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España: 4.500 docentes optan a las primeras 234 plazas del proceso de estabilización

Europa/España/03-03-2023/Autora: OLGA ESTEBAN/Fuente: www.elcomercio.es

En Primaria hay 57 candidatos por cada puesto, mientras que en Secundaria concurren 17 personas por cada plaza.

Unos 4.500 docentes de Primaria y Secundaria, además de Música y Artes Escénicas, Artes Plásticas y Diseño y Escuelas de Idiomas, optan a hacerse con una de las 234 plazas fijas de Educación que se convocaron en el primer proceso de estabilización puesto en marcha (son, en concreto, 205 de Primaria y tan solo 29 de Secundaria). La Consejería de Educación publicó ayer las listas provisionales de personas admitidas y excluidas en este «procedimiento selectivo extraordinario de estabilización para el ingreso mediante concurso de méritos».

Los grandes procesos de estabilización puestos en marcha para reducir las tasas de interinidad en todas las Administraciones Públicas preveían dos procedimientos distintos: los concursos de méritos y los concursos-oposición. Asturias, como el resto de comunidades con las que se llegó a un acuerdo, convocó el concurso oposición para los dos cuerpos docentes antes de que finalizase 2022 y se sabía que sería el primero en avanzar.

LAS CIFRAS
  • puestos serán estabilizados este año 284 en este primer concurso de méritos y 849 en el concurso oposición de Secundaria. En 2024 será el proceso de estabilización de Primaria, con 479 plazas.

El listado, como queda dicho, incluye a unos 4.500 docentes, si bien hay muchos aspirantes que optan a varias especialidades. Porque el concurso de méritos puede optar todo aquel que cumpla los requisitos de titulación que habilite para la docencia. No hace falta siquiera tener una determinada antigüedad, aunque es evidente que tendrá muchas más opciones quien tenga más años de experiencia y, por tanto, más puntuación. El concurso de méritos es un procedimiento absolutamente excepcional, esto es, no se va a volver a repetir. Quienes consigan plaza serán directamente funcionarios, porque no hay periodo de prácticas.

269 excluidos

Según el estudio que ANPE realizó ayer sobre las listas, han sido excluidas 269 personas, que ahora tienen hasta el 1 de marzo para subsanar los errores. En cuanto a los admitidos, algo más de 2.300 optan a las 139 plazas de Secundaria, con lo que hay 17 aspirantes por plaza. Peor ratio tienen los de Primaria: hay 1.640 aspirantes pero tan solo 29 plazas, es decir, 57 docentes por cada una.

CC OO recuerda, además, que la convocatoria es estatal y, por tanto, «compiten con miles y miles más. Esto únicamente refleja los que han pedido Asturias como primera opción».

El concurso de méritos es la primera convocatoria del proceso de estabilización, que este año en el ámbito educativo en Asturias sumará también el concurso-oposición de Secundaria, con 849 plazas. Por lo tanto, en 2023 se estabilizarán 1.083 puestos. En el proceso de estabilización, las pruebas de las oposiciones no son eliminatorias y, además, no habrá parte práctica (tan solo en unas pocas especialidades de FP). En 2024 será el turno de las oposiciones de estabilización de Primaria, con 479 plazas convocadas.

Fuente: https://www.elcomercio.es/asturias/4500-docentes-optan-20230216002514-ntvo.html

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España: Sindicatos temen que se sobrecargue de trabajo a los docentes para ejecutar el nuevo ciclo de Educación Infantil

Educación confirma a sindicatos que no habrá maestros en las aulas para alumnos de dos años, la clase será atendida por técnicos educativos. SIDI cree que el plan puede incumplir la Ley Orgánica de Educación.

La Consejería de Educación ha confirmado esta mañana a los sindicatos que no habrá maestros en las aulas para alumnos de dos años que piensa poner en marcha en 55 colegios públicos de la Región el próximo curso. La clase será atendida por técnicos educativos y la administración no aclara cómo cumplirá el mandato legal que obliga a que las labores de coordinación y programación sean desarrolladas por un maestro, aunque los sindicatos temen que el plan de la consejería pase por sobrecargar de trabajo a los docentes de los colegios elegidos para albergar ese nuevo servicio.

Educación ha citado hoy a los sindicatos no para negociar, sino para comunicarles los detalles del modelo diseñado para este nuevo ciclo de educación infantil. Es un plan que, en opinión de Chema González, del sindicato SIDI, puede incumplir los términos establecidos en la Ley Orgánica de Educación.

