El Salvador

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El Salvador: Salvadoreña defensora de derechos humanos es finalista para secretaría ejecutiva de la Comisión Interamericana de DD. HH.

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América Central/El Salvador/05-02-2021/Autor: Ricardo Avelar/Fuente: www.elsalvador.com

Celia Medrano, con amplia experiencia en defensa de derechos en El Salvador y la región, se coló a la lista de finalistas para este importante cargo hemisférico. La decisión se conocerá en mayo y la persona ganadora empezará el 1 de junio.

Celia Medrano está en la lista de cinco finalistas para ocupar la Secretaría Ejecutiva de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH).

Periodista, investigadora y defensora de los derechos humanos, Medrano es salvadoreña y la única centroamericana en formar parte de la lista final de aspirantes a este importante cargo hemisférico. Con ella compiten un chileno, una colombiana y dos candidatas mexicanas.

Medrano tiene una amplia experiencia defendiendo los derechos humanos en El Salvador y en toda la región centroamericana. Desde los años ochenta, fue parte de la Comisión de Derechos Humanos. Asimismo, fue parte de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) y fue la coordinadora general de la Comisión para la Defensa de los DD. HH. en Centroamérica (Codehuca).

Celia Medrano, defensora de derechos humanos y periodista salvadoreña, es una de las nominadas para ocupar el cargo de Secretaria Ejecutiva de la Corte Interamericana de Derechos Humanos

En Cristosal, fue directora regional de programas y desde ahí condenó atropellos a las garantías fundamentales de los gobiernos salvadoreños, al tiempo que abogó por las personas más vulnerables del país.

Medrano estudió Periodismo en la Universidad de El Salvador y cuenta con posgrados de Educación para la Paz y Derechos Humanos de la Universidad de Ginebra, en Suiza, y de Administración Pública en el Instituto Especializado De Educación Superior Para La Formación Diplomática de El Salvador.

Vencer el militarismo: reto para la región

Tras conocer que Medrano está en la lista de cinco finalistas para la secretaría ejecutiva de la CIDH, El Diario de Hoy buscó su reacción. Al respecto, dijo que esto supone una enorme responsabilidad pero también un reconocimiento a la titánica labor de los defensores de derechos humanos en Centroamérica “que han dejado y continúan dejando huella”.

A su juicio, uno de los retos principales de la región es “no perder lo ya ganado”, particularmente en lo que respecta a mantener a los militares alejados de la deliberación política en la región.

Esta es una de sus preocupaciones principales para El Salvador, al cual no quiere ver transitar una nueva senda de autoritarismo y militarismo como ya vivió hace décadas.

“Habíamos logrado, al menos en Centroamérica, dejar en claro que las fuerzas militares tenían que ser apolíticas, no deliberantes, estar sujetas al poder civil”, destaca la exdirectora de Cristosal.

Sin embargo lamenta que ahora nuevamente “la fuerza militar por sí misma está dominando los planos políticos de nuestros países”, algo que considera “sumamente peligroso”.

Finalmente, advierte que este poder es cooptable y corruptible, por lo que el riesgo no es solo la militarización de la política, sino que esto luego se preste a una captura del Estado por medio de grupos criminales.

Medrano espera que, independientemente del resultado en la secretaría de la CIDH, esta cobre más fuerza para aplicar sus medidas cautelares y sus iniciativas para defender los derechos humanos en la región. En mayo se conocerá el resultado y la persona elegida iniciará funciones el 1 de junio.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/celia-medrano-salvadorena-finalista-secretaria-ejecutiva-derechos-humanos-cidh/802907/2021/

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El Salvador: El 73 % de alumnos recibió clases desde teléfonos móviles

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América Central/El Salvador/31-01-2021/Autora:  Magdalena Reyes/Fuente: www.elsalvador.com

El limitado acceso a computadoras y a la red de internet ha causado un bache en el nivel educativo del país, refleja encuesta.

