Page 10 of 11
1 8 9 10 11

Malasia. Los grifos se secan y a los malasios sofocados se le acabada la paciencia.

Asia/Malasia/26.04.2016/Autor: Sue- Chern Loo/Fuente:http://www.todayonline.com/

En todas sus 76 años, residente de Perlis Sharif Saad nunca ha sentido tan caliente. El taxista se baña cinco a seis veces al día, y guarda sus tres ventiladores encendidos todo el día en su casa de pueblo que no tiene aire acondicionado.

Para hacer frente al sofocante, casi sofocante, el calor, también se envuelve en una toalla húmeda para refrescarse durante el día y también por la noche para ayudar a dormir.

 «La toalla sería secan en tan sólo dos o tres horas», dijo. Muchos malasios están luchando para vivir en este sauna – una ola de calor prolongada que envuelve los estados del norte – que es causada por el fenómeno El Niño Súper. Las temperaturas se han elevado a 38 y 39 ° C en algunos días.

El gobierno de Malasia advirtió el fin de semana que el clima cálido y seco, iniciado en enero, podría extenderse a septiembre, lo que resulta en agotamiento de las reservas de agua, más incendios forestales y el empeoramiento de la neblina.

Hoy visitó tres estados del norte – Perlis, Penang y Kedah – que han sido los más afectados por el calor insoportable la semana pasada, y entrevistó a los residentes, agricultores y funcionarios para averiguar cómo se han ido ajustando a las temperaturas abrasadoras. Muchos estaban frustrados sin embargo, parecía resignado a su suerte abrasador, mientras que también le preocupa el impacto en su medio de vida y entorno de vida.

la casa del Sr. Sharif en Kampung Kolam en Padang Besar, Perlis, cerca de la frontera entre Malasia y Tailandia se encuentra en fase de agua-racionamiento. Situado en un terreno más alto, la presión del agua es demasiado baja para enviar agua allí.

Desde el 16 de abril, después de nivel de agua Timah Tasoh Presa del área se redujo a un nivel peligrosamente bajo de 26.2m, los residentes han tenido que esperar con sus cubos de agua para ser entregado a sus puertas delanteras por los camiones enviados por el proveedor estatal de agua Syarikat Aire Perlis.

«Esta es la primera de racionamiento de agua en el pueblo desde que se estableció hace 37 años», dijo el ama de casa Mariyana mansor. «Muchos fueron cogidos desprevenidos y no tienen grandes recipientes para recoger y almacenar agua.Incluso las tiendas de hardware en las inmediaciones han quedado sin existencias «.

Sin embargo, no todos los residentes son conscientes de la necesidad de conservar el agua, dijo, a pesar de que las autoridades enviando constantemente mensajes, a través de teléfonos móviles y anuncios de radio, para recordar a los residentes a no desperdiciar el agua.

Sra Mariyana, de 41 años, dijo que era aburrido no tener suficiente agua. «Si tengo que lavar la ropa, espero a la presión del agua para mejorar. Si se pone demasiado molesto para cocinar, mi familia come fuera «, dijo a hoy.

Sin embargo, hubo momentos en que su casa se acabó el agua, al igual que el pasado miércoles, cuando su hijo más pequeño faltado a la escuela debido a la insuficiencia de agua para el baño.

El calor está afectando la educación. Las escuelas en Perlis habían cerrado un par de veces el mes pasado debido a la ola de calor. El viernes pasado, las escuelas de Perlis se ordenó de nuevo por el Ministerio de Educación para cerrar después de que la temperatura superó los 37 ° C tres días seguidos.

«Los niños son cada vez más enferma. Algunos se han quejado de prurito, migraña y náuseas. Es demasiado caliente «, agregó la Sra Mariyana.

profesora de primaria Aizat Faizal, 29 años, que enseña en Kuala Perlis, dijo que su escuela había abastecido de agua embotellada para los alumnos a comprar en caso de necesitar más agua.

Muchos programas de la escuela al aire libre y después se vieron afectadas por el calor, dijo, y agregó: «PE (educación física) clases sólo se llevarán a cabo hasta las 10 am. Las actividades extracurriculares en las tardes se llevan a cabo en el interior de todo ahora.

«Los aficionados no son lo suficientemente bueno ya y necesitamos aire acondicionado. Este es el cambio climático «.

