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Prospera mercado de educación infantil en China

China/02 noviembre 2017/Fuente: Spanish Xinhuanet

En un centro de Lego Education en el distrito de Dongcheng de Beijing, Congcong y otros niños ven algunos videos sobre submarinos. Después de que su profesor les explica algunos puntos básicos de la física, ellos construyen sus propios submarinos con las tradicionales fichas de colores.

Lego es una popular clase extracurricular. Congcong, de 6 años, también toma clases de inglés y de natación. En opinión de Chen Chen, su madre, el inglés es «una obligación», Lego «estimula la creatividad», y la natación «mejora el estado físico y la coordinación».

El mercado de la educación de China se ha desarrollado rápidamente, sobre todo en las grandes ciudades. Lugares para estudiar piano, dibujo, ajedrez, patinaje y otras materias son fáciles de encontrar en las principales zonas comerciales. Costosos campamentos de verano que prometen «ampliar los horizontes de los niños» también son populares. El gasto en la educación infantil se eleva cada año.

Según una encuesta realizada en Shanghai sobre la educación temprana (entre los 0 y los 6 años) por la Asociación de Shanghai para la Calidad, el 60 por ciento de los niños menores de 6 años de la ciudad participa en alguna clase extracurricular, y la proporción de pequeños entre los 4 y los 6 años sobrepasa el 70 por ciento.

En promedio, cada niño asiste a dos clases, alrededor de dos horas, por semana. El gasto anual promedio por familia en este tipo de educación es de 17.832 yuanes (2.703 dólares).

Chen Chen, quien tiene dos hijos, se enteró de que la mayoría de los niños que estudian en el mismo jardín infantil toman varias clases, seleccionadas cuidadosamente por sus padres. «Si el niño tiene interés y sus padres tienen con qué pagarlas, no hace daño», dice.

Nacida en los años 80, ella es una típica madre de esa generación, con mejor educación y un mayor ingreso disponible. En comparación con sus conservadores padres, ella gasta más libremente en la educación temprana de la próxima generación.

Chen creció en el sistema tradicional de educación chino, orientado a los exámenes, y por eso espera que sus hijos puedan tener más oportunidades para cultivar sus intereses y ampliar sus horizontes. «Nuestra próxima generación enfrenta una competencia desconocida y cada vez más feroz. Los padres de esta generación somos propensos a la ansiedad y no queremos adoptar una actitud pasiva en cuanto a la educación de los niños», comenta.

La firma internacional de investigación de mercados Nielsen descubrió que la generación nacida en los 80 es la principal fuerza de consumo en China. Dado que la mayoría de ellos ya están casados, la mayor parte de sus gastos tiene que ver con la familia, y en particular con la educación infantil, que se lleva el 55 por ciento de su presupuesto.

Por eso, algunas compañías extranjeras compiten hoy en día para hacerse a una tajada del lucrativo mercado de la educación de China.

Parte del Grupo Lego, Lego Education entró a China en 2000. La firma proporciona programas innovadores de educación a algunos jardines infantiles y escuelas de todo el país.

El informe anual de Lego para 2016 muestra que entre sus mercados, el chino es uno de los que crece con mayor rapidez. A finales del año pasado, la compañía abrió su primera planta en Asia en la ciudad de Jiaxing, ubicada en la provincia oriental china de Zhejiang.

Lego promueve la idea de aprender a través del juego. En China, los padres prestan cada vez más atención a la habilidad de sus hijos para innovar. Ellos quieren estimular su interés a través de experiencias prácticas en vez del aprendizaje memorístico.

Con la popularidad de los estudios en el ultramar, para muchos niños el «gaokao», el examen nacional de acceso a la universidad, ya no es el único camino al éxito. El objetivo de nutrir talentos versátiles alimenta diversas demandas, y muchas compañías de educación chinas están capitalizando la oportunidad para ampliar el mercado.

El informe sobre la industria educativa de 2017 de la consultora internacional Deloitte muestra que, debido a que los elaboradores de políticas chinos dedicados al sector prefieren las asignaturas englobadas en el término STEAM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas), el número de instituciones y compañías especializadas en estas áreas ha aumentado.

Makeblock, una compañía basada en Shenzhen, en la provincial meridional china de Guangdong, desarrolla robots educativos programables. Fundada en 2013, Makeblock ingresó primero a Norteamérica y Europa, donde la educación STEAM ya es madura.

El fundador y jefe ejecutivo, Wang Jianjun, dice que ahora su empresa está empezando a concentrar su atención en el mercado chino, en vista de que los niños tienen cada vez mayor interés por la programación de computadores.

