Malasia. Centros Educativos Favoritos de la Región.

Malasia / 12 Abril 2016/Autor: OC YEOH /Fuente: http://www.nst.com.my.

Malasia se está convirtiendo rápidamente en el destino favorito de los estudiantes extranjeros que buscan la educación superior. Actualmente hay más de 120.000 estudiantes extranjeros en instituciones de educación superior aquí, y se espera que la cifra llegue a 200.000 en 2020. Entre las razones de esta popularidad son relación calidad-precio, gran variedad de cursos disponibles, y un ambiente seguro. El ministro de Educación Superior, Datuk Seri Idris Jusoh también citó recientemente las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) como indicando que una de las razones de la popularidad de Malasia con los estudiantes de India, China y los países islámicos era la comodidad cultural.

En cuanto a Malasia, la afluencia de estudiantes extranjeros ha contribuido al aumento de los ingresos obtenidos tanto en los ámbitos de la educación y el turismo. Además, los innumerables escisiones de esto incluyen mejorar la imagen del país a nivel internacional, la atracción de inversiones de los principales proveedores de educación en el extranjero y permitiendo a los estudiantes locales para emprender programas de grado sin tener que ir al extranjero para toda la duración. EasyUni CEO Tay Edwin dijo que durante los últimos cinco años, más de 700.000 estudiantes en el extranjero han utilizado su portal para buscar y solicitar plazas en los centros de enseñanza superior de Malasia. Entre los cursos que se ofrecen aquí que son populares entre los estudiantes extranjeros son los negocios, la hospitalidad y el turismo, artes culinarias, la computación y la ingeniería. En la Universidad de Sunway, KDU University College, Universidad de Taylor y la Universidad de INTI, los estudiantes extranjeros representan entre el 15 y el 30 por ciento de la población estudiantil.

Los estudiantes internacionales encontrarán ningún problema adaptándose a Malasia. Un campus de la Universidad como Sunway, que es parte de un municipio integrado con una excelente infraestructura, cuenta con restaurantes, bancos, centro médico, centro comercial, cine y hasta un parque temático en su puerta. Mientras que uno puede ver por qué los estudiantes extranjeros son atraídos a Malasia, ¿qué pasa con las razones por las universidades de Malasia están dispuestos a atraer a los estudiantes extranjeros? Tanto el Times Higher Education World University Rankings y el ranking QS World University han colocado entre sus criterios la proporción de estudiantes internacionales y miembros de la facultad en una institución, que refleja la capacidad de atraer a los estudiantes y académicos de otros países. «Hay muchos beneficios de tener estudiantes internacionales en el campus. A medida que estos estudiantes provienen de muchos países, que traen a lo largo de diversas experiencias «, dijo Universidad Sunway vicecanciller profesor Graeme Wilkinson. «Tener una mezcla de estudiantes locales y extranjeros es interesante tanto para los estudiantes y el personal. «Los estudiantes aprenden unos de otros sobre las costumbres, las culturas y las características de los diferentes países.

También ayudan a nuestros estudiantes locales a ser más adaptables al mundo globalizado del trabajo. «Los estudiantes internacionales también aumentan nuestras número de estudiantes en algunos departamentos y nos permiten emplear más personal y mantener cursos económicamente viable.» Datin Teh Geok Lian, director ejecutivo de Paramount Educación, dijo que el tener estudiantes internacionales en KDU desarrollará la diversidad del alumnado y aumentar la mezcla cultural de la comunidad estudiantil, que a su vez crea experiencias educativas y culturales para nuestras escuelas y comunidades locales. «En un mundo cada vez más globalizado, es importante para nuestros graduados se conviertan en ciudadanos educados con un marco global de referencia», dijo Teh. «El aprendizaje de la Cruz-cultura anima a nuestros estudiantes para desarrollar la empatía, mientras que la ampliación de su visión del mundo, y para encontrar un terreno común al tiempo que reconoce la diversidad. «La diversidad cultural en KDU establece nuestra reputación como una institución de educación terciaria global en el país.