El clima también está afectando a los cultivos.estudiantes universitarios Mohd Mohd Rohafizan Hanapiah y Mohd Arif Ibrahim, ambos de 21 años, se venden mangos en un puesto de carretera durante sus vacaciones de semestre en curso.

«Es difícil conseguir lluvia. Es por eso que los mangos harum manis crecen bien aquí. Necesitan un clima cálido para crecer, pero no tan caliente «, dijo el Sr. Rohafizan, que estudia el manejo de plantaciones.

«Esta vez, la temperatura es demasiado alta, por lo que la temporada de Harum Manis es interrumpido, por lo que la fruta más cara.»

No es la primera vez que tal calor abrasador, agregó, señalando que la temperatura en Perlis llegó a 40,1 grados Celsius en 1998, cuando El Niño golpeó última Malasia.

Lo que preocupa a los residentes y los agricultores en esta ocasión es la rapidez única presa del estado se está secando.

Cuando el nivel de agua de la presa se redujo a 26.78m finales del mes pasado, que era entonces el nivel más bajo que había sido desde que comenzó a operar en 1992. Dos semanas más tarde, se cayó a 26.2m, lo que provocó el ejercicio de racionamiento de agua. Durante este pasado fin de semana, el nivel del agua ha bajado más de 26.19 m, Bernama informó, en comparación con el nivel normal de 29.1m. El nivel crítico es de 25 metros.

En la vecina Kedah, y está rodeado de campos de arroz, muchos agricultores todavía esperaban para comenzar a sembrar sus campos todo el que se habían secado por el calor.

Kedah arroz agricultor Abdul Taib Talib, de 64 años, mantiene al día en el suministro de agua a partir de la disminución de ver las noticias.

«Nos oír todo tipo de informes en la televisión – que las presas no tienen agua en Perlis, Kedah, Perak. Por lo tanto, no es posible iniciar la siembra. La gente necesita agua para beber para que no nos pueden dar agua para los campos «, dijo.

Sin embargo, la temporada de siembra de arroz en Kedah está a tiempo a pesar de los problemas de ola de calor y suministro de agua, dijo el Sr. Othman Aziz, presidente de la Autoridad Muda Desarrollo Agrícola (Mada), una agencia que promueve la producción de arroz y aumentar los ingresos de los agricultores.

El agua para el riego había sido puesto en libertad en tres etapas – el 30 de marzo, 9 de abril y 19 – por más de 100.000 hectáreas de campos de arroz en Kedah y Perlis, le dijo a HOY.

«No hay ningún problema. El agua para el riego proviene de la Muda, Pedu y Ahning presas. Tienen aproximadamente el 60 por ciento de su capacidad, que es de 900 millones de metros cúbicos (MCUM) de agua «, dijo. «Es más que suficiente, como una estación de siembra sólo necesita 500 MCUM y 300 MCUM ha sido puesto en libertad.»

Mientras tanto, preparándose para los días calurosos y secos para arrastrar hasta finales de año, Penang ha suspendido todas las actividades de riego la semana pasada para su suministro de agua para ir a los consumidores domésticos.

Esta es una mala noticia para los agricultores de arroz Ho Wing Fook, de 56 años, quien lamentó que sus campos están «todos se agotaron». Todo lo que puede hacer ahora es esperar fuertes lluvias.

Penang se basa en el río Muda, que fluye fuera de Kedah, el 84 por ciento de su suministro de agua.

Las autoridades de Penang habían expresado preocupaciones en las últimas semanas tras informes de que Beris de Kedah y Muda presas, que liberan agua para mantener el nivel de agua del río Muda, eran de una duración de 30 y 50 días, respectivamente.

Penang residentes no son excesivamente preocupados por ahora. La ausencia de planes de racionamiento de agua podría significar que no hay preocupación inmediata sobre el suministro de agua en este momento, dijo el Sr. Yan Lee, de 53 años, un asesor legal.

Pero tiene otro miedo. «Mi preocupación sería el problema de la neblina. Será esta situación bruma ser peor que el año pasado con todo este seco (clima) … ¿habrá una mayor quema? «, Dijo, citando la mala situación de smog que afectó a Penang y otros estados el año pasado tras los incendios forestales y las quemas en Indonesia.

