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Puerto Rico: Secretaria de Educación se expresa sobre servicios de educación especial.

Centro América/Puerto Rico/30.05.2017/Autor y Fuente:http://elvocero.com/

La secretaria del Departamento de Educación, Julia Keleher, se expresó   hoy  sobre el caso judicial de Educación Especial para cumplir con la política pública en favor de esta población.

“Cumpliremos con la obligación y el deber de asegurar que todos los niños y jóvenes con necesidades especiales tengan disponible una educación pública, gratuita y apropiada que enfatice la educación especial y los servicios relacionados diseñados para atender sus necesidades individuales”, explicó Keleher.

Según la secretaria, por medio de la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos (ahora Secretaría Asociada de Educación Especial), el Departamento de Educación continuará proveyendo servicios educativos y relacionados a niños con necesidades especiales para que puedan recibir su educación.

El pasado 3 de mayo, al amparo de la ley federal conocida como Promesa, el gobierno se acogió a la protección del Título III que establece un proceso de reestructuración supervisado  por un tribunal.

“Es nuestro compromiso con la población de estudiantes que servimos defender y asegurar su derecho a la educación y proveer los servicios que requieren en cumplimiento con la ley. Ese es el compromiso del gobernador y esta servidora”, añadió.

Ante dicho proceso, el Departamento de Justicia radicó notificaciones de dicho proceso federal en una gran cantidad de casos judiciales en curso, incluyendo el pleito de clase Rosa Lydia Vélez. Esto ha traído cierta preocupación en torno a la continuidad de los servicios a los estudiantes.

“Con el propósito de atender la preocupación de los padres, funcionarios y proveedores de servicios, se precisa informar y aclarar que la acción en estos pleitos no incide en la continuidad de los servicios que ofrecemos a nuestros estudiantes ni reduce los fondos destinados”, aseguró la titular de Educación.

Fuente:http://elvocero.com/secretaria-educacion-se-expresa-servicios-educacion-especial/

Imagen:http://elvocero.com/wp-content/uploads/2017/05/20170430_VR_DE_ER_10-795×530.jpg

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Puerto Rico: Educación declara excedentes a miles de maestros

Puerto Rico/29 mayo 2017/Fuente: El Nuevo Día

La agencia explicó que los educadores que estén en desacuerdo con la decisión pueden pedir una revisión.

A raíz del cierre y la consolidación de escuelas públicas, este año el Departamento de Educación (DE) declaró excedentes a 2,635 maestros, lo que encendió los ánimos de los gremios magisteriales por la manera en que se trabajó la comunicación y por la incertidumbre que permea en el sector.

Según los líderes de la Asociación de Maestros y la Federación de Maestros, miles de educadores recibieron el pasado viernes una escueta carta del DE notificándoles que los declaraba “recursos disponibles” (excedentes) para reubicación, reasignación o traslado de escuela.

La misiva solamente indica que dichos maestros recibirán detalles en una segunda notificación, respetando el estricto orden de antigüedad por categoría y nivel. De estar en desacuerdo con la determinación, el maestro podrá solicitar una revisión en la Oficina de Recursos Humanos de la región educativa dentro de un término de tres días laborables.

El Departamento de Educación aclaró hoy a través de un comunicado de prensa que todos los denominados “recursos disponibles” son maestros regulares o probatorios con estatus regular. Para declarar un personal excedente, cada director redactó una propuesta de organización escolar para el próximo año escolar (2017-2018) en la que se determinó la necesidad de personal en cada plantel. Hoy día, 33,400 maestros laboran en el sistema público para atender a 376,000 estudiantes.

No obstante, en entrevista con endi.com, Aida Díaz, presidenta de la Asociación de Maestros, estimó que entre el grupo de los afectados no solo destacan maestros, sino trabajadores sociales, consejeros, bibliotecarios, entre otros.

