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Convocan en España huelga general contra ley educativa

España/30 de Enero de 2017/Prensa Latina

Organizaciones sindicales, de alumnos y padres de España convocaron hoy a una huelga general el próximo 9 de marzo para exigir al gobierno conservador de Mariano Rajoy la derogación de su controvertida ley educativa.

El paro en todos los niveles de la enseñanza fue anunciado este jueves por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, que agrupa a profesores, estudiantes y a la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (Ceapa).

En rueda de prensa el presidente de la Ceapa, José Luis Pazos, pidió al ejecutivo que revoque la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), sancionada en 2013 durante el primer mandato del derechista Partido Popular, entonces con mayoría parlamentaria.

Pazos calificó de inaceptable el recurso presentado por la administración de Rajoy ante el Tribunal Constitucional, mediante el cual busca impedir que el Congreso de los Diputados tramite una iniciativa legislativa encaminada a suspender la Lomce.

El representante de la Ceapa denunció los nuevos recortes en educación reclamados por la Unión Europea (UE), cuando se trata -dijo- de recuperar los miles de millones de euros de inversión perdidos durante la crisis económica.

Además, arremetió contra cualquier nueva ‘contrarreforma’ en la instrucción pública, su privatización y el retraso conque comenzará a trabajar la subcomisión parlamentaria encargada de negociar un pacto educativo.

Advirtió que los compromisos de déficit asumidos por España con la UE pueden conllevar un tijeretazo de ‘mil millones de euros para la educación’. Maribel Loranca, de la Unión General de Trabajadores, criticó que el gobierno de Rajoy siga comportándose como si todavía tuviera mayoría absoluta en la Cámara baja, al ignorar a los representantes de los trabajadores de la enseñanza.

No se puede gestar un pacto sobre los cimientos de una ley rechazada ampliamente desde el punto de vista social y político, añadió en alusión a la Lomce, calificada de elitista y excluyente por toda la comunidad educativa.

La Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa estipula que, al acabar el cuarto curso de secundaria y el segundo de bachillerato, los alumnos deberán realizar unos polémicos exámenes finales, que tendrán que aprobar para recibir los títulos correspondientes.

Si suspenden esas pruebas, conocidas como reválidas, se quedarán sin la titulación, aunque hayan aprobado todos los cursos, de acuerdo con la Lomce.

La del 9 de marzo será la tercera huelga general del sector en la que participan padres, alumnos y profesores desde que gobierna Rajoy.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=59659&SEO=convocan-en-espana-huelga-general-contra-ley-educativa
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España: Educación convocará plazas para todas las especialidades de Primaria

España/Enero de 2017/Fuente: La Opinión de Murcia

Después de semanas de espera y desesperación para miles de opositores, la consejería de Educación al fin ha confirmado que este año habrá oposiciones en el cuerpo de maestros y que se convocará oferta para todas las especialidades. La cifra final de la convocatoria será 448 plazas, aunque todavía está por determinar cuántas plazas habrá en cada especialidad. Según ha confirmado la propia consejería de Educación y Universidades, la oferta se ampliará si finalmente se suprime la limitación de la tasa de reposición en los presupuestos generales del Estado que todavía están en fase de negociación.

De esta forma, se convocarán plazas para todas las especialidades al cuerpo de maestros: Audición y Lenguaje, Educación Física, Educación Infantil, Francés, Inglés, Música, Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica. La relación de plazas para cada una de las especialidades todavía tardará algunos días en conocerse.

Con su decisión, la consejería de Educación ha optado por no condicionar su oferta a la de Andalucía, que a principios de diciembre anunciaba que no convocará plazas para las especialidades de Infantil, Primaria y Educación Física. Esto puede suponer que cientos de maestros andaluces se examinen en Murcia ya que no pueden hacerlo en Andalucía. El efecto llamada está en la mente de todos y esta es una de las razones por las que la Consejería ha dilatado su decisión. De hecho, hace solo una semana desde el propio gabinete que dirige María Isabel Sánchez-Mora se dejaba en el aire incluso que llegara a haber oposiciones.

La convocatoria de este año está dando más de un dolor de cabeza a los opositores. Lo previsto hace unos meses es que se hiciera una convocatoria para el cuerpo de profesores de Secundaria, pero la decisión de otras comunidades de no convocar hizo que la Consejería tomara la decisión saltarse la alternancia tradicional y hacer dos años seguidos oferta para maestros.

