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República Dominicana: Especialistas sugieren necesidad de replantear la educación dominicana

Santo Domingo / 16 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.7dias.com.do/

Expertos nacionales y extranjeros sugieren replantear la educación dominicana a partir de los nuevos modelos pedagógicos y organizativos de calidad que plantea el mundo contemporáneo y concebir una institución educativa que sea fundamentalmente para aprender y no para enseñar. Además, sugieren repensar una agenda educativa para el país, más inclusiva y comprensiva.

Las recomendaciones fueron formuladas en el marco de la edición 20 del Congreso Internacional de Educación Aprendo 2016: “Pilares de la Calidad Educativa: comunicar ideas, resolver problemas, expresar emociones”.

Las jornadas de trabajo se efectuaron durante el fin de semana en el hotel Jaragua de esta capital, y fue organizado por Acción Empresarial por la Educación (EDUCA) con el patrocinio de la Fundación Popular. Culminó con la presentación de un manifiesto de conclusiones y recomendaciones.

Como en las versiones precedentes de Aprendo, la importancia del papel del docente como eje clave de las transformaciones y éxito del proceso educativo, emergió en cada uno de los postulados definidos.

Escuela convencional debe evolucionar

Para Francisco Cajiao, exsecretario de Educación de Bogotá, consultor de las Naciones Unidas para Centroamérica, escritor y columnista del periódico El Tiempo de Bogotá, el desafío consiste en evolucionar desde la escuela convencional y los sistemas tradicionales de instrucción, a nuevos paradigmas que permitan encarar con éxito el futuro educativo. “Hay que dar un paso más adelante, pues es preciso que los niños, las niñas y los jóvenes, encuentren en la escuela un espacio ideal para su desarrollo personal, social y democrático”, planteó.

Cajiao propone, con el apoyo de los maestros y padres de familia, preparar a los niños en lectura y escritura para que el proceso desde el aula tenga buenos resultados.

Piensa que los educadores juegan un papel prioritario en el proceso, pues más que educador, los considera orientadores y jerarcas del proceso.

Comprometer a docentes y alumnos

Sobre el particular, Renato Opertti, coordinador del Programa de Fortalecimiento de Capacidades Curriculares y del Diálogo Político de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO, con sede en Ginebra, Suiza, promueve la diversificación de las prácticas de enseñanza, para comprometer a docentes y alumnos en los procesos de aprendizaje.

Postula por una visión comprehensiva de la calidad educativa, donde el Estado sea garante del derecho a la educación mediante un sistema que integre los valores sociales, económicos, políticos y culturales de la sociedad.

 En tanto, Mauricio Duque y Margarita Gómez de la  Universidad de los Andes, señalan la necesidad de que los ciudadanos  tengan visión y pensamiento científico. Según la experiencia de Pequeños Científicos, un programa creado por ese centro académico y que viene siendo aplicado con éxito en el país, con el apoyo de la Fundación Propagas, la educación está cambiando gracias al conocimiento científico. “Pero es aún más urgente que los actores del sistema educativo, desarrollemos una práctica profesional basados en las evidencias, en la ciencia y en las mejores prácticas”, plantean.

Sin emoción no hay aprendizaje

Se planteó que las emociones y los aportes de la neurociencia al proceso de aprendizaje resultan claves para intentar mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje de los estudiantes, como los de enseñanza, por parte de los profesores.

Así plantea Tomiko Castro en su exposición, quien revela que en el proceso de aprendizaje de un sujeto lo que abre la puerta a aprender es la emoción. “Sin emoción no hay atención; La atención es el primer paso hacia el aprendizaje. Nos toca a los docentes ganarnos esa decisión”, concluye.

La enseñanza es una estrategia

Mientras que Armando Loera, licenciado en filosofía, y doctor en educación por la Universidad de Harvard, concluyó en su análisis que el dominio del contenido es tan relevante como el método de enseñar. “No se trata de ser o no competentes, se trata de diversas estrategias de enseñanza”, indicó Loera al establecer un contraste entre el nivel de aprendizaje de matemáticas logrado por los estudiantes latinoamericanos y los asiáticos.

Y es que “Educar es verbo, no sustantivo”, destacó Nino Collado Tejada en su charla Liderazgo y escuelas efectivas, tras la cual concluye que la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes. “Por ende, la única manera de mejorar es mejorando la manera en que los docentes enseñan”.

Del mismo modo, Alejandro García, un talento dominicano, reclutado por Google como especialista, compartió con los cientos de educadores reunidos en Aprendo 2016, el rol de la tecnología en los procesos de aprendizaje.