Pese a la suspensión de las clases presenciales debido a la pandemia de COVID-19, en el Área Metropolitana de San Salvador el 93 % de las personas continúo estudiando y de ellas el 73 % lo hizo desde un teléfono inteligente, reveló la encuesta realizada por el movimiento ¿Cómo vamos?, citada por Fusades.

Pedro Argumedo, investigador del departamento de Estudios Económicos de Fusades, señaló que la calidad de la educación se debilitó, debido a las dificultades que tuvieron los estudiantes para recibir sus clases y enviar tareas, ya que muchos tuvieron que hacerlo a través de un celular y a eso suma el problema para la mitad de los hogares donde el teléfono se compartía para conectarse.

Esa limitación incidió en que el 63 % de los consultados concluyera que no había aprendido lo suficiente, en comparación con tiempos normales.

“Tenemos un bache ahí en cuanto a la calidad de la educación para 2020 y lo vamos a tener que recuperar en los próximos años”, destacó Argumedo.

La baja en el aprendizaje pudo deberse a que el 45 % de los estudiantes compartía la computadora con otros integrantes del hogar y el 49 % compartía el teléfono.

El estudio señala que un problema relevante para incrementar el acceso a educación en línea de los hogares es la falta de ingresos, ya que solo 17 % de los entrevistados manifestaron que durante la cuarentena había realizado inversiones tecnológicas, de esos el 11 % para mejorar sus capacidades de estudio, el 4 % lo hizo solo por trabajo y para ambas actividades el 3%.

“El problema de acceso a la banda ancha se explica, en parte, por un problema de bajos ingresos de la población”, dice el estudio.

En el país la pobreza de los hogares fue 22.8 % a nivel nacional en 2019 y la pobreza multidimensional fue 28.7 %, en el departamento de la capital cayó a 16.6 %, pero fue más alta en el resto de los departamentos. También revela que en El Salvador más del 90% de los niños de hogares pobres no tienen acceso a internet, según datos de la CEPAL en 2020.

Argumedo menciona que lo medular es que los jóvenes deben tener una actitud más crítica y constructiva sobre los procesos de producción y de visión de futuro.

Según la encuesta del Foro Económico Mundial, la calidad educativa de El Salvador está por debajo de Panamá, Costa Rica y Guatemala, en el istmo.

“Su calidad educativa debe moverse y a enseñar a los jóvenes a un pensamiento más crítico, porque el pensamiento metódico va a ser sustituido por las computadoras, la inteligencia artificial y la automatización”, detalló.

Quedaron expuestas las necesidades

La pandemia incrementó la implementación de acciones, sin un plan todavía claro de la transformación digital en la educación, considerando que los alumnos y profesores pueden estar capacitados, pueden tener computadora o tablet, pero no hay claridad de cómo se resuelve el problema de la falta de ingresos para adquirir un paquete de Internet de alta velocidad en el hogar, o que los programas electrónicos garantizan el aprendizaje.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/negocios/smartphones-educacion-virtual-escolares-desercion-escolar/800199/2021/

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El Salvador: Clases en línea en zona rural: mala conexión, pobreza y falta de tecnología

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América Central/El Salvador/29-01-2021/Autor: Jonatan Funes/Fuente: www.elsalvador.com

La baja o nula conectividad en las áreas rurales es lo que más preocupa a los padres de estudiantes previo al inicio del año educativo, ya que viven en zonas donde la señal es nula o no tienen las posibilidades para comprar una computadora o un celular.

“Ya no van a estudiar porque quiere dinero estar comprando papeles, ellos se sienten mal porque los profesores no van a dar clases en las aulas”. Son palabras de Antonia Luz Melara de Benítez, madre de tres estudiantes, debido a que se acerca el inicio de las clases y no tiene los recursos para que sus hijos continúen su aprendizaje de manera virtual.

Sus hijos son: Gladis Mercedes. de 16 años; José Elías, de 12; y Florentina Luz, de 10. Ya fueron matriculados en el C. E. Las Crucitas en Panchimalco, pero no saben si se podrán acoplar al ritmo de la escuela sin una computadora, sin dinero para internet y por las dificultades que pasaron el año pasado.

