Page 19 of 28
1 17 18 19 20 21 28

Palestina: la cooperación para el desarrollo fortalece la capacidad del sindicato de los educadores de la primera infancia y mejora sus condiciones de trabajo

Durante los últimos años se han organizado sesiones de capacitación para el Sindicato General de Trabajadores de Centros de Educación Infantil y Escuelas Privadas (GUWKPS), un sindicato de docentes de Palestina creado recientemente (en 2008) y en crecimiento, que se unió a la Internacional de la Educación (IE) en 2015. 

La capacitación está en curso e incluye contribuciones de la Federación Americana de Docentes (AFT)/Estados Unidos, la Federación Nacional Danesa de Educadores de la Primera Infancia y la Juventud (BUPL), y el Sindicato de Educación y Ciencia (GEW)/Alemania. El proyecto está coordinado por la IE. 

Treinta mujeres docentes de la educación de la primera infancia (EPI), miembros y no miembros de GUWKPS, procedentes de todas las regiones de Palestina se reunieron para participar en un taller de capacitación que tuvo lugar del 25 al 27 de abril en Ramallah. 

 

El sector de la EPI aún no está oficialmente reconocido en Palestina y no hay estudios universitarios que preparen a los docentes para ella ni tampoco un programa de estudios acordado a nivel ministerial. El trabajo en este sector es, en general, precario y las condiciones de trabajo son deficientes. La mayoría de los docentes de la primera infancia son mujeres. 

 

El taller tenía como objetivo establecer unos estándares para el personal docente de la EPI, ayudarle a tener unas mejores condiciones de trabajo y a que su importancia sea reconocida a nivel nacional, establecer un programa de estudios y organizar profesionalmente este sector educativo. 

Las participantes discutieron los siguientes temas: 

 

La importancia de los marcos e instrumentos nacionales y mundiales, entre ellos las directrices de política de la OIT sobre la promoción del trabajo decente para el personal del sector de la EPI, y cómo pueden ponerse en práctica a nivel nacional; 

Experiencias y buenas prácticas en materia de organización; 

Problemas y desafíos actuales relacionados con el logro de una educación de la primera infancia inclusiva de calidad, y cómo abordarlos; y 

Qué pueden hacer los miembros a través del sindicato y desafíos actuales. 

 

Los debates pusieron de relieve la importancia de la acción colectiva y el papel social y político que desempeñan los sindicatos. 

 

Por otra parte, las participantes insistieron en que los desafíos que impedían hacer realidad la EPI de calidad, entre los que se incluían lograr unas condiciones de trabajo decentes para el personal de la EPI, no pueden abordarse a menos que los docentes de la EPI se movilicen y actúen de manera colectiva para formar un sindicato fuerte. 

“Las participantes destacaron que la organización colectiva con sus compañeros y compañeras a través de su sindicato es la forma más eficaz de lograr un cambio real y seguir adelante, y que los sindicatos de la educación proporcionan el espacio necesario para llevar a cabo dicha acción”, insistió la Secretaria General de GUWKPS, Mais Jamleh. “También adquirieron un conocimiento más profundo de lo que puede hacer el sindicato”. 

 

Acciones futuras y ámbitos prioritarios 

Con respecto al camino a seguir y en base a los debates y los desafíos mencionados por las participantes, estos son los ámbitos que recibirán una atención prioritaria en las siguientes fases: 

  • La organización, el fortalecimiento de la capacidad sindical: a través de programas que ayuden a los miembros de GUWKPS a desarrollar estrategias para fortalecer el sindicato; 
  • Los derechos laborales y sindicales: aunque las instituciones de la EPI están reguladas por el Ministerio de Educación, dado que están administradas de manera abrumadora por el sector privado –solo el 3%, es decir, 1.854 instituciones de la EPIson públicas–, sus propietarios logran salirse con la suya con respecto a las condiciones laborales de explotación que imponen. Por lo tanto, GUWKPS puede desempeñar un papel importante en el desarrollo de una política en materia de seguridad social, la reforma de las pensiones para el sector privado y el establecimiento de un salario mínimo. Las directrices de la OIT les proporcionarían ayuda en este sentido; 
  • La mejora de los estándares de los docentes de la EPI: como parte del cabildeo sindical, y la creación de alianzas con las universidades locales para elevar el nivel de las cualificaciones de los docentes prestando especial atención a los títulos universitarios en EPI; 
  • El cabildeo y el establecimiento de alianzas: crear conciencia sobre la importancia y la situación del personal docente de la EPI, particularmente entre los padres y la sociedad civil; y 
  • El desarrollo profesional de los docentes de la EPI, como parte de la estrategia para fortalecer el sindicato. 