El DE se encuentra en la etapa final de revisión del plan de cierre de cerca de 179 escuelas, una cifra que podría variar, ya que algunos planteles podrían librarse de la clausura.

Aunque anualmente, al finalizar el semestre escolar, Educación declara cierta cantidad de maestros como excedente, Díaz repudió que la agencia aún no notifique cuáles son las plazas que están vacantes para que el gremio pueda asegurarse que al maestro se le ofrezcan todas las posibilidades como les corresponden.

“Nosotros estamos reclamando esa lista de vacantes para asegurarnos que no se escondan esas plazas para otras personas como ha sucedido en el pasado. Por ejemplo, tengo una maestra en Utuado que tiene 26 años y medio de experiencia en el sistema y recibió la carta de Educación aun cuando hay maestros de menor antigüedad en Utuado. Según el convenio colectivo no puede haber desplazamientos para poner a otros”, sostuvo.

Por su parte, Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros de Puerto Rico, también criticó a la secretaria del DE, Julia Keleher, por “mostrar un alto grado de insensibilidad” al esperar que los maestrosculminaran su jornada (el pasado viernes) para sorprenderlos con una comunicación electrónica.

De hecho, a  su juicio, este procedimiento violenta el derecho de los educadores a ser notificados de los detalles de cuándo van a ser citados a la región educativa para recibir el ofrecimiento de las plazas.

Martínez también cuestionó que Educación enviara esta declaración a solo días de que la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes celebrara una vista pública para investigar el cierre de escuelas. Dicha comisión cameral busca determinar los parámetros y estudios que la agencia llevó a cabo para identificar y seleccionar cada una de las escuelas que serán cerradas y consolidadas, así como analizar el impacto de los cierres en las comunidades.

«Numerosas comunidades han solicitado reconsideración a la determinación del cierre, se han reunido con legisladores, han enviado propuestas y ponencias en la esperanza de salvar las escuelas de sus hijos y evitar que se trasladen a sus maestros y maestras. Iniciar el desmantelamiento de las escuelas con la declaratoria de excedentes no solo es una falta de respeto a esas comunidades, sino una burla a la investigación que inició la Cámara de Representantes que no ha concluido», agregó Martínez.

La dirigente sindical manifestó -además- que esa declaración de maestros excedentes no solamente socava los derechos laborales de los docentes, también atropella el derecho de los estudiantes a una educación de calidad y accesible y “busca debilitar la educación pública y abrirles espacio a los privatizadores para que la conviertan en un negocio con fines de lucro».

Ante esta situación, la Federación de Maestros hizo un llamado a los maestros que han sido declarados excedentes a que se comuniquen a sus oficinas al (787) 766-1818 para orientarse sobre las acciones a tomar.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educaciondeclaraexcedentesamilesdemaestros-2325685/

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Puerto Rico: RUM expone beneficios de abrir los portones

Centro América/Puerto Rico/28 Mayo 2017/Fuente: metro/ Autor:EFE

La Universidad de Puerto Rico en Mayagüez explicó su postura en relación a la huelga.

La Junta Administrativa de la Universidad de Puerto Rico (UPR) en Mayagüez (RUM) explicó hoy su postura en relación a los preacuerdos que respaldan varios recintos y expuso los beneficios de que se reanuden las clases tras casi dos meses de huelga.

En relación al preacuerdo de que la administración universitaria no penalice a ningún estudiante por expresar y participar de este proceso de paralización, contestó hoy, en un comunicado, que no va a penalizar a ningún estudiante por expresar y participar pacíficamente en la huelga.

Sobre que no se contemple ningún aumento en matrícula o eliminación de exenciones, la Junta Administrativa del RUM explicó que le requirió a la Junta de Gobierno de la UPR que el presupuesto 2017-18, no contemple aumento al precio del crédito de la matrícula adicional al aumento gradual ya establecido para los estudiantes de nuevo ingreso.

A su vez, indicó que ha “aumentado significativamente el riesgo” de que el RUM sea puesto en probatoria por el “Middle States Commission on Higher Education” (Msche, por su sigla en inglés).

