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CAMPAÑA DE NEPAL: ¿Cómo las niñas en Nepal dependen de su educación y necesitan la ayuda de la gente en Plymouth.

Ann estaba en Nepal cuando ocurrió el terremoto en abril pasado y explica que más de 60.000 aulas fueron dañadas.

La cabeza se retiró estaba en su apartamento del tercer piso.

«Fue aterrador – Nunca he estado más miedo en mi vida,» dice ella.

«No había mucho daño en la zona que estaba en pero fue sólo 25 millas del epicentro por lo que seguramente sintieron el temblor!

«Las casas que los más dañados fueron los edificios tradicionales, que acaba de hacer con el barro como el cemento. Algunos estaban en lo alto de las colinas y fue muy difícil conseguir que el hormigón tan alto. Con toda la sacudida violenta, las casas simplemente fracaso «.

El papel de Ann cambió poco después del terremoto y ella se encarga de la función de ir a visitar el mayor número de las escuelas como sea posible y grabación de cuánto daño se ha hecho para cada uno.

Ella dice: «Caminamos durante cinco días para visitar tantas escuelas como pudimos.

«Tomamos fotos de todas las escuelas para que pudiéramos mostrar UNICEF que fueron los más dañado y necesita aulas temporales para que puedan seguir las clases.

«Algunas escuelas no habían sido capaces de enseñar ya – pero otros habían tomado sus clases fuera del aula, con los alumnos que se sientan en la hierba bajo el sol.

«Muchas de las escuelas remotas tienen los albergues de los maestros, ya que alienta a más maestros para ir a esas escuelas y enseñar. Muchos de ellos se dañó en el terremoto sin embargo.»

Para obtener más información sobre la Asociación de Nepal Plymouth la próxima reunión se lleva a cabo el lunes 9 de mayo en el Ganges y Gurkha de 7 pm.

Para donar hacia la visita a la escuela aquí. También puede ir a la caridad elección y la búsqueda de Plympton Rotary Club.

Fuente:http://www.plymouthherald.co.uk/NEPAL-CAMPAIGN-girls-Nepal-rely-education-need/story-29180730-detail/story.html

Imagen: http://www.plymouthherald.co.uk/images/localworld/ugc-images/276351/Article/images/29180730/14139542-large.jpg

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Córdoba recauda fondos de ayuda a Nepal

 España/Córdoba/ 26 de Abril de 2016/Córdoba

La plataforma de solidaridad Córdoba con Nepal, creada para recoger fondos para ayuda humanitaria tras el terremoto que asoló a ese país hace ahora un año, va a organizar para el próximo 29 de abril una jornada educativa y lúdica con la finalidad de recaudar fondos y destinarlos a varios proyectos de ayuda humanitaria en distintas poblaciones más desfavorecidas de Nepal. Las actividades se desarrollarán en los Jardines de Orive, que tendrán su broche final con la actuación de la cantante de jazz Babel Ruiz, que presentará su cuarto trabajo discográfico, Las manos de mi madre .

También habrá talleres educativos, mesas redondas, degustación de té nepalí y exhibición de danzas urbanas, entre otras actividades. Y habrá estands con artesanía de ese país asiático.

Fuente: http://www.diariocordoba.com/noticias/cordobalocal/cordoba-recauda-fondos-ayuda-nepal_1036173.html

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=c%C3%B3rdoba+ayuda+a+nepal&biw=1024&bih=489&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwis6Iya763MAhVIWj4KHdBGA1IQ_AUIBigB#imgrc=u_fiOKq1q11ZJM%3A

 

 

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Una sed de aprender en el Centro de Aprendizaje Shikarapur Comunidad en Nepal.

Nepal/ 19 Abril 2016/ Fuente: http://www.unesco.org.

Al ritmo de tambores y platillos, cientos de niños en edad escolar y mujeres se alinearon una ruta empinada ladera con vistas al valle de Katmandú para dar la bienvenida a la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, al Centro de Aprendizaje Shikarapur Comunidad, el 18 de abril de 2016.