La educación infantil vía Internet también está floreciendo. VIPKID es una joven firma que enseña inglés en línea, la cual ofrece profesores de América del Norte para dictar cursos uno a uno a través de video. Sus usuarios registrados pasaron de 10.000 en 2016 a 200.000 en 2017.

Los inversionistas tampoco ocultan su interés, y con sus movimientos confirman que la educación de los niños es el negocio del momento. VIPKID ha experimentado un robusto crecimiento de capital tanto chino como extranjero. En agosto la empresa concretó su financiación de la serie D, y recibió una inversión total de 200 millones de dólares, la más grande a nivel global para el sector de la educación K-12 en Internet.

Sin embargo, la explosión del mercado de la educación también supone una creciente presión para los padres, sobre todo para aquellos quienes, como Chen Chen, tienen dos hijos.

«Para nosostros los gastos en educación son dobles, así que tenemos que recortar otros gastos familiares. Por eso siempre lo pensamos muy bien antes de matricular a mi hijo en cualquier clase extracurricular nueva, pues usualmente nos cuestan más de 10.000 yuanes (1.516 dólares) por año», explica.

El tema es ampliamente discutido en las redes sociales. Algunos padres ironizan diciendo que en vez de hijos lo que están criando es «quemadores de dinero».

Según Liu Chenglian, un experto en educación familiar, algunos padres gastan lo que sea para dar a sus niños una ventaja, pero algunas veces sólo siguen a ciegas una tendencia y terminan por sobrecargar a sus hijos.

Por su parte, Cai Weizhong, experto en educación, aconsejó a los padres estar alertas ante posibles engaños. Algunas compañías de educación no están debidamente calificadas, y el mercado necesita de más regulación y supervisión.

«La educación infantil no puede depender enteramente del mercado», dice Cai. «La compañía y el cuidado de los padres son muy importantes para el desarrollo de los niños», enfatiza.

Fuente noticia:  http://spanish.xinhuanet.com/2017-10/13/c_136677690.htm

Fuente imagen: https://chinaparatraductores.files.wordpress.com/2015/04/u397p1t1d15739728f21dt20080613152513.jp

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Las clases en línea para niños ganan popularidad en China

China/01 noviembre 2017/Fuente: Spanish People Daily

El fin de semana, desde Beijing, Youyou, de 7 años, hace clic en una aplicación en su iPad y saluda a su maestro que vive en los Estados Unidos. Así comienza su lección VIP en línea para aprender idioma inglés.

Ella tiene dos clases a la semana. Cada una dura alrededor de 20 minutos. Su madre, Amy Chang, quien la ha acompañado durante todas sus lecciones, está muy contenta con su actuación de hoy.

«Ella domina más rapidamente los conocimientos e interactua mejor con su maestro que está del otro lado del mundo», afirma Chang, quien paga alrededor de 200 yuanes (30 dólares) por cada clase.

«Resultó ser una opción sensata elegir las clases en línea y cambiarla de la clase presencial», añadió.

El VIP de enseñanza en línea para niños, generalmente de clases de inglés, es impartido por profesores nativos del idioma. Una opción cada vez más popular en China. Un informe publicado por la empresa consultora iResearch demostró que el tamaño de este mercado fue de casi 2 mil millones de yuanes en el 2016, un 45 por ciento mayor que en el 2015.

La enseñanza del inglés en línea para niños experimentará un «explosivo crecimiento», predice el informe.

A medida que más padres chinos deciden que sus hijos tienen que aprender inglés, la aceptación de la educación en línea crece y más padres quieren enviar a sus hijos a estudiar al extranjero en edades tempranas.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2017/1031/c31614-9286961.html

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La Realidad Virtual: El nuevo modelo de memorización revoluciona las aulas chinas

China/30 octubre 2017/Fuente: El Economista

  • La inversión total de VR en 2015 y 2016 alcanzó los 4.000 millones de yuanes.
  • China ha visto las mejoras en sus estudiantes: reducción de la vergüenza, revisión y repetición de las lecciones.

A medida que los dispositivos de realidad virtual son más asequibles en el mercado, la forma en la que se aprende en las aulas cambia a su vez, sobre todo en China.

La industria de la educación en este país representa alrededor de 5.000 millones de dólares (unos 4.240 millones de euros), pero solo el 2 por ciento está digitalizada. No obstante, cada vez más, los dispositivos de realidad virtual están más presentes en las aulas, ya que pueden hacen que el proceso de aprendizaje sea más eficiente y los estudiantes estén más involucrados.

