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Panamá: Centro Educativo República de China (Taiwán) no cerró por AH1N1

ElSiglo/24 de junio de 2016

Padres de familia del Centro Educativo República China – Taiwan indicaron que el cierre temporal del plantel no está relacionado con el virus AH1N1.

El pasado martes en una nota públicada por este medio se indicaba que el plantel educativo que cuenta con una matrícula de mil 536 estudiantes había suspendido clases debido al virus AH1N1, que ya ha acabo con la vida 29 personas.

María Cristina Sánchepresidenta del la Asociación de Padres de Familia dijo que la suspensión de las clases se debe a problemas con la línea sanitaria, el cual ya se esta solucionando con el Ministerio de Educación.

Tomado de: http://elsiglo.com/panama/china-taiwan-cerro-ah1n1/23947152

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El Salvador: Docente abre espacios para jóvenes en área de robótica

El Salvador/23 de junio de 2016/ Fuente:

Con más de 20 años capacitando a jóvenes estudiantes en el área de robótica, este profesor les ha proporcionado herramientas de superación y desarrollo profesional.

Constancia y aprendizaje continuo”, esa es la filosofía con la que vive y trabaja Ángel Sánchez, docente en electrónica del Instituto Nacional Técnico Industrial (INTI). Durante mucho años, Sánchez trabajó de la mano con técnicos e ingenieros japoneses quienes le fomentaron un estilo de trabajo enmarcado en la responsabilidad, trabajo duro y creatividad, características que hoy en día transmite a sus propios estudiantes.

Con casi 20 años trabajando en la docencia, el profesor en tecnología asegura que la experiencia ha sido satisfactoria. Su trabajo habla por sí mismo y es que gracias a su cátedra e interés por la educación ha logrado que la tecnología llegue y transforme la vida de cientos de estudiantes.

“La tecnología va cambiando día con día, por eso los docentes tenemos que ofrecer programas de estudio que brinden las herramientas necesarias para que los jóvenes se mantengan a la vanguardia y sean competitivos. Hoy por ejemplo estamos en la era de la robótica y la programación”, comentó.

Pero ofrecer estos espacios de desarrollo para los estudiantes no siempre ha sido tarea sencilla. Según el profesor, ha habido ocasiones en las que ha tenido que comprar materiales de trabajo con su propio dinero e incluso los alumnos realizan actividades extracurriculares para obtener fondos y autofinanciar sus proyectos.

“Muchos de los materiales no existen en el país, sino que debemos mandar a traerlos a países como China, Japón o Estados Unidos. Estas piezas por naturaleza son caras así que debemos buscar métodos para obtenerlos”, aseguró el docente.

A pesar de estas dificultades, Sánchez se ve positivo ante el aprendizaje de sus alumnos ya que a la fecha muchos de ellos han realizado excelentes papeles en torneos de robótica a escala nacional y este año uno de sus estudiantes participó en un intercambio en Taiwán.

Dentro de la comunidad estudiantil es conocido por ser un excelente profesor, entusiasta y dispuesto a cambiar la visión negativa que se tiene de la juventud. “El profesor Ángel siempre nos motiva a trabajar duro, así como a tener confianza en nosotros mismos”, aseguró Roberto Cuestas, estudiante de tercer año de bachillerato, quien también aplaude la metodología de trabajo del docente ya que permite que sean los jóvenes quienes decidan los proyectos a trabajar y les enseña según las habilidades de cada persona.

“No todos los profesores se toman el tiempo de conocer a sus alumnos e identificar las fortalezas de cada uno, sin embargo él sí lo hace y eso se valora”, agregó.

A la fecha el profesor y sus alumnos se están preparando para participar en concursos de robótica que llevarán a cabo el Ministerio de Educación y el INJUVE.

