Asia

Page 318 of 773
1 … 316 317 318 319 320 … 773

Convención de la ONU sobre reconocimiento de títulos entra en vigor en Asia Pacífico

Noticias

Asia/Tokio/universityworldnews.com

Una convención regional de las Naciones Unidas sobre el reconocimiento de las cualificaciones de educación superior en Asia Pacífico entra en vigor el 1 de febrero de 2018 después de que los cinco países fundadores (Australia, Corea del Sur, China, Japón y Nueva Zelanda) depositaran sus instrumentos de ratificación en la UNESCO, según la oficina de Asia de la agencia de las Naciones Unidas en Bangkok.

El Convenio Regional de Asia y el Pacífico sobre Reconocimiento de Cualificaciones en Educación Superior , también conocido como el Convenio revisado de Tokio de 2011, establece los principios básicos para el reconocimiento de las cualificaciones de educación superior, incluida una mayor información y transparencia, para facilitar la movilidad transfronteriza de estudiantes, académicos y profesionales de la región.

Incluye principios tales como otorgar reconocimiento de calificación a menos que haya «diferencias sustanciales» en el régimen de calificaciones, evaluar equitativamente las calificaciones de modos de educación no tradicionales, responsabilizar a las partes de proporcionar información sobre su sistema educativo y esquemas de garantía de calidad, y establece disposiciones para reconocer las calificaciones de los refugiados.

«Este instrumento legal es la base para promover prácticas justas y transparentes en la movilidad transfronteriza y el reconocimiento en el aprendizaje formal y no formal en Asia y el Pacífico», dijo Libing Wang, jefe de la Sección de Innovación Educativa y Desarrollo de Habilidades de la UNESCO en Bangkok.

El Convenio de Tokio revisado exigió que cinco países lo ratificaran para que entrara en vigor. Otros países de la región han señalado que se encuentran en etapas avanzadas de la ratificación, dijo la UNESCO.

Cambios en el paisaje de HE

La convención regional se redactó por primera vez en 2011 para reemplazar el Convenio de Bangkok de 1983 sobre el Reconocimiento de Estudios, Diplomas y Títulos en Educación Superior en Asia y el Pacífico.

«Ha habido muchos cambios globales en la educación superior desde la convención de 1983, como la masificación de la educación superior, el crecimiento de los proveedores privados de educación superior, la educación superior transfronteriza, las TIC y las calificaciones a través del aprendizaje a distancia», dice Ethel Valenzuela, subdirector de programas y desarrollo de la secretaría de la Organización de Ministros de Educación del Sudeste Asiático en Bangkok, quien participó en la redacción de la nueva convención.

«Algunos cursos y calificaciones se ofrecen en Internet sin siquiera la aprobación de los ministros de educación», dice ella. «En particular, abordamos cuestiones sobre cómo reconocemos la educación superior no tradicional, los estudios parciales y las calificaciones de los refugiados y las personas en situaciones parecidas a las de los refugiados. Esto se ha mejorado en la nueva convención. »

La convención» proporcionará un marco para validar y autenticar las calificaciones de educación superior, incluido el intercambio de documentos entre los estados miembros y el acceso a una base de datos regional que codificará manuales para unidades de curso y créditos para facilitar reconocimiento de las cualificaciones de educación superior «, dice ella.

«Lo especial de la Convención de Tokio es que estos son los fundamentos en los que todos en la región acuerdan y quieren estar sujetos, lo que constituye equidad y lo que constituye transparencia en la evaluación de credenciales», dice Valenzuela.

Otras redes bilaterales y universitarias seguirán funcionando junto con. «Podrán tener en cuenta los principios del Convenio de Tokio a medida que continúen revisando sus reglas y regulaciones, incluyendo cómo eso podría afectar sus otros acuerdos dentro de ASEAN [Asociación de Naciones del Sudeste Asiático]».

Red de centros de información

Se establecerá una red de centros nacionales de información sobre la educación superior en Asia y el Pacífico en virtud de la convención con la oficina de Bangkok de la UNESCO como secretaría.