Antonia sostiene que si los profesores no regresan a las aulas, prefiere que sus hijos no estudien.

“Dinero no tenemos para estar comprando y recargando. No tenemos medios, apenas vamos consiguiendo para pasar el día”, expresó la madre.

Desde que suspendieron las clases presenciales, en marzo del 2020, y empezaron las virtuales, los hijos de Antonia no pudieron conectarse con sus profesores sino hasta septiembre que la madre vendió un cerdo y compró un teléfono.

“Yo lo hice porque los niños se sentían tristes porque otros compañeros estudiaban y ellos no. Les costó alcanzar los meses perdidos”, comentó. Para lograr conexión a Internet para el teléfono, los niños tienen que subirse al techo de la vivienda.

Según la investigación “Conectividad Rural en América Latina y el Caribe – Un puente al desarrollo sostenible en tiempos de pandemia”, presentada por el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y Microsoft en octubre del 2020, al menos 77 millones de personas que viven en territorios rurales de América Latina y el Caribe carecen de conectividad con estándares mínimos de calidad.

“El estudio, que concentró su trabajo en 24 países latinoamericanos y caribeños y ofrece un completo panorama sobre la situación de la conectividad rural en la región, revela que un 71% de la población urbana de América Latina y el Caribe cuenta con opciones de conectividad, ante menos de un 37% en la ruralidad, una brecha de 34 puntos porcentuales que mina un inmenso potencial social, económico y productivo. En total, un 32% de la población de América Latina y el Caribe, o 244 millones de personas, no accede a servicios de internet”, sostiene la investigación.

El estudio revela que El Salvador está en el grupo de países con niveles más bajos de conectividad junto a Belice, Bolivia, Guatemala, Guyana, Honduras, Jamaica, Nicaragua, Perú y Venezuela, que representan a un 28 % de la población rural de la muestra. “En ellos, entre el 71% y el 89% de unos 32.5 millones de personas no accede a servicios de conectividad de calidad”.

La misma situación de la familia Benítez de Panchimalco la vive la familia Jiménez del cantón San Juan en Tacuba, Ahuachapán, uno de los municipios con mayores índices de desnutrición infantil en El Salvador. Los Jiménez no tienen computadora ni acceso a Internet. Los padres, Tito Jiménez Pérez (47 años) y María del Carmen Urrutia (45) no tienen un empleo para costear la compra de datos para celular. Lo poco que ganan es del trabajo en el campo.

El hijo más afectado por las carencias es Kevin Ismael, de 10 años, quien tendrá que repetir el tercer grado. Sus padres, al no poder leer ni escribir, no lograron ayudarle para que desarrollara las guías de estudio a distancia repartidas por el Mined. El hijo mayor, Tito Antonio, de 17 años, desarrollo las guías con dificultad por la mala conexión, pero logró pasar a octavo grado. “El menor no pudo hacer las guías porque no les entendió. La dificultad es porque no tenemos los ingresos”, comentó la madre de ambos.

El padre recibe cinco dólares al día cuando hay trabajo en el campo, de ese dinero invierte $1.10 en la compra de datos para dos días. “Estamos de acuerdo en ponerlos estudiar, pero nosotros las guías no les entendemos. Nosotros como pobres que somos, no podemos tener todo lo necesario del hogar. Es una lástima que Kevin no aprendiera a leer”, expresó el padre.

La Fundación Educo sostiene que las niñas y niños y adolescentes tienen derecho a contar con un nivel de vida digno y adecuado, a la salud, a la educación entre otros. Ninguno de esos derechos debería de primar uno sobre el otro y el Estado tiene igual obligación de garantizarlos.

En el caso de la Educación, “debe de buscarse estrategias que permitan que las familias cuenten con los recursos tecnológicos y de conectividad necesarios, para ello el Estado debe de coordinar con la empresa privada, con las municipalidades y con las organizaciones de la sociedad civil”, explicó Manuel Santos, jefe de Planificación de Educo.