Se inaugura un nuevo edificio, el Centro de Recursos de Aprendizaje Permanente, reconstruida después del terremoto con fondos recaudados por la comunidad. El Centro es apoyado por la UNESCO CapEPT programa.

Visitando los locales, que vieron dos aulas que se muestran con materiales de lectura, varios ordenadores y carteles escritos a mano en la pared con frases tales como Gandhi de «Aprende como si fueras a vivir para siempre» o «Mantenga educarse».

Ante unos 150 participantes sentados bajo un toldo improvisado, la Directora General les felicitó por seguir los cursos de alfabetización. «Gracias por inscribirse, por su valor, resistencia y persistencia. La alfabetización es una de las cosas importantes que un ser humano debe ser capaz de tener en la vida «, dijo.»Muchas mujeres han sido privadas de aprender a leer y escribir, desde el acceso a la información y el conocimiento que hace que el futuro mejor para usted, para sus hijos y sus comunidades.» Ella animó a los hombres como a los líderes religiosos para apoyar la lectura, ya que es en el mejor interés de la familia, la comunidad y el país.

Madre e hija facultada por el aprendizaje:

La historia de Goma Devi Raut y su hija de 12 años de edad, Manisha habla a este. Viniendo de una familia de 7 hermanos, Goma explicó a la Directora General de que una discapacidad física que afecta a sus pies barrotes de sus padres enviarla a la escuela. En esta región con una alta densidad de monasterios y templos budistas, ella dijo: «Tomando el curso de alfabetización ha sido muy útil para mí. Puedo leer ahora y trabajar en un monasterio, donde ahora puedo mantener registros, cuentas de pista, mejores guían a los visitantes y el uso de un móvil. «Goma Devi dijo que alienta a las mujeres a su alrededor, muchos de los cuales no tienen la educación, para seguir las clases de alfabetización en el centro.

Mientras tanto, su hija de 12 años de edad Manisha va a la escuela y los sueños de llegar a ser médico. «Quiero ayudar a la gente pobre cuando están enfermos y no pueden permitirse el lujo de mejorar», dijo la Directora General, quien la instó a continuar sus estudios hasta el final.

El centro se ejecuta un programa de educación familiar que se aplica un enfoque participativo para el aprendizaje, la creación de confianza y de trabajo a través de generaciones capacitar a los niños y adultos.

El programa ha beneficiado a más de 240 madres y sus hijos de 6 pueblos de los alrededores.

La Directora General, visitar Nepal para poner en marcha el Programa Conjunto para el Empoderamiento de las adolescentes y mujeres, fue recibido por el Presidente Sr. CLC Shyam Baadur, miembro del Consejo Asesor Niroj Shrestha y el Sr. Sharma Shasi Aryal.

Más de 500 miembros de la comunidad se han beneficiado directamente de los programas CapEPT en Nepal, a través de actividades como el apoyo psicosocial post-terremoto, preparación para la vida y la capacitación para el desastre.

Fuente de la Noticia:

http://www.unesco.org/new/en/education/resources/online-materials/single-view/news/a_thirst_to_learn_at_shikarapur_community_learning_centre_in_nepal/#.Vxpp_9LhAts

Información de la Foto: Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, durante su visita al Centro de Aprendizaje Shikharapur Comunidad en Nepal el 18 de abril el año 2016

Dirección de la Foto: http://wa1.www.unesco.org/new/typo3temp/pics/0e7df48eda.jpg

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

 

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Las esclavas de Nepal La trata de mujeres y niñas

Sonia Aparicio/ el Español/14/04/2016

Explotación sexual, extracción de órganos, matrimonios forzosos, trabajo abusivo y en precario… El tráfico de personas mueve más de 30.000 millones de euros al año en todo el mundo. Y el 70% de sus víctimas son mujeres y niñas, los colectivos más vulnerables. En Nepal, entre 12.000 y 15.000 mujeres y niñas caen en sus redes cada año.