«Eso será lo más útil para los estudiantes, las universidades y para obtener información básica sobre las calificaciones de educación superior en la región de Asia y el Pacífico. Ese no era el caso antes. Todavía no tenemos una red de centros nacionales de información que funcione «, dice Wesley Teter, consultor sénior de la Sección de Innovación Educativa y Desarrollo de Habilidades de la UNESCO en Bangkok.

Solo un tercio de los países de Asia-Pacífico tiene un centro nacional de información sobre las calificaciones, según una encuesta realizada mientras se redactaba nuevamente la convención. «Algunos ministerios o departamentos de educación tienen información, pero deben expresarla de manera comprensible para todos los estados miembros. Les damos los ingredientes para hacer esto «, dice Valenzuela.

Parte de la información en poder de los ministerios solo está en el idioma local. La red facilitará el intercambio regional de información en inglés.

«Una vez que las autoridades de reconocimiento de calificación competentes se hayan establecido y cumplan por completo los requisitos y tengan la información correcta, se vincularán en toda la región», dice Valenzuela, y agregó que se esperaba que la plataforma de intercambio de información de la red fuera creada por la fin de año.

«Se reunirán cada dos años y compartirán información reciente. Esto limitará la expansión de calificaciones no reconocidas y falsas «, dice ella.

La UNESCO y Corea del Sur organizarán la primera reunión de la Convención de Tokio a fines de 2018. Permitirá a los estados miembros «planificar el futuro de la región más dinámica y de más rápido crecimiento del mundo en términos del número de estudiantes internacionales entrantes y salientes» , Dice Teter.

La UNESCO está elaborando por separado una nueva convención mundial sobre el reconocimiento de las cualificaciones de educación superior, que se adoptará formalmente en la conferencia general de la UNESCO en noviembre de 2019.

Fuente: http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20180113050903364

Comparte este contenido:
Leer más »

China: Programa formativo sobre educación sexual

Noticias

Asia/China /Fuente: spanish.xinhuanet.com.

Un programa formativo para maestros sobre la educación sexual de los adolescentes concluyó este viernes en Beijing.

Alrededor de 50 profesores de 35 escuelas del distrito de Fengtai, en el sur de Beijing, participaron en el curso, que se extendió durante una semana y fue organizado por el Proyecto de Educación para la Prevención del SIDA para Jóvenes Chinos, una organización sin ánimo de lucro.

«La educación sexual es clave para la prevención del SIDA, ya que cada vez más estudiantes jóvenes están resultando infectados por falta de conocimiento a este respecto», dijo Zhang Yinjun, fundador de la organización no gubernamental (ONG).

Según un informe publicado por el Centro Chino para el Control y la Prevención de Enfermedades, entre enero y septiembre de 2016 fueron detectados 2.321 nuevos casos de SIDA entre estudiantes con edades entre los 15 y los 24 años, casi 4,1 veces más que durante el mismo período de 2010.

Más de diez expertos en prevención y control del SIDA, así como en educación sexual, impartieron cursos de formación, que incluyeron temas como desarrollo sexual, educación sexual en otros países y prevención del SIDA, los cuales ayudaron a los maestros a diseñar nuevos currículos.

«Existe una gran demanda para la educación sexual, ya que cada vez se están presentando más casos de asalto sexual entre adolescentes», dijo Xing Haiyan, secretario general del proyecto. «Es necesario que los estudiantes empiecen a recibir educación sobre la salud sexual a una edad temprana», agregó.

El Proyecto de Educación para la Prevención del SIDA para Jóvenes Chinos comenzó a capacitar maestros en educación sexual en julio de 2017. El programa durará cuatro años.

Fuente de la noticia: http://spanish.xinhuanet.com/2018-01/28/c_136931411.htm

Comparte este contenido:
Leer más »

Malaysia: Govt emphasises quality education to produce future leaders, says Zahid

Noticias

Malaysia/February 13, 2018/Source: http://www.themalaymailonline.com

The government always emphasises quality education in the country’s education agenda to produce human capital with calibre in all aspects, said Deputy Prime Minister  Datuk Seri Dr Ahmad Zahid Hamidi.

He said the government set aside huge allocation in its budget every year, whether for early education or higher education, to produce successful students to become future leaders of the country.

“Why do the government have to invest so much? It means the government has focus, in terms of human capital, the government wants to see Malaysia becomes a developed nation.

