Perú / www.batazos.com / 23 de Noviembre de 2016
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Perú / www.batazos.com / 23 de Noviembre de 2016
Perú / 23 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.minedu.gob.pe/
Rinden la prueba escolares de colegios públicos y privados de todo el país
La adolescente de doce años Marlene Delgado y sus 375 compañeras del segundo grado de secundaria del colegio público Juana Alarco de Dammert iniciaron hoy su participación en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016 que se desarrollará hasta este miércoles con la participación de más de 533,000 escolares de todo el país.
Rendirán la prueba alumnos y alumnas de escuelas públicas y privadas. Mediante la ECE, el Ministerio de Educación (Minedu) podrá medir sus avances en comprensión lectora y matemática. Y por primera vez, se evaluarán sus conocimientos del área de Historia, Geografía y Economía.
Al igual que el colegio de Marlene, otras 13.129 instituciones educativas participan en esta evaluación; 8.670 son públicas y 4.459 son privadas.
“La ECE nos permitirá obtener información clave sobre los conocimientos y capacidades adquiridas por los escolares, lo cual servirá para mejorar las estrategias y programas pedagógicos” sostuvo Diana Marchena, coordinadora de planificación de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes del Minedu.
Marchena señaló que la ECE se aplicará a un millón 635.911 estudiantes. Indicó que el 29 y 30 de noviembre se realizará la evaluación correspondiente a los alumnos de segundo grado de primaria. El 1 y 2 de diciembre les tocará el turno a los de cuarto grado de primaria.
La prueba dura una hora y está a cargo de un equipo de 51 mil aplicadores, que fueron capacitados por el Minedu y el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI).
Los resultados serán publicados en marzo y enviados a todas las escuelas para su análisis respectivo, de modo que puedan ser útiles para realizar los ajustes pedagógicos necesarios a favor de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
De igual modo, los resultados de la ECE servirán para contrastar cuánto están aprendiendo año tras año, en relación a lo que señala el Currículo Nacional de Educación para cada grado, recordó Marchena.
Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=40765
23 de noviembre de 2016 / Fuente: http://diariocatolico.net/
El primer ministro canadiense, Justin Trudeau, aseguró hoy en Buenos Aires que la relación entre Estados Unidos y Canadá «va más allá de un presidente, de un primer ministro y de cómo ellos cooperen». La noche de este sábado se inaugura la XXV Cumbre de Líderes del Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico (APEC), mañana iniciarán las reuniones formales, Peña Nieto sólo estará presente en la inauguración, porque para este domingo tiene que estar en México ya que presidirá la ceremonia en Campo Marte donde habrá ascensos, uno de los más importantes es el del Jefe del Estado Mayor Presidencial, el general Roberto Mireles. Por otro lado, agradeció al presidente peruano y anfitrión de esta cita, Pedro Pablo Kuczynski, y todo el pueblo peruano por la acogida durante esta semana de reuniones. Por su parte, Trudeau sostuvo que los países no se pueden privar de explotar sus recursos naturales, pero remarcó que el extractivismo por sí sólo no sirve como alternativa, sino que debe darse con un desarrollo sostenible. El funcionario canadiense llegó al país con una carta que le entregó el secretario de Amnistía Internacional de su país, Alex Neve, en la que reclama que el gobierno de Macri haga lugar a la resolución del Grupo de Trabajo de Naciones Unidas. «Los expertos de Canadá de todo el mundo van a trabajar con países en desarrollo para garantizar que estos acuerdos sean justos y ofrecer ayuda lo largo del proceso, desde la negociación hasta la ratificación», indicó. «Asimismo, estamos redoblando los esfuerzos para que todos sean participantes en la economía, mujeres, jóvenes y personas pobres o al margen de la economía», refirió. Asimismo, añadió que en un mundo en constante cambio es beneficioso reforzar las relaciones con otros países, tal y como ha hecho Argentina con Canadá.