San Salvador 07 de enero 2021 Antonia Luz y Elías Benítez. Ambos estudiaron en línea en 2020. La familia vive en el cantón las Crucitas de Panchimalco Estudiantes de Panchimalco y Rosario de Mora con dificultades para recibir las clases en línea por la mala conexión de internet en donde residen, el costo monetario que incrementó a las familias.
Foto EDH/Jonatan Funes

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/coronavirus-clases-en-linea-zona-rural-falta-de-recursos/799474/2021/
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El Salvador: Fallece Roberto Cañas, firmante de los Acuerdos de Paz y destacado académico

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Fallece Roberto Cañas, firmante de los Acuerdos de Paz y destacado académico

Álvaro Cruz Rojas

Roberto Cañas López, uno de los firmantes de los Acuerdos de Paz, destacado educador y economista, falleció este domingo en San Salvador a sus 70 años, confirmaron fuentes cercanas a la familia.

Graduado del Liceo Salvadoreño en 1967, Cañas estudió Economía en la Universidad de El Salvador donde también inició su actividad política que lo llevó desde los años 70 a participar en varios movimientos sociales de izquierda y posteriormente a la lucha armada guerrillera en los años 80, donde fue conocido como «Rubén Rojas».

Luego integró  la Comisión Político Diplomática del FMLN e integró la Comisión de Negociación con el gobierno salvadoreño, llegando a ser vocero oficial y firmante de los Acuerdos de Paz de Chapultepec, México en 1992.

Fue el exsecretario de Comunicaciones de la presidencia y diputado del FMLN al Parlacen, Eugenio Chicas, quien avisó del deceso de Cañas.

Lamento mucho el deceso de Roberto Cañas, nuestro Rubén Rojas, destacado profesional y docente; fundador de nuestra RN, parte de las estructuras de mando durante el conflicto en Chalate y el volcán de SS. Firmante de los Acuerdos de Paz. Mi pésame a su familia”.Eugenio Chicas.

Cañas era un activo analista de la política local e internacional y frecuentemente era consultado por los periodistas gracias a su franqueza sobre temas de actualidad, también era columnista y catedráticos de la mayoría de las universidades salvadoreñas.

Autor de docenas de publicaciones, también fue un permanente invitado de programas de opinión y columnista de Diario El Mundo durante los últimos 15 años. Su última columna «Lectura de Saltamonte», estaba previsto a publicarse este lunes en Diario El Mundo.

Y justo en el día de su fallecimiento, el Día Internacional de la Educación, Cañas escribió en su red social de Twitter su reflexión sobre el valor de la educación, a la que había dedicado sus últimos años.

“Sin una educación de calidad, inclusiva y equitativa para todos y de oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida, los países no lograrán alcanzar la igualdad de género ni romper el ciclo de pobreza que deja rezagados a millones de niños”, escribió en su última publicación.

Tras conocerse la noticia de su deceso, personas cercanas a Cañas expresaron su pesar y lamentaron su pérdida.

“El Salvador ha perdido a un maestro en el arte de la lucha popular y social, un ejemplo de fraternidad y solidaridad”, escribió en su cuenta de Twitter el periodista Juan José Dalton e hijo del fallecido Roque Dalton.

En 2014,  Cañas fue  candidato a la alcaldía de San Salvador a través del partido político Cambio Democrático. Alejado de su partido políticos, Cañas se dedicó a fortalecer la educación desde los salones de clases a donde ganó simpatía entre los jóvenes universitarios. Tenía como principal preocupación el futuro del país y la cultura de paz.

Sus amigos lo recuerdan por su fino humor, su coherencia, su nobleza y su modestia.  Era un hombre tolerante, respetuoso de las ideas diferentes.

Cañas tenía un Postgrado en Formación de Investigadores Educativos del Harvard Institute For International Development y una Maestría en Educación de la Universidad Latina de Costa Rica. 

Roberto Cañas también fue Secretario General de la Universidad de El Salvador y catedrático de esa casa de estudios. También fue catedrático en la Universidad Centroamericana, la Universidad Evangélica y la Universidad Tecnológica.