También, José María González Ochoa, de la Fundación SM, quien disertara sobre las ventajas que tiene integrar el proceso de lectura y escritura, demostró con programas exitosos, los aportes que la literatura y la escritura creativa generan en el proceso de aprendizaje, compartiendo con todo el auditorio, casos de éxitos que demuestran porqué es importante que todos los docentes sean lectores literarios.

En ese contexto, y en abono al entendimiento de este nuevo rol de la tecnología, que Martí Montferrer, joven español, de 21 años y aún estudiante de geología, interactúo con el auditorio mostrando su canal de YouTube, CdeCiencias que se ha convertido tal vez en el principal divulgador de ciencias en lengua castellana, contando a la fecha  con más de 385, 000 suscriptores en todo el mundo; particularmente en América Latina.

Fuente noticia: http://www.7dias.com.do/portada/2016/11/14/i220563_especialistas-sugieren-necesidad-replantear-educacion-dominicana.html#.WCoUt_rhCM8

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República Dominicana: Educación dispone reinicio de docencia para mañana, excepto en el Bajo Yuna

República Dominicana / www.listindiario.com  / 16 de Noviembre de 2016

El Ministerio de Educación (MINERD) dispuso el reinicio de la docencia a partir de este miércoles en todo el territorio nacional, con excepción de los centros educativos ubicados en el Bajo Yuna de la provincia Duarte, y ordenó la inmediata reparación de los planteles que resultaron afectados por los torrenciales aguaceros.

Mediante un comunicado de prensa, el MINERD precisó que los planteles educativos que están en el Bajo Yuna se mantienen en suspensión debido a la alerta roja emitida por el Centro de Operaciones de Emergencia.

Se recuerda que la docencia estaba suspendida en las provincias Puerto Plata, Espaillat, La Vega, María Trinidad Sánchez, Santiago, Sánchez Ramírez, Duarte, Valverde y Monte Cristi, tanto para los centros públicos y privados, incluyendo las estancias infantiles, con el objetivo de preservar la integridad de la comunidad educativa.

El MINERD informó que, conforme a las indicaciones de los organismos competentes en materia de atención a emergencias, el fenómeno meteorológico continúa alejándose del área de pronóstico, y en tal virtud se decidió llamar a la reanudación de la docencia mañana miércoles.

El ministro de Educación, Andrés Navarro instruyó a los directores de las provincias declaradas en alerta amarilla, a tomar las medidas de lugar para la protección de la comunidad educativa y de los bienes de los planteles escolares.

Fuente:http://www.listindiario.com/la-republica/2016/11/15/443304/educacion-dispone-reinicio-de-docencia-para-manana-excepto-en-el-bajo-yuna

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Informe UNFPA: República Dominicana enfrenta desafío en educación sexual

Centroamérica/ República Dominicana/14 Noviembre 2016/ Autora: Katiusca /Fuente: CDN

La representante del Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA), Sonia Vásquez, expresó que el informe que cada año realiza las Naciones Unidas para 2016 arrojó que República Dominicana enfrenta un gran desafío en materia de educación sexual y reproductiva.

“Existe un 40% de niñas en el país que han contraído matrimonio o están en unión libre”, sostuvo Vásquez

La representante del UNFPA, por sus siglas en inglés, informó que esa cifra se debe al no asistir a un centro educativo por la responsabilidad que representa tener una familia en tempranas edades. En ese orden, Vásquez sostuvo que la  cifra de fecundidad se mantiene invariable en el país, aunque no deja a un lado que se han realizado cambios en otros temas también importantes.

El informe se ha concentrado en la educación sexual porque se ha demostrado que la vida de una niña a los diez años puede verse gravemente afectada al tener un embarazo.

Un punto positivo que destacó la representante es que “el país ha aumentado su esperanza de vida, las mujer ha subido a 77 años  y los hombres a 71 años”.

A esto agrego: “una de las hipótesis que apoya la esperanza de vida es que las mujeres cuidan más su salud”, afirmó.

Vázquez manifestó que en el informe, además de la educación sexual y reproductiva en los niños, niñas y adolescentes, trata el tema de la relación de género entre hombre y mujeres.

“En el mundo existen 60 millones de niñas, según el informe”, reveló Sonia Vásquez.

Indicó que el país se encuentra en el proceso de asumir la educación sexual integral como una materia en las escuelas y en ese sentido consideró que “tener a un estudiante en un recinto ya garantiza un futuro enfocado”.