Fuente noticia: http://diariocatolico.net/2016/11/22/canad-invertir-20-millones-de-d-lares-en-educaci-n-en-el-per.html
América del Sur/Perú/Fuente y autor /Gestionpe/Manuel Patiño
En el Perú la educación parece detenerse a los seis años, según el último informe educativo de la Organización de Estados Iberoamericanos. La buena noticia es que cada vez tenemos más computadoras…, sin Internet.
¿Quién dijo que nuestros niños no sabían nada? El problema es cuando crecen. Según el último informe Miradas sobre la Educación en Iberoamérica de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Perú es el país que más se preocupa por la educación inicial en Iberoamérica, pero uno de los que menos dinero dedica a la educación superior.
Hacia 2014, la inversión peruana en el nivel preescolar alcanzó el 17% del gasto público en educación (3.7% del PBI), el porcentaje más alto de la región. Pero la noticia no es tan buena como parece.
El informe asegura que los países con mayor desarrollo educativo no le dedican tanto dinero a la educación inicial porque no es un ciclo obligatorio. En su lugar, países como Cuba, que destina 10.2% de su PBI a la educación, dedica el 60% de su gasto público educativo al nivel primario, en contraste con el 38% de Perú.
La situación se agrava mientras trepamos en los niveles de enseñanza. La inversión peruana para la educación superior apenas alcanza el 14% del presupuesto educativo. Es decir, solo el 0.5% del PBI en el Perú está destinado al desarrollo de universidades e institutos. En Iberoamérica, el promedio es de 23%.
Al maestro con cariño
Quienes la pasan peor son los profesores. Perú es el país con el menor porcentaje de gasto corriente en educación pública en Iberoamérica, que en gran parte está dedicado a la remuneración de los docentes.
Perú dedica el 80% de su presupuesto educativo al gasto corriente. Países más desarrollados como México o España mantienen el 97% y 95%, respectivamente.
Específicamente, del total del gasto corriente para la educación pública en Perú, solo el 72% está destinado al salario de los profesores. México destina el 95% del mismo total. Y el promedio en Iberoamérica es de 88%.
La limitación del maestro peruano va más allá de la inversión pública. Un profesor en Perú puede buscar trabajo libremente en colegios públicos, siempre y cuando sus esperanzas salariales sean nulas.
El informe resalta que Perú, junto a Cuba y El Salvador, son los únicos países de Iberoamérica en donde las escuelas públicas pueden elegir a sus docentes, pero no determinar el sueldo que recibirán.
Computadoras compartidas
La tecnología se ha vuelto parte del aprendizaje. En la actualidad, tan o más importante que un cuaderno y lápiz, es la posesión de una computadora para que los niños puedan dominar el mundo digital. En los colegios públicos, Perú mantiene un puesto destacable en el número de ordenadores por alumno.
En las escuelas primarias públicas de Perú hay una computadora por cada siete alumnos, quienes tendrán que compartirla para aprender adecuadamente. La cifra parece alarmante, pero es positiva si la comparamos con países como México (24 alumnos por pc) o Paraguay (40 alumnos por pc).
No obstante, al gobierno peruano aún le falta bastante para alcanzar al líder de la región. Todos los alumnos de los colegios estatales de nivel primario en Uruguay tienen una computadora personal. España registra tres alumnos por computadora, y Portugal cuatro.
En el nivel secundario la situación es similar. Perú se mantiene en la misma tasa: siete alumnos por computadora, y Uruguay permanece como líder con una computadora por alumno.
En el sector privado las diferencias son bastante amplias. Uruguay se encuentra bastante relegado, y la tasa de Perú es notablemente inferior.
Las primarias privadas peruanas presentan 11 alumnos por computadora, y las secundarias tienen ocho alumnos por cada ordenador. El promedio en Iberoamérica es de 10 y seis alumnos por computadora, respectivamente.