 

Todas las áreas de trabajo prioritarias incluirán un componente de igualdad de género. 

Fuente de la Información: https://ei-ie.org/spa/detail/16294/palestina-la-cooperaci%c3%b3n-para-el-desarrollo-fortalece-la-capacidad-del-sindicato-de-los-educadores-de-la-primera-infancia-y-mejora-sus-condiciones-de-trabajo

 

 

Comparte este contenido:

Los altos índices de pobreza disparan el trabajo infantil en Gaza

Redacción: EFE

El palestino Salama Rajab, de 14 años, que abandonó la escuela en Gaza a principios del año pasado para ganar dinero y ayudar a su familia, desconoce que la ley palestina le prohíbe trabajar a su edad.

Salama da a Efe un nombre falso para empezar a contar su historia prematura en el mercado laboral irregular, donde trabaja una media de doce horas al día, junto al semáforo de la calle Omar al Mukhtar, limpiando lunas y capós por un shéquel israelí (25 céntimos de euro), que no siempre le dan.

«Soy el mayor de mi familia y mi padre tuvo un accidente de trabajo hace cinco años y está incapacitado», cuenta Rajab. «¿Qué puedo hacer? Si no trabajo, mis hermanos y hermanas se morirán de hambre», lamenta.

El menor, de piel oscura, mira a su alrededor con miedo a que sus compañeros de escuela, parientes o vecinos lo vean, mientras cuenta que gana unos 20 shéquels al día, alrededor de 5 euros.

Rajab no es el único. Miles de niños en Gaza están empleados ilegalmente debido a las altas tasas de pobreza, que superan el 50 %, según un informe de la Oficina de Coordinación de Asuntos Humanitarios de las Naciones Unidas (OCHA) publicado la semana pasada.

La población menor de 18 años representa el 45 % en los territorios palestinos y unos 645.000 niños viven en condiciones precarias, la mayoría de ellos en la Franja, estancada por doce años de bloqueo israelí y la división política interna palestina.

La Oficina Central de Estadísticas Palestina (PCBS) contabiliza 2,2 millones de menores en Palestina, cerca de la mitad de los cuales viven en Gaza.

Según los expertos, el comercio, los restaurantes y hoteles son los principales empleadores de niños de entre 10 y 17 años en Cisjordania y en el enclave costero, con aproximadamente un 38 % en el primer territorio y un 43 % en el segundo, seguidos de la minería, canteras y manufactura en Cisjordania, donde ronda el 24 %.

En Gaza, el agrícola fue el segundo sector con hasta el 23 % de menores trabajando, según explicó a Efe el psicoterapeuta Fadel Abu Hein, quien alerta de «las duras condiciones de vida como resultado de la difícil situación económica».

«Una de las razones que han hecho que el fenómeno crezca y se expanda es que muchos niños están influenciados por otros que abandonaron las escuelas y empezaron a trabajar para ganarse la vida», valora.

Además, la situación económica de familias con un alto número de hijos presiona a los niños a trabajar desde temprana edad para satisfacer las necesidades, con el cabeza de familia a menudo desempleado.

Según las autoridades, aproximadamente 4.840 de 372.600 niños de entre 10 y 17 años trabajaban a tiempo completo en Gaza el pasado año, y otros 1.490 lo hacían mientras estudiaban.

