Estudiantes nicaragüenses honran legado del General Augusto C. Sandino.
Con un hermoso acto cultural lleno de bailes folclóricos, música y poesía, estudiantes del municipio de Ciudad Sandino, conmemoraron este viernes el 82 Aniversario del Paso a la Inmortalidad del General de Hombres y Mujeres Libres, Augusto C. Sandino.
Fuente: http://www.el19digital.com/
PÁGINA “OTRAS VOCES EN EDUCACIÓN”
(Noticia)
Panamá/20 de Febrero 2016/ Panamá Americana
Una constante creciente dentro de la lista de los útiles escolares sufren los artículos de higiene personal y otros productos que, según reportan los padres, deberían ser proporcionados por las escuelas públicas y privadas, y no incrementar sus gastos que ya de por sí son significativos.
Papel higiénico, papel toalla, jabón en líquido, entre otros productos, son parte de las exigencias de los centros educativos en el país, lo que «equivale a un pago que podría estar estipulado en el contrato o en la circular de costos», según la Autoridad de Protección al Consumidor y Defensa de la Competencia.
«Esto sería un cobro indebido y por lo tanto invitamos a los padres de familia a que presenten las quejas», manifestó Óscar García, administrador de la entidad.
Señaló que la institución ha recibido este tipo de denuncias a través de las redes sociales, pero no han precisado los colegios involucrados.
«Nosotros pensamos que si los colegios en las matrículas establecen todos los costos que los padres de familia deben pagar para que sus hijos acudan a esas instalaciones, no deberían estar pidiéndoles ningún otro material porque hay un pago en especie.
El presidente de la Unión Nacional de Consumidores y Usuarios de la República de Panamá, Pedro Acosta, destacó que la situación se da por la anarquía que se vive en el país.
«En el caso de las escuelas públicas debería intervenir el Ministerio de Educación, porque es el Estado al que corresponde proveer estos productos, y en el caso de las escuelas privadas su administración», aseguró.
Concuerda con esta postura Diógenes Sánchez, secretario general de la Asociación de Profesores de la República de Panamá, quien indicó que los colegios públicos tienen un fondo del Fondo de Equidad y de Calidad de la Educación (FECE) que tiene un presupuesto dirigido a pagar la compra de estos materiales.
En el caso de las escuelas privadas este abuso es aún mayor porque las escuelas quieren lucrar a costa de los padres de familia y a pesar que tienen ganancias con la matrícula, todavía no se conforman, señaló Sánchez.
Siempre hemos estado en contra de este tipo de situaciones que encarecen la educación.
Según los especialistas, los gastos de un padre en la escuela pública son más de $1,600 y en la educación privada pueden superar los $3,000 anuales.
Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/exigencias-de-los-centros-educativos-atentan-contra-economia-del-panameno-1014611
Editado por: Rose Mary Hernández Román
Docente de la Universidad “Rómulo Gallegos”-Venezuela
Investigadora del Centro Internacional Miranda
PÁGINA “OTRAS VOCES EN EDUCACIÓN”
(Noticia)
Caracas/ 19 de Febrero 2016/ El Universal
La viceministra para el Vivir Bien Estudiantil, Eulalia Tabares Roldán, se reunió con sus homólogos de Cuba y Rusia para tratar temas que beneficien a las naciones en materia educativa.
Tabares y su par cubano, el viceministro, Oberto Santín, revisaron los programas educativos que mantienen ambas naciones, y acordaron continuar con los acuerdos que vienen desarrollando, entre ellos, priorizar la asignación de becas a los venezolanos que estudian en la isla y perfilar la presencia de profesores cubanos en Venezuela.
Por otra parte, durante el encuentro de la viceministra venezolana y el ministro adjunto de Educación y Ciencia de la Federación Rusa, Veniamin Shaevich Kaganov, se acordó debatir durante el primer trimestre del año, en la Comisión Mixta Rusia-Venezuela, la colaboración entre los países para ofrecer oportunidades de estudio e intercambio de becarios.
Los encuentros se dieron dentro del 10º Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2016, que se realiza en el Palacio de Convenciones de La Habana, del 15 al 19 de febrero.