“God willing, by TN50, the government’s aim of 60 per cent of the work force to have diploma or first degree will be realised,” he said at a session with new students of Universiti Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) here today.

Also present were Ahmad Zahid’s wife, Datin Seri Hamidah Khamis, Johor Menteri Besar Datuk Seri Mohamed Khaled Nordin, UTHM vice-chancellor Prof Dr Wahid Razzaly and Deputy Transport Minister Datuk Ab Aziz Kaprawi.

Ahmad Zahid, who is also Home Minister, said most of the leaders in the country were produced from the success of the well-formulated national education system.

He said there were quarters pointing fingers at the government saying that the country’s education system was wrong, when they should instead be looking at their own mistakes.

“Leaders should be moulded and not born. We are not born as leaders, but moulded into leaders because of the country’s good education,” he said.

He said the present students of higher institutions were fortunate because the government gave priority to physical and spiritual development to ensure success of the millennial group, hence enabling them to fill the employment market in the future.

Ahmad Zahid advised the UTHM students to fully utilise their opportunity to study at the university.

“The opportunity only comes once in a lifetime to balance the worldly and the hereafter to become a well-balanced citizen and an asset to the country, and not a liability,” he said.

The deputy prime minister also announced a RM2 million allocation for the development of UTHM campus at Tanjong Laboh here. — Bernama

Source:

http://www.themalaymailonline.com/malaysia/article/zahid-govt-emphasises-quality-education-to-produce-future-leaders-says-zahi#PzFeKwzR6jytaChb.97

Comparte este contenido:
Leer más »

UNICEF: Seguridad en Internet

UNICEF

UNICEF/ 13 de febrero de 2018/Fuente: https://www.unicef.org

Estás en línea y te encuentras con algo que te incomoda o te preocupa. O te enteras de que alguien está acosando a un amigo tuyo de la escuela y no sabes qué hacer. O tal vez, los mensajes que recibes pasan de amistosos a amenazantes.

Estar conectado tiene muchísimas cosas buenas, pero existe una tendencia a hacer un uso inadecuado y excesivo de internet y son los jóvenes los que están pagando las consecuencias.
¿Cómo podemos lograr que internet sea un lugar más seguro para todos? Estas son algunas ideas que ya puedes llevar a cabo:
  • Comparte estos videos para difundir el mensaje de la seguridad en internet y logra que tus amigos hablen del tema.
  • Comparte con nosotros tus consejos para garantizar la seguridad en línea. Nosotros compartiremos los mejores con el resto del mundo.
  •  Revisa tus ajustes y tus contraseñas: ¿tu contraseña es 12345? ¿La has compartido con algún amigo? ¿Quién puede ver lo que publicas en línea? ¿Cuándo fue la última vez que revisaste tus ajustes de privacidad?
  • Y recuerda, ¡esto empieza por ti! No difundas rumores ni compartas historias o fotos que puedan hacer daño o avergonzar a otra persona. Lo que a una persona puede parecerle una broma inofensiva, a otra podría herirla profundamente.
Unámonos para eliminar la violencia en línea. #ENDviolence.
 Participa
  • Descarga estos consejos para garantizar tu seguridad en línea, y compártelos con tus amigos o con tu clase.

  • Comparte estos videos para difundir el mensaje y logra que tus amigos hablen del tema.

  • Escribe una entrada de blog sobre la seguridad en internet en La Juventud Opina.

 

Piensa antes de aceptar

Antes de aceptar una petición de amistad, deberías mirar el perfil de la persona y tratar de averiguar quién es. Recuerda: hay personas que, a veces, se hacen pasar por alguien que no son, y es difícil saber si nos están diciendo la verdad.

¿Tienen amigos en común? ¿Son de la misma ciudad? No te sientas obligado a aceptar peticiones de amistad extrañas. Comprueba tus ajustes de privacidad para que la gente que no conoces no pueda ver la información que no quieras que vean.

Piensa antes de enviar

No difundas rumores ni compartas historias o fotos que puedan hacer daño o avergonzar a alguien. Lo que podría parecer una broma inofensiva puede herir profundamente a otros.

Piensa dos veces antes de hacer clic en “enviar”, especialmente si estás molesto o enfadado. Cuando ya has compartido un mensaje, una foto o un video, es difícil controlar lo que pueda pasar. Hacer como que no ha ocurrido es prácticamente imposible.