En cifras oficiales, el 2 % de los menores de la Franja estaban empleados en 2018, pero se estima un mayor porcentaje ya que el trabajo infantil se oculta, según un informe de la PCBS. En datos de UNICEF, el trabajo infantil alcanzaba el 6 % en los territorios palestinos en 2017.

«Creo que una vida normal es lo que ayuda a una salida normal de todas las dificultades que sufren los niños, sobre todo cuando pueden disfrutar de derechos como la salud y la educación», resalta Abu Hein.

Ayman Batniji, portavoz de las fuerzas policiales del movimiento islamista Hamás, que controla el enclave, cree que este problema «está relacionado con las leyes vigentes, que son válidas, pero no están activas ni funcionan».

«La policía de Gaza interviene en caso de que los empleadores violen los derechos de los trabajadores, incluidos los niños, independientemente de si están empleados legal o ilegalmente», asegura Batniji.

«Si el niño está empleado ilegalmente, ¿cómo se va a atrever a ir a la policía a quejarse? Lo dudo», plantea.

Mientras tanto, Nidal Ghaben, el director del Centro para la Democracia y los Derechos de los Trabajadores en Gaza, detecta que «cada vez que aumentan las tasas de desempleo, el trabajo infantil aumenta automáticamente, simplemente porque los padres desempleados aceptan enviar a sus hijos a trabajar».

Para él, «solo creando trabajos para adultos se reducirá la tasa de trabajo infantil, y eso empieza por terminar con el bloqueo israelí y la división interna entre Hamás y (el partido nacionalista) Al Fatah», zanja.

Fuente: https://www.efe.com/efe/espana/sociedad/los-altos-indices-de-pobreza-disparan-el-trabajo-infantil-en-gaza/10004-3981656#

Comparte este contenido:

Palestinian children’s education deeply impacted by ‘interference’ around West Bank schools, UN warns

Asia/ Palestina/ 21.5.2019/ Source: news.un.org.

 

Alarmed by a high number of reported incidents of interference in or near Palestinian schools in the West Bank since the beginning of the school year in September, the UN called on Wednesday for them to be better-protected from the effects of Israeli occupation.

“Classrooms should be a sanctuary from conflict, where children can learn and develop into active citizens”, said Jamie McGoldrick, UN Humanitarian Coordinator for the region in the joint statement with UNICEF Special Representative, Genevieve Boutin, and UN educational, scientific and cultural body UNESCO.

Highlighting the impact of the incidents on safe access to education, the statement noted “threats of demolition, clashes on the way to school between students and security forces, teachers stopped at checkpoints, and violent actions of Israeli forces and settlers on some occasions”.

In 2018 alone, the UN documented 111 different cases of interference to education in the West Bank affecting more than 19,000 children.

“Children should never be the target of violence and must not be exposed to any form of violence”, said the two senior UN officials in the region, appealing for a safe learning environment and the right to quality education for thousands of Palestinian children.

Settlement activity ‘clear rebuff’ to two-State solution says UN rights expert

The Special Rapporteur for human rights in the occupied Palestinian territory also issued a statement on Wednesday, calling on the international community to “take decisive action in response to Israel’s recent intensification of settlement activities in the occupied West Bank, including East Jerusalem, which amounts to a clear rebuff of a two-State solution”.

“If the settlements steps by Israel are left unanswered by the international community, we will be driving past the last exit on the road to annexation”, Michael Lynk added, stressing that the settlements “are the source of a range of persistent human rights violations”.

He said the last year has seen “a marked rise in incidents of violence by Israeli settlers against Palestinians in the West Bank” whereby “in many cases, Israeli forces, obligated to protect the Palestinian population under international humanitarian law, stand idly by while olive trees are destroyed, livelihoods are damaged, and even while people are injured or, at worst, killed.”

He said the events in the West Bank village of Al Mughayyir on 26 January were a “sobering example of this extremely troubling phenomenon, where a Palestinian villager was shot dead in the presence of Israeli settlers and soldiers. These incidents not only violate numerous human rights such as the rights to life, security of the person, and freedom of movement of Palestinians, but also serve to expand the area of land over which Israeli settlers have control,” Mr. Lynk stated.