Casi 9.000 personas murieron en Nepal tras los dos terremotos de mayo y abril de 2015, que causaron más de 17.000 heridos y afectaron a más de 8 millones de personas. Y no fue esa su única tragedia. A punto de cumplirse un año de los seísmos, el tráfico de mujeres y niños se ha disparado. Las mafias se aprovechan de la pobreza y la falta de oportunidades en las zonas rurales para cazar a sus víctimas. Y saben bien lo que buscan: viudas, huérfanos y personas sin trabajo o sin hogar son sus principales objetivos, habitualmente captados para la red por amigos o familiares cercanos.

Las cifras ponen de manifiesto la dimensión del problema: solo en 2015, 4.000 mujeres y niñas fueron interceptadas en la frontera por la ONG local Maiti Nepal -socia de Ayuda en Acción en el país-, camino hacia la promesa de un futuro mejor que esconde una vida de esclavitud y abusos. Ni ellas mismas saben de dónde son o no quieren decirlo. Muchas necesitan cuidados especiales: psicológicos, por el trauma vivido; sanitarios, tras contraer el sida o enfermedades como la hepatitis en violaciones y en prostíbulos. En los centros y casas acogida de Maiti Nepal encuentran las condiciones adecuadas para rehacer sus vidas y dejar de ser un blanco potencial para estas mafias.

Más de 21 millones de personas son víctimas de la trata en el mundo
Un tercio de las víctimas son menores y 2 de cada 3 son niñas
En Nepal, las mafias captan entre 30 y 40 mujeres y niñas cada día

Sus testimonios, desgarradores, son un grito de llamada a la acción contra un problema global: el tráfico de personas mueve más de 30.000 millones de euros al año en todo el mundo. Y el 70% de sus víctimas son mujeres y niños. Solo en Nepal, entre 12.000 y 15.000 mujeres y niñas caen en sus redes cada año.

Radhika Phuyal: vendida por su marido
El 53% del tráfico de personas lo es con fines de explotación sexual, pero las redes también buscan lucrarse con el tráfico de órganos, el trabajo esclavo o precario y los matrimonios forzosos. Las víctimas caen engañadas con falsas promesas.A Radhika Phuyal la vendió su propio marido. Primero le extirparon un riñón. Después, la colocaron en un burdel. Tras escapar con su hijo, intenta rehacer su vida.

El mapa de la vergüenza

Según datos de Naciones Unidas, hay aproximadamente 152 países originarios de tráfico de personas y 124 de destino y se contabilizan más de 510 corrientes de tráfico en todo el mundo. La mayoría de las víctimas son extranjeras en el país donde se identifican como víctimas. En África y Oriente Medio, el 55% de las víctimas son mujeres y niñas; el 77% en Asia meridional y oriental.

NEPAL
Oriente Medio
India
Sry Lanka
Malasia

Fuente: Informe Mundial sobre la Trata de Personas 2014. UNODC

Phulsani, Purnima, Puspa, Yasoda, Neeta…
Solo en 2015, 4.000 mujeres y niñas fueron interceptadas por Maiti Nepal en la frontera, pero las cifras del alcance global son superiores y desconocidas en un país donde se denuncian cerca de 15.000 desapariciones al año.El trabajo por hacer es ingente: formación y educación desde edades tempranas, información y sensibilización ciudadana para frenar el alcance del engaño de las mafias, asistencia y apoyo en casas de acogida y protección, seguimiento de denuncias de desaparecidas y rastreo del posible paradero de las víctimas para su rescate y repatriación. Aunque alrededor de 1.200 traficantes ya han sido condenados, los testimonios de vida de las víctimas que luchan por rehacer sus vidas son al tiempo esperanzadores y prueba de que la lucha contra la trata debe ser una prioridad internacional.

