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La educación en Panamá enfrenta “un problema didáctico pedagógico”

Sistema Educativo

Panamá/18 de Marzo de 2016/Telemetro.com/Nimay González

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El profesor Antonio Castillo, miembro de la Confederación de Trabajadores de Panamá, hizo este viernes un análisis y diagnóstico sobre la problemática del sistema educativo en el país, señalando que éste va más allá del problema en las infraestructuras.

Indicó, que si bien es cierto tener buenas escuelas es vital, más allá de eso, la educación enfrenta un «problema didáctico pedagógico» y un problema de falta voluntad de poner al frente de la gestión educativa a personas que enfrenten esta problemática, «usted puede tener una muy buenas escuelas, pero mientras no se solucione esto, siempre las decisiones educativas estarán al margen de los gobiernos de turno», enfatizó en RPC Radio.

A juicio de Castillo, en Panamá es necesario que el Estado empiece a pensar en decisiones pedagógicas y didácticas, y no únicamente en decisiones técnicas, además de capacitar a los docentes, evitar la burocracia y avanzar en temas éticos, como parte de los principios y los fines de la educación panameña.

Castillo agregó, que la implementación de la jornada única y el programa Panamá Bilingüe no van a resolver el problema de la educación, tal como no lo hizo en su momento la reforma educativa.

«Son remiendos, eso es como si usted a un pedazo de tela muy deteriorado, le pone un pedazo de tela fuerte, qué va pasar, la tela fuerte va a tirar de la tela deteriorada y va a ser mayor la rotura que se hace, esto lo veo venir con el tema de Panamá Bilingüe, el tema dela jornada única, tal como hicimos critica anteriormente al tema de la transformación curricular», puntualizó.

Fuente: http://www.telemetro.com/nacionales/Educacion-Panama-enfrenta-didactico-pedagogico_0_899611168.html

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Clamor popular en Honduras contra asesinato de activistas sociales

Source: Clamor popular en Honduras contra asesinato de activistas sociales

Manifestantes de la Coalición Nacional de Redes y Organizaciones Ambientales (CNRO) exigieron hoy a las autoridades hondureñas que capturen a los asesinos de la luchadora indígena y ambientalista Berta Cáceres.

Pedimos al gobierno que esclarezca el crimen de Cáceres, defensora de los derechos de los índigenas, se leía en pancartas desplegadas durante la capitalina marcha, que partió de la Universidad Pedagógica Nacional de Francisco Morazán y se extendió hasta los alrededores de la Casa Presidencial.

Otros carteles, con la imagen de Berta, abogaron “Por la unidad de los pueblos, contra la privatización de los bienes naturales”.

Los miembros del CNRO ratificaron también que seguirán en lucha permanente contra quienes atenten contra los derechos de las personas.

El llamado de la CNRO se da luego de que la víspera resultara asesinado en el norte hondureño el líder regional del Consejo Cívico de Organizaciones Populares e Indígenas de Honduras (Copinnh), Nelson García.

Organizaciones internacionales y personalidades de diversas partes del mundo condenaron en los últimos días el crimen contra Cáceres, ganadora en 2015 del Premio Goldman por su activo papel en defensa del medio ambiente.

También pidieron al gobierno hondureño que proteja la vida de los integrantes del Copinh, organización fundada por Cáceres.

LibreRed | Prensa Latina

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El Salvador estudia la aplicación de un estado de emergencia para combatir la violencia

www.nytimes.com/16-03-2016/Alberto Arce

El presidente de El Salvador ha dicho esta semana que pedirá al congreso la aplicación de medidas excepcionales, entre las que se incluye algún tipo de estado de emergencia e incluso la movilización de la reserva del ejército para enfrentarse al problema de las pandillas.

La violencia ha colocado al país como el de mayor número de homicidios del mundo sin guerra declarada, con cifras que no cesan de aumentar cada mes. En 2015 en El Salvador murieron asesinadas 6657 personas, un índice de 103 homicidios por cada 100.000 habitantes.

