Centro América/Nicaragua/26 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina
Los centros educativos de Nicaragua reabrieron sus puertas en todos los niveles y modalidades de enseñanzas, en una clara señal de retorno a la normalidad en el país tras varias jornadas de elevada tensión social.
El Ministerio de Educación dispuso la víspera el reinicio de las clases para este miércoles, en cumplimiento de las instrucciones de la Presidencia de la República y tomando en cuenta la paz y tranquilidad que reina por voluntad de los nicaragüenses.
Las clases habían sido suspendidas el lunes hasta nuevo aviso, con el objetivo de garantizar la seguridad y tranquilidad de las familias.
El pasado miércoles se desató una ola de violencia en varias ciudades de esta nación que se extendió por varios días, producto de las maniobras políticas de la derecha en contra de nuevas reformas al seguro social, según denuncias.
Las tensiones calaron a tal punto que las autoridades reportaron el asesinato de al menos 10 personas, entre ellas adolescentes, jóvenes, civiles, policías y un periodista, mientras fuentes no confirmadas cifraron en una veintena los decesos.
En tanto, la Conferencia Episcopal aceptó este martes el papel de mediador y testigo del diálogo propuesto por el presidente de la República, Daniel Ortega, frente a la situación de violencia vivida recientemente en este país.
‘Para facilitar el clima de diálogo consideramos esencial e imperativo que tanto el gobierno como cada miembro de la sociedad civil evite todo acto de violencia, irrespeto a la propiedad pública y privada y prevalezca un clima sereno y de absoluto respeto a la vida humana’, expresó el cardenal Leopoldo Brenes.
Al leer un comunicado, el también presidente de la Conferencia dijo que esperan que con un sincero espíritu y voluntad de hacer patria y encontrar los senderos de la paz, los nicaragüenses enfrentados dolorosamente y la sociedad civil los acepten en carácter de mediadores y testigos.
Ese gesto fue inmediatamente agradecido por el gobierno sandinista a través de un mensaje enviado a Brenes.
‘Agradecemos profundamente esa disposición del cardenal Leopoldo Brenes y de todos los señores obispos, de continuar aportando al encuentro, la tolerancia y la convivencia pacífica en nuestro país’, expresa la carta dada a conocer por Ortega en una comparecencia en cadena nacional.
El texto, leído por la vicemandataria, Rosario Murillo, también comparte plenamente la propuesta de sectores que podrían participar en las sesiones del diálogo nacional, al cual se sumarían otros.
Asimismo, la Policía Nacional informó la víspera que puso en libertad a las personas detenidas por las graves alteraciones del orden público ocurridas en los últimos días.
‘La Policía Nacional hace del conocimiento del pueblo de Nicaragua que a partir del día lunes 23 de abril del año 2018 nuestra institución inició la puesta en libertad de las personas detenidas’, expresó el comisionado general Francisco Díaz, subdirector de la entidad.
Díaz sostuvo ante medios de comunicación que dichos ciudadanos ya fueron entregadas a sus familiares y a las comisiones de sacerdotes, proceso que ya finalizó.
A su vez reiteró el compromiso de la Policía Nacional de continuar trabajando para fortalecer la tranquilidad y seguridad de las personas, familias y comunidades.
Por otra parte, Murillo afirmó que las familias nicaragüenses quieren paz frente a los eventos de violencia de los últimos días.
La normalidad que empezamos a ver en todas partes, la disposición de los trabajadores de acudir a sus centros y la actividad económica en mercados es una señal que emiten los nicaragüenses de su voluntad de vivir tranquilos, trabajar y prosperar, aseguró.
Nicaragua/ 17 de abril de 2018/Por: Eva Inestroza/ Fuente: https://www.elnuevodiario.com.ni
El convenio representa intercambio académico, capacitaciones, investigaciones y estímulo para la juventud.
El Foro Eduquemos en alianza con diferentes universidades del país impulsa una iniciativa dirigida a trabajar proyectos orientados a mejorar la calidad de la educación.
“Eduquemos, después de 20 años de estar trabajando con la educación nos damos cuenta que los retos son más complejos, más difíciles y que es necesario unirnos todos, los sectores que estamos trabajando en pro de la educación en Nicaragua, para brindar propuestas y hacer acciones en conjunto para cumplir con expectativas reales”, expresó Ernesto Medina, rector de la Universidad Americana (UAM) y presidente del Foro Educativo Nicaragüense Eduquemos.