Fuente de la Noticia:

http://www.todayonline.com/world/sweating-over-heat-and-water-shortage-northern-malaysia

Fuente de la Imagen: 

http://www.todayonline.com/sites/default/files/styles/photo_gallery_image/public/photos/43_images/25769102.jpg?itok=Iw0cOozI

Comparte este contenido:

Gobierno se comprometió a proporcionar mejor educación para los malasios .

Asia – Kuantan- Malasia/POR BERNAMA 24.04.2016/ Fuente : http://www.nst.com.my/

El gobierno se ha comprometido a seguir garantizando que la gente recibió la mejor educación en el país, dijo el ministro de Educación Superior, Datuk Idris Jusoh. Para este fin, dijo, el ministerio había introducido varias iniciativas en los esfuerzos para batir a cabo graduados integrales que poseían la capacidad empresarial y rasgos equilibrados. «Prometo al pueblo de Malasia, que van a recibir la mejor educación que deben recibir en el país. «Todos estos esfuerzos incluyen los de los educadores en nuestras instituciones de educación superior», dijo en el ‘Anugerah Tokoh Siswa’ (ATS) en 2015 a la Universidad de Malasia Pahang (UMP), aquí anoche. También estuvieron presentes su adjunto Datuk María Yap Kain Ching y UMP UMP Vicerrector Prof. Dr. Datuk Daing Nasir Ibrahim. Hacer más comentarios, dijo Idris entre estas iniciativas fueron el iCGPA (acumulativa promedio de calificaciones integrado), que fue una evaluación que no se basa en los logros académicos, sino también la participación en cocurrilum, social y actividades voluntarias.

Además, el Programa 2u2i que era un programa de aprendizaje basado en el trabajo se ha aplicado en los alumnos aprenderían durante dos años en la universidad y dos años para ganar experiencia en la industria. «También tenemos el programa @Fakulti CEO que da a los estudiantes la oportunidad de adquirir conocimientos de las mejores CEOs en Malasia y en el extranjero», dijo. Idris dijo que la iniciativa tenía la capacidad para batir a cabo los graduados de las universidades locales que no eran solamente capaces académicamente sino también excepcional en términos de liderazgo, habilidades de comunicación y el espíritu empresarial. En el evento, Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) estudiante Muhammad Anas Misbahudin ganó el primer premio, el Premio del Ministro de Educación Superior.

Fuente:

http://www.nst.com.my/news/2016/04/141166/govt-committed-provide-best-education-malaysians.

Imagen: http://assets.nst.com.my/images/articles/pelajarann.transformed.jpg.

Comparte este contenido:

Malasia sigue cerrando escuelas debido a una ola de calor

Asia/Malasia/Abril 2016/Autor:Editor/ Fuente: es.vietnamplus.vn

El Ministerio de Educación de Malasia ordenó el cierre de 119 escuelas adicionales en los estados de Pahang y Kelantan los días 20 y 21 de este mes debido a una ola de calor extremo.

Según la cartera, la decisión pretende proteger a 41 mil 600 estudiantes de 30 escuelas secundarias y 89 primarias en el distrito de Jerantut en el estado de Pahang, y en el distrito de Kuala Krai en el estado de Kelantan, de la exposición al calor abrasador, cuya temperatura se prevé que alcance los 38 grados Celsius.

También pidió a las escuelas no organizar actividades al aire libre mientras dure esta situación.

Anteriormente, el calor obligó a más de 800 escuelas en los estados de Perlis y Kedah a cerrar el 21 de marzo después de que las temperaturas en los dos estados se elevaron a más de 37 grados centígrados.

Este año, El Niño ha provocado climas cálidos y secos en Malasia. Las temperaturas podrían superar los 40 grados centígrados, mientras que los promedios de la nación varían entre 20 y 30 grados.

El Departamento de Meteorología pronosticó que las condiciones continuarán hasta mayo o junio próximo.

Fuente de la noticia: http://es.vietnamplus.vn/malasia-sigue-cerrando-escuelas-debido-a-una-ola-de-calor/61905.vnp

Fuente de la imagen: http://img.es.vietnamplus.vn/t660/Uploaded/KG1/2016_04_20/2004_malaysia.jpg

Comparte este contenido:

Malasia. Centros Educativos Favoritos de la Región.