Pero de qué sirven las computadoras cuando Perú se mantiene como uno de los países con menor acceso a Internet en la región. En España, el 94.7% de alumnos cuentan con Internet. En Perú, solo es el 41.9%.
Fuente: http://gestion.pe/economia/oei-peru-apuesta-invertir-mas-educacion-inicial-descuida-nivel-superior-2175148
Imagen: cde.gestion2.e3.pe/ima/0/0/1/8/4/184457.jpg
Perú/21 de Noviembre de 2016/rpp
Maestros universitarios demandan mejor presupuesto para la investigación y mejores remuneraciones.
Los docentes de la Universidad Nacional Pedro Ruiz de Lambayeque amenazaron con radicalizar su huelga indefinida, si el ejecutivo no soluciona sus demandas en las próximas horas.
Los maestros universitarios realizaron una vigilia multitudinaria en los exteriores de la catedral de Chiclayo y ratificaron su plataforma de lucha que comprende entre otros puntos: mejor presupuesto para la universidad, el cumplimiento del artículo 96 De la Ley Universitaria 3020; la modificatoria del artículo 84 en su cuarto párrafo de la ley 30220; la mejora de la remuneración básica de los docentes universitarios; la integración del bono de los docentes universitarios por los 25 y 30 años de servicio; y el rotundo rechazo asimismo al proyecto de ley 469 del congresista Velázquez, calificada como contrarreforma universitaria.
El MsC. José Neciosup Gallardo, titular de la FEDURG, dijo que tras haberse instalado una mesa de trabajo con el gobierno central, se espera que se llegue a establecer acuerdos en favor de todos los docentes universitarios.
“Como FENDUP ya tenemos propuestas de homologación y creemos que podemos mediar para llegar a acuerdos sobre todo en este primer tramo y que se dé un Decreto de Urgencia” manifestó.
En las distintas regiones del país ya se están realizando acciones para radicalizar las medidas de lucha.
América del Sur/Perú/Noviembre de 2016/Fuente: El Comercio
El ministro de Educación, Jaime Saavedra, dijo que las reuniones del Gobierno peruano con el CEO de Facebook, Mark Zuckerberg, en el marco del APEC han sido bastante productivas. “Hemos llegado a varios likes con Mark Zuckerberg”, dijo para explicarlo mejor.
Saavedra señaló que el Ministerio de Educación y Facebook están trabajando en un memorándum de entendimiento para la adopción de una plataforma que permita conectar a los maestros peruanos. “La idea es que haya una fase piloto que duraría unos meses y en la que se trabajaría con los profesores de los 24 Colegios de Alto Rendimiento (COAR) del país”, reveló.
El titular de Educación sostuvo que el plan es que luego de esta se pueda llevar al resto de instituciones educativas escolares del país. Asimismo, dijo que no había un costo económico para el país.
“Facebook considera que en la medida que esto se utilice para las instituciones educativas y se haga con el Gobierno no tendrá costo. “Si se hiciera para los trabajadores del ministeriode Educación, sí», indicó.
EL DRON DE FACEBOOK
Saavedra también indicó que el Ministerio de Transportes y Comunicaciones ha venido conversando con el equipo de Facebook para que se utilice su tecnología de drones (denominada Aquila) para conectar a las zonas peruanas de difícil acceso.
“Esto nos permitiría llegar a aquellos distritos que no van estar conectados por la fibra óptica. Y que son donde necesitamos esta tecnología”.
Fuente: http://elcomercio.pe/apec/noticias/saavedra-apec-llegamos-varios-like-mark-zuckerberg-noticia-1947725
Imagen: http://www.pcmag.com/slideshow/story/324797/22-hidden-facebook-features-only-power-users-know
América del Sur/Perú/20 Noviembre 2016/Fuente: Andina/Autor:JCC/RES
Para consolidar una verdadera reforma educativa, deben continuarse con las actuales políticas en este sector y permitir una mayor participación de la inversión privada, pidió hoy el fundador presidente de la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), Raúl Diez Canseco.