Esto también está en línea con el objetivo de convertirse en un centro internacional y regional de educación de Malasia. «Tal diversidad en nuestros campus también fomenta la creación de redes institucionales entre los estudiantes locales e internacionales para desarrollar la colaboración profesional y de negocios en el futuro. «Este es otro aspecto de nuestra oferta de educación terciaria de las experiencias del mundo real con las oportunidades del mundo real.» En el Centro de Estudiantes y Ex del KDU, la Sociedad Internacional de Estudiantes sirve para llevar a los estudiantes de varias nacionalidades juntos para fomentar la armonía racial y fomentar una relación más estrecha entre sí. También lleva a cabo el Programa de Iniciativa Cultural KDU, diseñado para ayudar a los estudiantes internacionales que son nuevos KDU para adaptarse a su nuevo entorno con mayor rapidez. Profesor Dr. Pradeep Nair, Vicerrector de la Universidad de Taylor, dijo que las instituciones de educación superior juegan un papel crítico en inculcar la integración cultural y la unidad entre los jóvenes. «En la Universidad de Taylor, nos esforzamos para crear un campus verdaderamente internacional que hace hincapié en la integración cultural, la creatividad y la colaboración a través de todas las actividades de aprendizaje y de la escuela,» dijo. «Estamos trabajando para inscribir a más estudiantes de los EE.UU., Europa, Nueva Zelanda y Australia. «Esta diversidad se ha demostrado para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.» Nair hizo hincapié en la necesidad hoy en día para asegurar que la generación joven entiende cómo las dinámicas interculturales trabajan y apreciar las diferencias entre las distintas culturas. «Al reunir a los jóvenes de todo el mundo en el mismo campus, les ofrecemos la oportunidad de vivir y aprender unos de otros», dijo. Ya no «Ahora más que nunca, los empleadores están buscando sólo por el conocimiento técnico; que están poniendo mayor énfasis en la capacidad de los empleados para comunicarse y colaborar con los demás. «Al reunir a los jóvenes de todo el mundo en el mismo campus, les ofrecemos la oportunidad de desarrollar esta habilidad incluso antes de que entren a la fuerza laboral. «La oportunidad para la colaboración entre las diversas culturas y nacionalidades ofrece a nuestros estudiantes con las perspectivas globales e ideas que ayudan a prosperar en un lugar de trabajo cada vez menos fronteras.» Los estudiantes extranjeros pueden ahora obtener créditos del Programa de Verano de Taylor que ofrece 25 cursos, desde las artes a la hospitalidad, y la ingeniería a la medicina. Este programa de verano permite a los estudiantes de otros países para completar su semestre de verano de la Universidad de Malasia de Taylor. INTI International University y Colegios CEO Rohit Sharma dijo que los estudiantes de unos 60 países se dibujan para estudiar en universidades como INTI, ya que obtener acceso a los programas que se ofrecen con socios establecidos académicas dentro de la red Laureate International Universities, así como las experiencias prácticas de aprendizaje a través de colaboraciones con más de 300 socios de la industria.

El año pasado, el INTI estuvo representada en el foro de la Iniciativa Global Clinton por Nelson David Bassey, su estudiante de ingeniería de Nigeria. Bassey, quien también es co-presidente del cuerpo de estudiantes de la universidad, fue seleccionada para llevar a cabo entrevistas con los líderes mundiales que estuvieron presentes en el evento. «Nuestra misión es proporcionar a los estudiantes las experiencias educativas más internacionales, individualizadas e innovadoras que les proporcionan un borde de sus compañeros», dijo Sharma. «Una parte importante de la forma en que preparamos a nuestros estudiantes para el lugar de trabajo global es, proporcionándoles la oportunidad de experimentar un ambiente de aprendizaje verdaderamente internacional – ya sea a través de programas académicos de las universidades establecidas en todo el mundo, las experiencias prácticas de aprendizaje con las organizaciones multinacionales, o conectar y trabajando junto a un grupo diverso de compañeros de estudios «. Sharma dijo que la amplia gama de servicios dedicados que ofrece a sus estudiantes internacionales incluye un Programa de Idioma Inglés para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lenguaje y comunicación con el fin de hacer la transición sin problemas en los estudios de grado.

Los nuevos estudiantes también están emparejados con personas mayores procedentes de medios o nacionalidades similares durante su orientación. «Esto les proporciona una cara familiar mientras están fuera de casa a los que pueden recurrir en busca de ayuda en la adaptación al INTI y la comunidad local», dijo Sharma. Gracias a la posición estratégica de Malasia en el corazón del sudeste de Asia, muchas universidades extranjeras también han optado por basar sus campus en alta mar aquí. Monash University de Australia eligió Malasia para localizar su primer campus en el extranjero y también se convirtió en la primera universidad extranjera que se invitará a establecer un campus sucursal aquí. La profesora Helen Bartlett, Monash University Malaysia presidente y vice rector pro, dijo que muchos ex alumnos de Malasia de la universidad hizo la conocida universidad dentro de la región. «Una universidad global necesita una presencia en Asia para proporcionar una plataforma eficaz para la educación contemporánea, la investigación y el compromiso de la industria,» dijo. «Al mismo tiempo, los estudiantes cuyas familias no son capaces de apoyar su educación en el extranjero se encuentra una educación de calidad culturalmente apropiada, geográficamente conveniente y asequible en Monash Malasia. «Cursos de Monash están personalizados para el contexto local siempre que sea posible, sobre la base de estudios de casos pertinentes a nivel local y la construcción de la comprensión de la sociedad asiática y la economía. «A través de nuestro programa de intercambio con Monash Australia y nuestras universidades asociadas de todo el mundo, muchos estudiantes también tienen la oportunidad de pasar un semestre en Monash Malasia.»