Malasia / 12 Abril 2016/Autor: OC YEOH /Fuente: http://www.nst.com.my.

Malasia se está convirtiendo rápidamente en el destino favorito de los estudiantes extranjeros que buscan la educación superior. Actualmente hay más de 120.000 estudiantes extranjeros en instituciones de educación superior aquí, y se espera que la cifra llegue a 200.000 en 2020. Entre las razones de esta popularidad son relación calidad-precio, gran variedad de cursos disponibles, y un ambiente seguro. El ministro de Educación Superior, Datuk Seri Idris Jusoh también citó recientemente las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) como indicando que una de las razones de la popularidad de Malasia con los estudiantes de India, China y los países islámicos era la comodidad cultural.

En cuanto a Malasia, la afluencia de estudiantes extranjeros ha contribuido al aumento de los ingresos obtenidos tanto en los ámbitos de la educación y el turismo. Además, los innumerables escisiones de esto incluyen mejorar la imagen del país a nivel internacional, la atracción de inversiones de los principales proveedores de educación en el extranjero y permitiendo a los estudiantes locales para emprender programas de grado sin tener que ir al extranjero para toda la duración. EasyUni CEO Tay Edwin dijo que durante los últimos cinco años, más de 700.000 estudiantes en el extranjero han utilizado su portal para buscar y solicitar plazas en los centros de enseñanza superior de Malasia. Entre los cursos que se ofrecen aquí que son populares entre los estudiantes extranjeros son los negocios, la hospitalidad y el turismo, artes culinarias, la computación y la ingeniería. En la Universidad de Sunway, KDU University College, Universidad de Taylor y la Universidad de INTI, los estudiantes extranjeros representan entre el 15 y el 30 por ciento de la población estudiantil.

Los estudiantes internacionales encontrarán ningún problema adaptándose a Malasia. Un campus de la Universidad como Sunway, que es parte de un municipio integrado con una excelente infraestructura, cuenta con restaurantes, bancos, centro médico, centro comercial, cine y hasta un parque temático en su puerta. Mientras que uno puede ver por qué los estudiantes extranjeros son atraídos a Malasia, ¿qué pasa con las razones por las universidades de Malasia están dispuestos a atraer a los estudiantes extranjeros? Tanto el Times Higher Education World University Rankings y el ranking QS World University han colocado entre sus criterios la proporción de estudiantes internacionales y miembros de la facultad en una institución, que refleja la capacidad de atraer a los estudiantes y académicos de otros países. «Hay muchos beneficios de tener estudiantes internacionales en el campus. A medida que estos estudiantes provienen de muchos países, que traen a lo largo de diversas experiencias «, dijo Universidad Sunway vicecanciller profesor Graeme Wilkinson. «Tener una mezcla de estudiantes locales y extranjeros es interesante tanto para los estudiantes y el personal. «Los estudiantes aprenden unos de otros sobre las costumbres, las culturas y las características de los diferentes países.

También ayudan a nuestros estudiantes locales a ser más adaptables al mundo globalizado del trabajo. «Los estudiantes internacionales también aumentan nuestras número de estudiantes en algunos departamentos y nos permiten emplear más personal y mantener cursos económicamente viable.» Datin Teh Geok Lian, director ejecutivo de Paramount Educación, dijo que el tener estudiantes internacionales en KDU desarrollará la diversidad del alumnado y aumentar la mezcla cultural de la comunidad estudiantil, que a su vez crea experiencias educativas y culturales para nuestras escuelas y comunidades locales. «En un mundo cada vez más globalizado, es importante para nuestros graduados se conviertan en ciudadanos educados con un marco global de referencia», dijo Teh. «El aprendizaje de la Cruz-cultura anima a nuestros estudiantes para desarrollar la empatía, mientras que la ampliación de su visión del mundo, y para encontrar un terreno común al tiempo que reconoce la diversidad. «La diversidad cultural en KDU establece nuestra reputación como una institución de educación terciaria global en el país.

