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Panamá: Instalarán ‘software’ que ayudará a mejorar el habla a estudiantes del IPHE

Centro América/Panamá/10 Septiembre 2017/Fuente:laestrella /Autor:Guadalupe León B.

El programa está dirigido a personas desde los 3 hasta los 85 años de edad con dificultades en el habla y autismo

Ocho extensiones del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) se beneficiarán con la instalación de las licencias del software “Hablando con Julis”, cuyo objetivo es que las personas con diferentes condiciones de discapacidad puedan comunicarse de manera escrita y oral sin problemas.

El software está dirigido a personas desde los 3 hasta los 85 años de edad, con dificultades en el habla, síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral, en condición de analfabetismo y personas que por enfermedad perdieron la capacidad de hablar.

Los especialistas desarrollarán jornadas de inducción a los responsables de cada sede para orientarlos en el uso de este programa, así como la aplicación de pruebas a niños con diversas discapacidades que reciben los servicios, recursos y apoyos de la educación especial, a fin de que trabajen la lectoescritura durante su proceso de enseñanza aprendizaje.

Las giras, que estarán encabezadas por Aida Fernández, coordinadora de Capacitación Virtual del IPHE, se iniciarán el domingo 27 de agosto y continuarán en el mes de septiembre. Los especialistas recopilarán los datos de los estudiantes que serán incluidos en el proyecto de investigación.

Se tiene previsto que la prueba comience en Chiriquí con la instalación del software el día 27 de agosto para luego continuar el 29 de agosto en Santiago, Veraguas, seguido de Los Santos, el 30, y el 31 en Herrera.

Para el mes de septiembre se realizarán el martes 5 en Penonomé, provincia de Coclé, y se trasladarán el miércoles 6 a Panamá Oeste y finalizarán el viernes 8 en las sedes de Colón y Tocumen.

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/instalaran-software-ayudara-mejor-habla-estudiantes-iphe/24019162

Fuente de la imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/342247_800x600_crop_599d9eb072d8f.jpg

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AID FOR AIDS Panamá inaugura su segundo Centro Integral de Educación y Capacitación

Centroamérica/Panamá, 09 de septiembre de 2017.  Fuente: www.panamaon.com

Esta ONG mantiene presencia en Panamá desde el año 2006 y ha colaborado con distintos programas enfocados a contribuir con la disminución de la pandemia y mejorar la calidad de vida de los grupos más vulnerables, afectados por el virus del VIH, Sida.

En el acto de inauguración participó el Viceministro Encargado de Comercio Interior e Industrias del MICI, Eduardo Palacios, quien dijo sentirse complacido de colaborar en este tipo de actos, donde se confirma que, gracias a centros como éste, se ha logrado implementar programas enfocados a contribuir y mejorar la calidad de vida de muchos panameños, y como en el caso particular de esta ONG, de niños, niñas y adolescentes en condiciones de vulnerabilidad.

Mientras tanto el Fundador y Director de AID FOR AIDS Internacional (AFAI), Jesús Aguais, expresó sentir orgullo al saber que la oficina AFA Panamá se ha identificado con la labor de ayuda y lucha para salvar vidas, con tan importante desempeño y compromiso por esta noble causa.
En el corte de cinta también participó, la Vicealcaldesa del Municipio de Panamá, Raisa Banfield, miembros de la Junta Directiva de AFA Panamá e invitados especiales.

Cabe destacar que el año 2014, se inauguró el Primer Centro Integral de Educación y Capacitación, ubicado en la Isla de Achutupu de la Comarca Guna Yala, en donde niños y niñas han desarrollado actividades de educación inicial, siendo también parte de importante ayuda para adolescentes y adultos, para así fortalecer el desarrollo en educación de esta comunidad.

Fuente de la noticia: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/30921-aid-for-aids-panama-inaugura-su-segundo-centro-integral-de-educacion-y-capacitacion.html

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Gobierno panameño niega derechos a maestros, dice gremialista

Por: Prensa Latina/ Osvaldo Rodriguez Martinez/ 08-09-2017

Panamá, 15 ago (PL) El gobierno panameño restó importancia a los maestros en huelga hoy en zonas de difícil acceso y consideró ilegítimas sus exigencias, pero esa posición la rechazó Yadira Pino, de la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE).

La ministra de Educación (Meduca), Marcela Paredes, desestimó en declaraciones a un canal de televisión que no se atendieran las necesidades de la enseñanza en la comarca Ngabe Buglé y citó que hay 200 proyectos de carreteras y caminos y 75 millones de dólares para solucionar las aulas-rancho.

Solo un gremio, AEVE, no comparte el acuerdo que fue aceptado por representantes de otras 16 asociaciones magisteriales del país, lo que promovió enfrentamientos entre ellos, dijo la titular, quien destacó la flexibilidad presentada por las autoridades y pidió regresar a clases.