Según las autoridades de seguridad pública del país, el 70 por ciento de los homicidios se atribuye a las pandillas y un 49 por ciento de las víctimas son miembros de esas estructuras criminales. Las pandillas más importantes del país son la Mara Salvatrucha y el Barrio 18, escindido en dos organizaciones, el Barrio 18 y el Barrio 18-revolucionarios.

El Presidente Salvador Sánchez Cerén, que durante la guerra civil que vivió el país fue líder de la guerrilla, hoy convertida en partido político (Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional), ha dicho que planea aprobar alguna forma de estado de excepción y liberar hasta a 5000 presos no pandilleros de las cárceles para eximir a los policías penitenciarios de sus tareas y enviarlos a las calles. También contempla la “limitación de algunos derechos” en las zonas controladas por las pandillas. Las medidas podrían ser aprobadas por la asamblea legislativa esta semana.

El ministro de defensa, David Munguía Payés, dijo que las fuerzas armadas están preparadas por si el presidente “pudiera en el futuro darnos la orden de movilizar algunas reservas, y estamos haciendo un trabajo de localización de reservas activas y pasivas para convocarlas”.

Howard Cotto, director de la Policía Nacional Civil, anunció un aumento de 1000 policías este año, y la “masificación de fuerza en 81 sectores del país con el envío de más policías y el apoyo de la fuerza armada”, que ya da seguridad, por ejemplo, a 627 centros educativos de El Salvador. Las escuelas se encuentran entre los lugares más afectados por el control territorial que ejercen las pandillas.

La media de asesinatos al día en el país se ha cuadruplicado en tres años. En los dos primeros meses de este año, han muerto asesinadas más de 1500 personas en el país. El 11 de marzo se registraba una media de 22,6 asesinatos al día en esa pequeña nación de poco más de seis millones de habitantes, frente a los 15,6 homicidios diarios en marzo de 2015, 10 en 2014 y 5,6 en 2013.

Se calcula que en el país hay más de 70.000 pandilleros. El ministro de defensa ha llegado a reconocer que hay más pandilleros que miembros de las fuerzas de seguridad. Las pandillas se instalaron en El Salvador y el resto de América Central cuando en los años 90 Estados Unidos decidió deportar a sus países de origen a miles de jóvenes. Muchos de ellos habían aprendido las reglas de las pandillas en el sur de California y las extendieron por toda la región.

En marzo de 2012, El Faro, un periódico local, informó que las pandillas habían acordado una tregua con conocimiento del gobierno, que participó en actos públicos con líderes de los grupos, facilitó proyectos de desarrollo y recibió armas de las pandillas en entregas públicas. Durante los aproximadamente 17 meses que duró esa tregua —no se sabe a ciencia cierta en qué fecha terminó— el índice de homicidios cayó hasta en un 70 por ciento. Se supone que, a cambio, los pandilleros recibieron beneficios penitenciarios y que al mismo tiempo que disminuían los homicidios, las estructuras criminales se reforzaron.

El ejército ha formado y entrenado batallones de reacción inmediata. Siete mil militares ya patrullan las calles del país. La policía nacional civil y las fuerzas armadas han sido atacadas por miembros de las pandillas. En lo que va de 2016 han muerto asesinados 10 policías y cuatro militares; en 2015 murieron 63 policías, casi todos cuando estaban fuera de servicio.

Muchos temen que las nuevas medidas podrían generar más zozobra en un conflicto que pareciera estar fuera de control. Medios locales como El Faro y Prensa Gráfica han denunciado que la policía comete serios abusos. Hasta el exdirector del departamento de Medicina Legal de la Corte Suprema de Justicia José Miguel Fortín Magaña ha dicho: “Todo nos indica que las autoridades están cometiendo asesinatos extrajudiciales”.

Foto destacada: http://www.24horas.cl/internacional/el-salvador-estudia-medidas-de-excepcion-ante-creciente-ola-de-homicidios-1955018

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El Salvador: Acuerdo con docentes: ¿Cómo quedaron los sueldos del sector?