Esto también está en línea con el objetivo de convertirse en un centro internacional y regional de educación de Malasia. «Tal diversidad en nuestros campus también fomenta la creación de redes institucionales entre los estudiantes locales e internacionales para desarrollar la colaboración profesional y de negocios en el futuro. «Este es otro aspecto de nuestra oferta de educación terciaria de las experiencias del mundo real con las oportunidades del mundo real.» En el Centro de Estudiantes y Ex del KDU, la Sociedad Internacional de Estudiantes sirve para llevar a los estudiantes de varias nacionalidades juntos para fomentar la armonía racial y fomentar una relación más estrecha entre sí. También lleva a cabo el Programa de Iniciativa Cultural KDU, diseñado para ayudar a los estudiantes internacionales que son nuevos KDU para adaptarse a su nuevo entorno con mayor rapidez. Profesor Dr. Pradeep Nair, Vicerrector de la Universidad de Taylor, dijo que las instituciones de educación superior juegan un papel crítico en inculcar la integración cultural y la unidad entre los jóvenes. «En la Universidad de Taylor, nos esforzamos para crear un campus verdaderamente internacional que hace hincapié en la integración cultural, la creatividad y la colaboración a través de todas las actividades de aprendizaje y de la escuela,» dijo. «Estamos trabajando para inscribir a más estudiantes de los EE.UU., Europa, Nueva Zelanda y Australia. «Esta diversidad se ha demostrado para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.» Nair hizo hincapié en la necesidad hoy en día para asegurar que la generación joven entiende cómo las dinámicas interculturales trabajan y apreciar las diferencias entre las distintas culturas. «Al reunir a los jóvenes de todo el mundo en el mismo campus, les ofrecemos la oportunidad de vivir y aprender unos de otros», dijo. Ya no «Ahora más que nunca, los empleadores están buscando sólo por el conocimiento técnico; que están poniendo mayor énfasis en la capacidad de los empleados para comunicarse y colaborar con los demás. «Al reunir a los jóvenes de todo el mundo en el mismo campus, les ofrecemos la oportunidad de desarrollar esta habilidad incluso antes de que entren a la fuerza laboral. «La oportunidad para la colaboración entre las diversas culturas y nacionalidades ofrece a nuestros estudiantes con las perspectivas globales e ideas que ayudan a prosperar en un lugar de trabajo cada vez menos fronteras.» Los estudiantes extranjeros pueden ahora obtener créditos del Programa de Verano de Taylor que ofrece 25 cursos, desde las artes a la hospitalidad, y la ingeniería a la medicina. Este programa de verano permite a los estudiantes de otros países para completar su semestre de verano de la Universidad de Malasia de Taylor. INTI International University y Colegios CEO Rohit Sharma dijo que los estudiantes de unos 60 países se dibujan para estudiar en universidades como INTI, ya que obtener acceso a los programas que se ofrecen con socios establecidos académicas dentro de la red Laureate International Universities, así como las experiencias prácticas de aprendizaje a través de colaboraciones con más de 300 socios de la industria.

El año pasado, el INTI estuvo representada en el foro de la Iniciativa Global Clinton por Nelson David Bassey, su estudiante de ingeniería de Nigeria. Bassey, quien también es co-presidente del cuerpo de estudiantes de la universidad, fue seleccionada para llevar a cabo entrevistas con los líderes mundiales que estuvieron presentes en el evento. «Nuestra misión es proporcionar a los estudiantes las experiencias educativas más internacionales, individualizadas e innovadoras que les proporcionan un borde de sus compañeros», dijo Sharma. «Una parte importante de la forma en que preparamos a nuestros estudiantes para el lugar de trabajo global es, proporcionándoles la oportunidad de experimentar un ambiente de aprendizaje verdaderamente internacional – ya sea a través de programas académicos de las universidades establecidas en todo el mundo, las experiencias prácticas de aprendizaje con las organizaciones multinacionales, o conectar y trabajando junto a un grupo diverso de compañeros de estudios «. Sharma dijo que la amplia gama de servicios dedicados que ofrece a sus estudiantes internacionales incluye un Programa de Idioma Inglés para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lenguaje y comunicación con el fin de hacer la transición sin problemas en los estudios de grado.