Fuente de la Información: https://diario.elmundo.sv/fallece-roberto-canas-firmante-de-los-acuerdos-de-paz-y-destacado-academico/

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El Salvador: Colegios con problemas de matrícula en educación inicial y preescolar

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América Central/El Salvador:/22-01-2021/Autora: Susana Joma/Fuente: www.elsalvador.com

El hecho de que los niños no reciben educación presencial desmotiva a los padres, por lo cual algunos se abstienen de matricularlos. La matrícula de preescolar y kínder en colegios ha caído no menos de un 50 % y se ha roto la continuidad educativa, advierte especialista.

Los centros educativos privados que brindan servicios de educación inicial y preescolar, a niños de entre 0 y 6 años, han empezado el 2021 con problemas de matrícula escolar, informó Javier Hernández Amaya, presidente de la Asociación de Colegios Privados de El Salvador (ACPES).

El fenómeno surge mientras el país experimenta alza en los casos de COVID-19 y las autoridades educativas han postergado de forma indefinida el regreso a clases presenciales, supeditando la enseñanza a la modalidad virtual.

“En el grupo etario de educación inicial y educación Parvularia definitivamente que el sistema educativo privado y también el sistema educativo público tiene serias dificultades para atenderlo”, afirmó el dirigente de la ACPES a mediados de la semana, durante una entrevista con este periódico.

Hernández Amaya explicó que este fenómeno se debe a que para formar a estos infantes es necesario darles atención presencial o semipresencial, en donde lo que se busca es lograr la adaptación de los pequeños al sistema educativo, pero que eso es algo que en este momento no es viable.

“Entonces cuando se van buscando principios de adaptabilidad, de aprendizaje, de manejo de la motricidad, de otros temas que tienen que ver técnica y exclusivamente para esos grupos etarios, el ofrecerles un servicio educativo virtual se vuelve de repente un motivo que significa la deserción o el ausentismo del estudiante en esos niveles”, comentó.

La deserción escolar en el nivel de parvularia y educación inicial obliga al cierre de instituciones de enseñanza. Foto EDH

El dirigente de la ACPES sostuvo que muchos padres que tienen hijos en edades que corresponden a estos niveles de enseñanza están optando por no matricularlos, ante el hecho de que no les pueden brindar atención presencial.
“Hemos experimentado algunas matrículas muy bajas en este año escolar en estos niveles”, aseguró.

Afirmó que si bien al cierre del año pasado 15 colegios que brindan varios niveles educativos habían definido cerrar operaciones por problemas financieros, resultado del impago de los padres, ya en este inicio del 2021 algunos colegios de educación preescolar, kínder y Parvularia en un momento dado le han externado intención de cerrar porque sus presupuestos, que dependen de la matrícula y colegiatura, no les resultan suficientes para continuar.

Comentó que una cadena de colegios que brinda estos servicios educativos, en la capital, se vio durante estas primeras semanas de enero precisamente en esa disyuntiva de cerrar tres de sus sedes, pero al final encontró una alternativa.

Aunque Hernández Amaya se abstuvo de brindar el nombre del centro educativo, porque dijo no tener autorización para hacerlo, señaló que al final las autoridades del centro educativo privado obtuvieron un permiso provisional del Ministerio de Educación (MINED) para reubicar a sus alumnos en otro local que significa menos inversión; esto evitó su cierre.

El mobiliario del kínder pasitos fue vendido a otras instituciones y a padres de alumnos. Foto EDH / Francisco Rubio

El viernes, al cierre de la semana, se conoció también que el Colegio María de Bruner, conocido como kinder Pasitos, cerró sus puertas luego de 35 años de funcionar. Las responsables informaron que tuvieron una deserción del 20 % de los niños.

Paralelo a la difícil situación de estos colegios, el representante de la ACPES externó preocupación ante el hecho de que este sector poblacional, sobre todo los del nivel inicial quede rezagado, pues a su criterio el sistema educativo público no está en condiciones de atenderlo.