Y recuerda que tienes derecho a la privacidad, al igual que los demás. No está bien acceder a la cuenta de otra persona ni utilizar su teléfono sin su permiso.

Piensa antes de compartir

Puedes cambiar los ajustes de privacidad de tus plataformas de redes sociales para tener más control sobre quién ve tu información, así como todas las ubicaciones en las que te has registrado.

Piensa con cuidado qué compartes y con quién. No compartas información personal, como por ejemplo tu dirección, tu número de teléfono o los detalles de tu cuenta bancaria. Y, lo más importante, ¡no compartas tus contraseñas!

Si tus ajustes de privacidad no son seguros, cualquiera puede acceder a tu información.

 

Denuncia

Si ves algo que te molesta o te hace sentir mal en las redes sociales, puedes denunciarlo. En muchas plataformas de redes sociales puedes denunciar una foto o una publicación específica si va en contra de las normas de la comunidad. La mayoría de plataformas de redes sociales te permiten “bloquear” a una persona para que tú no puedas ver el contenido de su perfil y ellos no puedan contactar contigo ni enviarte mensajes.

Denunciar abusos / páginas de seguridad:

Facebook

Twitter

Instagram

YouTube

Snapchat

 WhatsApp

WeChat

Kik

Tumblr

YikYak

Comparte tus temores

Si estás preocupado por tu seguridad o por algo que te ha pasado en línea, habla inmediatamente con un adulto de confianza. También puedes visitar Child Helpline International para buscar ayuda en tu país. Muchos países cuentan con una línea de ayuda a la que puedes llamar sin coste para hablar con alguien de forma anónima.

Descarga estos consejos para garantizar tu seguridad en línea. Puedes imprimirlos y compartirlos con tu profesor y tus compañeros. La seguridad en línea es una responsabilidad de todos. Juntos podemos eliminar la violencia en línea. #ENDViolence.

Fuente de la Guía:
https://www.unicef.org/spanish/online-safety/
Comparte este contenido:
Leer más »

Un proyecto de la UNESCO proporciona competencias empresariales a las mujeres en Jordania

UNESCO

UNESCO – Jordania/ 13 de febrero de 2018/Fuente: https://es.unesco.org

“Antes me encontraba sola en casa”, afirmó Rasha, quien a los 15 años ya estaba casada y no tuvo oportunidad de estudiar. “Ahora tengo nuevas amigas, me siento apoyada por otras jóvenes y nos tratamos como hermanas”.

Rasha tiene nuevas amigas gracias a un proyecto innovador de la UNESCO que dota de competencias prácticas en materia de empresariado e innovación a mujeres jóvenes sirias y jordanas, en el marco de una formación técnica en artesanía para generar ingresos.

Con sus dos hijos escolarizados, Rasha ha aprovechado esta oportunidad para incorporarse al proyecto y adquirir nuevas capacidades. Gracias a su participación, afirmó, ha aprendido numerosas competencias como el bordado, el crochet, la costura y el tejido. Si le pregunta cuál de las competencias artesanales que ha aprendido es su preferida dirá que es el tejido.

De esta manera, las 500 participantes del proyecto adquieren competencias útiles para la vida cotidiana y una formación que las capacita para el trabajo, para tratar de aumentar sus oportunidades con miras a ampliar su participación en el mercado laboral.

La Oficina Regional de la UNESCO en Ammán respalda los programas que alientan y ayudan a las niñas y mujeres para que participen y contribuyan con sus familias, sus comunidades y, en un sentido más amplio, con sus economías.

En el contexto de la crisis siria, la UNESCO hace hincapié en esferas fundamentales, tales como la educación y la formación técnica y profesional, los conocimientos útiles para la vida cotidiana, la educación secundaria y la educación superior.

Los proyectos como éste coinciden con los aspectos fundamentales de la Agenda para el Desarrollo Sostenible de aquí a 2030 al concentrar su acción en los ODS 4 y 5, a partir de la idea de que la educación, bajo cualquiera de sus formas, es un derecho humano fundamental.

Este ambicioso proyecto se inició en noviembre de 2016 y fue creado con el objetivo de ayudar a las mujeres jóvenes a adquirir capacidades comerciales y profesionales.