Entre los más recientes campus sucursales que se establezcan aquí se encuentran Universidad Heriot-Watt de Escocia (HWU) en Putrajaya y la Universidad de Xiamen de China en Sepang. jefe de operaciones HWU Putrajaya y el registrador, Janice Yew, dijo que Heriot-Watt estaba buscando un lugar para establecer su segundo campus internacional tras el éxito de su campus de Dubai. «Un equipo de búsqueda considera unos pocos países potenciales y luego decidió en Malasia debido a su larga tradición historia de la educación con el Reino Unido, Inglés siendo ampliamente hablado aquí y el hecho de que Malasia ya tenía un número de otras sucursales universitarias extranjeras que operan aquí, que marcó el apoyo del gobierno del establecimiento de sucursales universitarias extranjeras «, dijo. «Fuimos informados por la Alta Comisión Británica que había una oferta por una universidad extranjera que se creará en Putrajaya, y que ganó la licitación como HWU ofrece títulos que se requieren para la economía local, como la ingeniería del petróleo y la ciencia actuarial.» Yew añadió que tiene un campus en Malasia significaba que HWU podría ampliar la oferta de educación británica de alta calidad a un costo mucho menor a los estudiantes en la región, especialmente a los que de otra manera no han tenido la oportunidad de estudiar en el Reino Unido. «No sólo ayudará a estar aquí para mejorar la marca de la universidad de la región, sino que también da a los estudiantes una mayor flexibilidad para decidir cuál de campus en el que para llevar a cabo su curso. «Esta flexibilidad también proporciona seguridad a los padres a la vista del aumento del costo de la educación internacional.

Los estudiantes pueden optar por completar su grado totalmente en Malasia a menos de la mitad del costo de estudiar en el Reino Unido y recibir el mismo grado, o elegir para pasar un semestre o un año en otra escuela en el Reino Unido o Dubai «. Yew dijo que el atractivo de Asia como destino y el costo relativamente bajo nivel de vida ha hecho que Malasia una propuesta atractiva para el Reino Unido y los estudiantes europeos en el campus de Edimburgo a pasar algún tiempo en Putrajaya. «Hemos tenido más de 30 estudiantes de nuestro campus de Edimburgo pasan un año en Malasia y que vamos a volver a Edimburgo este año, mientras que la bienvenida a un segundo lote a cabo», dijo. «Los que estaban aquí hace poco dijo el ministro de Educación Superior, Datuk Seri Idris Jusoh que no tenían nada que lamentar en venir a Malasia. «Se dijo que el campus de la rama les dio un ambiente seguro para explorar fuera de su país con exactamente el mismo plan de estudios, entorno virtual de aprendizaje y recursos que los conectaban de nuevo al campus de Edimburgo y estamos muy emocionados ya que sólo podemos ver este creciente interés «. Mientras que más de una cuarta parte de la población estudiantil de la Monash University Malaysia vienen desde el extranjero, es en la actualidad alrededor de un quinto en HWU Putrajaya aunque Yew dijo que la intención es aumentar la proporción de reflejar mejor su estado como «la mayor parte de la Universidad Internacional de Escocia». Siguiendo los pasos de sus homólogos occidentales, la Universidad de Xiamen, que fue fundada hace casi un siglo por un malayo, Tan Kah Kee, será este año abrir las puertas a su campus sucursal aquí en una «reciprocidad histórica». Es la primera universidad de China para establecer un campus en el extranjero.

Fuente: http://www.nst.com.my/news/2016/04/138781/promoting-malaysia-regions-education-hub-choice

Información de la Foto: La fotografía muestra algunos estudiantes extranjeros de la Universidad de Sunway.

Dirección de la Foto: http://assets.nst.com.my/images/articles/MAP.transformed.jpg

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Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.