Primer paso
La primera universidad en asumir el reto planteado por el Foro Eduquemos fue la Universidad Central de Nicaragua (UCN), aunque otras cuatro han aceptado la invitación. La alianza entre ambas instituciones se oficializó este viernes con un acto especial.
Posicionar el tema de la educación como prioridad de la agenda nacional y motivar al sector privado para que se involucre en proyectos que contribuyan a elevar la calidad de la educación en el país, parte de los desafíos, que está asumiendo la junta directiva del Foro Eduquemos.
“La junta directiva decidió formar un grupo de universidades, para que trabajen con nosotros y envió la invitación a 10 universidades y la UCN fue la primera en aceptar, la aspiración es que todas las universidades sean parte de Eduquemos, ya que estamos convencidos de que la educación es la herramienta fundamental para construir una sociedad más democrática y enfrentar los retos del siglo XXI”, expresó Medina.
Eva Córdoba, directora ejecutiva del Foro Eduquemos, manifestó que este año están implementando nuevas estrategias para integrar a las universidades.
“Es importantísimo que Nicaragua, siendo un país que necesita verdaderamente tomar conciencia de lo valiosa que es la educación, se integre permanentemente a proyectos. Eduquemos ha estado constituido por insignias intelectuales, investigadores, profesores y apoyo de la empresa privada que colaboraban por períodos y proyectos, pero hoy ya serán miembros”, comentó Córdoba.
Por su parte, Doris Saldamando, directora de Relaciones Públicas e Internacionales de la UCN destacó, “ con el solo hecho de tener convenio con el Foro Eduquemos reforzamos nuestra misión y visión de participar activamente en todo lo que tiene que ver con el desarrollo de la educación integral”.
Entre las cuatro universidades que aceptaron ser miembros del Foro Eduquemos se encuentran UCN, Unicit, UNEH y American College.
El convenio representa intercambio académico, capacitaciones, investigaciones y estímulo para la juventud.
Centro América/Nicaragua/12 abril 2018/Fuente: Prensa Latina
La secretaria general de la Asociación de Estados del Caribe (AEC), June Soomer, resaltó hoy los esfuerzos del gobierno nicaragüense por restituir el derecho a la educación.
‘Es muy importante en un país tener educación gratuita y estoy impresionada, espero que los jóvenes entiendan el sacrificio que hace el gobierno’, expresó Soomer, quien visita esta nación para los preparativos de la presidencia pro témpore en 2019.
He visto que aquí hay educación en todos los niveles, en las comunidades, agregó la dirigente de la AEC, al felicitar al gabinete sandinista por invertir en ese sector.
Soomer se encuentra en Bluefields, municipio y cabecera de la Región Autónoma de la Costa Caribe Sur, como parte de su agenda de trabajo, la cual se extenderá hasta el miércoles, según anunció la vicepresidenta Rosario Murillo.
‘Me siento como en casa, muy a gusto con el clima y la gente. La razón principal de mi visita es conocer un poco de lo que pasa en Nicaragua, pues trabajaré desde la presidencia de AEC y para ello es importante tener un concepto claro de cómo es la gente’, afirmó.
Durante el recorrido la visitante conoció el Tecnológico Industrial Cristóbal Colón y el Centro de Arte Waiku.
También viajará a Corn Island, 70 Kilómetros al este de la costa caribeña de Nicaragua, y a su regreso a Managua participará en un programa de encuentros sobre proyectos socioeconómicos.
La agenda también incluye reuniones con los ministros de Hacienda y Turismo, entre otras autoridades.
Murillo indicó que presentarán un plan para la presidencia pro tempore de Nicaragua, que recoja temas importantes y representen un respaldo a los esfuerzos de los países en beneficio de los pueblos.
En esta visita acompañan a Soomer la directora de asuntos políticos de la AEC, Trisha Barrows, y la asesora de Protocolo, Patricia Philips, quienes fueron recibidas la víspera por el ministro secretario para el desarrollo de la Costa Caribe de Nicaragua, Valdrack Jaentshke.