Educación ha trabajado con otras regiones
A través de un comunicado, Sánchez-Mora ha explicado que la decisión final de convocar se toma tras mantener diversas jornadas de trabajo con otras comunidades, con sindicatos del sector, asociaciones y comunidad educativa, y con el único objetivo de «beneficiar a los opositores de la Región y dar estabilidad a nuestros maestros y maestras».

La titular de Educación destaca que estas oposiciones «ofrecerán oportunidades de un trabajo estable y de calidad para nuestros jóvenes graduados universitarios». Además, apunta el comunicado, esta oposición permitirá seguir reduciendo el número de interinos. Asimismo, subrayó que «el propósito de la Comunidad es tener plantillas estables» y recordó que «desde el Gobierno regional reivindicamos la eliminación de la tasa de reposición». Además, la consejera reiteró su compromiso de «convocar oposiciones docentes todos los años».

Artes Escénicas e Inspección Educativa
Por otra parte, Sánchez-Mora recordó que está abierto ya el plazo de solicitudes para la oposición a la Inspección Educativa y se está trabajando en la convocatoria de ingreso al Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas, con 35 plazas, que se resolverán durante este curso «y que nunca antes habían sido convocadas en la Región».

Por último, la consejera reiteró que «el compromiso del Gobierno regional es convocar la máxima oferta de empleo público docente posible para favorecer así una mayor calidad educativa en la Región de Murcia».

Fuente: http://www.laopiniondemurcia.es/comunidad/2017/01/28/educacion-convocara-plazas-especialidades-primaria/801560.html

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¿Humanos?

Por: Fernando Savater

El nuevo presidente americano ha despertado serios recelos y protestas anticipadas entre los defensores de los derechos humanos, en su país y fuera de él. No sin motivo, pues las opiniones vertidas por Trump sobre los inmigrantes latinos, sobre los musulmanes, sobre la tortura o la ecología, su actitud ante la prensa, las mujeres, etcétera… definen un perfil poco deseable en el primer mandatario del país más poderoso e influyente del mundo. Menos justificado está hinchar el escándalo hasta que parezca el primer caso de político poco entusiasta de esa declaración de derechos tan elogiada. Incluso Obama, admirable tanto por sus méritos como por sus detractores y elocuente defensor de los DDHH, ha preferido dejarlos en la penumbra en su relación con la dictadura cubana y en su última resolución sobre los inmigrantes ilegales que huyen de la isla. Si nos centramos en España, difícilmente pueden predicar sobre el tema desde Podemos, cuya complacencia no sólo con Cuba sino con Venezuela y hasta con Irán está demostrada, por no mencionar su ambigüedad —seamos piadosos— frente al terrorismo etarra y sus víctimas. Pero tampoco puede presumir el Gobierno conservador, que acaba de enviar al Rey a reforzar nuestras “tradicionales” buenas relaciones con los sátrapas saudíes, una teocracia tiránica que conculca todos los derechos de la carta, por muchas corbetas que encargue a Navantia y muchos AVE que les construyamos para ir a la Meca. Y la UE no es más fiable, como está demostrando su rácana actitud para con los miles de inmigrantes que hoy imploran helados de frío la hospitalidad cívica de Europa, sobre la nieve ante otra Canossa.

Los DDHH no definen el rostro de los demás, sino el nuestro. Un día despertaremos sin máscara ni coartadas y nos veremos de verdad en el espejo.

Fuente: http://elpais.com/elpais/2017/01/27/opinion/1485527786_396553.html

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CRLS students aim to solve food waste, win a trip to Italy

Italia/Enero de 2017/Autor: Will Whelan/Fuente: Wicked Local

RESUMEN: Once estudiantes de Cambridge Rindge y Latin School se dirigirán a una cumbre mundial en Italia en julio debido a sus enfoques innovadores para reducir los desechos de alimentos en Cambridge. Durante los últimos dos meses, 70 estudiantes de CRLS trabajaron en equipos para desarrollar propuestas de reducción de desperdicios de alimentos como parte del quinto desafío glocal anual EF Education First. Este es el quinto año EF, una empresa de educación e inmersión cultural ubicada en East Cambridge, se ha asociado con CRLS y la ciudad para enfrentar el desafío. «Una de las cosas que hace a esta ciudad realmente especial son las asociaciones que tenemos con las corporaciones y negocios de nuestra comunidad», dijo el vicealcalde Marc McGovern. «Esto no sucede en otras ciudades y en otros lugares».