“Aunque a MSCHE le preocupan también los recortes que se perfilan para el sistema, la huelga es una preocupación evidentemente más seria. Hoy hay ocho unidades de la UPR que ya han sido puestas en probatoria a causa de la huelga, sin que se haya concretado ningún recorte al presupuesto”, indicó la RUM.
Sobre los efectos positivos de reanudar las clases de “inmediato” indicó que se podría ofrecer una sesión de verano de cuatro semanas si se reanudan las clases al 1 de junio de 2017.

“Esto le permitiría a muchos estudiantes completar sus requisitos de graduación para el tiempo en que lo tenían previsto”, indicaron.

Además consideraron que se “disminuye drásticamente el riesgo de caer en una probatoria de MSCHE y se elimina la posibilidad de perder nuestras acreditaciones”.

” Un recinto abierto nos permitirá preparar un mejor plan para mitigar el efecto de los recortes de 149 millones de dólares anunciados. Aunque la viabilidad económica de la institución es uno de los estándares de acreditación, muchas universidades públicas en los EE.UU. han estado recibiendo recortes a través de los años y no han perdido la acreditación porque se han mantenido operando y sus administraciones han logrado demostrar que pueden cumplir con los estudiantes y la misión de las instituciones”, agregaron.

Además consideraron que todos los servicios esenciales del recinto se pueden restablecer de inmediato, beneficiando a la comunidad universitaria en general y se asegura que los fondos federales de ayudas estudiantiles estén disponibles para el próximo semestre.

Por otro lado, consideró que si se abre se podrá completar el primer semestre (2017-2018) en el año calendario 2017 y se podrá mejorar “significativamente” la posibilidad de retener la mayoría de los 2.495 estudiantes de nuevo ingreso.

Paralelamente se elimina el riesgo de tener que reembolsar fondos federales, tanto para la institución como para los estudiantes.

A su vez, la RUM indicó que con un recinto abierto inmediatamente, la Junta Administrativa del RUM se compromete a ofrecer una sesión de verano de cuatro semanas siempre y cuando las clases se reinicien el 1 de junio de 2017 de modo que sea factible completar el primer semestre 2017-2018 en o antes del 31 de diciembre de 2017.

También realizaría una ceremonia de graduación una vez se complete el cuadre de notas del semestre en curso y defendería la UPR como un servicio esencial, una comunidad productiva, activa, vibrante e imprescindible en el desarrollo del conocimiento, y pilar para el desarrollo económico del país.

Por último, se compromete a expresarse “enérgicamente” en contra de los recortes excesivos al presupuesto del RUM y a cualquier distribución presupuestaria que ponga en peligro la academia para preservar la burocracia, la ineficiencia y la centralización.

“Los recortes excesivos y una mala distribución interna del presupuesto de la UPR son una amenaza a la calidad y la excelencia de la educación superior pública, y reducen sustancialmente la posibilidad de una Universidad accesible, diversa e inclusiva”, indicaron.

Fuente de la noticia: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/05/27/rum-expone-beneficios-abrir-portones.html

Fuente de la imagen:https://media.metrolatam.com/2017/05/08/rum–1200×800.jpg

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Puerto Rico: Educación dona tabletas a estudiantes

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Metro

El DE informó que esto se realizó «como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico»

Un total de 49 estudiantes del sistema público de enseñanza recibieron hoy una tableta donada por una conocida empresa de telecomunicaciones, “como parte de los esfuerzos del Departamento de Educación (DE) de reconocer la asistencia a las pruebas META Puerto Rico”, informó hoy el DE.

La Secretaria de Educación, Julia Keleher, hizo entrega de los dispositivos a los estudiantes, entre tercero y undécimo grado, que fueron seleccionados mediante sorteo entre los alumnos de las escuelas que tuvieron entre 99% y 100% de asistencia en los cuatro días regulares de las pruebas de Medición y Evaluación para la Transformación Académica (META PR).