Editado por: Rose Mary Hernández Román
Docente de la Universidad “Rómulo Gallegos”-Venezuela
Investigadora del Centro Internacional Miranda
“Ser Colaborador”, concerniente al mundo real de la niñez trabajadora, es el título del estudio patrocinado por «Save the children» y escrito de la mano de dos importantes referentes cuando se habla de quienes han asumido como tarea militante acompañar las luchas de quienes reivindican el derecho al trabajo digno y emancipador.En estos procesos, Colaboradores adultos los acompañan
En palabras de sus autores, la concepción de que se entiende con la figura del Colaborador que plantea el estudio, viene develada desde las voces vertidas por la misma niñez trabajadora, las expresadas por los Colaboradores que acompañan su quehacer cotidiano, y por la opinión de los Colaboradores referentes por su trayectoria, aportes y tiempos en el Movimiento social de niños, niñas y adolescentes trabajadores de América Latina y el Caribe (MOLACNATs). cuya data aproximada es de cuatro décadas a escala nacional y de casi tres décadas a nivel regional en América Latina como MOLACNATs.
Este abordaje no podía ser de otra forma cuando el movimiento en si, ha sido colmado deliberadamente, y con especial cuido, por la conciencia crítica, la formación, la dinámica social, en síntesis, por el protagonismo, de los niños, niñas y adolescentes trabajadores (NATs), quienes en su quehacer social han reivindicado sus necesidades fundamentales, acompañados(as) por adultos(as) que ejerciendo una múltiple y permanente labor social colaborativa, han asumido roles como problematizadores problematizados, educadores, defensores de los derechos humanos de la niñez trabajadora y sistematizadores, entre muchas funciones.
Pensar al Colaborador, “con un polo a tierra” conectado con el sujeto de la realidad social, mediado por la amorosidad, es quizás el resultado de preguntarse: ¿Qué es ser Colaborador? desde un profundo, leal y militante respeto por las distintas voces consultadas, toda vez que cualquier traducción podría cercenar la riqueza de sentidos que tienen los NATs, su movimiento social y, en él, el significado de la presencia del Colaborador.
Para acceder a este interesante investigación militante, hacer clic aquí
Noticias
Gasto educativo crece sin resultado
Pleno de la Asamblea Nacional cita a la ministra de Educación
La ministra de Educación, Marcela Paredes de Vásquez, reconoció que la falta de estadísticas veraces es una de carencias detectadas poco tiempo después de asumir el cargo en julio de 2014.
Indicó que, basados en esta realidad, solicitaron apoyo a la Universidad de Panamá para hacer una evaluación de la información estadística que manejaba la entidad, lo que los llevó a concluir que no podían confiar en las cifras.
La falta de datos, dijo, afecta la toma de decisiones, porque en el mundo de hoy “ninguna empresa puede tomar decisiones sin información”. Agregó que para apoyar el trabajo y la gestión, la información debe tener continuidad, precisión, puntualidad, utilidad, veracidad, accesibilidad, interpretabilidad, coherencia, comparabilidad y transparencia.
DATOS DESACTUALIZADOS
La falta de información se refleja en situaciones como que a 12 días de comenzar el año escolar, el Meduca desconoce la cantidad de alumnos que reprobaron el año escolar 2015, porque, aunque hablan del 4% o 5% de los matriculados este año, no existen datos actualizados para corroborar esta información.
Ello, a pesar de que cada docente hace informes de evaluación periódicos de sus estudiantes.
El único cuadro estadístico, con cifras preliminares, que maneja el Meduca está relacionado con aspectos generales del número de escuelas, matrícula, docentes, aulas, internet, que suministran a inicios de año diferentes regiones educativas.
Por ejemplo, ahora se conoce que de los 3 mil 302 planteles educativos del sector oficial, solo mil 112 cuenta con internet, es decir el 33.6%.
SIN EVIDENCIA REAL
Para el exministro de Educación Salvador Rodríguez al Meduca no le gusta mostrar las estadísticas de los indicadores educativos, porque ponen en evidencia la situación real del sistema educativo.