Eleven Cambridge Rindge and Latin School students are heading to a global summit in Italy in July because of their innovative approaches to reducing food waste in Cambridge.

For the past two months, 70 CRLS students worked in teams to develop food waste reduction proposals as part of the fifth annual EF Education First Glocal Challenge. This is the fifth year EF, a global education and cultural immersion company located in East Cambridge, has partnered with CRLS and the city to put on the challenge.

 «One of the things that makes this city really special are the partnerships we have with the corporations and businesses in our community,» said Vice Mayor Marc McGovern. «This doesn’t happen in other cities and in other places.»

Seed money for winners

Each year, students work on a Glocal Challenge topic that reflects the global leadership summit EF holds annually. Past topics have included environmental sustainability, social responsibility in a global economy and the future of energy. This year’s topic was the future of food.

Out of the 15 CRLS teams that competed, three who had the most innovative and compelling projects and project pitches were chosen as winners. In addition to winning a trip to Italy, the top teams were also awarded paid summer internships with the city and $2,500 in seed money to get their projects off the ground.

«I’m proud of the students who participated in this year’s challenge. The city is excited to invest in you and your ideas,» said City Manager Louis DePasquale. «The work you’ve done over the past months and the work you’ll continue to do has the potential to make a difference not just here in Cambridge, but the world.»

Bourdain to speak

All 15 groups delivered presentations at the EF building at 2 Cambridge Circle Thursday night. Four of the finalists were selected at an earlier date and one group was chosen by popular vote during Thursday’s presentations. The five finalists were revealed Thursday night and the teams only had a few minutes to prepare their pitches to the panel, which included judges from EF, city officials and members of partner organizations such as Food for Free and Youth CITIES.

The judges selected three groups instead of the normal two to make the trip to the summit in Italy, featuring Anthony Bourdain as a keynote speaker.

EF Vice President Kate Berseth said the three projects were chosen because of how they complement each other.

An app, data-driven compost and power from waste

The team of Luka Kukan, Nitant Rimal, Helina Mekonnen, Fatima Akter, Bernardin Senatus was chosen for their «Food Fanatic» app that would provide users with healthy recipes and explain the fallacy around expiration dates that leads to food waste.

The team of Anna Albright and Kyla Friedan was chosen for their data driven approach to the already established city composting program and their idea of participation stickers to foster competition and a sense of community.

The team of Nusrat Jahan, Fosca Bechthold, Michael Naughton and Samuel Somerdin was chosen for their idea to install anaerobic food digesters in city schools to produce biogas that could power schools kitchens.

«I can’t believe it. I wasn’t even expecting to be one of the final teams,» Bechthold said.

«I couldn’t hear. I was squeezing [Bechthold’s] arm so much,» said Jahan, explaining her excitement when she was announced as one of the winners.

«I’m excited to meet lots of other students from around the world,» Bechthold said

The students will have the opportunity to learn more about the future of food and hone their project at the summit before coming back putting the project in motion with the startup money from city hall.

«If these young people, whether they won or lost, leave this experience thinking they can see a problem, identify a solution and impact that by taking their solution forward, then we are in for a wonderful future,» said CRLS Principal Damon Smith.

Fuente: http://cambridge.wickedlocal.com/news/20170123/crls-students-aim-to-solve-food-waste-win-trip-to-italy

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Entrevista a Jaime García Serrano: El mundo de hoy no facilita el aprendizaje de las matemáticas

El mundo de hoy no facilita el aprendizaje de las matemáticas

Jaime García Serrano, la ‘computadora humana’, lleva 30 años de su vida dedicado a los números.

Por:  RICARDO RONDÓN CHAMORRO

Si Jaime García Serrano no hubiera sido un genio de las matemáticas, con una asombrosa rapidez mental y seis récords Guinness, quizás estaría disfrutando de la jubilación como figura del fútbol local o tal vez sería el técnico del Atlético Bucaramanga.

Quienes lo conocieron de niño en Málaga, Santander, aseguran que tenía un futuro promisorio con el balón. Cuando el ‘Cuni’, como lo llamaban, aparecía en la cancha, causaba revuelo. Pero pronto descubrió que tenía las mismas o mayores aptitudes para golear al gran coco de la educación: las matemáticas.