La otra posibilidad que barajan los sindicatos es precisamente esa: que, en este modelo de bajo coste que Educación ha diseñado, la responsabilidad de elaborar las programaciones y de coordinar la actividad recaiga en alguno de los maestros de infantil que ya forman parte de las plantillas de los colegios elegidos para implantar los cursos de dos años. Pascual Puche, de CCOO.

También ANPE reclama que cada unidad de 2 años esté dotada con un maestro especialista de educación infantil, y recuerda el carácter educativo que otorga la actual Ley de Educación al primer ciclo de educación infantil. Lo cierto es que, con esta decisión, la consejería consigue dos objetivos: primero, ahorra dinero, porque los técnicos educativos que atenderán las aulas pertenecen al nivel C y sus salarios son notablemente más bajos que los de los maestros. SIDI anuncia que estudiará si hay margen para tomar acciones legales.

El segundo objetivo que Educación consigue con este modelo es que no tendrá que negociar con los sindicatos de la enseñanza, porque el personal elegido procede de las bolsas de administración general de la Comunidad Autónoma. Los sindicatos sostienen que la Consejería ha actuado deliberadamente a sus espaldas. El modelo, aseguran, ya fue negociado hace un año con las patronales de los centros privados, que recibirán una subvención pública financiada con cargo a los presupuestos de la Comunidad Autónoma, mientras que para los centros públicos se apuesta por una estrategia que evite a la administración regional tener que añadir ni un sólo euro a la financiación procedente de Europa. Nacho Tornel, secretario general de la federación de Enseñanza de Comisiones.

Fuente: https://www.orm.es/noticias-2023/sindicatos-temen-que-se-sobrecargue-de-trabajo-a-los-docentes-para-ejecutar-el-nuevo-ciclo-de-educacion-infantil/

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España: La educación afectivo sexual ha entrado por ley en la escuela

Este lunes se ha presentado de forma virtual la “Guía didáctica de educación afectivo sexual” para jóvenes y adolescentes de entre 14 y 17 años, realizada por la Liga Española de la Educación. Su presidente, Victorino Mayoral, se mostró muy satisfecho por haber participado en la inclusión de educación afectiva sexual en la LOMLOE porque “la LOMLOE es un nuevo camino que incorpora la educación afectivo sexual al currículo escolar”. Es decir, la educación afectivo sexual ha entrado por ley en la escuela.

Respecto a la guía, Mayoral quiso destacar la diferenciación que se hace “entre información y educación”, porque “se trata de educar en valores cívicos, de comportamiento, de convivencia”.

Por su parte, el secretario general de la Liga Española de la Educación, Juan Ramón Lagunilla, quiso destacar que “esta guía se incardina en los Objetivos de Desarrollo Sostenible”, concretamente en cuatro de los 17 objetivos: salud y bienestar; educación de calidad promoviendo la educación inclusiva, el acceso igualitario y prestando especial atención a jóvenes en situación más vulnerable; igualdad de género y paz, justicia e instituciones sólidas, promoviendo sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible

En la presentación intervinieron Mamen Castillo, Noemi Gago y Maribel Casado, que desgranaron el trabajo llevado a cabo para concluir esta guía, que es el resultado de transformar en contenidos las inquietudes que surgieron en un trabajo previo con 580 jóvenes de entre 14 y 17 años de nueve localidades españolas en siete comunidades autónomas.

guia_afectiva_sexual

La guía está dividida en dos partes, en la primera trata contenidos con la intención de resolver dudas y aportar conocimiento en materia de sexualidad, animar a reflexionar y acercar otros recursos didácticos que diseñaron profesionales anteriormente y que puedan servir para profundizar en los contenidos. En la segunda parte se recogen algunos juegos para realizar en grupo en el aula junto con el profesorado.

De manera esquemática, la guía parte de conceptos básicos y generales, destacando la relevancia de las redes sociales en las relaciones afectivas y la construcción de la sexualidad y en la autoestima, para posteriormente ahondar en los siguientes temas: diversidad sexual, ¿qué significa ser adolescente?, salud sexual y reproductiva (anatomía fisiología, respuesta sexual humana, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual), vinculación afectiva (amor y relación de pareja, violencia de género), nuevas feminidades y nuevas masculinidades.

Además, en la presentación intervinieron con sus opiniones adolescentes y jóvenes que han participado en la recogida de datos para la realización de la guía.

https://www.nuevatribuna.es/articulo/sociedad/educacion-efectivo-sexual-ha-entrado-ley-escuela/20230227165704208854.html

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España: Las mujeres trabajan gratis 96 días al año en Andalucía, según denuncia CCOO

CCOO de Andalucía ha denunciado este jueves que las mujeres en Andalucía trabajan gratis 96 días al año, ya que la brecha salarial de género se sitúa de media en un 20,8%, lo que equivale a trabajar sin cobrar «desde septiembre hasta final de año”.

