Vecinos de la comunidad de León XIII aprenden a leer y escribir
Autor: nitzi.picado.deleon@mep.go.cr

Autor: nitzi.picado.deleon@mep.go.cr

A la opinión pública nacional e internacional
La Asociación Costarricense de Derechos Humanos ACODEHU se solidariza con la lucha popular que están liberando los pueblos pluriculturales de Honduras, en defensa de la soberanía de ese país Centroamericano, que se mantiene amenazada por el capital transnacional, que arremete violando los derechos humanos de las comunidades y pueblos originarios.
Con relación a ello, ciertas empresas internacionales en Honduras mantienen la postura de seguir apropiándose de los recursos y las riquezas naturales hondureñas, sin una previa consulta a las comunidades indígenas y afrodescendientes, ya que sus pobladores viven en los territorios heredados por sus ancestros, quienes son los primeros habitantes en lo que hoy, es el Estado hondureño.
Estas transnacionales están incumpliendo lo establecido en el convenio 169 de la Organización Internacional del trabajo OIT, cuyo acuerdo internacional demanda la convocatoria de una asamblea de las comunidades, antes de aprobarse cualquier proyecto de extracción de algún recurso natural, que se encuentre dentro de la jurisdicción de sus territorios.
Por tal motivo, el pasado 9 de agosto del presente año, una de las fuerzas pluriculturales de Honduras, llamada la Organización Fraternal Negra Hondureña (OFRANEH) y otras organizaciones de Pueblos Indígenas, acompañados por organizaciones nacionales territoriales y de derechos humanos, se dirigieron al Ministerio Público (MP) en la capitalina ciudad de Tegucigalpa en una protesta pacífica.
Para esa fecha se celebró internacionalmente el día de los pueblos indígenas, por lo que la OFRANEH, se apostó frente al MP exigiendo se resuelvan sus legítimas demandas por la falta de una pronta y efectiva justicia, en el caso de los 4 jóvenes garífunas desaparecidos hace más de dos años.
Estos jóvenes eran luchadores y líderes sociales que defendían la soberanía de sus territorios y que, según testigos, desaparecieron misteriosamente, desde que fueron sacados de su casa de habitación por supuestos agentes de la Dirección Policial de Investigación (DPI), sin dejar rastro alguno.
En un reciente comunicado la OFRANEH destacó que pese a la persecución de la que son víctimas por el Estado de Honduras, seguirán exigiendo la restitución de sus derechos territoriales ancestrales, el respeto a su identidad y la autonomía para recuperar la paz y la seguridad en sus comunidades.
También exigieron entre otros puntos, la continuación de la búsqueda e investigación de los 4 jóvenes garífunas desaparecidos, esto mediante la creación de una fiscalía especial para la desaparición forzada, en donde al mismo tiempo se incorpore a una estructura de la OFRANEH.
La líder de la OFRANEH, Miriam Miranda, solicita el verdadero cumplimiento de las resoluciones de la Corte Interamericana de Derechos Humanos, a favor de las comunidades garífunas de Punta Piedra y Triunfo de la cruz, situadas en el caribe hondureño.
Ante estas demandas, la ACODEHU desde Costa Rica se suma al movimiento solidario internacional, ya que según la información de OFRANEH, el Ministerio Público de Honduras no ha procedido como corresponde en la investigación de los 4 jóvenes garífunas desaparecidos, al contrario, el pasado 17 de agosto se aprobó una investigación penal en contra de defensores de derechos humanos y líderes de los pueblos originarios.
Según la información difundida por la OFRANEH, la Fiscalía Contra los Delitos Comunes y la Agencia Técnica de Investigación Criminal ( ATIC), instituciones que el Fiscal Adjunto Sibrian Bueso supervisa, confirmaron que obedecen a las órdenes de su superior jerárquico y han abierto una investigación penal contra Miriam Miranda, Coordinadora General de OFRANEH, Luther Castillo Harry, Miembro de OFRANEH y Ministro de Ciencia y Tecnología del actual gobierno, y Edy Tábora, abogado de la OFRANEH.