Pino, por su parte, en entrevista con Prensa Latina calificó de irresponsables las declaraciones de Paredes, porque trata de desconocer el derecho constitucional a huelga, después que no lograron quebrantar el movimiento por supuesta división, ‘cuando no hay una división real, no es así’.

Lo que hicieron fue una manipulación de algunas personas para firmar un acuerdo que le diera al gobierno una imagen de que estaba dispuesto a dialogar, pero que hay un sector minoritario que es intransigente, denunció la gremialista.

‘Demeritar la huelga y la seguridad laboral, que es la razón por la cual se inició el 26 de junio y permanece, frente a la muerte de dos compañeros a causa del mal estado de las vías de comunicación’ es el propósito real, afirmó y reveló que por donde se accede a varias escuelas, están en peor estado.

‘Ese tema de la seguridad laboral es el que quieren anular y negar’, exclamó Pino, quien recordó que todo empleador tiene el deber de brindar las herramientas y protocolo de protección para prevenir accidentes y evitar así riesgos de perder la vida.

La ministra y la comisión de alto nivel ‘niegan ese derecho’ porque no cumplieron hasta el momento acuerdos sobre el tema en sendas reuniones el 28 de junio y 10 de julio, respectivamente, agregó la profesora, y denunció que el 11 de agosto las autoridades propusieron la anulación de los mismos.

Un reclamo de los maestros es la formalización de la comisión de alto nivel mediante decreto presidencial, lo cual ofrecería fuerza legal a la misma, a lo que Paredes señaló que se hará, pero lleva trámites y mientras, avanza el paro y los estudiantes siguen sin clases, e insistió en la suspensión de la protesta.

A ello respondió la sindicalista que son excusas para dilatar la solución y no reconocer el conflicto, pues a lo largo de las luchas magisteriales se llegaron muchas veces a pactos mediante negociaciones colectivas con ministros de Estado, sin el respaldo de leyes que ahora ven necesarias crear.

Agregó Pino que la situación no solo implica la seguridad del docente como trabajador, sino de la comunidad educativa, pues niños y padres también perdieron la vida en busca de la enseñanza, transitando a través de peligrosos accesos, y por esas razones -dijo- las bases acordaron en asamblea continuar el paro.

El Gobierno intenta ‘confundir un poco con el manejo de las palabras’, porque quieren derogar lo acordado el 28 de junio, continúa el plazo para la legalización de la comisión, también utilizaron a personas para justificar que hay división entre los educadores.

‘Aquí hay una total irresponsabilidad, pues obligar a los compañeros nuevamente a dirigirse a sus escuelas con las vías de comunicación en el estado que están, es arriesgar sus vidas. Esto significa que sería el Gobierno y la ministra de Educación los responsables de lo que ocurra’, sentenció Pino.

La gremialista confirmó que este martes la AEVE tendrá una asamblea para determinar el apoyo a sus colegas de la Comarca Ngabe Buglé mediante un paro nacional; a su vez, las autoridades aseguraron que volverán el 17 de agosto a la mesa de negociaciones.

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Panamá: Culminan jornadas piloto de ‘PISA 2018’ Y ‘PISA para el Desarrollo’

Panamá/07 septiembre 2017/Fuente: Panamaon

El próximo año, Panamá participará en dos estudios comparativos a gran escala del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Se trata de PISA (en que participamos por primera vez en 2009) y PISA para el Desarrollo, este último es una nueva iniciativa de la OCDE para conocer la situación del aprendizaje de los estudiantes rezagados y fuera del sistema educativo.

Para participar en esos estudios, el requisito indispensable es aplicar una jornada piloto para ambos casosEse proceso se cumplió cabalmente en el mes de agosto, informó el Centro Nacional PISA del Ministerio de Educación.

PISA 2018

Según el coordinador del Centro Nacional PISA, Jahir Calvo, para cumplir con el diseño de muestra seleccionado para Panamátrabajaron con 47 centros educativos, con diferentes características y tamaño poblacional, en el que se evaluó un aproximado de mil 800 estudiantes de 15 años.

Formaron parte de la muestra 14 de las 16 regiones educativas: Bocas del Toro, Chiriquí, las comarcas Ngäbe Buglé, Emberá-Wounaan y Guna Yala, Coclé, Los Santos, Veraguas, Colón, Darién, Panamá Centro, Panamá Este, Panamá Oeste y San Miguelito.

Por primera vez el ensayo fue realizado digitalmente. Algunos colegios usaron su propio equipo y otros utilizaron las portátiles proveídas por el Centro Nacional PISA.