¿Qué poder sobrenatural ostentaba el joven malagueño, estudiante del Instituto Técnico Industrial Emeterio Duarte Suárez –donde obtuvo el grado de bachiller mecánico–, para resolver operaciones en su cabeza, sin papel ni lapicero de por medio, más rápido que las calculadoras de sus maestros?

Para el genial matemático santandereano, no hay más secretos que la concentración; la paciencia; una memoria vigorosa que se nutre de la práctica diaria y una rapidez mental que, como en el caso de los grandes del fútbol, se traduce en pensar bien una jugada y ejecutarla a la velocidad del rayo.

Con estas virtudes, García le ha dado la vuelta al mundo como conferencista. Sus hazañas, como memorizar los primeros 152.202 decimales del número pi, le han valido aplausos en prestigiosos escenarios, pero también envidias.

El décimo de 11 hijos del modesto hogar conformado por el taxista Eleuterio García y el ama de casa Leonarda Serrano ha sido invitado especial a canales como NatGeo.

Desde hace 30 años, su casa está en España, donde vive con su esposa, la también santandereana Marlén García, madre de sus dos hijos, Jaime Alexis, economista, y Wbeimar, médico neonatólogo.

En esta entrevista, García, autor de libros como ‘Manual del ábaco’, ‘Manual para el cubo Rubik’ y ‘Carnaval matemático’, y conocido como la ‘computadora humana’, cuenta, entre muchas otras cosas, que ha bregado por todos los medios para que el Gobierno acoja su metodología y la aplique a la capacitación de docentes y alumnos, con el propósito de cambiarle el chip al aprendizaje de las matemáticas.

Usted soñaba con ser un crac del fútbol. ¿Qué pasó?

De niño me gustaba el fútbol. Es más, participé en la selección juvenil de Santander con compañeros que estuvieron en la Selección Colombia, como Ricardo ‘Pitirri’ Salazar y Eusebio Vera Lima. Mi entrenador fue Álvaro ‘Pipa’ Solarte.

¿Y qué sucedió?

Mis ilusiones se truncaron por una lesión. Entonces, mi pasión se orientó a los números: cambié el chip de los pies a la cabeza.

¿Usted cree que la genética tiene algo que ver con sus habilidades?

Influye. Mis hermanos también son inteligentes y sobresalientes.

¿Se ha puesto a pensar que su privilegiado cerebro tiene su origen en un hogar humilde?

Claro. Gracias a Dios, fui muy privilegiado con mi cerebro, y fueron mis padres quienes me dieron la oportunidad de nacer con ese don para los números. Lo que he hecho en mi vida es cultivarlo.

Sin embargo, su profesor del bachillerato Emilio Márquez decía que al comienzo usted no era el as para las matemáticas. ¿En qué momento empezó a lucirse?

Es verdad, perdía matemáticas, pero quise superarme y empecé a buscar alternativas a la explicación tradicional. Nunca pensé que iba a poner a pensar a los mejores matemáticos del mundo.

¿Usted mismo inventaba fórmulas para hacer que las matemáticas fueran divertidas?

Empecé a buscar cómo hacer que lo complejo se hiciera fácil y, sobre todo, divertido. Esa ha sido una tarea de muchos años.

¿Cuál fue su primera fórmula?

Al comienzo fue con sumas, buscando el camino más corto; luego, con las siguientes operaciones básicas; después, sacar mentalmente una raíz cuadrada, y así.

¿Y la más reciente cuál es?

La creación de un método para adquirir un supercerebro. Próximamente tendré una plataforma para que los interesados le puedan sacar el máximo provecho, porque cualquiera puede hacer lo que hago. Estén atentos, se llamará www.lacalculadorahumana.co.

¿Por qué las matemáticas son el coco de tantos estudiantes?

Porque ponen a pensar, y los chicos de hoy están más pendientes de la computadora, el chat con los amigos y, ahora, la cacería de pokémones. ¡Cómo no se van a distraer! Al no dedicar tiempo a las matemáticas, por supuesto que se hace más difícil su comprensión.

No sucede lo mismo en países desarrollados. Por ejemplo, Finlandia…

Para ocupar el primer puesto en educación, como los finlandeses, hay que capacitar muy bien a los docentes e incentivarlos con un salario digno.