Centro América/Nicaragua/12 Abril 2018/Fuente: Prensa Latina
Un censo sobre nutrición en las escuelas públicas de primaria fue emprendido hoy por el gobierno nicaragüense para promover el crecimiento sano de los niños.
La meta es tallar y pesar a 726 mil menores en todo el país, informó la vicepresidenta, Rosario Murillo, en alusión a esa iniciativa.
El programa comienza en Masaya (oste) con la participación del Ministerio de Salud (Minsa), Educación y Promotoría Solidaria de Juventud Sandinista, agregó.
La vicemandataria recordó que la pesquisa también se realiza a niños menores de seis años en sus casas.
‘Vamos a compartir la información que se derive de ese procesamiento en cuanto la tenga el Minsa’, indicó.
El censo nutricional prevé abarcar este año a unos 800 mil niños a nivel nacional, de acuerdo con la directora del Centro de Salud Altagracia, Zoila Canales.
Según explicó, existe una relación entre peso, talla y edad que permite saber si el pequeño está desnutrido o sufre de un estado de obesidad. Con los datos recopilados, el Minsa brindará recomendaciones oportunas a los padres de familias para el desarrollo óptimo de sus hijos, aseguró la vicemandataria.
Las autoridades sanitarias recomiendan una dieta sana y balanceada con la inclusión de frutas y verduras.
El gobierno nicaragüense potencia la atención médica a los infantes e impulsa programas sociales como las meriendas escolares o la entrega de insumos para la producción de alimentos.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la desnutrición, que incluye la carencia de vitaminas y minerales, contribuye a cerca de un tercio de las muertes infantiles en el orbe, impide el desarrollo saludable y afecta a la productividad durante toda la vida.
Al mismo tiempo, las crecientes tasas de sobrepeso y obesidad se asocian a un aumento en las enfermedades crónicas. El resultado de ello es una doble carga de mal nutrición, indica la OMS.
Nicaragua / 1 de abril de 2018 / Autor: Cassandra Irschitz / Fuente: Confidencial
Más de 26,000 jóvenes se han beneficiado en los últimos 20 años a través de los programas de la Fundación Semillas para el Progreso.
Ericka Salmerón es madre de familia en la comunidad La Reforma Arriba, en Jinotega. Como todos los días, ayuda a sus tres hijos a alistarse para dirigirse a la escuela de la comunidad. Para esta madre de familia, la educación de sus hijos es una prioridad para su futuro. “Yo me siento muy orgullosa de ellos, de mandarlos al colegio para que ellos aprendan y sean algo en la vida”, afirma.
“Todos los días caminamos una hora para venir al colegio”, indica Marlene al llegar a la escuela Las Marías, en compañía de sus dos hermanos menores. Esta es la realidad de muchos jóvenes del campo, donde las escuelas distan de sus hogares en la mayor parte de los casos, y los estudiantes tienen que caminar largas distancias para asistir a clases. Antes de que existiera esta escuela, los niños de esta comunidad tenían que caminar a escuelas de otras comunidades, lo que implicaba mayor tiempo.
La escuela Las Marías está localizada en la comunidad La Reforma Arriba, cerca de Mancotal, Jinotega. Fue construida en 2003, con el apoyo de Semillas Para el Progreso, una fundación de CISA Exportadora — Grupo Mercon que cuenta con el apoyo de toda la cadena de valor del café. La misión de la Fundación es brindar acceso y aumentar la calidad de la educación en las zonas rurales de las regiones cafetaleras del país. Actualmente, la Fundación trabaja en 123 comunidades de Jinotega, Madriz, Matagalpa, Nueva Segovia y Nueva Guinea, brindando un apoyo directo a 18 escuelas directamente y llegando a más de 100 escuelas satélites.
La maestra Nazarena
Nazarena Blandón, Maestra de Preescolar y Primaria en la escuela Las Marías. | Cassandra Irschitz
En el año 2002, La Reforma Arriba no contaba con un centro escolar, por lo que muchos niños y niñas de la comunidad no iban a clases o debían recorrer grandes distancias para estudiar en otras comunidades. Teniendo esto en cuenta, Nazarena Blandón, quien en ese entonces cursaba su tercer año de secundaria los sábados en Jinotega, decidió tomar la iniciativa de impartir clases a niños de preescolar en la sala de su casa.
