol de las neurociencias en el área de segundas lenguas, el aprendizaje cooperativo en el manejo de clases, tecnología aplicada a la enseñanza de segundas lenguas y a la producción de materiales didácticos digitales, entre otros contenidos.

Dichos programas serán dictados por profesionales nacionales y extranjeros altamente capacitados.

Los responsables son: Director General del Instituto de Formación Docente (IFD) Mag. Juan Carlos Camps Manzoni; Vice Director, Dr. Erwin Bogado Soler; Directora Académica, Delia Farías Fernández. Más información al 0981 590 272.

Fuente: http://www.paraguay.com/nacionales/ccpa-habilita-instituto-de-formacion-docente-159030

 

Comparte este contenido:

República Dominicana:Ministro de Cultura Paraguay dictará conferencia: Memoria, Educación y Cultura

República Dominicana / www.coloquiodigital.com / 22 de Febrero de 2017

El Ministerio de Cultura, la Dirección General de la Feria del Libro y la embajada de Paraguay en República Dominicana invitan a la conferencia que dictará el ministro de Cultura del país suramericano, Fernando Griffith.

En su disertación, Paraguay: Memoria, Educación y Cultura, el doctor Griffith se enfocará en el gran paradigma del siglo XIX paraguayo, la Gran Guerra y sus consecuencias, el desarrollo de la conciencia y la memoria histórica, así como el despertar de un pueblo que desea expresarse y construir la nueva realidad.

La conferencia, a realizarse el viernes 24 de febrero, a las 7:00 p.m., en la Sala Aida Cartagena de Portalatín de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, se enmarca en el Ciclo Preinaugural de la Feria Internacional del Libro Santo Domingo (FILSD).

El ministro Griffith visita el país para sostener una reunión de trabajo sobre los preparativos de la FILSD y hacer un recorrido por la Plaza de la Cultura donde se realiza la Feria.

La edición número 20 de la FILSD, que será dedicada al fenecido poeta, narrador y publicista dominicano René del Risco Bermúdez, con Paraguay como País Invitado de Honor, se llevará a cabo del jueves 20 de abril al lunes 1 de mayo de 2017.

Acerca de Fernando Griffith 

Nació en Asunción, Paraguay, el 18 de enero de 1965. Es doctor en Bioquímica por la facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción en 1988, con especialidad en Biología Molecular por el IATA Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Valencia, España. Tiene una especialidad en Metodología de la Investigación.

Actualmente es Ministro-Secretario Ejecutivo de la Secretaría Nacional de Cultura.

Fuente:http://www.coloquiodigital.com/nacionales/item/67706-ministro-de-cultura-paraguay-dictara-conferencia-memoria-educacion-y-cultura

Comparte este contenido:

Docentes misioneros elaboran proyectos con sus pares de Brasil y Paraguay

Brasil/Febrero de 2017/Fuente: El Diario de Misiones

Con la autorización del Consejo General de Educación (CGE) en mano, profesores del Centro de Educación Física Especial (Cefe) hace cuatro años que representan a Misiones en los encuentros mensuales del GT Itaipú Salud, un encuentro donde se reúnen profesionales de los tres países fronterizos (Argentina, Brasil y Paraguay) para intercambiar experiencias y generar proyectos en común, aplicables a los tres países.

 
“Tenemos las mismas problemáticas, prácticamente el mismo clima, los mismos bichitos, las mismas pandemias, entonces desde Itaipú se buscan generar planes que nos sirvan automáticamente a los tres países”, indicó en diálogo con PRIMERA EDICIÓN el coordinador provincial del Cefe, Carlos Campis. “Nosotros somos los únicos que no somos de salud, somos docentes”, explicó Campis en relación al grupo de once personas del Cefe que todos los meses llega a Foz de Iguazú para el encuentro. En enero, se volvieron a encontrar el 31. 
 
“Nuestro aporte es todo lo que realizamos desde el Cefe. Hasta ahora hemos dado charlas en algunas localidades como Foz, Cascabel, Toledo, Asunción y hemos sido invitados a diferentes congresos”, indicó.  
 
En GT Itaipú se trabaja en “pilares”, que en su traducción al castellano son “mesas de trabajo”. “Hay una dedicada al adulto mayor, en esa mesa estoy yo. Mi hermana, Aída Campis, con otras personas, están en la educación permanente, después está la de salud mental y así diferentes mesas de trabajo”, relató Campis y anunció que, para el próximo encuentro, “queremos abrir una comisión exclusiva que sea para educación física especial. Nos vamos a poder sentar en una sola mesa profesores de educación física de Argentina, Brasil y Paraguay que trabajemos con discapacidad, rehabilitación y fortalecimiento, a ver si podemos sacar proyectos nuevos. Eso está planteado para la próxima reunión que será el 28 de febrero”. 
 