Los nuevos estudiantes también están emparejados con personas mayores procedentes de medios o nacionalidades similares durante su orientación. «Esto les proporciona una cara familiar mientras están fuera de casa a los que pueden recurrir en busca de ayuda en la adaptación al INTI y la comunidad local», dijo Sharma. Gracias a la posición estratégica de Malasia en el corazón del sudeste de Asia, muchas universidades extranjeras también han optado por basar sus campus en alta mar aquí. Monash University de Australia eligió Malasia para localizar su primer campus en el extranjero y también se convirtió en la primera universidad extranjera que se invitará a establecer un campus sucursal aquí. La profesora Helen Bartlett, Monash University Malaysia presidente y vice rector pro, dijo que muchos ex alumnos de Malasia de la universidad hizo la conocida universidad dentro de la región. «Una universidad global necesita una presencia en Asia para proporcionar una plataforma eficaz para la educación contemporánea, la investigación y el compromiso de la industria,» dijo. «Al mismo tiempo, los estudiantes cuyas familias no son capaces de apoyar su educación en el extranjero se encuentra una educación de calidad culturalmente apropiada, geográficamente conveniente y asequible en Monash Malasia. «Cursos de Monash están personalizados para el contexto local siempre que sea posible, sobre la base de estudios de casos pertinentes a nivel local y la construcción de la comprensión de la sociedad asiática y la economía. «A través de nuestro programa de intercambio con Monash Australia y nuestras universidades asociadas de todo el mundo, muchos estudiantes también tienen la oportunidad de pasar un semestre en Monash Malasia.»

Entre los más recientes campus sucursales que se establezcan aquí se encuentran Universidad Heriot-Watt de Escocia (HWU) en Putrajaya y la Universidad de Xiamen de China en Sepang. jefe de operaciones HWU Putrajaya y el registrador, Janice Yew, dijo que Heriot-Watt estaba buscando un lugar para establecer su segundo campus internacional tras el éxito de su campus de Dubai. «Un equipo de búsqueda considera unos pocos países potenciales y luego decidió en Malasia debido a su larga tradición historia de la educación con el Reino Unido, Inglés siendo ampliamente hablado aquí y el hecho de que Malasia ya tenía un número de otras sucursales universitarias extranjeras que operan aquí, que marcó el apoyo del gobierno del establecimiento de sucursales universitarias extranjeras «, dijo. «Fuimos informados por la Alta Comisión Británica que había una oferta por una universidad extranjera que se creará en Putrajaya, y que ganó la licitación como HWU ofrece títulos que se requieren para la economía local, como la ingeniería del petróleo y la ciencia actuarial.» Yew añadió que tiene un campus en Malasia significaba que HWU podría ampliar la oferta de educación británica de alta calidad a un costo mucho menor a los estudiantes en la región, especialmente a los que de otra manera no han tenido la oportunidad de estudiar en el Reino Unido. «No sólo ayudará a estar aquí para mejorar la marca de la universidad de la región, sino que también da a los estudiantes una mayor flexibilidad para decidir cuál de campus en el que para llevar a cabo su curso. «Esta flexibilidad también proporciona seguridad a los padres a la vista del aumento del costo de la educación internacional.

Los estudiantes pueden optar por completar su grado totalmente en Malasia a menos de la mitad del costo de estudiar en el Reino Unido y recibir el mismo grado, o elegir para pasar un semestre o un año en otra escuela en el Reino Unido o Dubai «. Yew dijo que el atractivo de Asia como destino y el costo relativamente bajo nivel de vida ha hecho que Malasia una propuesta atractiva para el Reino Unido y los estudiantes europeos en el campus de Edimburgo a pasar algún tiempo en Putrajaya. «Hemos tenido más de 30 estudiantes de nuestro campus de Edimburgo pasan un año en Malasia y que vamos a volver a Edimburgo este año, mientras que la bienvenida a un segundo lote a cabo», dijo. «Los que estaban aquí hace poco dijo el ministro de Educación Superior, Datuk Seri Idris Jusoh que no tenían nada que lamentar en venir a Malasia. «Se dijo que el campus de la rama les dio un ambiente seguro para explorar fuera de su país con exactamente el mismo plan de estudios, entorno virtual de aprendizaje y recursos que los conectaban de nuevo al campus de Edimburgo y estamos muy emocionados ya que sólo podemos ver este creciente interés «. Mientras que más de una cuarta parte de la población estudiantil de la Monash University Malaysia vienen desde el extranjero, es en la actualidad alrededor de un quinto en HWU Putrajaya aunque Yew dijo que la intención es aumentar la proporción de reflejar mejor su estado como «la mayor parte de la Universidad Internacional de Escocia». Siguiendo los pasos de sus homólogos occidentales, la Universidad de Xiamen, que fue fundada hace casi un siglo por un malayo, Tan Kah Kee, será este año abrir las puertas a su campus sucursal aquí en una «reciprocidad histórica». Es la primera universidad de China para establecer un campus en el extranjero.