Este mercado crecerá hasta 252.000 millones de dólares (unos 213.743 millones de euros) en 2020. La inversión total de VR en 2015 y 2016 alcanzó los 4.000 millones de yuanes (502 millones de euros). La inversión en el primer trimestre de 2016 alcanzó su pico, un 20 por ciento más que en el trimestre anterior. Además, China es el segundo país que más usa Internet vía smartphone.

Los gigantes de la tecnología como HTC, Samsung, Huawei y Xiaomi han visto un fuerte target en los llamados espectadores sin pantalla, donde los teléfonos inteligentes se transforman en un vehículo que puede transportarles para ver la Mona Lisa, para conocer la ballenas blancas o «visitar» cómo trabajaban los egipcios en la construcción de las pirámides. De hecho, más allá de la cuestión educativa, los expertos indican que estos dispositivos podrían expandir horizontes hacia la experiencia de los lugares, incluido el turismo (para pre-visualizar posibles destinos), los hoteles (elegir habitaciones) y los museos (visitas virtuales).

El abaratamiento de los auriculares de realidad virtual como el Oculus Rift y HTC Vive permite a profesores diseñar ambientes tridimensionales interactivos e individuales para sus estudiantes. La realidad aumentada superpone información digital sobre objetos del mundo real.

Mejoras sociales

China ha visto las mejoras en sus estudiantes: reducción de la vergüenza, revisión y repetición de las lecciones para reforzar la comprensión, una mejor interacción social, una mayor motivación, una mayor colaboración y construcción de conocimientos, individualización y prácticas mejoradas en el aula. Las investigaciones muestran que, aunque todo ha mejorado mucho, aún hay retos pedagógicos como tiempos de respuesta lentos, programas incompatibles y entornos ambientales incompatibles.

En un país donde la educación se caracteriza por el predominio de pruebas, disciplina, memorización y ética, con alumnos que parecen robots en el aula, paralizados por la timidez y la inseguridad… liberar la creatividad es uno de los retos de la realidad virtual y aumentada. Su educación se remonta 2.500 años atrás, a la época del filósofo chino Confucio, que sostenía que la educación, el respeto y fuertes lazos familiares eran la clave de una sociedad fuerte y funcional. Aunque los resultados en los rankings sean de lo más exitosos, su aprendizaje y el nivel de confianza son mucho más bajos que en otros países europeos. Sin embargo, la globalización tecnológica les ha sobrepasado y China marca tendencia.

El aula adaptada a los alumnos puede triunfar en China para «mejorar» su modelo educativo, según los expertos, con «mala pedagogía» pero con «buenos resultados», y llamada la paradoja educativa china (una etiqueta propuesta por John Biggs en un libro colectivo en 1996).

Un ejemplo es NetDragon (China), que invirtió 100 millones de dólares (84 millones de euros) en el mercado británico de la educación online, así cuenta con una red de más de dos millones de profesores y 40 millones de alumnos a los que mostrarles publicidad.

Mejorar las competencias del currículo a través de la experimentación

En diciembre de 2016, el presidente Xi Jinping quiso fortalecer la educación política e ideológica en los colegios a través de cursos. En muchas universidades, el curso utiliza métodos de enseñanza innovadores. La realidad virtual (VR) hace que los estudiantes experimenten lo que sucedió en la Larga Marcha (el viaje a través del interior de China que siguieron las tropas del Ejército Rojo chino, entre los años 1934 y 1935, huyendo del Ejército de la República de China y supuso la subida al poder de Mao Tse Tung). Al imitar el entorno geográfico y el clima, el curso crea un entorno virtual para que los estudiantes experimenten el cerco y la obstrucción, las dificultades de caminar por la montaña nevada y la muerte y separación que experimentó el Ejército Rojo.

Asimismo, la Escuela Internacional de Nanshan Shenzhen (ISNS) es una de las primeras instalaciones educativas del mundo haciendo ahora la instrucción en VR y las herramientas relacionadas, una parte clave en el currículo académico. Usando software y materiales relevantes, los estudiantes aprenden a crear contenido digital de alta calidad y a diseñar «experiencias» para plataformas VR.

Por su parte, la Universidad Politécnica de Shanghai, que se ha coronado como la «cuna de los obreros modelo», ha diseñado un curso especial llamado Trabajadores en China este año para llevar adelante el espíritu de los trabajadores modelo, al tiempo que ayuda a los estudiantes a entender la demanda de talento en la sociedad.