Proyectos
Campis insistió en que “todos los proyectos que se generan allí se aplican a los tres países. Itaipú es el que paga todo lo que tiene que ver con el proyecto si sale, como por ejemplo una capacitación sobre cuidadores de abuelos, primero hay que presentar todo el proyecto, armarlo, sacar los costos. Cada uno de los países en su mesa tiene que sacar sus propios presupuestos. Después se ve la fecha, puede ser una charla, un solo curso en cada país o puede ser de tres o cuatro años con un seguimiento y evaluaciones. Todos los gastos los cubre Itaipú. Pero solo los gastos, nosotros no recibimos un peso ni por dar la charla ni nada. Lo que se hace es compartir el saber o algún plan nuevo que se largó en tu país y funciona fantástico. Si le parece bueno a Brasil o Paraguay, se comparte, se trata de ver la manera de cómo actuar juntos”.
 
Cada encuentro cuenta, en promedio, con una asistencia “de casi 500 personas”, aseguró Campis pero indicó que ese número varía en función de lo que se va a tratar en cada reunión. En enero, por las vacaciones de mucha gente “habremos sido 170 personas”.
 
Esta posibilidad a la que acceden estos “profes” del Cefe se debe a los beneficios de ser una provincia de frontera. De tener a Brasil y a Paraguay tan cerca. “La gran ventaja es estar juntos, nosotros somos uno de los tres que estamos compartiendo problemáticas, soluciones, todo tipo de cosas, hasta nuestra geografía es muy parecida. Entonces ese es el objetivo: aunar criterios e integrar a los tres países en una sola mesa de trabajo de salud”, remarcó.
 
Aída y Carlos Campis, más Hugo Kobilañski, son los creadores del proyecto Cefe en Misiones. En su participación en GT Itaipú logaron generar el interés de replicar este centro tanto en Paraguay como Brasil. 
 
“Es importantísimo que estén dando tanta importancia y quieran imitar lo que realizamos acá en Misiones desde el Cefe”, señaló. 
Fuente: http://www.primeraedicion.com.ar/nota/240646/docentes-misioneros-elaboran-proyectos-con-sus-pares-de-brasil-y-par.html
Comparte este contenido:

Argentina: Jujuy: congreso de ADEP define iniciar clases bajo protesta

Argentina/20 de Febrero de 2017/La Izquierda Diario

Se volvería a clase el 3 de Marzo bajo protesta, con quite de colaboración para la apertura de la discusión paritaria, el bono de fin de año entre varios puntos más.

El pasado miércoles 15, el congreso de ADEP se reunió y discutió diferentes temáticas que vienen afectando a las y los docentes de Jujuy, entre se suma la negativa de realizar paritarias para re-discutir salarios, la falta de recibos de sueldos en tiempo y forma, el incumplimiento de la Ley de Financiamiento Educativo, la situación edilicia de las escuelas, el recorte al presupuesto educativo, la quita del programa socio –educativo, el bono de fin de año, la discriminación de los asuetos del mes de diciembre, la incertidumbre generada en los docentes por la falta de abono, la inflación reinante, la suba de los impuestos y el atropello a la clase trabajadora que desató el malestar entre los docentes, como publicaron en un parte de prensa.

Las medidas que tomarán serán de la siguiente manera: desde el 16 de febrero al 3 de marzo, la única actividad que realizan los docentes en los establecimientos educativos será la inscripción de quienes lo requieran y la etapa compensatoria en el primer módulo de clases y luego asambleas en los establecimientos educativos y concientización a los padres.

Además el gremio docente resuelve llevar como mandato al Congreso Nacional CTERA, un paro nacional sin asistencia para los días 6 y 7 de marzo si no hay Paritaria Nacional. Sin embargo la propuesta de adherir al paro de mujeres para el 8 de Marzo que realizaron un grupo de docentes asistentes al congreso fue rechazada en una votación reñida.

Estas son una de las primeras medidas gremiales del año, que se mantendrán pese a una reunión de los gremios docentes con el gobierno que debía tener en el día de ayer. Restará ver que acciones toman el resto de los gremios ahora reunidos bajo el nombre del Frente Amplio Gremial. Habrá que ver si las asambleas por escuela y las maestras en toda la provincia definirán medidas para recuperar lo perdido.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.com/Jujuy-congreso-de-ADEP-define-iniciar-clases-bajo-protesta

Comparte este contenido:
Page 59 of 92
1 57 58 59 60 61 92