Fuente: http://www.nst.com.my/news/2016/04/138781/promoting-malaysia-regions-education-hub-choice

Información de la Foto: La fotografía muestra algunos estudiantes extranjeros de la Universidad de Sunway.

Dirección de la Foto: http://assets.nst.com.my/images/articles/MAP.transformed.jpg

 Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

Comparte este contenido:

Dictan clases “online” de educación sexual para los árabes.

www.informe21.com/07-04-2016/ Por: EFE

La virginidad y los embarazos no deseados son dos de los principales temas sobre los que giran las cuestiones, aunque, según Yusef, existen lagunas también con respecto a la «masturbación, disfunción sexual y eréctil, fertilidad, contracepción, abortos, orientación e identidad sexual y mutilación genital».

Ante la ausencia de educación sexual en la conservadoras sociedades árabes, varias iniciativas en la red han abierto una ventana a las inquietudes sexuales de los habitantes de estos países, deseosos de llenar el vacío que imponen la tradición y la religión.

Una de ellas es «Maaluma» (información, en árabe), una plataforma egipcia que publica artículos sobre sexual reproductiva, además de ofrecer un sistema de preguntas y respuestas donde los internautas áraboparlantes pueden plantear sus dudas de forma anónima.

«La surge porque nos dimos cuenta de que había una laguna en las árabes fiables que hablaran sobre estos aspectos de un modo médico y correcto», señala a Efe la responsable de de «Maaluma», Noha Yusef.

A su lado, el coordinador de los consejeros que responden las demandas de los visitantes, Mohamed Refaat, detalla algunas de las dudas más impactantes que retratan el desconocimiento de las sociedades árabes sobre salud sexual reproductiva.

«Recibimos cuestiones del tipo: ‘Estaba jugando al fútbol, me caí y me pregunto si perdí mi virginidad’ o ‘¿Me puedo quedar embarazada si beso a alguien?'», destaca Refaat entre las más de 30.000 preguntas que han respondido ya desde el lanzamiento de la iniciativa, en 2012.

De ellas, recibieron 18.000 en 2015, lo que denota el exponencial crecimiento de «Maaluma», que prevé el próximo lanzamiento de una aplicación para móviles y que tiene más de un millón de seguidores en Facebook.

La virginidad y los embarazos no deseados son dos de los principales temas sobre los que giran las cuestiones, aunque, según Yusef, existen lagunas también con respecto a la «masturbación, disfunción sexual y eréctil, fertilidad, contracepción, abortos, orientación e identidad sexual y mutilación genital».

Gran parte de la culpa de la ignorancia sobre educación sexual en el mundo árabe es su ausencia total en el currículo escolar.

«Hay profesores que hasta se saltan la lección sobre reproducción sexual de Biología», se indigna Yusef.

Como reemplazo de esos enseñantes, surgió también la página web «Afham (entiendo, en árabe).tv», de la doctora egipcia residente en Zurich Alyaa Gad, quien también denuncia la falta de formación sobre sanidad y educación sexual en las escuelas.

«No hay nada de educación sexual en el sistema educativo y además hay información falsa que dan las generaciones antiguas, donde el sexo y la masturbación es un tabú, lo que transmite mucha negatividad sobre la sexualidad», destaca Gad.

En su página web, la doctora publica amplios archivos sonoros y vídeos instructivos en árabe e inglés, también disponibles en redes sociales, no solo sobre educación sexual, sino también sobre otros aspectos básicos sobre higiene y salud.

«En Egipto mucha gente no conoce la higiene básica y cae enferma porque no hace cosas muy simples. La mayoría del dinero (destinado a sanidad) en Egipto se dedica al tratamiento, no a la prevención y esto conlleva un gasto de mucho dinero», se queja la doctora.