“Yo ya trabajaba como educadora, pero en otras comunidades, como me quedaba muy largo viajar, decidí levantar una matrícula en mi propia casa”, explica.
Nazarena empezó con una matrícula de 20 niños de tercer nivel y contaba con dos mesas y doce sillitas que recibió del Ministerio de Educación. “Los niños quedaban incómodos y no se sentían bien, porque quedaban muy apretados para estar ahí”, cuenta.
La iniciativa inspiró a otros miembros de la comunidad. Pocos meses después de haber iniciado el preescolar en su casa, Nazarena recibió la visita de productores de la comunidad y miembros de CISA Exportadora, interesados en apoyar la creación de una escuela en La Reforma Arriba. Los miembros de la comunidad se unieron por un mismo interés. Con la donación del terreno por parte de una familia de la comunidad, y con la ayuda de la Fundación Semillas Para el Progreso, en coordinación con el MINED, se inició la construcción de la escuela Las Marías. Durante el proceso, Nazarena logró completar su formación de docente y actualmente imparte clases de primaria en la escuela Las Marías.
Esta escuela abrió sus puertas a finales del año 2003, con una matrícula de cien estudiantes de primero a tercer grado de primaria. Luego se completaron las clases de primaria hasta sexto grado. Con el éxito de la escuela, se vio la necesidad de abrir una secundaria, ya que los jóvenes tenían que irse a otras comunidades para poder seguir estudiando.
En 2013 se inauguraron los primeros dos salones de secundaria, donde se atendían a jóvenes de primero y segundo año. En 2014 se abrió el tercer año de secundaria y así sucesivamente hasta que en 2016 la escuela tuvo su primera promoción de quinto año. En la actualidad, Las Marías atiende a más de 210 estudiantes.
Educación de calidad
Casi 500,000 dólares han sido invertidos en la escuela Las Marías desde sus inicios. A través del Programa Semillas Digitales, consolidado en 2009 con el apoyo de la Universidad de Pensilvania en Estados Unidos y el Ministerio de Educación, la Fundación se enfoca en cuatro ejes para mejorar la calidad de la educación en la zona: la infraestructura escolar, la integración de tecnologías dentro de los procesos de aprendizaje, el desarrollo de habilidades de lectoescritura y matemáticas en niños de primer a tercer grado, y el desarrollo profesional del docente.
La Fundación Semillas Para el Progreso trabaja de cerca con las escuelas que apoya por medio de facilitadores, quienes acompañan a los docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada facilitador está a cargo de dos escuelas, y sirve de enlace entre la escuela, los docentes, la comunidad y la Fundación.
El acceso a la tecnología en las escuelas ha sido una prioridad para la Fundación en los últimos años.
Por medio de su Programa Semillas Digitales, se instaló un proyector en cada salón de clases de Las Marías. La escuela también cuenta con acceso a internet y recibió 85 computadoras XO, diseñadas especialmente para la educación. Esto es el complemento a las capacitaciones que los docentes reciben en metodologías educativas innovadoras y con uso de la tecnología, lo que ha permitido mejorar la retención escolar y la motivación de los estudiantes.
Nayibe Montenegro, facilitadora de la Fundación Semillas Para el Progreso | Semillas Para el Progreso
Hace un año la Fundación invirtió en un rincón de cuentos en la Escuela Las Marías. “Es el primero que tenemos en las escuelas del Programa Semillas Digitales, pero poco a poco queremos ir replicando, que todas las escuelas tengan acceso a un sitio como este, un sitio bonito, un sitio en el que los niños se desconecten de las otras cosas y desarrollen el hábito y el amor por leer”, explica Nayibe Montenegro, facilitadora de la escuela Las Marías.
Montenegro reconoce la importancia de inculcar el hábito de la lectura en los niños desde temprana edad. Los estudiantes que participan en el Programa mejoran notablemente sus habilidades de lectoescritura. Al egresar del tercer grado, los niños logran leer un promedio de 87 palabras por minuto, es decir, dos palabras más que el estándar de fluidez lectora según la escala IDEL (Indicadores Dinámicos del Éxito en la Lectura). El promedio en las escuelas no atendidas por el programa es de 78 palabras por minuto. En el caso de las matemáticas, los niños que terminan su tercer grado en una de las escuelas del programa logran resolver de 4 a 6 problemas en un minuto.