“Tengo que reconocer el compromiso de estos estudiantes con la prueba, que a su vez es un compromiso con su futuro y el de todos en Puerto Rico. Era muy importante la asistencia a META PR y ellos asumieron esa responsabilidad”, dijo Keleher.

“Una de las metas que tiene el Departamento es la integración de las tecnologías en la educación y qué mejor que premiarlos con una tableta, que los ayudará dentro y fuera del salón de clases”, agregó la titular de Educación.

Los 49 aparatos, que fueron sorteados el pasado 16 de mayo en la Oficina de la Secretaria en Hato Rey entre los 24.787 estudiantes de las 202 escuelas que tuvieron entre 99 por ciento y cien por cien de asistencia perfecta en las pruebas estandarizadas que se administraron del 18 al 24 de abril. Se sortearon siete tabletas en cada una de las siete regiones educativas.

Fuente: https://www.metro.pr/pr/noticias/2017/05/25/educacion-dona-tabletas-estudiantes.html

Fuente de a imagen: https://media.metrolatam.com/2017/05/25/screen-shot-20170525-at-2.22.57-pm-1200×800.jpg

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Estudian criterios usados para cierre de escuelas en Puerto Rico

Centro América/Puerto Rico/27 Mayo 2017/Fuente: Primera hora

La Comisión de Educación, Arte y Cultura de Puerto Rico, presidida por el representante Guillermo Miranda Rivera, evaluó hoy la resolución de la Cámara 307 que busca investigar el cierre de 179 escuelas públicas que forman parte del Departamento de Educación (DE).

La medida busca determinar los estudios realizados para identificar estos planteles escolares, analizar el impacto en la comunidad e identificar alternativas.

La pieza legislativa establece que «los miembros de la comunidad estudiantil de varias escuelas, al igual que los vecinos de las mismas, han presentado sus preocupaciones ante un posible cierre de estas y han solicitado nuestra colaboración».

El legislador Miranda Rivera expresó, al igual que demás miembros de la Comisión, que lo que se busca con el análisis de la medida, es que se integre el aspecto humano.

A la audiencia, asistieron la presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), Aida Díaz; el presidente de la Organización Nacional de Directores de Escuelas de Puerto Rico (ONDEPR), el profesor Jorge Luis Soto Díaz; Armando Montero González, director escolar y miembro del Comité Ejecutivo de la Federación de Asociaciones de Empleados Gerenciales (FAEGLA), y el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP).

Entre las recomendaciones hechas por las gremios educativos, figuró integrar criterios adicionales para considerar el cierre de escuelas, como las condiciones de las rutas que deberán transitar los estudiantes, distancia entre la escuela a consolidarse y la escuela receptora, facilidades físicas de la escuela receptora y el contexto en el que ubica a la escuela receptora.

Mientras, el Presidente de ONDEPR expresó que «reconocemos y entendemos la responsabilidad de tomar decisiones para atender el problema fiscal. Nuestra inquietud se fundamenta en la experiencia del pasado y que se vuelvan a tomar decisiones que deterioren más el sistema educativo».

El último panel, compuesto por alrededor de treinta padres de escuelas candidatas a cierre, denunció que «las escuelas pertenecen a las comunidades».

Durante los trabajos, el presidente de la Comisión puntualizó que «es importante tener claro que la educación es una inversión».

Asimismo, el representante Luis «Junior» Pérez Ortiz, autor de la medida, aclaró que no está «opuesto a cambios, hay algunos que se pueden hacer de inmediato y otros conllevan planificación».