Source of the notice: https://news.un.org/en/story/2019/01/1031682

Comparte este contenido:

Las Palestina: mujeres que han creado una comunidad alrededor del tomillo

Asia/Palestina/02 Mayo 2019/Fuente: El país

Agricultoras palestinas cultivan un futuro mejor a través de la producción ecológica y la venta de los frutos de la tierra en el mercado local y las redes de comercio justo

Cojo un vuelo desde Madrid a Tel Aviv para poder llegar hasta Ramala, la capital administrativa de Cisjordania, en Palestina. Voy a visitar los proyectos que estamos desarrollando desde Ideas, Cooperativa de Comercio Justoa la que pertenezco, para apoyar a familias rurales palestinas a través de la producción ecológica y la venta de los productos que cultivan en el mercado local y las redes de comercio justo.

A la mañana siguiente, llego a la sede de Parc (Agricultural Development Association), la ONG palestina con la que trabajamos desde 2016, y donde nos espera el equipo de proyectos para organizar la agenda de los próximos días. Por fin voy a conocer a las mujeres productoras de tomillo, visitaremos los invernaderos y las demás infraestructuras que han construido para mejorar su producción.

Nos reciben con cariño y café con cardamomo. Solo quedan unos días para que comience la primavera, ha sido un largo invierno en Cisjordania. Locales y expatriados nos cuentan que Ramala se encuentra a 900 metros sobre el nivel del mar y que en invierno el frío se cuela en oficinas y casas haciendo desear la llegada del buen tiempo.

Izzat es ingeniero agrónomo y trabaja en Parc como coordinador de proyectos desde hace más de veinte años. Me cuenta que su asociación comenzó su trabajo a principios de los años 80 de la mano de ingenieros palestinos que, preocupados por la ocupación de tierras por parte de Israel, querían prestar su apoyo a las familias de las zonas rurales. Su trabajo fue creciendo, comenzaron a recibir apoyo internacional, y hoy se ha convertido en la ONG más grande de Palestina, apoyando a familias rurales que, a través de la agricultura, consiguen generar ingresos estables, alimentos para la comunidad y sobre todo defender su tierra, esperanzados con que un terreno cultivado y productivo sea más difícil de ocupar que uno baldío.

En la sala entran Tamador, Athar y Nawras, tres compañeras que me acompañarán los próximos días y me irán mostrando la complejidad de la vida en Palestina, en la que todo pasa irremediablemente por la ocupación. Me llama la atención al visitar los mercados palestinos la cantidad de productos israelíes que se consumen en Cisjordania. Muchos de estos vegetales son cultivados en asentamientos de colonos a precios mucho más baratos. Israel practica el dumping con el fin de erosionar el sector productivo local. Todo lo cotidiano, desde la comida o cómo llegar a casa, hasta el pago de los impuestos o el agua que se consume, está controlado por el Gobierno de Israel.

A la mañana siguiente, nos dirigimos hacia el norte, a la provincia de Qalqiliya, vamos a visitar la cooperativa de mujeres de Khirbet Sir, que se dedica a la producción de aceite de oliva y al cultivo de hierbas aromáticas y verduras. Llegamos a la sede del ayuntamiento donde nos reciben las socias de la cooperativa que nos cuentan cómo se organizan en grupos para ir a los invernaderos en los que cultivan tomillo y que han construido con la financiación de la Diputación de Córdoba. Están felices porque en unos días recogerán su cuarta cosecha y la venderán en el mercado local. Este año han recibido formación para hacer más sostenible su producción y técnicas para vender mejor su producto.

Hacemos un parón para desayunar, una de las mujeres de la cooperativa ha preparado moajanat, un tipo de torta de pan con tomillo fresco. Algunos están preparados con queso, no puedes parar de comer de lo delicioso que está. Entonces ocurre la magia. A través de la comida, las mujeres se relajan y empiezan a reír, te hablan de sus familias y de sus proyectos con el invernadero, quieren recibir más formación en marketing para producir el zaatar seco, una mezcla de especias que se prepara con tomillo, sal y sésamo. Estas mujeres han creado una comunidad en torno al zaatar, trabajan fuera de casa, lo cual no es tan habitual en las familias palestinas, generan ingresos para ellas y sus familias y además se sienten orgullosas de defender su tierra a través del cultivo.