Para los impulsores de ambas iniciativas, la mayoría de la información que disponen los árabes sobre sexualidad la obtienen a través de sitios pornográficos, lo que, según ellos, no ayuda para nada en su formación.

«La gente espera que el sexo sea como en las películas porno, entonces se casan y ven que no es así», añade Gad, que cuenta con más de 44.000 seguidores en Facebook y 161.000 en Twitter.

La doctora hace así alusión al discurso de las autoridades religiosas en muchos países árabes que, según ella, «es la principal razón por la que la sexualidad es un tabú».

«Es algo también cristiano, pero muchos de los cristianos en Egipto son mucho más abiertos a las relaciones y la educación sexual que los musulmanes. Están más occidentalizados, aunque no todos, los hay muy conservadores», explica.

Sin embargo, para Yusef, es más la tradición que la religión la culpable de este déficit educativo.

«Aunque la religión es una parte de la tradición», puntualiza Refaat.

Pese a que ninguno de los expertos ve la posibilidad de que esta situación cambie en un futuro cercano, los promotores de «Maaluma» y «Afham» coinciden en su propuesta de solución para acabar con estas lagunas.

«Tiene que haber fuerzas conjuntas. No podemos estar solos y necesitamos más fondos y el apoyo del Gobierno», asegura Yusef, cuya plataforma recibe la financiación del Fondo de Población de Naciones Unidas y otras organizaciones que prefiere mantener en el anonimato.

Un apoyo que también demanda, por su parte, la doctora Gad.

«Esto lo financio yo sola y no voy a poder seguir así siempre. Gente como yo, si vamos a internet, sin miedo a ninguna autoridad religiosa y decimos esto, seremos capaces de cambiar muchas cosas», concluye. EFE

Comparte este contenido:

Incendios en Malasia derivan en el cierre de 77 escuelas

Kuala Lumpur/ 4 abril 2016/ Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana

El ministro de Educación de Malasia, Mahdzir incendio-fabrikKhalid, confirmó hoy el cierre de 77 escuelas ante el avance del incendio forestal registrado en la reserva natural de Binsuluk, en la isla de Borneo.

El titular indicó que no descarta la posibilidad de ampliar la medida al resto de las jurisdicciones en Borneo si aumentan los niveles de contaminación.

Una nota del departamento estatal de Medio Ambiente subrayó que en el bosque de Binsuluk existe materia vegetal en descomposición, lo cual alimenta los incendios reportados en algunas zonas aledañas.

Especificó que la visibilidad se redujo a un kilómetro de distancia, aunque el aeropuerto internacional de Kota Kinabalu mantiene sus operaciones con normalidad.

Cada año ocurren extensos fuegos en los bosque malasios, unas veces por el incremento de las temperaturas y la sequía; y otras por la premeditación de los dueños de plantaciones, quienes utilizan ese método para limpiar sus terrenos.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4756071&Itemid=1

Comparte este contenido:

Suspenden las clases en estados malasios por altas temperaturas

Malasia/ 21 marzo 2016/ Autor y Fuente: Prensa Latina. Agencia Informativa Latinoamericana.

Las altas temperaturas obligaron hoy a las autoridades malasias a suspender las clases mañana y el miércoles en las escuelas de los estados de Kedah y Perlis, mientras otros están bajo observación por igual fenómeno.

El anuncio fue hecho por el ministro de Educación, Mahdzir Khalid, quien explicó que la medida se aplicó por recomendación de las carteras de Ciencia, Tecnología e Innovación; Recursos Naturales y Medio Ambiente (RNMA), y Salud.

De ella están exentos los profesores, quienes deben presentarse en los planteles.

La sugerencia responde a la subida del mercurio hasta más allá de los 37 grados Celsius.

Esta disposición fue adelantada la víspera por el jefe del Ministerio de RNMA, Wan Junaidi, en caso de mantenerse esa temperatura durante más de 72 horas.

La situación descrita, incluida sequía, está asociada al fenómeno climatológico de El Niño, que según pronósticos, se extenderá hasta mayo o junio.

Fuente de la Noticia:

http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4715341&Itemid=1

Fuente de la Foto:

http://elregional.net.ve/2016/01/enero-sera-un-mes-de-pocas-lluvias-y-altas-temperaturas-por-fenomeno-el-nino/

Comparte este contenido:
Page 10 of 11
1 8 9 10 11