Fuente: http://www.primerahora.com/noticias/gobierno-politica/nota/estudiancriteriosusadosparacierredeescuelasenpuertorico-1226259/

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Entrevista con Óscar López Rivera: “Nunca pudieron quebrar mi espíritu de lucha”

Entrevista con Óscar López Rivera después de su excarcelación
“Nunca pudieron quebrar mi espíritu de lucha”
Giorgio Trucchi
Rel-UITA
Desde que volvió a pisar las calles de su Puerto Rico como hombre finalmente libre, Óscar López Rivera no ha descansado un solo momento. Imposible sustraerse al multitudinario abrazo de todo un pueblo que luchó por su excarcelación. Lograr una entrevista en exclusiva con él no ha sido fácil, y necesitamos de tres momentos en tres días diferentes, pero el esfuerzo sin duda valió la pena.

– Dossier especial con toda la información publicada sobre la liberación de Óscar López AQUÍ

-Han sido días bien intensos. ¿Cómo se siente? ¿Se lo imaginaba así el momento de su liberación?

-Siempre tuve el deseo de volver a mi patria y estar con mi familia, pero no tenía la menor idea de cuándo y si eso iba a pasar. La verdad es que yo estaba preparado para pasar el resto de mi vida en la cárcel.

Cuando el 17 de enero me avisaron que me habían conmutado la sentencia no lo podía creer. Comencé a sentir que era cierto solamente unos días antes de mi traslado a Puerto Rico. Mientras empacaba mis cosas me repetía “Es verdad. Voy para Puerto Rico”.

Puerto Rico es mi patria y todo lo que estoy viviendo en estos días refleja lo que serán mis próximos meses. Voy a recorrer todos los municipios del país, para escuchar, dialogar y compartir.

-En estos días siempre ha mencionado dos palabras: unidad y descolonización. ¿Qué significado tienen para usted?

-El tema de la descolonización es importantísimo. Puerto Rico está sufriendo mucho por la condición de colonia que nos han impuesto desde hace casi 119 años.

El colonialismo está declarado como un crimen contra la humanidad. ¿Por qué tenemos que seguir sufriendo este crimen?

Ya lo estamos viendo en estos días con la presencia en el país de la Junta de Control Fiscal (JCF) impuesta por Estados Unidos. Y lo peor es que le están pagando millones sin hacer nada. Nuevamente nos están saqueando.

Este dinero podría haberse usado para salud, para mantener las escuelas abiertas. Eso es parte del sistema colonial que sufrimos.

-¿Y la unidad?

-Para descolonizarnos necesitamos dos cosas: la unidad y el amor a la patria. Sin amor a la patria no podemos lograr la unidad. Debemos poner a un lado nuestras diferencias y enfocarnos en lo que queremos: un Puerto Rico libre. Yo lo quiero libre, no puedo verlo de ninguna otra manera.

Cuando habla de descolonización e independencia ¿piensa también en un cambio de modelo económico?

-Definitivamente. Hay que cambiar el modelo neoliberal. Comencé a estudiar el neoliberalismo desde sus raíces en los años 70. La globalización, empresas transnacionales que deciden el futuro de los países. Jamás podría aceptar algo así para Puerto Rico. El cambio debe ser estructural y completo.

Tenemos que desarrollar un mercado interno, aprovechar el mar. Aquí existe un gran potencial humano y nuestro recurso principal es el ser humano. Lo que no tenemos es la libertad para hacer lo que queremos hacer.

Los ajustes de siempre La historia que se repite

-Puerto Rico vive momentos muy difíciles. Ya mencionó la presencia de la JCF y el plan de reajuste para restructurar la deuda pública. ¿Qué idea se ha hecho de esta crisis?

-La Junta de Control Fiscal es una entidad criminal. Viene a Puerto Rico con el mismo propósito de siempre: saqueo, saqueo y más saqueo.

En estos días he hablado con muchas personas. Hay una parte que está resignada y cree que la JCF puede ayudar al país. Pero la mayoría está inconforme y dispuesta a luchar. Se está creando una dinámica muy interesante.

-¿Cree que usted en este momento puede ser elemento de unidad?

-Yo no sé si puedo ser un elemento de unidad, pero tenemos el ejemplo de la campaña por mi excarcelación que se ha basado en la unidad de sectores muy diversos.