El Salvador/ 18 de  Marzo 2016/Eldiaonline

El congreso de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos decidió ayer aceptar la última propuesta salarial que presentó el Gobierno provincial.

En la próxima audiencia exigirán que el retroactivo en febrero se haga en un solo pago y que la paritaria continúe abierta.

El cónclave, que sesionó ayer en San Salvador, decidió aprobar la última oferta salarial que presentó el Gobierno provincial, aunque la declaró “insuficiente”.

En el congreso se mandató a la Comisión Directiva central que exija en la próxima audiencia de conciliación que “el retroactivo a febrero sea en un solo pago” y que las paritarias continúen abiertas todo el año, al igual que lo resuelto en paritarias nacionales.

LA OFERTA

La oferta aprobada es la que presentó el Gobierno el martes por la tarde. La misma contempla, además del pago retroactivo del incremente a febrero y salario inicial de 9.329 a julio, entre otros ítems, el incremento del valor punto índice en un 29 por ciento tanto para jornada simple como para jornada completa.

Este aumento, que es remunerativo y bonificable,  impacta en  los códigos básicos de la grilla completa de  cargos y horas que se liquida al sector docente,  lo que  evita  el “achatamiento” de la escala salarial y equipara el incremento entre los docentes de menor y máxima antigüedad, se indicó en un comunicado enviado a esta Agencia por el Gobierno.

La propuesta que presentó el Ejecutivo a los gremios en horas de la tarde incluye un 37 por ciento de incremento para el cargo de un maestro sin antigüedad, que percibirá 8.225 pesos desde el mes de febrero y 9.329 pesos a partir de julio, mientras que para el cargo de jornada completa el incremento puede llegar al 41 por ciento, fruto del impacto del Fonid.

También se equiparan los aumentos de los profesores que antes tenían porcentualmente diferencias con respecto al cargo de los maestros. Un profesor con 36 horas cátedra tendrá un aumento que podrá llegar al 36 por ciento cuando con la propuesta anterior el valor del 31 por ciento. (APFDigital)

 

CONCEPTOS REMUNERATIVOS

Maestro sin antigüedad:

Enero de 2016: 6.805 pesos.

Febrero 2016: 8.225 pesos.

Julio 2016. 9.329 pesos.

 

Maestro con 120 por ciento de antigüedad:

Enero 2016: 11.567 pesos.

Febrero 2016: 14.077 pesos.

Julio 2016: 15.759 pesos.
Maestro jornada completa sin antigüedad:

Enero 2016: 9.570 pesos.

Febrero 2016: 11.806 pesos.

Julio 2016: 13.505
Maestro jornada completa con 120 por ciento antigüedad:

Enero 2016: 17.858 pesos.

Febrero 2016: 21.504 pesos.

Julio 2016: 24.171 pesos.
Director de Escuela Primaria con cien por ciento de antigüedad:

Enero 2016: 15.309 pesos.

Febrero 2016: 19.066 pesos.

Julio 2016: 21.273 pesos.
Director de Colegio Secundario con cien por ciento de antigüedad:

Enero 2016: 17.144 pesos.

Febrero 2016: 20.357 pesos.

Julio 2016: 22.440 pesos.
Supervisor de Nivel Secundario con cien por ciento de antigüedad:

Enero 2016: 22.799 pesos.

Febrero 2016: 27.292 pesos.

Julio 2016: 30.567 pesos.