Protección de las víctimas
Más de 30.000 mujeres y niñas han sido salvadas del tráfico en las fronteras con India y China gracias a la labor de Maiti Nepal, con quien Ayuda en Acción trabaja estrechamente en la lucha contra la trata en el país. Proteger a los colectivos más vulnerables de caer en la trata, rescatar a quienes ya han caído en sus redes y prevenir y sensibilizar sobre este problema, son los objetivos principales de esta organización local, pero la lucha contra el tráfico de personas requiere acción y compromiso internacional desde cualquier punto del planeta.Para denunciar este abuso y fomentar el debate social, político e institucional sobre el tema, El Español y Ayuda en Acción organizan el próximo 21 de abril el encuentro

Sácalos del Mercado. Lucha por las víctimas de la trata

con una invitada especial, la activista y defensora de los derechos de la mujer

Anuradha Koirala

Su compromiso en esta lucha le ha valido cerca de 40 premios nacionales e internacionales, entre ellos, el CNN WorldClass Hero Award en 2010, por su trabajo incesante para la erradicación del tráfico de mujeres y niñas para la prostitución dentro y desde Nepal.

Fuente de la noticia: http://marcas.elespanol.com/trata-mujeres-ninas-ayuda-en-accion/

Imagen: http://s6.eestatic.com/2016/04/13/mundo/Phulsani-Tamang-victima-rescatada-redada_116999851_3624381_1706x960.jpg

Socializado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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Clave es la educación para acabar con los matrimonios infantiles, Harry le dice a Nepal Cumbre de chicas.

Nepal – Katmandú /Marzo 2016/ /Fuente: http://www.aol.co.uk

El príncipe Harry ha dado su apoyo a la lucha de Nepal para poner fin a los matrimonios infantiles, contando una cumbre del ciclo de analfabetismo, la pobreza y la mala salud conduce a debe ser roto con la educación. Harry habló sobre la práctica, que condena a las jóvenes a una vida con pocas oportunidades, al tiempo que abría la Cumbre de chicas Nepal con la primera presidenta de la nación, Bidya Devi Bhandari, que ha hecho campaña por los derechos de la mujer.

El evento gobierno de Nepal ha reunido a activistas, expertos, líderes de la comunidad y las jóvenes de todo el país, para compartir el conocimiento y las mejores prácticas y fomentar su sociedad a alejarse de los matrimonios infantiles.

En su intervención en la cumbre de Katmandú, el príncipe dijo: «Aquí en Nepal, casi la mitad de todas las mujeres que hoy están en sus 20s, 30s y 40s se casaron antes de cumplir 18 cumpleaños y un poco menos de la mitad dio a luz mientras que todavía en su adolescencia..

«Puede ser obvio decirlo, pero las chicas que se casan jóvenes se quedan en casa. Ellos no terminar la escuela. Y pronto se quedan encerrados en un ciclo de analfabetismo, la pobreza, la mala salud y, en última instancia, la impotencia.

«¿Cómo se puede romper este ciclo Todos sabemos cuál es la respuesta? – La educación.» Y agregó: «Cuando las niñas terminen su escolarización, que adquieren habilidades, el conocimiento y la confianza – en una palabra, sino que tienen el poder de mejorar sus vidas y las vidas de todos a su alrededor.»

Nepal tiene la tercera más alta prevalencia del matrimonio infantil en el sur de Asia después de Bangladesh, que ocupa el primer puesto, y luego la India. Harry reconoció el problema era un problema mundial, diciendo a su audiencia que más de 700 millones de mujeres se casaron cuando eran niños y cerca de 250 millones de ellos estaban casados ​​antes de la edad de 15 años.

Y agregó: «Reconozco que cada país debe encontrar su propio camino, y que aquí en Nepal esto es un problema social complejo.

«Pero es que el gobierno está abordando y está progresando en su esperanza de acabar con el matrimonio infantil para el año 2030. Se ha caído un 10% durante la última década y la práctica está prohibida por la ley, por lo que el foco ahora puede girar hacia la ejecución y la educación”.