Además de sus seis récords Guinness, usted es autor de libros de aprendizaje como ‘Sea usted una computadora humana’. ¿En algún momento le ha ofrecido este material al Ministerio de Educación?

Durante años he tratado por todos los medios de que el Ministerio sepa de la gran ayuda que les puedo brindar a docentes y estudiantes, pero ha sido imposible. Ellos no entienden que para erradicar la pobreza y la ignorancia, lo primero que hay que hacer es invertir en una buena educación. Mi deseo es estar en mi país y compartir mis conocimientos para crear un nuevo tejido en materia de aprendizaje, un semillero ventajoso, no solo en el área de las matemáticas, sino en la educación en general.

¿Nunca fue profesor?

No he sido profesor fijo en un colegio, pero sí he visitado más de 5.000 establecimientos en toda Colombia. Profesores y alumnos que me han visto pueden dar testimonio de mis fructíferos métodos, lo mismo que millones de colombianos que han asistido a mis conferencias presenciales y virtuales.

¿Cómo saltó a España?

Fue cuando me invitaron a recibir los primeros Guinness. Esta organización tenía sede en Madrid. Desde entonces empezaron a hacerme invitaciones a canales televisivos, emisoras, universidades, institutos, colegios, empresas, etc. Me abrieron las puertas para impartir mis conocimientos mediante conferencias, cursos y talleres.

¿Cuánto gana un profesor allá?

Dependiendo del escalafón, entre 1.500 y 2.500 euros. Y profesores universitarios, mucho más.

Hablemos de sus récords Guinness. ¿Cómo se preparó, por ejemplo, para su primer registro, de mayo de 1989, cuando extrajo la raíz 13 de una cifra de cien números en 0,15 segundos?

Fueron muchos años entrenando día y noche en mi casa. Esto agregado a las conferencias, que sirven como ejercicio.

¿Cómo es posible que sea más larga la lectura de la pregunta que lo que usted tarda calculando?

Eso es posible con base en un dedicado entrenamiento. En el cálculo de la raíz 13, cuando me habían dictado el 90 por ciento del número yo ya tenía más del 95 por ciento del resultado, y antes de que terminaran de decirlo comencé a dictar la respuesta exacta.

¿Y cómo realiza operaciones tan extraordinarias como memorizar una cifra de 120 dígitos de un vistazo?

Lo hago con base en la nemotecnia: elaboro en la mente una especie de película y después la suelto. Al comienzo fue con 6 cifras; luego, 10, 20, 30… Hasta llegar a 100 y más. El secreto de la nemotecnia es convertir textos o números en imágenes mentales, verlos con cierta exageración, divertidos, persuasivos. Así se ejercita la retentiva.

Usted también habla de una herramienta que bautizó como Jaimental. ¿En qué consiste?

Es un ábaco personal que tiene cuatro colores: amarillo, azul, rojo y verde. Cada color tiene un valor, y con esos cuatro se representa cualquier número. Ese ábaco, con el que practico todos los días, me ha desarrollado la lógica, el razonamiento y la habilidad en el cálculo mental, que es mi fuerte.

¿Qué les recomienda a los maestros de matemáticas para que su enseñanza sea más provechosa?

Que busquen la manera más divertida de transmitirlas, con juegos y actividades no tradicionales.

¿Hay cerebros a los que definitivamente no les entran los números o eso es un mito?

Quizá a esos cerebros no les entran los números porque no han tenido el contacto adecuado con ellos, pero seguro que entre esos habrá un talento escondido. Mi opinión es que todos podemos entenderlos, siempre que uno ponga interés y domine lo más básico.

¿Las matemáticas son las mismas que inventaron hace milenios los árabes o hay novedades?

Por fortuna, hay todavía una gran porción de la humanidad que cada día resuelve teoremas, leyes, ecuaciones. Muchos trabajan arduamente, aunque sus hallazgos no se dan a conocer en universidades o centros científicos.

¿Cómo se ha servido de las nuevas tecnologías para aplicar sus conocimientos y sus métodos?

Estoy desarrollando una aplicación para móviles. Quien está al frente de la plataforma es Camilo Fernando Camargo, director de www.catar.co. Él está trabajando sobre mi método y dándolo a conocer en gran parte del mundo.