Fuente: http://www.eldiaonline.com/acuerdo-docentes-quedaron-los-sueldos-del-sector/

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Cierran secundaria por suspensión a 4 profesores en San Salvador

Conflicto docente

El Salvador/ 15 de Marzo de 2016/Criterio hidalgo

El año pasado hubo conflictos entre algunos docentes de la institución, lo cual ocasionó que interviniera una comisión de la SEPH y SENTE

Padres de familia cerraron la escuela secundaria general Ignacio Manuel Altamirano, ubicada en la comunidad Poxindeje, San Salvador, debido a que los alumnos se quedaron sin cinco integrantes de la plantilla por problemas laborales entre la misma.
De acuerdo con los tutores, el año pasado hubo conflictos entre algunos docentes de la institución, lo cual ocasionó que interviniera una comisión de la Secretaría de Educación Pública en Hidalgo (SEPH) y del Sindicato de Trabajadores al Servicio de la Educación (SNTE).
Derivado de ello iniciaron investigaciones correspondientes y cinco integrantes de la plantilla laboral fueron informados de que estaban suspendidos de sus funciones.
Ante la situación, los padres de familia indicaron que acudirían a la SEPH para “aclarar y resolver la situación”, pues consideran que los docentes han cumplido con sus funciones.
Consultada al respecto, la SEPH informó que derivado del dictamen por el problema laboral salieron cuatro maestros y un intendente. Sin embargo, detalló que el área de Secundarias habló con los padres y acordó que se continuará con la plantilla completa hasta el 15 de julio. En ese periodo evaluarán el desempeño laboral “de todos en la escuela”.

Fuente: http://www.criteriohidalgo.com/regiones/valle-del-mezquital/cierran-secundaria-por-suspension-a-4-profesores-en-san-salv

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Costa Rica: Maestros se manifiestan en Servicios Regionales

En total son unos 60 tutores los afectados por falta de pago

Costa Rica/12 de marzo de 2016/El Debate

En total son unos 60 tutores los afectados por falta de pago

Guasave, Sinaloa.- Maestros tutores se manifestaron esta mañana frente a las instalaciones de Servicios Regionales del Petatlán en demanda al pago por la labor que realizan.

El grupo de de docentes manifestaron que se les dice que sí se va a pagar pero que por parte de SEPyC argumentan que gobierno del estado todavía no han gestionado ese recurso «cuando en realidad se sabe que ya están pero no los quieren soltar».

«Se tiran la bolita unos con otros y es algo de lo que ya estamos cansados, de no recibir algo sólido, algo sustentable, al igual que nosotros hay maestros en Culiacán y Los Mochis que ya se levantaron en los centros de maestros y han hecho plantones y ni aún asi les ponen atención entonces qué está pasando, quiere decir que la reforma no está respondiendo, o es la gente que está al frente de las instituciones encargadas», señaló Yara Sánchez.

 

Fuente: http://www.debate.com.mx/guasave/Maestros-se-manifiestan-en-Servicios-Regionales-20160312-0057.html

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International Teacher Task Force aspira ser instancia técnica consultiva para seguimiento de ODS

OVE/18 de Marzo de 2016/ La Declaración final del 8vo Foro Internacional de Dialogo sobre Políticas Docentes destaca el papel central de los docentes en los ODS y en el objetivo 4 del Marco de Acción para la Educación 2030, reiterando la posición adoptada a partir de la Declaración de Incheon, Korea 2015, respecto a que el objetivo 4 busca «garantizar la calidad de la educación inclusiva y equitativa y, promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos», y que esta meta ambiciosa puede solamente ser alcanzada, si los sistemas educativos tienen como base una fuerza docente calificada y motivada.

En consecuencia, el International Teacher  Task  Force confirmó su apoyo a un enfoque integral para la enseñanza y los docentes, y exhorta a la comunidad educativa global para que lleve  a cabo su anhelo expresado en Incheón así: «velaremos porque los docentes y los educadores estén empoderados, sean debidamente contratados, reciban una buena formación, estén cualificados profesionalmente, motivados y apoyados dentro de sistemas que dispongan de recursos suficientes, que resulten eficientes y estén dirigidos de manera eficaz»

En consecuencia el Equipo Internacional de Trabajo sobre docentes recomienda al Comité de dirección del objetivo 4 del Marco de Acción para la educación 2030 que reconozca al International Teacher Task Force como el grupo técnico para la meta del objetivo 4 referido a docentes y en consecuencia le incluya como parte del seguimiento.

En las próximas horas publicaremos el texto final de la declaración de México

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