Programa de Becas
En alianza con la Fundación Lacewing, Semillas Para El Progreso ofrece becas a estudiantes destacados de tercer año de secundaria de la escuela Las Marías. Desde hace más de diez años, la Fundación otorga dos becas al año a estudiantes que deseen continuar su secundaria en una escuela técnica. Para esto la Fundación trabaja en alianza con el Colegio Técnico Agropecuario La Bastilla, ubicado a unos 20 kilómetros de la ciudad de Jinotega. Al graduarse, el estudiante obtiene su diploma de educación secundaria y un certificado de técnico agropecuario.
Érica Salmeron con sus tres hijos | Cassandra Irschitz
En 2017, 4,385 estudiantes resultaron beneficiados por la Fundación Semillas Para el Progreso y más de 26,000 jóvenes han participado en las iniciativas de la Fundación desde sus inicios.
Para Rosa Rivas, directora ejecutiva de la Fundación, Las Marías es un “ejemplo de cómo la educación aporta al desarrollo de las comunidades”. Diez años después de la fundación de la escuela Las Marías, centenares de estudiantes de la zona han logrado completar sus estudios de secundaria regular o técnica, e incluso ingresar a la universidad. Algunos de ellos han decidido regresar a sus comunidades para aportar a su desarrollo.
Marlene Salmerón es uno de los ejemplos de superación que tiene la escuela Las Marías. Cursa su tercer año de secundaria y ha logrado mantener un nivel académico intachable. Esto le ha permitido representar a su salón de clases como presidenta y a su escuela como secretaria. “Mi sueño es llegar a ser una grandiosa doctora”, indica la joven, decidida a cumplir su sueño.
Expertos coinciden en que se debe debatir el bueno uso del Internet
Canitel sobre redes sociales: “se necesita una alfabetización digital”
“Más que regular el Internet lo que se debe es hacer leyes para proteger a los usuarios”, asegura especialista en seguridad digital
El escándalo que afecta a Facebook, por el uso de datos privados de sus usuarios por parte de la empresa Cambridge Analytica, para influir en campañas electorales, en particular en la que acabó con la victoria electoral de Donald Trump en Estados Unidos, ha generado alarma mundial. Y en Nicaragua, la noticia llega cuando se debate la propuesta oficial de regular las redes sociales con el argumento de “proteger a la familia”.
Para el presidente de la Cámara Nicaragüense de Internet y Telecomunicaciones (Canitel), Hjalmar Ayestas, lo más importante es que exista una “alfabetización digital” para que los usuarios nicaragüenses den un buen uso al Internet.
“Hay dos alternativas: la primera es preparar a las personas sobre el uso de Internet, que sepan que es lo bueno y lo malo, porque cuando se creó el Internet no vino con un manual de cómo utilizarlo y hay que preparar a las personas para que sepan sacarle el jugo a esta herramienta. La otra opción es permitir primero una fórmula de autorregulación”, precisó Ayestas durante su participación en el programa televisivo Esta Noche.
La vicepresidenta Rosario Murillo convocó a un “debate nacional”, que la Comisión de la Familia dirige a puerta cerrada en la Asamblea Nacional. El objetivo, afirman, es “actualizar” leyes penales para “proteger a la niñez y a la familia”.
Sin embargo, los expertos aseguran que lo primordial es que los usuarios sepan utilizar las herramientas digitales.
“En el caso de Nicaragua el debate se está enfocando en los valores, pero no hay un debate sobre cómo estas redes sociales están usando nuestros datos y no es solo Facebook si no todas las demás plataformas. El debate se está manejando más en lo moral que en las aplicaciones técnicas”, comentó Rodrigo Peñalba, experto en marketing digital.
No se puede censurar Internet
Ayestas indicó que desde Canitel la prioridad es buscar “la accesibilidad de todos los nicaragüenses al Internet” porque “ahí está la mayor biblioteca del mundo que existe”.
En ese sentido, insistió que la prioridad debe ser la educación digital desde los colegios y las universidades porque “ponerle cortapisas” al acceso a Internet podría más bien “afectar la accesibilidad que puedan tener las personas”.