Por lo que, la ACODEHU, demanda un cese a la criminalización de la protesta social en Honduras y también a la persecución judicial contra los defensores de derechos humanos, indígenas, afrodescendientes, campesinos, abogados, periodistas y todo aquel que se suma en busca de un Estado de derecho ecuánime y justo, alejado del autoritarismo judicial, que causa la agonía de un Estado de derecho.
La estrategia de crear falsos positivos contra los defensores de derechos humanos y demás lideres(as) sociales, es una medida autoritaria que arriesgan sus vidas, solo por el hecho de cumplir con la responsabilidad social y humana de proteger los recursos naturales y la soberanía nacional.
A través de este comunicado la Asociación Costarricense de Derechos Humanos (ACODEHU), hace un llamado a las instancias internacionales responsables de velar por la integridad humana en cualquier Estado, específicamente en la hermana Honduras, puesto que aún se perpetúa la persecución y por ende el riesgo de perder vidas.
Nuestra extensiva solidaridad fraterna para con el pueblo de Honduras, que, a través de la valentía de los pueblos originarios ancestrales, luchan de frente contra el oprobio del capital transnacional, avalado por el capitalismo salvaje que motiva la precariedad de la humanidad en el mundo.
Fuente: https://rebelion.org/contra-la-criminalizacion-de-la-protesta-social-y-la-persecucion-penal-a-defensores-de-derechos-humanos-en-honduras/
En medio de un panorama enturbiado por dificultades, que van desde un déficit de butacas, hasta la falta de cupos para estudiantes, de personal docente, administrativo y de conserjería y aun bajo los remanentes del huracán Fiona, inició este miércoles el año escolar 2022-2023.
El acto inaugural fue encabezado por el presidente Luis Abinader y el el Ministro de Educación, en el Liceo Cosme Manuel Jiménez en el sector La Virgen del distrito municipal La Victoria.
Con el acto de apertura de este año lectivo, pospuesto para este miércoles debido al paso del huracán Fiona, quedaron inauguradas de manera simultánea 241 aulas de 11 a nivel nacional y se completa la entrega de dos millones de dispositivos electrónicos a estudiantes y maestros.
El mandatario dijo que pese a las proyecciones de que miles de estudiantes se quedarían fuera de las aulas por falta de cupo ningún alumno se quedará fuera de las aulas, en este ciclo que convoca a más de 2 millones 600 mil estudiantes.
El jefe de Estado informó además que partidr del próximo año escolar los niños de a partir de los 3 años de edad tendrán acceso a la educación pública.
Pese a que la convocatoria de regreso a las aulas se hizo a nivel nacional, en comunidades de la región Este afectadas por el huracán Fiona, no han podido hacerlo debido a los embates del huracán Fiona.
Con dos días de retraso, debido al paso del huracán Fiona por la República Dominicana, las escuelas públicas dan apertura al nuevo año escolar, algunas con una considerable asistencia y otras con muy poca.
Es el primer año escolar completamente presencial que le corresponde al gobierno que encabeza el presidente Luis Abinader, debido que en 2020 la docencia fue televisada y el pasado con la dualidad de presencial y semipresencial.
Con entusiasmo, le dieron la bienvenida al nuevo año escolar los estudiantes en algunas escuelas, pero en otras no se sintió por la baja asistencia.
La escuela República de Cuba, localizada en el populoso barrio capitalino de Villa Consuelo, la asistencia fue masiva y tanto los profesores como los estudiantes dejaron sentir el entusiasmo por volver a clases.
Sin embargo, en la escuela República Dominicana, del sector Villa Juana, la asistencia de estudiantes fue muy disminuida y como consecuencia no se percibió el entusiasmo.
El año escolar 2022-2023 inicia con una convocatoria de más de dos millones de estudiantes para las escuelas públicas, que se suman a los más de medio millón del sector privado, que comenzaron hace ya dos semanas.
En los planteles que fueron afectados por el huracán Fiona y en los que sirvieron de refugio, la docencia iniciará a medida que se pueda, informó el Ministerio de Educación.
https://7dias.com.do/noticia.php?id=247579&url=con-un-deficit-de-aulas-maestros-y-butacas-arranca-ano-escolar-2022-2023/
Los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC) entregaron certificados a 670 jóvenes que fueron capacitados en diferentes áreas de la tecnología y habilidades blandas en la región sur del país, como parte de su compromiso social de cerrar la brecha digital y capacitar a los jóvenes en áreas tecnológicas.