Khibet Sir está rodeando de muro, incluso aquí cerca unos vecinos tienen que cruzar un checkpoint para cultivar sus huertas. Hay días que “por razones de seguridad” se lo encuentran cerrado y tienen que volver a casa o esperar horas a que lo abran. Nos llevan allí para que lo veamos. Esta comunidad se encuentra en Zona C, bajo total control israelí. Desde la firma en 1995 de los Acuerdos de Oslo, Cisjordania está dividida en tres zonas. La Autoridad Palestina no tiene jurisdicción sobre la Zona C y se le impide la prestación de servicios a la población palestina.

Después de más de 50 años de conflicto, la ocupación militar ha ido desmembrando y reduciendo el territorio palestino a una situación cada vez más parecida a un apartheid. Y mientras la política de sillones sigue su curso, estas mujeres se juntan cada día para apoyarse, trabajar su tierra y generar alternativas de empleo. La cooperativa ha crecido en el último año y hay más mujeres que quieren participar. Generar un canal de comercialización estable para sus productos va a ser crucial para apoyarlas. Incrementar las ventas en el mercado local, desarrollar nuevos productos, como el zaatar, importarlo y distribuirlo en las redes de comercio justo permitirá reforzar la cooperativa y la lucha por su territorio. Por eso desde Ideas y otras entidades de la economía solidaria trabajamos con la idea de que el consumo también es política y tenemos el poder de transformarlo. El comercio justo no es solo un relato, es un instrumento que cambia vidas, como las que habitan Khibet Sir en Palestina.

Fuente: https://elpais.com/elpais/2019/04/30/planeta_futuro/1556619403_208321.html

Comparte este contenido:

La ONU insta a apoyar a la UNRWA para que mantenga abiertas sus escuelas

ONU – Palestina / 14 de abril de 2019 / Autor: Redacción / Fuente: Noticias ONU

Desde el campamento de refugiados palestinos Al-Baqa´a, en Jordania, el Secretario General António Guterres destacó la necesidad de garantizar que las escuelas de la UNRWA continúen operando para dar educación a cientos de miles de palestinos.

La comunidad internacional debe mantener el apoyo a la Agencia de la ONU para los Refugiados Palestinos, dijo este sábado el Secretario General durante una visita al campamento Al-Baqa´a en Jordania, donde se reunió con sus residentes y con personal de la UNRWA.

António Guterres llamó a los donantes internacionales a aliviar la carencia de fondos de la UNRWA, que atraviesa la mayor crisis financiera de su historia luego de que Estados Unidos cortara 300 millones de dólares de la ayuda que asignaba al organismo.

En Al-Baqa´a, el líder de la ONU acudió a una de las escuelas del campamento y habló con los estudiantes durante las clases de derechos humanos y ciencias.

Valentía y preocupación

Con una población de 120.000 palestinos, Al-Baqa´a es el campamento de la UNRWA más grande en Jordania. Está localizado unos 20 kilómetros al norte de Amman, la capital del país.

Ahí, Guterres subrayó la urgencia de aportar recursos a la Agencia para que siga brindando servicios vitales a los millones refugiados palestinos en Cisjordania, Jerusalén Oriental, Gaza, Jordania, Líbano y Siria.

Afirmó que en sus conversaciones con los habitantes del campamento pudo ver la fuerza y, al mismo tiempo, la enorme inquietud de esas personas ante la incertidumbre de su porvenir.

“Las historias que escuché hoy son cautivadoras. Muestran la fuerza y el coraje de los refugiados palestinos, y expresan la preocupación por su futuro. Me llevo las palabras de esperanza y determinación de hombres, mujeres, jóvenes y viejos.”