Fuente: http://www.aol.co.uk/news/2016/03/23/education-key-to-ending-child-marriages-harry-tells-nepal-girl-summit/

Información de la Foto: Príncipe Harry visita Nepal de marzo de el año 2016

Fuente de la Foto:   

http://o.aolcdn.com/dims-shared/dims4/GLOB/fe0863e/1774254612/resize/640×427/https%3A%2F%2Fnews.static.press.net%2Fv2%2Fimage%2Fproduction%2F91c5e1e8186547b2f4b6bd48645e7164%2F2.25891586.jpg

Socializado por: 

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa

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Nepal. Sistema de letras de clasificación que se utiliza en SLC para primera vez.

Nepal/06 Marzo 2016/ Fuente: Educatenepal.

El gobierno ha completado todos los preparativos para el graduado escolar exámenes (SLC) que tendrá lugar del 31 de marzo al 11 de abril cubriendo la nación. De acuerdo con la Oficina del Controlador de Exámenes (OCE), un total de 615,553 estudiantes, incluyendo regular, exento y grupos técnicos van a aparecer para los exámenes de SLC de 2016 a 1.943 centros de examen.

Se está introduciendo el sistema de calificación por letras, por primera vez en la historia de los exámenes SLC en el país. «Ahora estamos listos para celebrar los exámenes junto con la finalización de todos los preparativos,» dijo Anupam Chandra Shrestha, el controlador adjunto de la OCE. «Ya hemos enviado los papeles de la pregunta de los 72 distritos,» dijo. «Los cuestionarios serán enviados a los tres distritos del valle de Katmandú en la víspera de los exámenes», añadió. Fuera de los examinados en total, 289,709 niños y niñas 325,844 están tomando parte en los exámenes de este año. El número de examinados será el más alto del distrito de Katmandú, mientras que el menor número de alumnos aparecerá Manag del distrito, de acuerdo con la OCE. Habrá 36,866 estudiantes que toman exámenes en el distrito de Katmandú y sólo 75 estudiantes se centarán para los exámenes en el distrito de Manang.

Los funcionarios de la OCE han instado a todos a cooperar con las autoridades para contener los exámenes de una manera justa y pacífica en todo el país. » Si nos encontramos con malas prácticas, incluyendo las trampas en los exámenes, vamos a tomar medidas contra el que está implicado en las actividades desleales de acuerdo con las reglas «, dijo Shrestha. «Los centros de examen pueden ser canceladas o estudiantes que están involucrados en el engaño pueden Rusticated o expulsados ​​de los exámenes», agregó. Los resultados de los exámenes SLC serán publicados dentro de los tres meses, de acuerdo con la OCE.

El gobierno ha logrado evaluar las hojas de respuesta sobre la base del sistema de calificación por letras de este año. A nadie se le clasificó como fracasaron sino que serán calificados de acuerdo con la calidad de su desempeño. Sin embargo, todos los estudiantes no tendrán oportunidad de continuar sus estudios superiores en cualquier curso que quieran. A pesar de libretas de calificaciones se emiten con el sistema de calificación por letras, las hojas de respuesta serán revisados ​​de acuerdo con la forma tradicional de poner marcas numéricas como en el pasado.

«No podemos comprobar copias en el marco del sistema de letras de calificación debido a la enorme cantidad de estudiantes», dijeron los funcionarios OCE. Los países europeos y americanos practican sistema de clasificación letra durante la comprobación de las hojas de respuestas. Total de los examinados:. 615553 – Centros total del examen: 1.943 – Superintendentes: 1.943 – 2.978: Superintendentes adjuntos – Invisilators: 25.556 – 13.274 Ayudantes: – personal de seguridad: 29.145 – de mano de obra total: 72.896 fuente: Republica, 15 de marzo de 2016

 Fuente:

http://www.educatenepal.com/news/detail/letter-grading-system-to-be-used-in-slc-for-first-time

Información de la Foto: Gobierno introduce sistema de calificaciones en los exámenes SLC

Fuente de la Foto:

http://assets-cdn.ekantipur.com/images/the-kathmandu-post-archive/2014/20141211govt-introduces-grading-system-in-slc-examinations-600×0.jpg

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa

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Una ONG canaria tiende un puente con Nepal para asistir y escolarizar a niños