La evaluación estandarizada está dividida en dos partes: 120 minutos para las competencias matemáticas, ciencias y lectura y 70 minutos para cuestionarios de contexto, que buscan conocer más sobre el estudiantado y su entorno.

Calvo destacó el rol de los docentes designados como Enlace PISA en los centros educativos participantes. “Ellos fungieron como canal de comunicación y gestión entre nuestra unidad técnica administrativa y los directores, colegas docentes y estudiantes”.

Para garantizar la protección de la identidad de los estudiantes y de las instituciones educativas, los datos generados son manejados con estricta confidencialidad.

PISA PARA EL DESARROLLO

El 31 de agosto culminó la colocación del ejercicio piloto PISA para el Desarrollo (PISA D). Esta es una nueva iniciativa de OCDE para conocer las habilidades para la vida que tienen los estudiantes rezagados y adolescentes fuera del sistema educativo. Debido a esta especial característica, el ejercicio fue aplicado tanto en                         centros educativos como en hogares.

Para la realización de este ensayo, el Centro Nacional PISA empleó la metodología de Encuesta de Hogares y, para encontrar la población elegible dentro de las escuelas, utilizó datos estadísticos del Ministerio de Educación.

La muestra final incluyó población adolescente de Bocas del Toro, Chiriquí, Coclé, Colón, comarca Ngäbe Buglé, Panamá, Panamá Oeste y Veraguas. El equipo de trabajo estuvo conformado por encuestadores, supervisores y coordinadores, dirigidos por el Centro Nacional PISA.

En este proyecto, el Instituto Nacional de Estadística y Censo de la Contraloría General de la República proveyó asesoría, mapas y datos estadísticos.

A diferencia del PISA regular, que evalúa tres componentes: lectura, matemáticas y ciencias, PISA para el Desarrollo solo recoge información de las dos primeras.

El objetivo es que con los resultados de PISA D, los tomadores de decisión tengan un diagnóstico claro que les permita crear políticas públicas educativas incluyentes para esta población vulnerable.

Según Calvo, ambas jornadas representaron un gran desafío logístico, técnico y administrativo, sin embargo, asegura que el hecho de cumplir con el estándar internacional en las pruebas piloto les permitió medirse e implementar ajustes de cara a las evaluaciones definitivas, PISA 2018 y PISA D, que se realizarán el año próximo.

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Panamá: Docentes denuncian abuso en IPT.

Centro America/Panama/05.09.2017/Autor y Fuente:http://elsiglo.com.pa/

Un presunto caso de hostigamiento, persecución y hasta la apertura de expedientes manipulados contra educadores del Instituto Profesional Técnico, ubicado en el corregimiento de Juan Díaz, fue expuesto ayer ante las autoridades del Ministerio de Educación (Meduca).

Según Juan Carlos Ríos, vocero de los docentes, Iris Caballero, quien se desempeña como directora, ha puesto contra ellos a los padres de familia y estudiantes.

‘Cualquiera amonestación verbal para disciplinar a algún alumno es aprovechada por la directora hasta para abrirme un expediente’, denunció la educadora Gina Mena.

Mena, dijo que ante está situación no le ha quedado de otra que solo impartir el curso. Carlos Staff, viceministro de Educación, aseguró que es un tema jurídico, por lo que la parte administrativa tiene que esperar los resultados de Asesoría Legal del Meduca.

Staff precisó que toda falta tiene una consecuencia, pero va depender del fallo, por lo que no puede adelantar si la educadora será separada o rehubicada de su cargo.

El Siglo trató de contactar a Caballero, pero los resultados fueron infructuosos.

Fuente:http://elsiglo.com.pa/panama/docentes-denuncian-abuso/24020042

Imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/343453_750x480_crop_59a4d8e40c141.jpg

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Panamá: Educación sexual: mientras más temprano, mejor

Panamá/ 05 de septiembre de 2017/Por. Eliécer Navarro/ Fuente: http://www.critica.com.pa

En Panamá, casi todos los sectores coinciden en que la educación sexual temprana es la mejor forma de prevenir los casos de embarazos en adolescentes, así como los de infecciones de transmisión sexual, los embarazos no deseados y los abortos clandestinos.

En lo que nadie parece estar de acuerdo es en los parámetros en los que debe darse esa educación sexual. ¿Debe impartirse en las escuelas, o esto es facultad exclusiva de los padres? ¿Debe hablarse abiertamente con un niño de primer grado sobre masturbación, homosexualidad y cómo evitar una violación, o es demasiado temprano para esto?

Lo cierto es que mientras el debate se mantiene abierto, tres de cada diez nacimientos en Panamá son de madres adolescentes, y cerca del 60% de los niños viven en hogares monoparentales, en el que la falta de supervisión y orientación crean el caldo de cultivo para una nueva generación de madres adolescentes, solteras, y hasta posiblemente enfermas con VIH.