Fuente: http://www.cdn.com.do/noticias/nacional/2016/11/10/informe-unfpa-rd-enfrenta-desafio-en-educacion-sexual-y-reproductiva/

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República Dominicana: Presidente ADP dice maestros dan compás de espera al Ministerio de Educación

Centro América/República Dominicana/13 de Noviembre 2016/Fuente y Autor: El Nuevo Diario

Los maestros y maestras dominicanos, agrupados en su gremio, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP),  han dado un compás de espera al Ministerio de Educación para recibir de esa institución las propuestas de soluciones a grandes y pequeñas situaciones del sistema educativo.

Así lo informó Eduardo Hidalgo, Presidente de la ADP,  a los periodistas que le abordaron antes del inicio de la asamblea nacional de la corriente magisterial Eugenio María de Hostos realizada en la mañana de este viernes en la Casa Nacional del PLD en Gazcue.

“Albergamos la esperanza de que tendremos buenas propuestas, que nos permita hacer un gran acuerdo por la dignificación del magisterio, la escuela pública y la calidad de la educación para niños, jóvenes y adultos que van a las escuelas”, declaró Hidalgo.

Un despacho de la Secretaria de Comunicaciones del PLD recoge las declaraciones de Eduardo Hidalgo, quien comparte la dirección del gremio de los maestros con su condición de Diputado al Congreso Nacional y miembro del Comité Central del partido morado.

Recordó que como gremio participó junto al ministro de educación, Andrés Navarro,  en unos nueve encuentros regionales en los que se hizo un levantamiento tipo diagnóstico de la situación del sistema educativo.

Explicó que el ministerio requirió dos semanas para resumir en un consolidado los hallazgos en las reuniones y asambleas realizadas en todo el país con las escuelas en general.

“Se detectaron unas diez mil situaciones a las que de una manera u otra,  se les debe buscar correctivos” declaró el profesor Eduardo Hidalgo, adelantando que ya el próximo lunes comenzarán a entrar en contacto con el ministerio de educación con esos propósitos.

Fuente de la noticia: http://www.elnuevodiario.com.do/app/article.aspx?id=506906

Fuente de la imagen: http://www.elnuevodiario.com.do/app/renderimage.aspx?s=33&m=0&i=E41F3179-04DF-47B1-983E-D781403A54F7&f=58&cz=0

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República Dominicana bajó tasa de analfabetismo de 14 % a 7,5 % en los últimos 3 años

Santo Domingo / 12 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.7dias.com.do/

El Plan Nacional de Alfabetización Quisqueya Aprende Contigo (QAC) que el Gobierno de República Dominicana puso en marcha hace tres años ha logrado reducir la tasa de analfabetismo en el país, al pasar de 14 % a 7,5 % durante ese periodo.

Según un informe presentado ante directivos de la Dirección General de Programas Especiales (Digepep) y del Ministerio de Educación, esta reducción del 6,5 por ciento en los índices de analfabetismo es el resultado de la formación que recibieron las 377,641 personas que terminaron el programa.

En este sentido, la cifras facilitadas por la Digepeg apuntan a un alto grado de deserción, ya que la cifra total de personas que se inscribieron en el plan fue de 718,918 personas, lo que implica que el 60 por ciento lo abandonó sin concluirlo.

A pesar de esta tasa de abandono, las cifras demuestran una mejoría en los índices de analfabetismo, puesto que en el año 2013 todas las provincias, a excepción de la de Santo Domingo y el Distrito Nacional, presentaban tasas superiores al 11 por ciento, llegando al 38 por ciento en Pedernales, donde se registraba el índice más elevado.

En la actualidad, la media provincial está en torno al 11 por ciento; la provincia Santo Domingo y el Distrito Nacional siguen teniendo la tasa más baja de analfabetismo con el 4,1 y el 3,4 por ciento respectivamente, y el mayor índice lo presenta Elías Piña, con un 26,3 por ciento, muy por encima de la que le sigue, Barahuco, cuya tasa es del 17,6 por ciento.

La meta del Gobierno dominicano es quedar libre de analfabetismo y, para ello, las próximas acciones a ejecutar será reorganizar las Juntas de Alfabetización Provinciales y Municipales, e integrar a los estudiantes de educación o habilitación docente como alfabetizadores del Plan, reconociendo Créditos Académicos y Puntos para Concursos de Oposición en el Ministerio de Educación.

El documento requiere de las instituciones públicas asegurar la alfabetización de todos los funcionarios y de los empleados de empresas subcontratadas por entidades públicas, estableciendo un plazo de un año (noviembre de 2017) para realizar un censo donde se verifique el cumplimiento de la meta.

Asimismo, establece la necesidad de promover la identificación y registro de población vulnerable, especialmente aquellos beneficiarios de los programas sociales del Gobierno dominicano, y solicita apoyo de los empleadores privados para señalar las necesidades de educación de sus empleados.