13-03- 2016/ Autor: Cristobal Peñate/Fuente: www.eldiario.es

Desde el año 2009 funciona en Canarias una organización no gubernamental de ayuda a los nepalíes, especialmente a los niños de Nepal, denominada Cooperación Internacional Dona Vida, se encuentra en el barrio de Arbejales del municipio grancanario de Teror. “Trabajamos para favorecer los procesos participativos de desarrollo que garanticen la igualdad de oportunidades de las personas y de los pueblos. Prestamos especial atención a la infancia, a su educación y formación profesional, trabajamos para garantizar que sus derechos se cumplan, para que los conozcan y los defiendan”, señala el presidente de esta ONG, Germán Domínguez Naranjo, nacido en Venezuela pero hijo de terorenses que emigraron en su día al país sudamericano y que luego regresaron a la villa mariana.

Con este artículo se pretende sucintar la experiencia, pero no basta con contarla, estamos llamados todos a sumar esfuerzo para una educación equitativa, equiparando oportunidades una educación para todos, con más venezolanos y voluntarios con esta actitud cumpliríamos el sueño de humanidad, y sensibilidad para el que fuimos creados.

Nepal es un país que subsiste gracias a sus productos agrícolas”, afirma Domínguez. “Nepal sufre ahora una gran tragedia que va más allá de los frecuentes terremotos que padece el país. India ha impuesto un bloqueo a Nepal por no estar de acuerdo con la Constitución que recientemente ha renovado y aplicado. Desde India se bloquea el paso de combustible a Nepal. Hay que tener en cuenta que el país no tiene salida al mar, por lo que el combustible entra por vía terrestre y el único proveedor es India”.

“Cooperación Internacional Dona Vida logra sus objetivos gracias a la voluntad de las personas y no por grandes cantidades presupuestarias asignadas, en definitiva trabajamos con un gran principio: la voluntad que mueve conciencias.

Los principios de esta ONG se sustentan en promover la sostenibilidad, la transparencia, la integralidad, los procesos participativos y la excelencia en la gestión de unos recursos limitados. “Nuestra historia comenzó con la certeza de creer en la frase ‘¡sí puedo!’. Estaba convencido que con la aportación de muchos granitos de arena llegados desde muchas personas solidarias conseguiríamos formar una gran montaña señala Germán.

“A lo largoVoluntaria-atendiendo-bebe-Nepali_EDIIMA20160312_0210_18 de este camino nos hemos encontrado con personas muy preocupadas por tener muy claro que es tiempo de buscar soluciones y de encontrar alternativas. Es por ello que recientemente Cooperación Internacional Dona Vida se convierte nuevamente en la primer organización no lucrativa de Occidente en llegar a Kabilash, una aldea habitada por 7.000 personas, se decide apoyar la educación, porque sabemos perfectamente que impartiendo una educación integral de calidad obtenemos la fórmula para alcanzar el desarrollo y el futuro de los pueblos”.

En España, Cooperación Internacional Dona Vida cuenta con la colaboración de profesionales, empresarios e instituciones públicas que se han unido al equipo, motivados para luchar juntos por una infancia digna y por conseguir que los derechos de los niños sean respetados y se cumplan.

Los recursos de Cooperación Internacional Dona Vida proceden de fondos privados, por lo que se trata de una organización independiente del poder político. El 90,95% de sus ingresos se destina al desarrollo de los programas

en Nepal, mientras que una pequeña cantidad va a las campañas de concienciación y a gastos administrativos de la ONG en España.

“Nuestra ONG se centra fundamentalmente en la educación y la sanidad; las vidas en Nepal casi dependen del suministro de combustible. Ello afecta a la educación, a la sanidad y a todos los sectores y estratos de la sociedad. El terremoto acabó lamentablemente con 8.000 vidas.