Fuente: http://www.laprensagrafica.com/2016/06/22/nacsse60

Imagen: http://1.bp.blogspot.com/-DVANgzlSbxY/U5OPq_tLCqI/AAAAAAAAAB4/etqcybTSTRo/s1600/Concurso-Nacional-Robotica-Educativa-Meduca_MEDIMA20121130_0059_5.jpg

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Cuba: Formarse en la investigación

Cuba/23 junio 2016/ Fuente: Granma

La vigésima novena edición del Fórum Nacional de Estudiantes Univer­si­tarios de Ciencias Peda­gógicas, transcurre en esta ciudad, con el propósito de fortalecer la actividad docente a través de la labor investigativa.

De este encuentro, dedicado a Jo­sé de La Luz y Caballero, se espera, según afirmaciones de la doctora en Ciencias Pedagógicas Mercedes Medina Ocampo, del gru­po de asesores del Mi­nisterio de Educación Su­perior, un in­tercambio científico que in­fluirá en el desempeño de profesores y maestros en formación.

Cerca de un centenar de alumnos de 21 universidades del país discuten en los predios de la Universidad de Holguín de manera presencial sus ponencias, al tiempo que otros 38 lo hacen on line, debido a las facilidades ofrecidas por los organizadores.

La formación vocacional, las nuevas tecno­logías en función del proceso de enseñanza-aprendizaje, el pensamiento e impacto de José Martí y Fidel en el ámbito pedagógico y otros puntos vinculados con la práctica del magisterio en Cu­ba y América Latina son parte de los de­bates.

También en las comisiones responsables de evaluar los trabajos participan alumnos en condición de vocales, lo que se considera un entrenamiento para desarrollar en el futuro  actividades científicas, entre ellas la participación en tribunales de maestrías y doctorados.

Una de las intenciones de este fórum, precedido por los realizados en cada universidad, es compilar las investigaciones de mayor valor con el fin de proponer su publicación en revistas ju­veniles del país, las cuales podrían contribuir así a la socialización de los asuntos debatidos.

Cuando el 25 se ponga punto final al evento, los participantes, además de sentir emoción por visitar el sitio histórico de Birán, en el municipio de Cueto, podrán hablar de la cultura, la economía y la vida en general de los holguineros, pues el programa, entre otras cosas,  incluye recorridos por  puntos emblemáticos de la capital provincial, zonas de playas e intercambios con au­toridades  políticas y del gobierno.

Fuente noticia:

http://www.granma.cu/cuba/2016-06-23/formarse-en-la-investigacion-23-06-2016-00-06-44

Fuente imagen:

https://visiondesdecuba.files.wordpress.com/2016/03/apunto-apertura-vdc.jpg?w=820

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Honduras: Educación cuenta con la estructura laboral más grande del Gobierno

Honduras/23 junio 2016/Fuente: Tiempo Digital

El ministro de educación Marlon Escoto, dio a conocer este día  que la Secretaría de Educación en términos de recurso humano e inversión, tiene la mas grande estructura laboral la más grande del Estado de Honduras.

Actualmente cuenta con 71 mil 873 empleados, de estos 65 mil 469 docentes, incluyendo los 6 mil 200 empleados del programa PROHECO que es el programa más grande que tiene el sistema educativo y 6,404 más personal administrativo.

El Funcionario sostiene que en educación es el sector en el que más invierte el Gobierno dl Presidente Juan Orlando Hernández, realizando una inversión superior a los 18 mil 700 millones de lempiras para pago de sueldos y salarios a los docentes quienes están distribuidos en 21 mil centros educativos a nivel nacional,  atendiendo a dos millones 100 mil escolares.

DESCENTRALIZACIÓN

Escoto también informó que actualmente los departamentos de Ocotepeque, Intibucá, Santa Bárbara, Atlántida, El Paraíso, Francisco Morazán, Cortés, Comayagua, Colón y Copán están descentralizados; para 2016 se va a descentralizar Olancho, Gracias  a Dios, Islas de la Bahía y Lempira y  quedará pendiente para el próximo año 2017 Choluteca, Valle, Yoro y La Paz.