Según afirmó, el sistema de enseñanza pública no tiene una mínima cobertura de educación inicial; además, este año tampoco brindará la educación presencial que está buscando el padre de familia, lo cual implica que el niño quedará sin acceder a servicios educativos.

Describió que si bien hay algunas oficinas de gobierno que cuentan con Centros de Desarrollo Infantil (CDI) para los hijos de sus empleados, esto no garantiza una cobertura total de esa población.

“Entonces lo que vamos a comenzar a ver es que la brecha que hay de no cobertura del nivel de educación inicial se va ampliar, educación Parvularia igual, consecuencia de que las oportunidades van a ir siendo cada día menores para ir atendiendo estos niveles”, advirtió.

El dirigente de la ACPES subrayó que en el marco de esta pandemia los niños quedarán fuera del sistema porque sus padres están a la espera de que el servicio educativo se dé un 50 % o 100 %; o van a tener que esperar cumplir la edad para poder entrar a un nivel en el que pueda ser más autodidacta de lo que es en este momento.

Señaló que es de lamentar la difícil situación en que están los colegios que brindan estos servicios educativos, puesto que a su criterio el que uno de ellos quiebre es impactante: “El cierre de un colegio es como la muere de un hijo, eso es durísimo. Ver a una persona que ha sido dueña de un colegio 30 años y después verlo frustrado es para darle un pésame”.

Para 2019, según datos oficiales, la matrícula final de estudiantes de Educación Inicial fue de 14,149 niños, mientras que en Parvularia alcanzó los 209,365.

Al iniciar el 2020 hubo 3,737 niños matriculados en Educación Inicial y 205,202 en Parvularia, pero todavía no se conoce cuántos de ellos finalizaron.

El especialista educativo, Óscar Picardo, a partir de sondeos que realiza estimó que la matrícula de preescolar y kínder en colegios ha caído no menos de un 50 % y se ha roto la continuidad educativa; con lo cual no descarta que centros más pequeños, débiles en sus finanzas cierren, sobre todo porque no tendrán ingresos con el tema de útiles y uniformes.

“El impacto pedagógico de preescolar y primer ciclo será dramático para el futuro escolar de los niños”, subrayó.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/clases-colegios-problemas-matricula-educacion-inicial-preescolar/796791/2021/
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El Salvador: Crece la demanda de laptops por clases virtuales y teletrabajo

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América Central/El Salvador/17-01-2021-Autora: Karen Molina/Magdalena Reyes/Fuente: www.elsalvador.com

Desde grandes empresas hasta pequeñas estiman que sus ventas se triplicaron en 2020.

Grandes empresas como La Curacao vieron incrementada su demanda desde noviembre de 2020.

Las computadoras portátiles (laptop) así como las tablets y todos los accesorios que se necesitan para hacer videollamadas son los artículos más buscados de los últimos meses, según reportan desde las grandes hasta las pequeñas empresas que comercializan estos productos.

“La demanda ha sido el triple de lo que teníamos antes”, afirmó Carmen de Pérez, encargada de la tienda Alfa Computadoras.

Las grandes marcas como La Curacao también vieron incrementada su demanda desde noviembre del año pasado cuando presentaron ofertas de hasta el 40 y 50 % en muchos de sus artículos relacionados con la tecnología durante las ofertas del conocido “viernes negro”.

Las clases virtuales y el teletrabajo, que se mantendrán durante 2021 para evitar contagios de COVID-19 han obligado a muchos salvadoreños a invertir en este tipo de máquinas, cuyos precios van desde los $250 los más cómodos y sobrepasan los $2,000 en el caso de las máquinas más especializadas.

De acuerdo a De Pérez, los clientes buscan sobre todo computadoras portátiles que tengan acceso a una cámara de video y un sistema de audio completo pues son las características básicas para estar en comunicación ya sea en el colegio o en el trabajo.

Otros han buscado reparar las máquinas que tenían en desuso. “Vienen muchas personas buscando que les reparemos las computadoras que ya tenían”, afirmó De Pérez, quien agregó que la mayor demanda se vio cuando se reactivó la economía, luego de un largo confinamiento que obligó a muchos negocios a cerrar.