“Nuestra labor se ha centrado hacia las aldeas rurales porque son las menos tomadas en cuenta por otras organizaciones. En noviembre fuimos a Nepal y vimos que los derechos humanos no existen, y de los niños menos. Hemos sido los primeros occidentales en llegar a algunas aldeas nepalíes. Allí nos encontramos con patologías muy graves dentro de la infancia: niños huérfanos que necesitan ser operados y que ni se plantean hacerlo porque tienen asumido que es imposible”.

“Queremos llegar a acuerdos con instituciones canarias para que nos apoyen y poder traer a esos niños aquí para que puedan ser operados. Hay cirugías sencillas y otras más complicadas. Depende de donde hayas nacido tenemos derechos o no. Allí no tienen derechos”.

La comunidad internacional no se ocupa lo suficiente, por lo que esta humilde organización canaria está actuando dentro de sus posibilidades. “Allí hay más de 200 niños intocables en la aldea donde vamos. Son niños vulnerables que no tienen derecho a nada. Ni siquiera el gobierno les permite tener educación en los colegios públicos. Son niños descastados, que no están en ningún estrato de la sociedad y que por ser pobres no tienen derechos a sanidad ni educación”.

Ahora Dona Vida quiere
construir unas escuelas para los niños pobres. Algunos reciben sus clases sentados en el suelo o en cuevas sin iluminación ni pizarras. “Desde la organización queremos dotar a las escuelas de pupitres, pizarras y paneles solares. Cada uno, dentro de su formación en valores, puede contactar con nosotros y hacer cualquier aportación. Vale cualquier donación por muy pequeña que sea. Lo que vale una cajetilla de cigarros aquí puede salvar vidas allí”.

El gobierno es incapaz de asegurar la educación de un millón de niños. Unicef ha instalado 137 aulas temporales, hechas con bambú para que 14.000 menores puedan regresar a las aulas, pero 985.000 no han podido hacerlo aún. El último gran terremoto dejó 8.000 muertos, 14.000 heridos, 600.000 edificios afectados, 2,8 millones de desplazados y una situación severa de crisis humanitaria que demanda mucha ayuda del exterior.

Cuestionable en este aspecto la poca disposición e intención del gobierno por priorizar necesidades y demostrar gestos de humanidad con esta oblación, que tanta necesidades tiene.

Los niños parias no tienen derecho ni a ir a la escuela del gobierno, “de manera que son los propios padres los que, juntando lo poquísimo que tienen, pagan a un par de maestros y han subvencionado, junto con una organización local que les ayuda un poco, la construcción de una escuela. Pero la verdad es que la escuela da miedo cómo la han construido: sin luz, sin pupitres, sin pizarras”.

A través de esta organización se va a subvencionar un primer proyecto, donde se pondrán pizarras en condiciones, pupitres, bancos y unos paneles solares junto con la instalación eléctrica para que puedan dar al menos las clases con un mínimo de comodidad. El segundo proyecto, mucho más ambicioso, es construir una segunda planta, ya con planos hechos en España, con todos los requisitos imprescindibles para que sean aulas decentes, además de intentar subvencionar que haya más de dos profesores, que son los que tienen ahora, para los 127 niños que hay en la escuela.

Aunque la condición médica de estos niños es lo prioritario en este contexto no deja de asombrarnos como esta ONG, mantiene vivo su sueño de querer educar como elemento mediador, en todo lo que sucede en este escenario, donde garantizar las condiciones mínimas para sobrevivir resulta un reto. No obstante la tarea continua, Aún queda mucho por hacer y Nepal está esperando cualquier ayuda que podamos prestar, así que la invitación es a contribuir con el intenso y maravillosos trabajo que desarrollar la ONG Cooperación Internacional Dona Vida.

Fuente de la noticia y foto: http://www.eldiario.es/canariasahora/premium_en_abierto/Virgen-Pino-asciende-Himalaya_0_493800881.html

 

Procesado por:

Dulmar Pérez. Candidata al Doctorado Pedagogía, Magister en Docencia Universitaria, Especialista en Docencia para la Educación Inicial. Ha publicado artículos internacionales y nacionales PEII-A Investigadora adscrita al CIM. Coordinadora CNIE en Barinas.

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