Además resaltó que la ventaja de este mecanismo a nivel departamental se ve reflejado en la carga que antes tenía la oficina de recurso humano docente a nivel central, ya que ahora se distribuyen en cada departamento y es el Director Departamental en quien recae la responsabilidad de asegurarse que las planillas del pago docente entre a tiempo y en forma, para que no se acumulen en Tegucigalpa.

El año anterior –según Escoto-  cuatro departamentos informaron que acumularon cero deudas y ninguna impugnación, tanto en la entrega de plazas como en la subida de la información para el respectivo pago de los profesores.

Bajo esta modalidad descentralizada se están atendiendo a 40 mil docentes, concluyó el funcionario.

REUBICACIÓN DOCENTE

Sobre la reubicación docente el ministro de Educación dijo que gracias a este reordenamiento, actualmente 51 mil maestros están frente a alumnos, gracias a que se incorporaron 6,000 que no tenían carga académica frente a estudiantes.

Otro dato importante es la reubicación del personal docente desde 2012 hasta 2015, es importante rescatar que con este ejercicio de reubicación se ha podido beneficiar a 7,670 centros educativos ampliándoles el tercer ciclo, señaló.

Con este ejercicio se han beneficiado 700 mil alumnos en diferentes centros educativos a nivel nacional.

Agregó que la Secretaría de Educación tenía más de 200 personas contratadas bajo la figura de asistentes técnicos, que con  las 60 plazas de jubilados se han creado 349 plazas para escuelas con capacidades especiales y pueblos indígenas.

SEGURO SOCIAL

Sobre las afiliaciones al Instituto Hondureño de Seguridad Social,  Escoto dijo que tradicionalmente solo maestros que residían en zonas rurales recibían este beneficio, pero en el último año se han sumado 9,435 docentes, contando en este momento con 32,223 maestros que gozan de este servicio.

Fuente:http://tiempo.hn/educacion-cuenta-la-estructura-laboral-mas-grande-del-gobierno/

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República Dominicana: Minerd pone en marcha plataforma para la gestión del sistema educativo

República Dominicana/23 junio 2016/ Fuente: El Periódico

El Ministerio de Educación (Minerd) concluyó la primera etapa de la puesta en funcionamiento del Sistema de Información para la Gestión Escolar de la República Dominicana (Sigerd), plataforma de apoyo a la gestión del sistema educativo y su administración.

El programa digital está dirigido a toda la comunidad educativa en los niveles Inicial, Primario y Secundario, y en los subsistemas de Adultos, Educación Especial y Atención Integral a la Primera Infancia del sistema educativo nacional.

El viceministro de Educación, encargado de Planificación y Desarrollo, Víctor Sánchez, pronunció unas palabras durante el acto en el que fue presentado el portal del Sigerd http://portalsigerd.minerd.gob.do en la Cinemateca Nacional de la Plaza de la Cultura.

Sánchez resaltó que el Sigerd es el resultado de tres años de consulta y retroalimentación continua entre diversas dependencias del Minerd, que ha permitido desarrollar el sistema de información escolar más moderno y completo de toda Latinoamérica.

Se trata de una apuesta de gobierno para tener escuelas de calidad y, por esa razón, todos los que participaron en la creación de esa plataforma deben sentirse satisfechos.

El viceministro indicó que son usuarios del Sigerd directores de centros, maestros, padres y madres, técnicos y directivos de los distritos, regionales, de la sede central y organismos descentralizados.

Los datos registrados en el dispositivo generan las informaciones para la planificación y toma de decisiones en todos los niveles del sistema, incluyendo la transferencia que se realiza a las Juntas Descentralizadas, las estadísticas e indicadores educativos.

El Sistema forma parte de la política educativa que promueve el presidente, Danilo Medina, relacionada con la modernización institucional del Ministerio, el programa República Digital, la gestión eficiente de los centros educativos del país, el Sistema de Apoyo a la Planificación Docente (Eduplan), y el compromiso suscrito por la República Dominicana en el Segundo Plan de Acción 2014-2016 para la Alianza Gobierno Abierto.