El acto estuvo encabezado por el director general de los CTC, Isidro Torres, quien manifestó que la institución que dirige fomenta la inserción de jóvenes residentes en comunidades vulnerables de toda República Dominicana, al mundo laboral, a fin de contribuir con la mejoría de la calidad de vida de sus familias.
Sostuvo que “más que nuestra misión, es nuestra vocación trabajar para capacitar personas, para con esto ampliar sus oportunidades de empleo y así transformar sus vidas. Por eso nos reiteramos a la disponibilidad de las diversas comunidades y de forma especial las más recónditas».
El director de los CTC informó que, con estos 670 nuevos jóvenes formados en habilidades como Planificación Estratégica, Liderazgo Eficaz, Mentalidad exitosa, Get Connect, Word básico, Excel básico, Emprendimiento social, entre otras que desarrolla la institución formativa en su interés de aportar al desarrollo nacional y local de la juventud dominicana, contribuye a que más jóvenes puedan robustecer sus conocimientos.
El funcionario habló durante de la entrega de certificados a más de 670 jóvenes de las localidades de Pedro Santana, Punta Caña, Bánica, Matayaya, El Cercado, Carrera de Yegua, Hondo Valle, Juan Santiago, Sabana Alta, Juan de Herrera, El Llano, Bohechio, Arroyo Cano, Pedro Cortó, pertenecientes a las provincias de San Juan y Elías Piña, acto realizado en la parte frontal del Centro Tecnológico, en el distrito municipal de Pedro Corto.
Fuente de la Información: https://acento.com.do/actualidad/entregan-certificados-a-670-jovenes-de-la-region-sur-9107200.html
De los casos atendidos por el CONADEH, el gremio de los docentes se ubica en el tercer lugar entre las ocupaciones con más riesgo de desplazamiento forzado, únicamente superado por las amas de casa y los comerciantes con 808 y 790 casos respectivamente.
Alrededor de 280 docentes de los diferentes niveles educativos del país denunciaron, entre el 2016 y el 2021, estar en riesgo y ser víctimas de desplazamiento forzado, reveló ayer el Comisionado Nacional de los Derechos Humanos (Conadeh).
Víctimas de amenazas, asaltos, agresiones y atentados, los docentes están en primera línea de ser víctimas de desplazamiento forzado, situación que los convierte en uno de los sectores de la sociedad hondureña más afectados por la violencia, señaló el Conadeh.
Además, en los últimos 12 años, más de un centenar de maestros perdieron la vida en circunstancias violentas. Se estima que más del 90 por ciento de los casos, continúan en la impunidad lo que impide determinar las verdaderas causas de muerte.
Se estima que, en los últimos cinco años, los transportistas, abogados, periodistas, agricultores, ganaderos, obreros y de casi más de medio centenar de ocupaciones han estado en riesgo de desplazamiento forzado.
Entre el 2016 y el 2021, la Unidad de Desplazamiento Forzado Interno atendió 5,081 quejas sobre ese fenómeno, con un número de personas afectadas que ascendió a 12,067 de las cuales, 6,482 estaban en riesgo; y en condición de desplazado 5,555.
De la totalidad de quejas sobre desplazamiento forzado, la UDFI atendió, durante ese período, alrededor de 280 denuncias de maestros provenientes de diferentes centros educativos del país, principalmente de aquellos que se encuentran en áreas controladas por asociaciones ilícitas. La situación es alarmante si se toma en cuenta que no todas las víctimas presentan denuncias.
Un análisis reciente, sobre las denuncias presentadas ante el Conadeh, revelan que, en 38 centros educativos del país se presentaron diversos hechos de violencia que provocaron situaciones de riesgo y desplazamiento forzado de maestros y estudiantes.
De estos, 12 centros educativos están ubicados en el departamento de Cortés, 13 en Francisco Morazán, 4 en Olancho, 1 en Colón, 1 en Choluteca, 2 en Yoro, 1 en Atlántida, 2 en Comayagua y 2 en Gracias a Dios.