También logramos la unidad en la lucha contra la Marina norteamericana en Vieques, así como para sacar de la cárcel a nuestros cinco héroes nacionales en 1979 y a los 11 prisioneros políticos en 1999.

Yo estoy aquí porque logramos unirnos. Nunca he sido sectario, ni he promovido algo que nos divida. Yo me debo a esa unidad.

-En estos primeros días de libertad usted ha mencionado en diferentes ocasiones a la mujer portorriqueña, a la juventud, a la comunidad LGBTI. ¿Qué importancia tienen estos sectores de la sociedad?

-La mujer puertorriqueña tiene una fuerza grandísima y lo ha demostrado a todo el pueblo. Históricamente es una de las fuerzas mayores que tenemos en Puerto Rico. Pero muchas veces es relegada a una posición de retaguardia y es algo que tiene que terminar.

La juventud es el futuro de toda sociedad. Si aquí permitimos que se cierren escuelas y se destruya la universidad estaríamos minando el futuro del país. Debemos apoyar la lucha de los estudiantes universitarios para que triunfen.

En cuanto a la comunidad LGBTI, yo no creo en el odio, ni en la discriminación. Creo que debemos celebrar las diferencias, y a esa comunidad se le debe respetar y dar la dignidad que merece.

-Una palabra para todas las personas y organizaciones, incluyendo a la Rel-UITA, que en el mundo han trabajado para su excarcelación.

-Quiero expresar mi más profunda gratitud a todas aquellas personas que hicieron posible mi excarcelación. La campaña fue preciosísima, de unidad, donde se trascendió fronteras.

Es un modelo que podemos usar para unirnos aún más. Creo que podemos usarla como ejemplo e instrumento para seguir luchando y para bregar con el futuro de Puerto Rico.

Creo en la solidaridad caribeña, latinoamericana y que un mundo mejor y justo siempre es posible si nos atrevemos a luchar.

-Usted pasó mitad de su vida en prisión por luchar por un Puerto Rico libre e independiente. ¿Valió la pena?

-No tengo la menor duda. Definitivamente sí. Con todos mis compañeros y compañeras encarcelados nunca permitimos que nos quebraran el espíritu, que nos aflojaran, que nos obligaran a renunciar a la lucha.

Valió la pena porque somos un ejemplo de que sí se puede luchar, trascender y triunfar. El empoderamiento del pueblo que se dio a través de la campaña es algo que necesitamos para el presente y el futuro.

Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=227069
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Puerto Rico: Educación asegura que servicios a niños de Educación Especial seguirán

Puerto Rico / www.elnuevodia.com / 24 de Mayo de 2017

La paralización de procesos en el pleito Rosa Lydia Vélez preocupa a los padres y madres de niños con impedimentos

“Educación tiene una sentencia, tienen multas, sanciones, una monitoría y aún así incumplen con dar servicios adecuados, ¿qué pasará ahora que el pleito está paralizado?”, dijo la portavoz del Comité de Padres de Niños con Impedimentos, Carmen Warren. (Teresa Canino)

El secretario asociado de Educación Especial del Departamento de Educación, Eliezer Ramos Parés, aseguró ayer que los servicios a los estudiantes con impedimentos y condiciones de salud no se verán afectados a raíz de la paralización de los procesos que se llevan a cabo en el tribunal en torno al pleito de clase Rosa Lydia Vélez.

“Lo que está sucediendo ahora en el tribunal no impacta la operación actual de Educación Especial, es un asunto judicial. Tanto la secretaria de Educación (Julia Keleher) como este servidor tenemos un compromiso con la continuidad de los servicios a nuestros estudiantes”, expresó Ramos Parés.