El Sigerd dará acceso a padres a datos sobre sus hijos registrados en la plataforma y por medio de este moderno servicio los alumnos también tendrán acceso a informaciones relevantes para el quehacer escolar, entre estos horarios de clase, calificaciones mensuales y control de asistencias.

En el evento, además, la Oficina Nacional de Planificación y Desarrollo Educativo reconoció la excelencia y el trabajo en equipo de los distritos y regionales que alcanzaron los porcentajes más altos en el registro y actualización de datos durante el año escolar 2015-2016.

“El Sigerd es administrado por un equipo nacional con técnicos en cada distrito y regional educativo, coordinado a través de la Oficina Nacional de Planificación y Desarrollo Educativo, apoyado por la Dirección de Tecnología del Minerd”, explicó Sánchez.

El funcionario agradeció la participación financiera y técnica de Inicia Educación, así como el apoyo de la Unión Europea y la Agencia de Cooperación Española.

Las funciones de la plataforma son la inscripción y reinscripción de estudiantes; registro y actualización de la ficha del alumno, vinculándolos con el Número Único de Identidad (NUI) de la Junta Central Electoral (JCE) y a los programas de ayuda condicionada del Gabinete Social.

Además, el Sigerd tiene el registro y actualización de la ficha de personal docente y administrativo del centro; los planes académicos de los centros, incluyendo horario y distribución docente; el registro de asistencia y cumplimiento de calendario y horario escolar.

Asimismo, el registro de calificaciones e indicadores de logros y sus consiguientes boletines; la actualización de planta física, equipo y mobiliarios del centro, la distribución y recuperación de libros de textos; reportes dinámicos para la planificación y toma de decisiones.

También monitoriza los centros educativos con usuarios para los progenitores desde donde recibe horario, asistencia, reporte de calificaciones y logros de sus hijos y del centro; módulo de planificación y gestión de los fondos de descentralización de las juntas de centros, y el Índice de Calidad de los Centros Educativos (ICCE), que recoge los principales indicadores de los centros y lo pondera, estableciendo la evolución en el tiempo.

Fuente:http://elperiodico.com.do/nacionales/06/21/minerd-pone-marcha-plataforma-la-gestion-del-sistema-educativo/

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El Salvador: Una apuesta a la educación agrícola

El Salvador/23 junio 2016/Autor: / Fuente: El Salvador.com

Junto a abrir oportunidades académicas, se debe buscar la forma de que los jóvenes financien su preparación formal.

La agricultura es una ciencia, un arte y una forma de vida valorizante. Este concepto fue generado por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO). El principio es tomado por el Instituto San Andrés, como base en su tarea de formar académicamente a los jóvenes.

Durante tres décadas, este centro de estudios se ha esforzado por fortalecer, a través de la educación técnica formal de sus estudiantes, la solución a tres grandes problemas que afectan al país y a gran parte del mundo: la seguridad alimentaria, la conservación ecológica y la formación del capital humano.

No es tarea sencilla, pero es una base que se debe tomar en cuenta al poner al alcance de jóvenes en áreas rurales,  la formación de bachilleres agropecuarios.

Meta y beneficios

Facilitar la educación agropecuaria a nivel de bachillerato, es una forma de llevar oportunidades a jóvenes de zonas rurales, para alcanzar su desarrollo.

Además, se elevan los niveles de producción en cultivos o granjas, al conocer técnicas adecuadas para su manejo.

La experiencia en el Instituto San Andrés ha permitido no sólo capacitar sobre producción, sino también sobre comercialización.

Aprovechar las herramientas que da internet es fundamental en la educación agropecuaria.

La gestión de becas se convierte en un principio indispensable para apoyar a jóvenes que provienen de familias de escasos recursos, pero con grandes deseos de superación.

En el caso de este centro de estudios, en tres décadas ha otorgado más de mil becas internas, gran parte de ellas financiadas por el vivero del mismo nombre, que es su empresa hermana.