La UNRWA emprendió el año pasado una campaña gracias a la cual pudo remontar un déficit de 446 millones de dólares. Para este año, la Agencia confía en contar con el apoyo internacional requerido para que los 122.000 estudiantes inscritos en sus escuelas en Jordania puedan seguir estudiando.

Fuente de la Noticia:

https://news.un.org/es/story/2019/04/1454031

ove/mahv

Comparte este contenido:

Programación del Portal Otras Voces en Educación del Domingo 14 de abril de 2019: hora tras hora (24×24)

14 de abril de 2019 / Autor: Editores OVE

Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 14 de abril de 2019. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.

00:00:00 – Cayó el ministro de Educación de Brasil, un negacionista del golpe

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305958

01:00:00 – Entrevista a Roberto Fernández, presidente de CRUE: “En España no sobran universidades, faltan”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305905

02:00:00 – UNICEF: Unos 175 millones de niños en edad preescolar no van al colegio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305965

03:00:00 – 5 años de un compromiso educativo entre todos. Revista Educativa El Arcón de Clio

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305917

04:00:00 – Argentina: El derecho a ir a la escuela

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306017

05:00:00 – 258. Alerta Educativa – Sobre los desafíos de pensar una educación intercultural en Chile (2019) -Audio-

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305909

06:00:00 – Libro: La investigación educativa ante el cambio de gobierno en México (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305954

07:00:00 – Si vas a preescolar, la vida te irá mejor

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306111

08:00:00 – Libro: Educación Emocional. Propuestas para educadores y familia (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306331

09:00:00 – Catherine L’Ecuyer: “Reducir la Educación a metodologías es confundir fines con medios”

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306023

10:00:00 – Revista Tendencias Pedagógicas: Vol. 33 (2019): Interculturalidad, comunidad y escuela (PDF)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306322

11:00:00 – Educación: ¿camino o vereda?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306020

12:00:00 – Puerto Rico: Escuelas chárter: Un desastre para la educación especial

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306108

13:00:00 – Kenia: Conozca los métodos de enseñanza de Peter Tabichi, el mejor profesor del mundo

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306166

14:00:00 – Paraguay: Crispación estudiantil: alumnos de Luque cierran calle, desde agosto no tienen docentes

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306027

15:00:00 – Políticas Educativas “erráticas”: ¿Quiénes son los responsables?

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306105

16:00:00 – La ONU insta a apoyar a la UNRWA para que mantenga abiertas sus escuelas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306325

17:00:00 – Vídeo de presentación: Tendencias Pedagógicas

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306319

18:00:00 – Honduras: cada día muere un niño por la violencia según UNICEF

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306328

19:00:00 – Reforma educativa con azúcar morena

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306102

20:00:00 – Europa: Escolares de cinco países se unen para luchar contra varias discriminaciones

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306316

21:00:00 – Ghana: La historia de Ousman Umar, un joven que lucha por promover la educación en su país (Audio)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/306312

22:00:00 – Argentina: Falleció Alicia Nuarte, una luchadora docente mendocina

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305961

23:00:00 – Ecuador: Encuentro Latinoamericano de Educación Experiencial (Video)

http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/305912

En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.

ove/mahv

Comparte este contenido:

Podcast: Radio OVE – Reporte Educativo – Enero 2019 (Audio)

México – Venezuela / 17 de febrero de 2019 / Autor: Editores OVE

Otras Voces en Educación Radio presenta lo más destacado de lo ocurrido en el mundo educativo durante el pasado mes de enero de 2019, destacándose la huelga de maestros de Los Ángeles y el Día Internacional de la Educación, entre otros acontecimientos más.

Los invitamos a que se comuniquen con nosotros y nos envíen sus saludos, colaboraciones, artículos, noticias y audios a nuestro correo de contacto en el portal para que hagamos este espacio entre todos y los invitamos también a que se suscriban y nos sigan en nuestras redes sociales que son:

En twitter: @ovemundo

En instagram: ove.mundo

En Facebook: facebook.com/ovemundo

y en Youtube en el Canal: Otras Voces en Educación.

ove/mahv

 

Comparte este contenido:
Page 19 of 28
1 17 18 19 20 21 28