El viernes pasado, el Departamento de Justicia -que representa a Educación en el pleito de clase- notificó que el caso se paralizaría a raíz del proceso de reestructuración de deuda en el que entró el Gobierno de Puerto Rico bajo el Título III de la Ley federal PROMESA. Dicha legislación establece una paralización automática de todas las reclamaciones contra el Estado radicadas antes de la fecha del 3 de mayo, día en que la Junta de Supervisión Fiscal (JSF) acudió al tribunal para iniciar el proceso.

Padres, madres y encargados de estudiantes de Educación Especial han expresado preocupación por las implicaciones de esta paralización, que abarca tanto la fase interdictal -la cual obliga a Educación a dar servicios adecuados e incluye una monitoría constante de estos- y la fase de reclamación de daños.  Existe una preocupación particular por la continuidad de los servicios que ofrecen mediante el recurso extraordinario conocido como remedio provisional, una alternativa que fue creada precisamente por una orden judicial como parte de pleito de clase.

“Educación tiene una sentencia, tienen multas, sanciones, una monitoría y aún así incumplen con dar servicios adecuados, ¿qué pasará ahora que el pleito está paralizado?”, sostuvo la portavoz del Comité de Padres de Niños con Impedimentos, Carmen Warren.

La Secretaría Asociada de Educación Especial tiene la responsabilidad de proveer evaluaciones, pruebas y terapias -lo que se conoce como servicios relacionados- a los estudiantes que así lo necesiten. Cuando no puede ofrecer los servicios relacionados a través de los proveedores que tiene contratados, los padres pueden contratar especialistas para que los provean y Educación paga por ellos a través del remedio provisional.

El remedio provisional se creó en 1992, pero desde 1997 es administrado por Educación, forma parte de la estructura de la agencia y es costeado con sus fondos, destacó Ramos Parés. Ante esto, el funcionario sostuvo que la paralización judicial no impactará las terapias de los menores.

“No tenemos planes de detener absolutamente nada, vamos a seguir cumpliendo con los servicios a los niños”, expresó el secretario asociado. “La quiebra nos permite mantener la continuidad de los servicios. El hecho de que el Estado haya pedido a la Junta la intervención del tribunal en este proceso nos permite continuar pagando y dando servicios”, añadió Ramos Parés.

No obstante, esto no tranquiliza a los padres y encargados de estudiantes de Educación Especial, pues el aviso presentado por el Departamento de Justicia es “sumamente amplio”, expresó el representante legal de los demandantes en el pleito de clase, José Torres Valentín.

“Una de nuestras preocupaciones es saber cómo el Gobierno entiende la paralización. El propósito e interés del Gobierno es, en la medida de lo posible, mantener los servicios a los estudiantes de Educación Especial, es lo que han dicho. En cuanto al aspecto técnico y judicial, eso lo continuamos evaluando”, indicó el abogado.

A raíz de esto, ayer en la mañana se dio una reunión en La Fortaleza entre abogados de pleito y el secretario de Asuntos Públicos del Ejecutivo, Ramón Rosario.

“A petición del gobernador hubo una reunión con los abogados del caso de Rosa Lydia, de Educación Especial donde le reiteramos el compromiso del señor gobernador de que el caso es uno particular. Cuenta con el compromiso del señor gobernador de seguir cumpliendo”, expresó Rosario.

La paralización abarca tanto la fase interdictal -la cual obliga a Educación a dar servicios adecuados e incluye una monitoría constante de estos- y la fase de reclamación de daños. Ante esto,  los padres y adultos con impedimentos que reclaman una indemnización por la negligencia del Estado y la falta de servicios quedan en un limbo, señaló Torres Valentín.

De acuerdo al calendario establecido por la jueza María M. Cabrera, estos padres y adultos tienen hasta el 7 de junio para presentar sus demandas de reclamación de daños. Este paso es criticado por la clase, recordó Warren, pues conlleva unos gastos adicionales para familias que -en su mayoría- no cuentan con los recursos para hacerlo.

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/educacionaseguraqueserviciosaninosdeeducacionespecialseguiran-2323799/

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