Fuente: https://www.latribuna.hn/2022/09/18/documentan-280-denuncias-de-maestros-del-2016-al-2021/
La Cámara Panameña de Desarrollo Social (Capadeso), gremio que asocia a más de 60 organizaciones sin fines de lucro del país, reiteró la “urgencia” de garantizar el derecho a la libre circulación para poder darle continuidad a los servicios que ofrecen y que benefician a miles de ciudadanos panameños.
A su vez, Capadeso hizo un llamado a todos los sectores de la sociedad a incluir en todas las discusiones y mesas de trabajo el respeto a los derechos fundamentales y a la mejora de la calidad de vida de la población del país.
En un comunicado, Capadeso planteó algunos ejes centrales de diálogo como lo son: centrar y priorizar las necesidades de la niñez, adolescencia, adultos mayores, personas con discapacidad y otros grupos vulnerables dentro de cada espacio “como los mayores afectados por la pobreza y desigualdad en el país”, además de garantizar la seguridad alimentaria de la población y tomar medidas inmediatas para evitar la pérdida de productos agrícolas.
También llamó a asegurar la atención de salud a nivel nacional y retornar lo antes posible a las planteles educativos, toda vez que aún se mantiene una huelga docente.
“Exigir que las instituciones públicas tomen acciones concretas y medibles para desarticular la corrupción en todos los sectores, asegurar la transparencia y la certeza del castigo”, fue otro de los puntos sugeridos.
Según Capadeso, esta alerta nace de la clara evidencia de cómo los sucesos de las últimas semanas han afectado “desmesuradamente” a las personas más vulnerables del país.
En la actualidad, se lleva adelante una mesa única de diálogo, en la que participan el Órgano Ejecutivo y grupos organizados, con la mediación de la Iglesia Católica, en Penonomé, provincia de Coclé. Allí se esperan abordar distintos temas, entre ellos, canasta básica de alimentos, medicamentos, combustible y corrupción.
Fuente de la Información: https://www.prensa.com/sociedad/organizaciones-piden-que-se-asegure-la-atencion-de-salud-de-la-poblacion-y-el-retorno-a-los-aulas-escolares/?utm_source=Prensacom&utm_medium=Portada&utm_campaign=Recomendado%20para%20ti
América Central/El Salvador/16-09-2022/Autora: /Fuente: www.elsalvador.com
El ministro de Educación, Mauricio Pineda, afirmó hoy que, en el marco de los cambios que llevarán a cabo en el sistema educativo nacional, esa cartera de Estado analiza que el bachillerato general sea de tres años y no de dos, como se estableció hace más de 20 años.
Distintas gremiales de profesores, entre ellos Simeduco, Bases Magisteriales y Sedesa ha pedido en los últimos años, de forma reiterada, que Educación realice una transformación educativa integral, que incluya que el bachillerato general sea de tres años, como resultado de las fallas que los estudiantes tienen en las pruebas de aprendizaje como en su momento lo fue la PAES e incluso en las pruebas de ingreso universitario.
Pineda sostuvo, durante la entrevista en el canal estatal, que están tratando de mejorar la infraestructura y cambiar la forma de enseñar en las aulas.
Según externó, la reforma que tienen previsto llevar adelante a partir de 2023 iniciará en el primer ciclo de Educación Básica y luego irá de forma escalonada en los otros ciclos.
«Precisamente estamos nosotros en ese análisis para ver si volvemos a los bachilleratos a tres años, los generales también«, comentó Pineda.
Elevar los años de estudio del bachillerato general también ha sido una demanda constante de los especialistas educativos, quienes han insistido que los jóvenes no solo salen con debilidades sino también con poca madurez para iniciar sus estudios universitarios, algo que a muchos ha llevado a cambios constantes de carreras.
El funcionario sostuvo, además, que los cambios a la currícula de enseñanza que pretenden desarrollar busca formar estudiantes no bajo la línea memorística como ha sido hasta la fecha, sino diferente para que tengan las competencias y habilidades adecuadas para que puedan responder a las exigencias actuales.
«Vamos a movernos de la forma en que hemos visto los últimos 30 a 40 años la educación y esto no es una responsabilidad de nuestros docentes, año con año enseñando exactamente lo mismo; las mismas materias, los mismos contenidos, es una adecuación real», aseveró.
Fuente e Imagen: https://www.elsalvador.com/noticias/nacional/ministerio-de-educacion-media-ensenanza-estudiantes-profesores/997100/2022/