Por su parte, el experto en seguridad informática, Norman García, expresó que el Internet hoy en día es primordial para la vida de las personas y se debe trabajar para que le puedan sacar el mejor provecho a esta herramienta.
Mencionó que en algunos países de América Latina se está creando un marco jurídico para proteger a los usuarios del Internet, con leyes de protección de datos y de ciberseguridad porque la solución “no es regular” el Internet.
El 1 de marzo de 1983, hace treinta y cinco años se publicó un documento, cuyo título es: “Fines, objetivos y principios de la nueva educación”. Su portada de color rojo y del tamaño que cabe en el bolsillo de una camisa, contiene dos fines, doce objetivos y doce principios sobre la educación que querían para Nicaragua, cerca de cincuenta mil personas consultadas, en un proceso de participación nacional inédito, que duraría dos años, desde 1981. El pueblo fue protagonista, mediante treinta organizaciones representativas de distintos sectores, en responder a un vasto formulario de 55 preguntas propuestas por el Ministerio de Educación, que definiría las políticas educativas, para “formar plena e integralmente la personalidad del hombre nuevo”. La voluntad política del gobierno sandinista no solo avaló su promulgación, sino también, se incluyó en la nueva Constitución Política de 1987.
En Nicaragua tenemos muy buenas prácticas sobre procesos de consulta a los ciudadanos, que debemos retomar para fortalecer nuestra paz, democracia e identidad nacional. Según los resultados de la Consulta Nacional, se estableció que los fines serían orientados a cualidades y valores que conformarían el hombre nuevo nicaragüense como las siguientes:
a) En lo político: Patriota, revolucionario, solidario y comprometido con los intereses de los obreros y campesinos, en particular, y con las amplias masas de trabajadores que conforman nuestro pueblo, en general; antiimperialista, internacionalista, contrario a toda forma de explotación proveniente de factores internos y externos, contrario al racismo, la discriminación y la opresión; promotor de la unidad de la nación alrededor de nuestras clases trabajadoras, de los obreros y campesinos por la soberanía nacional, el progreso social, la justicia, la libertad, la distensión y la paz en la región y el mundo.
b) En lo social y moral: Responsable, disciplinado, creativo, cooperador, trabajador y eficiente, de elevados principios morales, cívicos y espirituales; dotado de la capacidad de autocrítica; de una visión científica del mundo y la sociedad; de la disposición para la apreciación estética y la expresión artística; que reconozca y valore la dignidad del trabajo manual del intelectual; compenetrado de la importancia de la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente y la calidad de la vida; respetuoso, humanitario, libre, honesto, veraz, sincero, fraterno, modesto, abnegado, objetivo, que comprenda que el interés individual debe coincidir con el interés social y nacional, que desarrolle un alto espíritu de sacrificio, abnegación para defender la patria y la Revolución”.
En este momento en que se hace una consulta en la Asamblea Nacional sobre los valores que practicamos los nicaragüenses y su debida legislación, es importante reconocer y atender que en las decisiones que se tomen, la educación no puede estar ausente, particularmente, los docentes que somos quienes intervenimos y transmitimos valores en nuestro desempeño profesional con los estudiantes y sus familias. La complejidad de la tarea educativa conlleva la ausencia de competencia pedagógica del docente para educar en valores y además hay que conocer qué cualidades y valores conforman el hombre y mujer nuevo/a nicaragüense, para concretar los fines, objetivos y principios de la nueva educación en las tendencias de los desafíos actuales respecto a las tecnologías de información y las comunicaciones, las migraciones, la interculturalidad, el desempleo o empleo informal, el cambio climático, la intolerancia de género, racial, política y religiosa, entre otros.
De la Consulta Nacional sobre los fines, objetivos y principios de la nueva educación, es relevante tener como lecciones aprendidas: I) favorecer la participación con el establecimiento de diálogos, negociación y consensos; en respeto de la diferencias de pensamiento e intereses; en responsabilidad del bien común; en educación en y para la libertad, y, II) favorecer el trabajo cooperativo, que permita aprender en y para la comunidad; en intercambio de saberes; en desarrollo de empatías; en conversaciones para coordinar acciones; y en persuasión con la argumentación adecuada.
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