El vivero San Andrés, destina parte de sus ingresos a costear los estudios a alumnos del Instituto y ambas empresas buscan motivar a personas e instituciones a unirse en este programa, a fin de dar oportunidades a más jóvenes.

Así, cualquier agricultor o empresa dedicada a la agroindustria, puede becar a los hijos de sus trabajadores para que estudien el bachillerato y asegura su progreso y la oportunidad de contratarlo luego, para aprovechar sus conocimientos.

Pero además, el Instituto gestiona ayuda de fundaciones y particulares, para apoyar a estudiantes destacados que buscan continuar su preparación en el extranjero. De esta manera, al menos 600 jóvenes han tenido la oportunidad de graduarse en diferentes universidades en Honduras, Costa Rica, Venezuela, Alemania y otros países, gracias al apoyo de quienes los financian.

Muchos de estos profesionales iniciaron su educación con limitaciones económicas, pero al lograr el sostén que representan las becas, demostraron su capacidad e interés y ahora ocupan puestos destacados en diferentes empresas nacionales o extranjeras.

Ellos, gracias a la formación en bachillerato y la apertura de oportunidades educativas, generan productividad y desarrollo a otras personas.

Es importante cultivar en el joven, principios de conservación ambiental, aplicación de la tecnología y óptimo aprovechamiento de los recursos, para que posteriormente estos principios se reflejen en su desarrollo profesional, favoreciendo así a sus familias, comunidades y medio ambiente.

Aplicar estos principios, aprovechar la experiencia de esta empresa, podría poner al alcance de los jóvenes en zonas rurales o urbanas, la oportunidad de prepararse fácilmente, en áreas de trabajo que conocen desde su infancia, pero conociendo principios técnicos que les ayuden a superarse.

Fuente:http://www.elsalvador.com/articulo/comunidades/una-apuesta-educacion-agricola-116498

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En Santiago de Cuba II Convención Internacional de Ciencias Técnicas

Santiago de Cuba / 21 de junio de 2016 / Fuente: http://www.prensa-latina.cu/

5672_a4c1La II Convención Internacional de Ciencias Técnicas de la Universidad de Oriente (UO) comenzó hoy aquí con la participación de expertos cubanos y de otros siete países, en pos de la actualización acerca de diversas ingenierías.

En sus palabras de bienvenida, la doctora Diana Sedal, vicerrectora primera de la institución, expresó que el evento deviene homenaje a los 70 años de la casa de altos estudios y junta las conferencias sobre las ingenierías eléctrica, mecánica, industrial y sísmica y de desastres, además del taller de agricultura sostenible.

Sedal afirmó que estos encuentros significan una oportunidad para el intercambio y el enriquecimiento profesional entre especialistas cubanos y extranjeros y señaló que el rigor, la objetividad y la responsabilidad social son las premisas del desarrollo científico en Cuba.

Resaltó la académica la connotación de los conceptos del líder histórico de la Revolución, Fidel Castro, en la política científica cubana, en la cual prevalecen la ética y los objetivos encaminados al desarrollo económico y social y la preservación de la paz.

Hasta el próximo día 24 sesionarán las comisiones, entre las cuales suscitan marcado interés las referidas a la peligrosidad, el riesgo geológico y la ingeniería sísmica y de desastres, teniendo como antecedentes cercanos la anómala temporada sísmica de esta ciudad en enero último y el reciente temblor en Ecuador.

En la jornada inaugural fue presentada la revista del Instituto Tecnológico Bolivariano de esa nación sudamericana y fueron abiertas exposiciones relacionadas con productos y servicios de empresas y otros organismos representados en esta Convención.

Universidades de Jamaica, Barbados, Finlandia y Oriente desarrollarán un seminario sobre la promoción de capacidades y desarrollo educacional acerca de la energía en la región del Caribe, como parte del segmento dedicado a la ingeniería eléctrica.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=4995571&Itemid=2

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