El sindicato ha presentado en rueda de prensa su informe anual sobre la situación sociolaboral de las mujeres trabajadoras en Andalucía, un informe que el Gabinete Técnico del sindicato elabora con motivo de la celebración del Día por la Igualdad Salarial, que tendrá lugar el próximo 22 de febrero.

La secretaria de la Mujer de CCOO, Patricia Laguna, el 55 % de las mujeres andaluzas cobra entre el Salario Mínimo Interprofesional (SMI) y la mitad de éste por lo que «es obvio que la subida del SMI, a quien más beneficia es a las mujeres”.

Se ha incrementado la brecha entre las mujeres menores de 34 años, que ha pasado del 14 al 28 %, motivo por el que CCOO reclama al Gobierno andaluz un plan de Empleo joven con especial atención a la mujer.

Según Laguna, la Reforma Laboral “ha tenido una incidencia positiva” reduciendo y mejorando la precariedad laboral de las mujeres, pero “la brecha sigue existiendo y es mayor entre mujeres más mayores», sobre todo porque las tareas de cuidados siguen recayendo principalmente en ellas, un dato que se dispara al llegar a los 65 años alcanzando el 43 %, fruto de la incoporación más tardía de la mujer al mundo laboral remunerado y de los trabajos peor cualificados y más parciales”.

Las mujeres que trabajan en el campo cobran de media por debajo de 5.000 euros anuales, según Laguna, quien ha añadido que este sector » además de ser temporal y precario, tiene una fuerte presencia de trabajadoras extracomunitarias, entre las que las brechas salariales se acrecientan».

Por su parte, la secretaria de Condiciones de Trabajo de CCOO de Andalucía, Yolanda Carrasco, ha alertado del fuerte impacto que la inflación y la reticencia de las empresas a subir salarios está teniendo entre las personas trabajadoras, especialmente entre las mujeres:

“Pese a las medidas sociales del Gobierno las empresas no suben los sueldos pero tampoco bajan los precios de los productos con la bajada del IVA, y eso hace que sigamos perdiendo poder adquisitivo mientras hay empresas, lo estamos viendo, que no paran de ver incrementar sus beneficios”, ha indicado Carrasco.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/vida/20230216/8762314/mujeres-trabajan-gratis-96-dias-ano-andalucia-denuncia-ccoo.html

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Convocan a huelga en defensa de la Atención Primaria en España

Europa/España/24-02-2023/Autor(a) y Fuente: www.telesurtv.net

Los paros parciales coinciden con la huelga indefinida convocada por la Asociación de Médicos y Titulados Superiores.

Gremios sanitarios españoles de Atención Primaria convocaron para este jueves paros parciales en los centros de salud de la capital para denunciar el deterioro del primer nivel asistencial y exigir un aumento del presupuesto.

Los convocantes son los sindicatos Mats, la Asociación Madrileña de Enfermería (AME), la Asociación de Facultativos Especialistas de Madrid (AFEM) y la Confederación General del Trabajo (CGT), junto al respaldo de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), la Plataforma de Centros de Salud, la Plataforma Servicios de Atención Rural (SAR) y SummAT.

Los paros parciales, los cuales coinciden con la huelga indefinida convocada por la Asociación de Médicos y Titulados Superiores (AMYTS), se realizarán de 12.00 a 14.00 (hora local) y  de 18.00 a 20.00 (hora local).

De igual forma, la convocatoria incluye el llamado a concentraciones en las cercanías de los centros de salud de la capital española a las 13.00 y a las 18.30 (hora local) mientras instaron a participar en las mismas a los galenos y vecinos de la región.

Bajo el lema ‘Jornada de Lucha por la Atención Primaria y las Urgencias de los barrios y pueblos de Madrid’, las organizaciones reclaman un aumento para Sanidad de al menos hasta el 7,5 por ciento del PIB y hasta el 25 por ciento para el primer nivel asistencial.

Al mismo tiempo, los trabajadores exigen ratios de pacientes acordes con cupos máximos para médicos y enfermeros de 1.300 pacientes y 1.000 para pediatras en aras de garantizar al menos diez minutos de atención.

A su vez, los gremios sanitarios demandan la reapertura de los Servicios de Urgencias de Atención Primaria (SUAP) y Servicios de Atención Rural (SAR) con los mismo términos de funcionamiento pre pandémicos.