Recientemente, en Panamá ha sido relanzada una iniciativa para orientar en sexualidad a toda la familia. Se trata de la segunda edición del libro «Preparándote para una Vida Sexual Saludable», escrito por el médico infectólogo José Luis Moreno Castillo, uno de los mayores expertos sobre VIH/sida en Panamá.

La obra, revisada y actualizada, está redactada para ser consultada en conjunto por padres, hijos y también docentes. Incluye descripciones precisas de los órganos sexuales, las fases del desarrollo de los seres humanos y cómo la sexualidad se va manifestando a través de ellas.

También se detallan las infecciones de transmisión sexual y sus síntomas, los exámenes para detectarlas, al igual que métodos anticonceptivos y cómo emplearlos.

Moreno explica que la educación sexual debe comenzar a impartirse desde muy temprano en los niños, y tratarse de la manera más natural y sencilla, sin malicia. Esta nueva edición del libro estará a la venta próximamente en Far Express en Clínica Hospital San Fernando, librería Portobelo, el Hombre de La Mancha y Gran Morrison.

«La educación sexual debe comenzar cuando el niño comienza a preguntar», comenta Moreno. «Si él te hace preguntas, y le respondes con evasivas, eso en el niño le va creando de que es algo que no es normal, o que no debe ver».

El doctor Moreno especifica que el libro está orientado para adolescentes, padres y educadores, con el objetivo específico de desarrollar individuos sexualmente responsables, y para la prevención de embarazos no deseados, en adolescentes e infecciones de tipo sexual.

Fuente de la Noticia:

http://www.critica.com.pa/nacional/educacion-sexual-mientras-mas-temprano-mejor-488143

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Huelga nacional de educadores en Panamá

Panamá/31 agosto 2017/Fuente: Prensa Latina

La huelga nacional de educadores iniciada hoy en Panamá complicó al gobierno el diálogo iniciado con parte de los docentes que laboran en áreas rurales y periféricas de difíciles condiciones, quienes están en paro desde hace dos meses.
Las causas expuestas para la medida extrema son apoyo a la protesta de sus colegas y la falta de acuerdos sobre la pésima situación que afrontan los maestros en esas zonas, tanto por los peligrosos accesos, como la atención en general, y los incumplimientos gubernamentales con pactos anteriores.

Juan José de La Lastra, secretario general de la Asociación de Educadores Veragüenses (AEVE), declaró a periodistas que sus bases desconocen los acuerdos entre autoridades y algunos gremios que no apoyan la medida de paralización.

En asamblea general, ayer los agremiados acordaron extender las medidas de presión y decretar la paralización de manera indefinida en las centrales provincias de Veraguas, Herrera, Los Santos y Coclé; la caribeña Colón; las occidentales Chiriquí, Bocas del Toro y Comarca NgÃñbe-Buglé; y Panamá Oeste, próxima a esta capital.

Perdieron la vida en la última década unos 18 docentes tratando de llegar hasta sus lugares de trabajo, según estadísticas de la Asociación de Profesores, cuyo secretario general, Diógenes Sánchez, confirmó la alta inquietud del gremio porque exponen su vida en condiciones precarias.

Carencias de agua potable, electricidad, atención de salud y caminos que faciliten el acceso a los centros educativos, son algunas necesidades comunes entre quienes laboran en áreas de difícil acceso en el país, señaló un reporte del periódico La Prensa.

El 63 por ciento de los 10 mil 360 educadores rurales panameños se concentran en las provincias de Chiriquí y Bocas del Toro, fronterizas con Costa Rica, donde predomina el relieve montañoso y los caminos están en pésimas condiciones, principalmente en la etapa lluviosa que se extiende a ocho meses.

La prolongada huelga, que paralizó al menos 100 aulas de esas dos regiones, clama por una solución integral al sistema educacional en las apartadas zonas, donde también los estudiantes arriesgan sus vidas a través de ríos crecidos y caminos peligrosos, según denunciaron educadores.

Yadira Pino, de la AEVE, defendió la posición de quienes no aceptaron el acuerdo de fin de paro, porque desconfían del Estado, pues antes las autoridades incumplieron acuerdos, y los manifestantes exigieron una respuesta con fecha de cumplimiento para reincorporarse a sus labores.

Los gremios magisteriales realizaron el año pasado un paro en las escuelas públicas de las principales ciudades, incluida la capital, y obligaron al ejecutivo a aceptar un incremento salarial prometido en la anterior administración, además de aumentar el presupuesto destinado al sector, entre otros.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=111451&SEO=huelga-nacional-de-educadores-en-panama

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