“Con las clases virtuales los costos de internet, energía y agua se nos han incrementado y las matrículas no bajan”, denuncian padres de familia

Y paralelo a la venta de computadoras también ha crecido el comercio de muebles de oficina.

“La gente busca muebles pequeños que se adapten a sus casas”, dijo Javier Santos, encargado de la empresa El Salvador Tecnología y Muebles de Oficina, donde también se ofreces computadoras.

Santos afirma, además, que las personas han tenido una transición de su forma de compra en línea pues antes de la pandemia, muy pocos querían comprar en línea y preferían palpar las máquinas por sí mismos para verificar todas las características. Pero una vez la pandemia confinó a todo el país su empresa vio incrementada la demanda en línea de computadoras, lo que les hizo trabajar aun más en el envío a domicilio y las garantías de sus productos.

Las redes sociales también muestran una amplia oferta de productos tecnológicos y accesorios así como escritorios y mesas para apoyar las máquinas.

Matrícula escolar inicia con la inquietud de algunos padres de familia que no cuentan con recursos para clases virtuales

Importaciones

Los datos del Banco Central del Reserva que registra las importaciones de todo estos productos no muestra un incremento exponencial en el ingreso de estas máquinas, pues sus partes son tan diversas que pueden clasificarse de distinta forma en cuanto a sus códigos arancelarios.

Sin embargo, en el grueso del costo por importación de máquinas para tratamiento y procesamiento de datos y sus unidades se puede decir que en 2019 el país importó un total de $99,889,778.56 en estos equipos y para 2020 esta compra bajó a $87,137,164.69.

Sin embargo, Miguel Avolevan, representante de la empresa StarShip, que comercializa productos en línea, estima que la importación de laptops desde su empresa aumentaron un 80 % respecto a hace un año.

Además estima que aumentó un 70 % la importación de repuestos y accesorios (pantallas, teclados, baterías, entre otros) pues muchos de los talleristas que trabajan con ellos demandaron muchos más productos para reparar máquinas de sus clientes.

Y las cámaras web, que son necesarias para las reuniones laborales o para los niños en sus clases virtuales, han crecido un 60 %, según los cálculos del empresario.

“Los padres de familia que tienen más de un hijo han requerido de una o varias máquinas más para poder salir con su trabajo y con las clases de los hijos”, afirmó.

Para la empresaria Carmen de Pérez, de Alfa Computadoras, esta tendencia se mantendrá a lo largo del año y traerá consigo otras necesidades como programas de protección de menores de edad y datos.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/crece-demanda-laptops-computadoras-clases-virtuales-teletrabajo/794918/2021/
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El Salvador: Cada día, 50 mujeres fueron víctimas de violencia entre enero y junio de 2020

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América Central/El Salvador/15-01-2021/Autor(a) y Fuente: www.elsalvador.com

Entre enero y junio del año pasado se registraron 9,176 casos, de acuerdo con el Informe semestral Hechos de violencia contra la mujer. No solo incluye violencia física, sino también de otros tipos.

El confinamiento por la pandemia del COVID-19 se ha sumado a los patrones culturales ya existentes, como el caso del machismo, para que se repitan actos violentos contra centenares de salvadoreñas. Foto Referencia. Archivo

Cincuenta casos diarios de violencia contra la mujer fueron reportados en el primer semestre del año pasado, de acuerdo con el Informe semestral Hechos de violencia contra la mujer, de enero a junio 2020. El dato total es de 9,176 hechos, que incluye violencia sexual, física, patrimonial, laboral y otra, según el informe hecho por el Gobierno.

En 1,569 de los casos se trata de mujeres menores de 18 años.

Los datos que se recolectar a través de la Juntas de Protección de la Niñez y de la Adolescencia son igual de preocupantes; solo el año pasado, entre enero y septiembre, a través de esa institución se recibieron 6,779 casos por posible amenaza o vulneración de los derechos de infantes y adolescentes. Aquí se incluyen casos de violencia física ( 3,890); sexual (1,955), psicológica (1,194), emocional 761, moral (89) y cultural (2).