A juicio de Rodríguez, se piensa que si no existen estadísticas, no se puede hacer ninguna observación, pero “desafortunadamente existen muchos indicios de cómo está el sistema nuestro, las pruebas del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce), Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Terce) y PISA, porque en todos ellos se muestra una radiografía de la realidad de nuestro sistema educativo”.
Por ejemplo, el último estudio Terce, publicado a finales de 2015, dejó en evidencia fallas en materias como español, matemática y ciencias naturales.
Esta investigación evaluó el aprendizaje de 15 países de América Latina y el Caribe, concluyendo que en Panamá el nivel de la educación es bajo y debe mejorarse.
Rodríguez expresó que la falta de datos confiables afecta el trabajo del Meduca, debido a que no se pueden tomar las acciones correctivas para enmendar las fallas.
Al no tomar acciones, ocurre lo que pasa hoy día: los estudiantes que forma el sistema educativo no responden a las necesidades del país.
Rodríguez cuestionó la validez de la afirmación formulada por algunas autoridades en el sentido de que entre el 4% y el 5% de los estudiantes repiten el año escolar. El porcentaje, dijo, podría ser mayor o menor. Pero no se tiene certeza.
Igual opina el catedrático universitario Eduardo Flores Castro. La ausencia de estadísticas afecta seriamente la toma de decisiones.
Opinó que por el desarrollo tecnológico existente y el nivel de información que genera el Meduca, no debería ser difícil para las autoridades producir estadísticas periódicamente.
POSIBLE SOLUCIÓN
Para acabar con estas dificultades, el Meduca trabaja, con el apoyo de universidades estatales, en subsanar estas fallas, dijeron las autoridades.
En ese sentido, la directora de Estadísticas de la entidad, Aura Macías, informó que buscan tener información de calidad y confiable.
Aseguró que la información será de utilidad para la entidad, pero también para el público.
En el Meduca esperan que para el próximo mes de junio se pueda contar con un sistema de información estadístico “robusto”.
Fuente: http://www.prensa.com/sociedad/Meduca-carece-datos-confiables_0_4418558253.html
Docente de la Universidad «Rómulo Gallegos»
Investigadora del Centro internacional Miranda
Otras Voces en Educación
Noticias
Costa Rica/ 12 Feb 2016 / 12:03 PM / AFP /
Costa Rica y Alemania suscribieron un acuerdo que intensificará la cooperación en materia de educación, ciencia e innovación, en el marco de una visita a San José de la ministra de Educación e Investigación de Alemania, Johanna Wanka.
«Hemos firmado un acuerdo que intensificará la cooperación en educación, ciencia, innovación» porque «es importante que seamos más competitivos en esas áreas», declaró Wanka a la prensa tras reunirse con el presidente costarricense Luis Guillermo Solís y su homóloga Sonia Marta Mora en la Casa Presidencial.
Por su parte, la ministra de Educación costarricense aseguró que «esta visita marca un antes y un después en la cooperación en ciencia y tecnología» entre Alemania y Costa Rica.
Mora explicó que los contenidos del acuerdo deberán ser precisados mucho más, pero que en las conversaciones con Wanka hubo coincidencia en aspectos como los intercambios de conocimientos y profesionales en áreas estratégicas.
El manejo del agua y la energía dentro de una estrategia de desarrollo sostenible; las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), serán algunas de las materias prioritarias de la cooperación bilateral.
También se conversó sobre el apoyo de Alemania para el desarrollo de la educación técnica en conexión con las empresas privadas, lo que es conocido como «educación dual».
«No pretendemos trasladar modelos, Costa Rica debe desarrollar el propio de acuerdo con su realidad propia, pero la experiencia alemana en este campo nos puede ayudar mucho a ese propósito», expresó la ministra costarricense.
Durante su visita de dos días a Costa Rica, Wanka se ha reunido también con el ministro de Relaciones Exteriores, Manuel González, y con los líderes de las cinco universidades estatales del país, entre otras autoridades estatales y académicas. AFP.
Fuente:Alemania y Costa Rica firman acuerdos en materia educativa – Diario La Prensa
Editado por: Rose Mary Hernández Román
Docente de la Universidad «Rómulo Gallegos» Venezuela
Investigadora del Centro Internacional Miranda
República Dominicana/18 de Febrero 2016/El Día/
Ser estudiante implica alegría, esperanza, renovación y la certeza de que todo puede ser mejor en el futuro, porque en ustedes están puestas las expectativas del país y una mejor familia que siempre se mantenga unida para poder impulsar la nación.