Fuente: http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8686603/10/17/La-Realidad-Virtual-El-nuevo-modelo-de-memorizacion-revoluciona-las-aulas-chinas-.html

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Apoyo público logra hito de educación universitaria para 43 jóvenes de aldea pobre de China

China/30 de Octubre de 2017/Xinhuanet

Xiang Min, una maestra de 37 años que trabaja en una escuela primaria rural de la provincia china de Guizhou, recibió hace poco tiempo una visita inesperada de 16 estudiantes que fueron a su clase hacía unos pocos años y que este año habían ingresado en la universidad.

Los jóvenes, que eran de la misma clase en primaria de la aldea de Xintian del poblado de Daba de la ciudad de Renhuai, fueron a visitar a su maestra antes de ingresar en la universidad.

Los chicos de la provincia suroccidental prepararon y compartieron una comida casera en casa de la maestra, que ha pasado13 años en una escuela apartada en una pobre área montañosa de Guizhou, y pasaron un tiempo alegre e inolvidable.

Xintian es una de las nueve aldeas más pobres de Renhuai. Este año, 60 estudiantes de la aldea participaron en el examen nacional de admisión universitaria y 43 de ellos lo aprobaron, de los cuales 16 eran alumnos de la maestra Xiang.

La maestra Xiang y sus alumnos en el aula (Por Huang Yongxian)

La aldea tiene 8.234 vecinos, incluyendo 839 personas de 269 familias pobres. Para los hijos de las familias pobres, el poder aprobar el examen nacional es muy difícil, pero lo que aún es más difícil es entrar en la universidad, ya que se necesita mucho dinero para costear los estudios durante cuatro años.

Debido a la pobreza muchos aldeanos salen a buscar trabajo en otras provincias. Pero por su bajo nivel de educación, la mayoría de ellos solo pueden hacer trabajos duros con bajos ingresos.

Niños de una clase de la escuela de Xintian (Por Huang Yongxian)

En los últimos años, el gobierno chino ha aumentado su ayuda educativa para las áreas atrasadas y cada año más jóvenes de familias pobres pueden ver realizado su sueño de ir a la universidad.

Chen Chaoguang, vecino de Xintian, tiene dos hijos. Ha conseguido un préstamo bancario de unos 1.000 dólares para ayudar a su primogénito, que estudia en una universidad en Guiyang, capital de Guizhou.

Chen lleva ya mucho tiempo en otra provincia y no quiere regresar, porque apenas ha ganado dinero por la falta de formación y habilidades profesionales.

La situación empezó a cambiar desde este año, su familia puede recibir del Estado unos 13.000 yuanes anuales (unos 2.100 dólares) como ayuda educativa.

Wang Zhengrong, esposa de Chen Chaoguang, muestra diplomas de galardones que otuvo su hijo en la escuela de Xintian (Por Huang Yongxian)

Cai Huitao, otro campesino pobre de Xintian, tiene cuatro hijos que están en la universidad. Su hija Cai Min fue admitida este año en el Instituto Tecnológico de Guizhou. Cai indicó que con los 3.000 yuanes que obtiene la familia con la venta de sorgo cosechado en su propia tierra, les resulta imposible pagar los estudios de su hija.

Pero ahora con la ayuda educativa oficial, esto ya no es un problema para su hija y otros jóvenes provenientes de familias con escasos recursos. Además de otorgar un préstamo sin interés para ayudar a su hija, que puede devolver durante 13 años posteriores a su graduación, recibirá, durante sus cuatro años en la universidad, una ayuda gratuita estatal de 1.500 dólares al año para cubrir sus necesidades en el centro educativo.

«Esta ayuda estatal nos ha ayudado a resolver un gran problema para mi familia», aseguró Cai, de 50 años.

                         La casa de Cai Huitao (Por Huang Yongxian)

Chen Yun, director del Departamento de Educación de Renhuai, señaló que desde 2013 el gobierno ha gastado 2.790 millones de yuanes (420 millones de dólares) para mejorar las condiciones educativas de la ciudad y ayudar a los estudiantes pobres.

Desde este año, todos los estudiantes pobres en Renhuai disfrutarán de una cobertura completa, en materia de asistencia educativa, desde la guardería hasta la universidad. En la fase de enseñanza secundaria la ayuda será de unos 3.000 yuanes anuales y en la universitaria, de 4.000 a 6.000 yuanes.

La ayuda del Estado está cambiando profundamente el panorama educativo de las áreas atrasadas de China y gracias a ello la aldea de Xintian ha creado una nueva maravilla sin precedentes en el municipio, con sus 43 estudiantes admitidos en la universidad en un mismo año.