El QAC se puso en marcha en 2013 con el objetivo de superar el analfabetismo de las personas jóvenes y adultas en todo el país y se basa en una estrategia de descentralización a través de la integración y participación de todos los sectores de la sociedad, así como de las autoridades locales.

Fuente noticia: http://www.7dias.com.do/portada/2016/11/11/i220435_dominicana-bajo-tasa-analfabetismo-los-ultimos-anos.html#.WCX_A_rhCM8

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República Dominicana: Educación reforzará bienestar estudiantil

Centroamérica/República Dominicana/12 de noviembre de 2016/www.listindiario.com

El ministro de Educación, Andrés Navarro, reveló ayer que la institución trabaja en el proceso de coordinación para lograr eficientizar la distribución a tiempo de los libros, uniformes, zapatos y mochilas a los estudiantes, a partir del próximo año escolar 2017-2018,

De igual forma dijo que trabajan para  garantizar la calidad de los alimentos que se ofrecen en los centros educativos públicos, entre otros servicios a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE).

El ministro afirmó que apoyará las labores del Inabie ya que “el bienestar de los estudiantes condiciona la calidad de los aprendizajes en el proceso de enseñanza”.

Se recuerda que al participar en el Desayuno de Listín Diario, el ministro de Educación reconoció que los útiles escolares no estaban llegando a tiempo, en respuesta a una denuncia que en ese sentido había hecho el diputado Wellington Arnaud. Tras encabezar una reunión de trabajo con el director y demás funcionarios del Inabie, en la sede de la referida institución en el sector Naco, Navarro precisó que la idea es montar la logística necesaria para que en el período mayo-junio todo esté listo para la distribución de todo el material junto desde el comienzo del año escolar, con lo que se busca evitar que la entrega se realice de manera parcial, lo que produce inconvenientes en los estudiantes y sus familiares.

Antes de la reunión, el funcionario realizó un recorrido por las distintas áreas de servicio del Inabie, acompañado del director del organismo, René Jáquez, para conocer de sus instalaciones y parte de su personal, pero también los avances alcanzados en la consecución de la meta del presidente Danilo Medina de mejorar la calidad de la educación y de sus protagonistas que son los estudiantes y los docentes.

VISITA ESTIMULANTE:

Por otro lado, el director del INABIE, René Jáquez, valoró el encuentro que calificó de “estimulante porque es la primera vez que un Ministro de Educación visita esta institución, por lo que en lo sucesivo estaremos a la expectativa del informe que nos genera respecto a los servicios que ofrecemos en las escuelas públicas del país”.

Tomado de: http://www.listindiario.com/la-republica/2016/11/12/442881/educacion-reforzara-bienestar-estudiantil

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República Dominicana: Feria Internacional de Educación Superior

Centro América/República Dominicana/12 Noviembre 2016/Listindiario

Los dominicanos podrán conocer la oferta de educación en diversas universidades en la primera Feria Internacional de Educación Superior, donde participarán la Unión Europea, Francia, España, Alemania, Suiza, Canadá, México, Brasil y la Organización de Estados Americanos (OEA).

La feria se realizará el 15 de noviembre, de 9:00 de la mañana a 7:00 de la noche, en la Sala Aída Cartagena Portalatín y la Sala Latinoamericana y Caribeña de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña. El objetivo es que todos los estudiantes y profesionales dominicanos tengan la oportunidad de conocer los diversos programas de educación superior de los países e instituciones participantes.

Los interesados podrán tener información sobre la oferta educativa, así como asesoría puntualizada sobre los requisitos y procesos de postulación.

Durante el día habrá un programa de conferencias. Los temas serán las particularidades de los ámbitos académicos de los países participantes, los diferentes programas de becas y oportunidades de financiamiento, así como experiencias vividas por ex becarios de los diferentes programas.

Esta primera versión de la Feria Internacional de Educación Superior es organizada conjuntamente por la Delegación de la Unión Europea, el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), Campus France, las embajadas de Alemania, Francia, España, Suiza, México, Brasil y la OEA.

Importancia de la movilidad
Los países participantes, señalan los organizadores en un comunicado, valoran particularmente la dimensión global de la enseñanza superior y enfatizan la importancia de la movilidad internacional a través de sus diferentes programas de intercambio y de becas.

El programa de las conferencias puede ser consultado en los portales electrónicos de las instituciones participantes. El ingreso a la feria y las conferencias son gratis.

Fuente: http://www.listindiario.com/la-vida/2016/11/11/442751/feria-internacional-de-educacion-superior

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