Don Bosco, promotor de la construcción de obras educativas al servicio de la juventud más necesitada, especialmente en Europa y América Latina, puso toda su esperanza en la juventud estudiosa y no fue defraudado.
Por ello se realizan diversas actividades en los centros educativos, marchas, juegos en las escuelas y festividades que giran en torno a esta fecha tan importante para el país.
Es un día muy especial para todos aquellos jóvenes que están forjando su futuro, intentando trasmitirles el espíritu de lucha que tuvieron aquellos jóvenes tantos años atrás, alcanzando así un futuro más prospero ellos mismos.
“Día del estudiante por el mundo”
Se conmemora en varios países pero con fechas diferentes; aunque la efeméride exacta que se observa difiere en cada país, esta celebración suele estar relacionada con la juventud y la primavera.
En el caso de Argentina, se conmemora el 21 de septiembre para rendir homenaje al prócer Domingo Faustino Sarmiento, quien cuando fue presidente de esta nación sudamericana construyó más de 800 escuelas.
En Colombia, la conmemoración tiene lugar los días 8 y 9 de junio, y va dirigida a los estudiantes de la Universidad Nacional, quienes en su momento alzaron su voz de protesta en contra de hechos de corrupción de los gobiernos de turno y en exigencia de garantías y libertades para la educación superior en Colombia.
En Cuba, la celebración es el día 17 de noviembre con actividades en los diferentes centros estudiantiles desde la enseñanza preuniversitaria hasta los centros universitarios. En este día normalmente o se libera el día o la sesión de la tarde para celebraciones y actos conmemorativos protagonizados por los estudiantes, profesores y quienes quieran unirse.
En tanto que en la madre patria, España, la fecha de celebración está relacionado con la Primavera. Regularmente se hace unos días antes o después de su entrada, cerca del 22 o 23 de marzo.
Mientras que en México se remonta al año 1929 cuando los estudiantes de la ahora Universidad Nacional Autónoma de México, se lanzaron a la huelga en favor de la Autonomía Universitaria y se celebra cada 23 de mayo.
En Nicaragua el 23 de julio “Día Nacional del Estudiante Nicaragüense”, fecha que es recordada en los centros de enseñanza de los niveles de educación primaria, secundaria y universitaria del país en honor a las luchas del movimiento estudiantil universitario nicaragüense.
En Panamá, este día se celebra el 27 de octubre de cada año. En esta fecha, los estudiantes de los grados superiores de la escuela o colegio al que pertenecen, reemplazan a los maestros o profesores. Cada profesor tiene la tarea de buscar entre sus mejores alumnos un reemplazo para él.
En Puerto Rico, se celebra el Jueves antes del Segundo Domingo de Mayo o Día de la Madre. En este día se realizan actividades deportivas o días de juegos, como también se hace una fiesta para compartir entre estudiantes, maestros y personal no docente.
En Perú, el 23 de septiembre se celebra el Día del Estudiante Universitario, en reconocimiento a la primera gesta por la búsqueda de la reestructuración universitaria de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco, en 1909 y tiene por finalidad valorar y promover la importancia de la actitud de los jóvenes estudiantes de las Universidades Públicas y Privadas del ámbito nacional.
Y en Venezuela, el día del estudiante se celebra el 21 de noviembre y es que en 1957 una huelga estudiantil produjo una serie de comunicados que repartieron en volantes. Pese a que la Seguridad Nacional tomó la Universidad Central, apresó a numerosos estudiantes y cerró los centros de educación superior. Tuvo tal éxito que fue uno de los desencadenantes que concluyeron con la caída o huida del gobierno del dictador Marcos Pérez Jiménez.
Fuente: http://eldia.com.do/dia-nacional-del-estudiante/
Noticia captada por: Rose Mary Hernández Román Docente de la Universidad “Rómulo Gallegos”, Investigadora del centro Internacional Miranda
Users Today : 207
Total Users : 35459802
Views Today : 369
Total views : 3418341