Ahora la aldea se conoce con el nombre de la «aldea de los estudiantes universitarios», pero no se trata de un fenómeno aislado. En otro poblado pobre, no muy lejano de Xintian, más de 100 estudiantes también han entrado en universidades este año.

«En nuestra aldea, ya no hay estudiantes que abandonan los estudios o no pueden completarlos debido a la pobreza», aseguró Min Mei, una vecina de 36 años de la aldea.

Min tiene cuatro hijas y la segunda, Cai Min, fue admitida este año en el Instituto Tecnológico de Taiyuan, provincia noroccidental de Shanxi.

La ayuda educativa del Estado está cambiando incluso las ideas tradicionales de las campesinas locales.

«Hoy en día muchos campesinos tratan igualmente a sus hijos, sean niños o niñas, en la educación. Las niñas rurales, discriminadas antes en mayor o menor grado, también pueden recibir una buena educación como sus hermanos y disfrutar de las mismas oportunidades de desarrollo», concluyó Min.

 Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2017-10/21/c_136695815.htm
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Mujeres dominan educación superior en China

29 0ctubre 2017/Fuente:spanish /Autor: Spanish.xinhuanet.com

La mayoría de los estudiantes en instituciones de educación superior de China son mujeres, y el número de mujeres en la mano de obra también se está incrementando en el país, señalan hoy datos del Buró Nacional de Estadísticas de China.

En 2016, el 50,6 por ciento de los estudiantes de posgrado eran mujeres, superando el porcentaje de hombres por primera vez. En el mismo año, las mujeres representaron el 52,5 por ciento de los estudiantes universitarios.

Alrededor del 43,1 por ciento de la mano de obra del país estaba constituida por mujeres a finales de 2016, el número de trabajadoras en regiones urbanas era de 65,18 millones, un aumento de 34 por ciento con respecto a 2010.

También hubo mejoría en el desequilibrio de género en la toma de decisiones, tanto en política como en negocios.

La proporción de diputadas en la XII Asamblea Popular Nacional, la máxima legislatura de China, llegó a un récord de 23,4 por ciento, es decir 2,1 puntos porcentuales más que la asamblea previa de hace cinco años. Las mujeres representaban 39,9 por ciento de los miembros de juntas de directores en 2016, a diferencia del 32,7 por ciento de 2010.

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2017-10/28/c_136710824.htm

Fuente de la imagen: http://www.revistadelibros.com/articulos_img/img_articulo_5265.jp

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Crean en China una enorme réplica del portaaviones Liaoning para «educación patriótica»

Asia/China/28.10.2017/ Fuente: actualidad.rt.com.

Un académico chino ha creado una enorme réplica del portaaviones Liaoning a escala 1:10, informa ‘South China Morning Post‘. El creador del modelo, el profesor universitario Ha Jing, afirma que la copia es la más grande que se ha construido en el país asiático y mide casi 33 metros de eslora.

Para la construcción de la réplica se necesitaron 10 meses y 50 toneladas de acero. Como informaron medios locales, citados por ‘South China Morning Post’, el modelo tiene una cabina interna de 60 metros cuadrados que puede ser utilizada para actividades de «educación patriótica y fiestas estudiantiles».

Actualmente la copia se encuentra en el territorio del Instituto de Comunicación de la provincia de Hebei. A pesar de que ahora está en tierra, hay planes de ponerla a flote tras la creación de un canal cerca de la institución educativa.

Ha Jing comentó que planea también construir para la réplica varios modelos de aviones de combate J-15, los que transporta el portaaviones, y varios lanzamisiles y hangares de aviones.

Fuente noticia: https://actualidad.rt.com/actualidad/253826-china-replica-portaaviones-liaoning

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Gastos en educación de China alcanzan 3,9 billones de yuanes en 2016

Asia/China/28 Octubre 2017/Fuente: spanish.xinhuanet

China gastó 3,9 billones de yuanes (585.000 millones de dolares) en la educación en 2016, con un aumento del 7,64 por ciento frente a 2015, según un informe publicado el miércoles por el Gobierno.

De acuerdo con el documento, dado a conocer por los ministerios de Educación y de Hacienda, junto con el Buró Nacional de Estadísticas, unos 3,13 billones de yuanes del dinero correspondieron a gastos fiscales, superando por primera vez la marca de los 3 billones, lo que representa un aumento del 7,44 por ciento con respecto al año pasado, y a la vez supone un 4,22 por ciento del producto interno bruto.

Además, el 14,75 por ciento del gasto fiscal público total de China en 2016 se dedicó a la educación.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2017-10/26/c_136706735.htm

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