El proyecto ha sido aplicado en colaboración conjunta con la JRF, respaldado por ocho organizaciones basadas en la comunidad y en siete comunidades, entre las que figuran Ajloun, Jerash, Madaba, Mafraq, Irbid, Ramtha y Ammán.

La naturaleza inclusiva del proyecto fomenta un diálogo abierto entre las mujeres sirias y jordanas, a partir de sus propias experiencias y de los compromisos que comparten.

Rasha apreció la parte del proyecto “capacidades útiles para la vida cotidiana” y el espíritu de equipo que se derivó del sentido de empoderamiento experimentado por las jóvenes al que dio lugar. “Ahora sé cómo prepararme para una entrevista de trabajo”, afirmó.

Gracias a sus nuevas capacidades, a Rasha le gustaría mucho trabajar fuera de su casa y espera que le brinden más cursos como éste para poder perfeccionar aún más su talento.

Wesal, otra de las jóvenes participantes en el proyecto, tomó parte en el programa de artesanía a la vez que estudiaba en una universidad jordana para obtener una licenciatura en arte. “Cuando no estoy estudiando siento que no tengo nada que hacer. Necesito concentrar mi mente en algo constructivo como la creación artesanal para llenarme de energías positivas”, afirmó.

Wesal genera ya algunos ingresos gracias a la venta de sus creaciones a miembros de su comunidad local y el dinero que gana le sirve para pagar sus propios estudios.

“Los formadores me enseñaron que lo que más cuenta es la fuerza de carácter y que debemos trabajar para depender exclusivamente de nosotras mismas”.

Palabras rotundas pronunciadas por una joven con temperamento.

El proyecto, auspiciado por Proctor & Gamble, se lleva a cabo por la Jordan River Foundation (JRF), una organización no gubernamental de carácter no lucrativo creada en 1995 y presidida por Su Majestad la Reina Rania de Jordania.

Este artículo fue inicialmente publicado por la Oficina Regional de la UNESCO en Ammán.

Fuente de la Noticia:

https://es.unesco.org/news/proyecto-unesco-proporciona-competencias-empresariales-mujeres-jordania

Comparte este contenido:
Leer más »

Pakistán: El ministro de educación insta a los interesados ​​a garantizar la transparencia en los exámenes

Noticias

Pakistán/ 13 de febrero de 2018/Fuente: https://www.pakistantoday.com.pk

El ministro de Educación y Alfabetización de Sindh, Jam Mehtab Dahar, dijo el lunes que todas las partes interesadas deben ponerse de acuerdo para erradicar la práctica de hacer trampa en los exámenes a fin de mejorar la educación en la provincia.

Esto fue dicho mientras presidía la reunión del Comité Directivo de Educación aquí en el Edificio de la Asamblea de Sindh. El Secretario de Colegios Pervaiz Ahmed Seehar, el Secretario de Escuelas Nasir Abbas, los presidentes de todas las juntas educativas, el director general de las instituciones privadas, representantes de instituciones privadas y educadores también asistieron a la reunión.

En esta ocasión, Pervaiz informó a la audiencia sobre los objetivos de la reunión. Se decidió por unanimidad que la sesión académica de las escuelas comenzaría a partir del 1 de abril, la sesión académica de Cambridge O y A-level comenzaría a partir del 1 de agosto, mientras que la sesión académica de las universidades comenzaría también a partir del 1 de agosto.

También se decidió que los estudiantes de 1 ° a 3 ° grado serían promovidos a la próxima clase en función del rendimiento y la evaluación. Los exámenes hasta el grado 8 se completarán el 10 de marzo y los resultados se anunciarán antes del 31 de marzo. Los exámenes de teoría de 9º y 10º grado comenzarán a partir del 29 de marzo y todos los Consejos de Sindh anunciarán sus resultados antes del 15 de julio, excepto el Consejo de Educación Secundaria de Karachi, que lo anunciará para el 31 de julio.

Los exámenes de 11 ° y 12 ° grado comenzarán a partir del 24 de abril y el resultado será anunciado por todas las Juntas antes del 31 de agosto. La Junta de Karachi lo anunciará el 15 de septiembre. Al personal no docente no se le asignarán deberes de vigilancia en las escuelas y universidades.