En el año 2019, hubo 562 mujeres que recibieron atención a causa de violencia sexual, en los diferentes establecimientos de salud del país. Los departamentos con mayor egreso fueron: San Salvador (27.9%), Santa Ana (13.5%), Ahuachapán (11.2%) y La Libertad (11.0%).

Pero también hubo 3,655 atenciones ambulatorias. El departamento con mayores atenciones es San Salvador (15.2%), seguido de Usulután (15.0%) y San Vicente (11.0%).

Las alcaldías apoyan de diferentes formas en el combate a la violencia sexual y la estrategia para detectar y ubicar a víctimas se desarrolla en el seno de los talleres que imparten, ya sea de panadería, bisutería u otras, pues es ahí donde acuden las personas atraídas por la oportunidad de aprender.

Luis Edgardo Silva, encargado de la Unidad de la Mujer, en el municipio de Delicias de Concepción, Morazán, explicó que “los talleres son un imán para que la mujer se acerquen. Para nosotros es un requisito que las mujeres deben de pasar un proceso de por lo menos ocho talleres de género para que tengan una base de cómo entender cuando hay agresiones y poder exigir sus derechos”.

El representante municipal comentó que cuando solo se ofrece el taller de género no existe demanda por parte de la población, por ello este tipo de talleres es parte de otro que brinda la comuna.

En el municipio de San Miguel, la Unidad de la Mujer y la Secretaria de la Familia de la alcaldía trabajan con otras organizaciones para ayudar a las mujeres violentadas y para orientarlas a trazar un plan de vida.

Las afectaciones psicológicas y el círculo de violencia llevan a que la víctima pueda desconocer su valor como persona, comentó Rosa Ochoa, encargada de la Secretaria de la Familia.

“Las mujeres violentadas son remitidas por la Oficina de Atención a Víctima o el ISDEMU. Nosotros les damos el seguimiento en formación. Y en paralelo el ISDEMU viene y les da charlas sobre sus derechos y cuales son las rutas de denuncia que pueden hacer de forma confidencial”, añadió Ochoa. A través de este mecanismo, el año pasado lograron ayudar a 12 mujeres violentadas.

“Cuando son remitidas, ellas vienen de un tratamiento psicológico de primeros auxilios. La mayoría vienen tímidas con miedos e inseguridades, mucho desconocimiento sobre sus habilidades y capacidades, y cuando se trabaja con ellas sus proyectos de vida, la mayoría no tiene claridad para que son buenas”, expuso.

En su mayoría las Unidades de la Mujer cuentan con programas preventivos o de acompañamiento si la víctima así lo solicita.

“Nosotros intervenimos a veces no de una manera directa porque puede existir riesgos sociales, pero transferimos la información a las autoridades pertinentes y ellos se encargan. Con nosotros es más que todo la orientación y si la víctima lo solicita se le da el acompañamiento, de lo contrario manejamos sólo cierta información, no manejamos la información precisa”, explicó a Luis Silva, de la alcaldía de Delicias de Concepción.

El año pasado, la municipalidad de San Francisco Gotera en Morazán, trabajó junto al ISDEMU un Plan de prevención contra la violencia, el cual se centró en capacitar a la mujer “para que conozca que no puede ser violentada y que hay diferentes tipos de violencia”, explicó Karina Flores, jefa de la Unidad de la Mujer, de esa comuna.

El plan fue diseñado para ser desarrollado en las comunidades con pequeños grupos de mujeres que estén informadas a donde acudir en caso de violencia sexual.

“Nosotros podemos recibir las denuncias acá y la trasladamos a la autoridades correspondientes, hasta el momento no hemos recibido ningún tipo de denuncia y podemos decir que el año pasado según la Policía Nacional Civil no hubo violencia en el municipio” , comentó Flores.

Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/eldiariodehoy/cada-dia-50-mujeres-victimas-de-violencia-enero-junio-2020/794914/2021/

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