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Fuente e Imagen: https://www.telesurtv.net/news/huelga-parcial-atencion-primaria-espana-madrid-salud-medicos-20230223-0010.html

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España: Todos los sindicatos abandonan la Mesa de Educación de Andalucía

Malestar entre los sindicatos educativos andaluces. Tanto que todos ellos se han levantado de la Mesa Sectorial en la que tienen representación y donde negocian con la Junta. La medida ha sido unánime y tiene como fondo la decisión de la Consejería de divulgar a los medios de comunicación el contenido del nuevo currículum educativo antes de acabar de negociarlos con los representantes de los trabajadores, han esgrimido éstos.

Así, CSIF, ANPE, CCOO, UGT, y Ustea afean a la consejera Patricia del Pozo que cuente fuera del ámbito de la Mesa las cuestiones que no están del todo cerradas. Desde CSIF hablan de «política de hechos consumados» a la hora de presentar las novedades de la aplicación de la Lomloe en Andalucía y de «las dificultades que encuentran las organizaciones sindicales para analizar cualquier documentación».

Desde ANPE señalan que es «práctica recurrente de esta Consejería la de simultanear la publicidad en los medios, con la negociación colectiva pervierte totalmente el espíritu negociador de las mesas». Y recuerdan que «la última muestra de ello, fue el pasado 15 de febrero, cuando la Consejera anunció las novedades curriculares que se le estaban presentando a las organizaciones sindicales en ese momento».

CCOO, por su parte, indica que la titular de Educación «lleva tiempo dando cuenta de decisiones ya tomadas de forma unilateral, e informadas previamente por otras vías, fuera de la Mesa Sectorial». De esta forma, la secretaria general de la Federación de Enseñanza de dicho sindicato, Marina Vega, recuerda a la consejera que «las organizaciones sindicales que estamos en la mesa sectorial somos quienes ostentamos la representación del personal docente andaluz y no vamos a consentir que se nos ningunee».

UGT ha sido más duro y ha señalado que no se prestan a «teatros de negociación», en referencia a las reuniones con la Consejería de Educación cuando ya han hecho público el contenido de las nuevas normas del currículum educativo. Así, añaden, la Junta «cuando ya está todo decidido, e forma unilateral» y «sin contar con los borradores», comparece ante los medios explicando los principales puntos de los currículos que conformarán las enseñanzas en Andalucía.

También se ha pronunciado Ustea, sindicato que ha coincidido en señalar que la Consejería de Educación ha «roto de forma unilateral» las negociaciones con los sindicatos. Eso « constituye un falta de respeto a la legítima representación sindical del profesorado de Andalucía y un ataque a los derechos de representación del personal docente que han visto usurpado su derecho a la participación en la elaboración de una normativa esencial y determinante para sus condiciones laborales futuras», señalan.

Aunque hay coincidencia en la respuesta de los sindicatos, no hay unidad de acción. Esta vez no se han coordinado para lanzar un comunicado conjunto, señalan fuentes cercanas a la Mesa Sectorial de Educación.

https://sevilla.abc.es/andalucia/sindicatos-abandonan-mesa-educacion-andalucia-20230222135726-nts.html

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Los profesores se movilizarán para pedir mejoras en la educación en Ibiza y Formentera

Han convocado concentraciones para el próximo 22 de febrero en Vara de Rey y enla Plaza de la Constitución

La Junta de Personal Docente No Universitario de las Pitiusas ha convocado concentraciones para el próximo miércoles, 22 de febrero, a las 6 de la tarde, tanto en Ibiza como en Formentera, para exigir a la Conselleria balear de Educación que se siente a negociar para mejorar la educación en las Pitiusas y las condiciones sociolaborales del profesorado.

Afirman que no ha habido una sola mejora en toda la legislatura y que siguen esperando los encuentros para avanzar en el Acuerdo marco que se anunció hace años y sobre el que, dicen, no ha habido avances. Recuerdan que el año pasado ya protagonizaron movilizaciones y paros parciales, que hasta ahora no han dado frutos.

La concentración en Ibiza será en el Paseo Vara de Rey y en Formentera, en la Plaza de la Constitución, en Sant Francesc.

Entre las reivindicaciones incluyen el aumento del presupuesto en educación, flexibilidad en la aplicación de la nueva ley educativa y que se negocien las instrucciones de evaluación, una disminución de las ratios de alumnos por aula, aumento del número de profesores y una reducción de su horario lectivo y un incremento del complemento de insularidad adaptado a la realidad de las Pitiusas.

Reclaman además soluciones efectivas al problema de la vivienda, que se les reduzcan las tareas burocráticas y que se aumente la oferta formativa para los docentes.

https://cadenaser.com/baleares/2023/02/15/satisfaccion-en-las-pitiusas-de-sindicatos-y-patronal-por-la-firma-del-convenio-de-hosteleria-radio-ibiza/

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