Se decidió además que las vacaciones de verano se observarán del 1 de junio al 31 de julio, mientras que las vacaciones de invierno se cumplirán del 22 de diciembre al 31 de diciembre.

Pervaiz Ahmed Seehar, mientras informaba sobre la reunión, hizo hincapié en que adopten todas las medidas posibles para frenar las trampas en los exámenes y crear conciencia entre todas las partes interesadas, incluidos padres, maestros y estudiantes sobre las consecuencias negativas de hacer trampa en los exámenes.

Se decidió que los equipos de monitoreo se formarán para detener el fraude en los exámenes; los profesores estarán obligados a realizar tareas de exámenes; los infractores serán tratados estrictamente; a los maestros se les pagará una contraprestación monetaria a cambio de sus deberes como supervisores.

El ministro de Educación, Jam Mehtab Dahar, pidió a todos los presentes en la reunión que desempeñen un papel positivo para reducir los medios injustos en los exámenes a fin de mejorar la educación en Sindh, mientras que los secretarios les aseguran su plena cooperación en la implementación de las políticas.

Fuente de la Noticia:

https://www.pakistantoday.com.pk/2018/02/12/education-minister-urges-stakeholders-to-ensure-transparency-in-exams/

Comparte este contenido:
Leer más »

Dubai Investments to invest $20m in Africa Crest Education

Noticias

Dubai/February 13, 2018/Source: https://www.khaleejtimes.com

Dubai Investments PJSC, the leading, diversified investment company listed on the Dubai Financial Market, has announced $ 20 million direct investment into Africa Crest Education Holdings (ACE) – an investment company promoting quality education across the African continent.

Khalid bin Kalban, managing director and CEO of Dubai Investments, said: «Dubai Investments is pleased to partner with ACE and SABIS on this project. This is part of the Company’s continued efforts to boost its investments in the education sector and making a foray into the African continent. SABIS has a long-standing history of offering quality schooling and is a respected name in global education landscape and this partnership will go a long way in opening school doors to millions across Africa.»

The investment will fund development of SABIS operated schools in Africa, with an initial target pipeline of projects in Kenya, Egypt, South Africa, Uganda and Morocco. Dubai Investments subsidiary Al Mal Capital advised DIC on its investment in ACE. Al Mal Capital will also continue to manage the investment in ACE on DIC’s behalf. Investbridge Capital arranged and advised on behalf of Africa Crest Education.

Dubai Investments will join founding investors: Investbridge Capital (IBC), an independent alternative asset management and advisory firm based in Dubai International Financial Centre; Centum – a leading East Africa’s Investment Company listed on Nairobi and Uganda Securities Exchanges; and SABIS, a 130+ years’ global school operator educating over 70,000 students across five continents in the project.

Mark DeSario, co-founder and chief executive officer of Investbridge Capital and Board member of ACE, says: «Having Dubai Investments join the Founding Shareholders is a welcomed event and one we believe adds great value to ACE. Dubai Investments is the largest listed diversified investment company listed on the Dubai Financial Market with a market cap of c. US$ 3 billion. Their investment in ACE confirms that strong and robust business execution strategies in the education sector, based on the fundamentals, matched with deeply experienced partners and a well-structured project pipeline will attract the very best institutional investor base.»

The initial project in Kenya, The SABIS International School – Runda, is currently under construction and now accepting applications for its opening in September 2018. The school will be located on a state-of-the-art campus of 80,000 m² within Runda neighbourhood in Nairobi providing outstanding, non-selective, co-educational English-medium education serving local & international communities.

Johnny Harb, the CEO of ACE, said: «Africa Crest Education with its strong ties to SABIS® is looking at expanding its school network across the African continent. With a young and growing population, the demand for private education in Africa is increasing, and we are glad that Dubai Investments decided to join ACE making a positive impact through the delivery of a top notch educational system. The upcoming period is auspicious for ACE’s growth; as we benefit from DI’s deep experience and exposure to real estate investments.» – business@khaleejtimes.com

Source:

https://www.khaleejtimes.com/dubai-investments-to-invest-20m-in-africa-crest-education

 

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 318 of 773
1 … 316 317 318 319 320 … 773