¿Qué le da más guerra en materia de números?

Los números tienen sus secretos y hay que buscarlos hasta encontrarlos, pero hay que dedicarles tiempo. Mucha gente ve que lo realizo con facilidad, pero no saben que para ello he tenido que dedicarle toda una vida de esfuerzo, disciplina, estudio y paciencia.

¿Es cierto que con la edad disminuye la memoria?

Sí, por eso hay que ejercitarla constantemente para que dure más. En mi caso, como entreno tanto, he visto que día a día mejoro.

¿Qué es lo más complicado de las razones trigonométricas?

Cuando uno no sabe nada, así sea fácil, todo parece difícil, pero cuando uno conoce algo profundamente, es lo contrario. Yo sufrí con las tangentes y las cotangentes, pero les he dedicado tiempo y ahora son las que más domino.

¿Cómo recuerda a Pacheco, que lo presentó en TV por primera vez?

Con cariño y admiración. Era una gran persona. Me dio a conocer en ‘Pacheco insólito’, y de allí salieron muchas entrevistas más.

¿Es cierto que Daniel Samper Pizano lo puso a trabajar de actor?

Sí, en la comedia ‘La de los tintos’. Él escribía los libretos y me puso de vendedor de lavadoras.

A usted le deben, por lo menos, una orden del Congreso por la buena imagen del país que ha proyectado…

Nadie es profeta en su tierra. Este es un país al que le cuesta reconocer que tiene gente talentosa y que puede aportar mucho. En cambio, los extranjeros son recibidos con halagos y reconocimientos, les pagan en dólares, los hospedan en los mejores hoteles, les ponen automóvil con conductor. Les extienden alfombra roja.

¿Cómo se ha defendido de los críticos, que lo han acusado hasta de fraude?

Demostrando lo que hago y confiando en mis técnicas, como lo hice hace un par de años en la Universidad Jorge Tadeo Lozano, ante personal calificado en esta materia, como los decanos de las universidades de los Andes, Nacional, Javeriana y Jorge Tadeo Lozano.

Con esa sorprendente habilidad, ¿cómo le va en los casinos?

No voy a casinos, poco de juegos de azar. Para conseguir dinero, lo mejor es trabajar honradamente.

Cuatro preguntas calculadas

¿Cuándo se ve como un número quebrado?

Cuando he tratado de ponerme en contacto con los responsables de la educación de mi país.

¿Cómo calcula la vida en 20 años?

No pienso en el futuro, vivo lo mejor que pueda el presente.

¿Qué número sería usted?

El número 1.956, año en que nací en Málaga.

¿Partimos del cero y volvemos al cero?

Sí. Se tenga o no se tenga, el final es igual para todos

Fuente: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/entrevista-a-jaime-garcia-serrano-la-computadora-humana/16793369

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España: El Govern pide al Ministerio de Educación que agilice el convenio para pagar las becas

España/Enero de 2017/Fuente: La Vanguardia

El Govern de la Generalitat ha reclamado al Ministerio de Educación Cultura y Deportes (Mecd) que, de forma urgente, resuelva la «paralización» del convenio de colaboración que anualmente el Estado establece con la Generalitat para la gestión de las becas Mecd en Catalunya, ya que se está impidiendo, a su juicio, comunicar la resolución oficial y proceder al pago de las ayudas.

La consellera de Enseñanza, Meritxell Ruiz, y el conseller de Empresa y Conocimiento, Jordi Baiget, han enviado una carta al ministro Iñigo Méndez de Vigo pidiendo explicaciones por el motivo del retraso en la firma y solicitud de la tramitación urgente, ha informado este sábado la Conselleria de Presidencia en un comunicado.

La Generalitat ha observado que esta situación afecta a 158.000 familias catalanas –70.00 estudiantes universitarios y 88.000 alumnos del ámbito no universitario–, y ha asegurado que el Govern ya envió el pasado 22 de noviembre el convenio, y que éste no ha sido devuelto con la firma del Gobierno central.

«Dos meses después, el ministerio ha dado respuesta a las reclamaciones informando que hay un error en el texto y las cuantías», ha explicado, y ha expresado que este error obligará a redactar un nuevo texto, lo que implica, han criticado, volver a comenzar.

En previsión del retraso en el pago de las becas Mecd por parte del Ministerio, el Govern ha incorporado en el proyecto de presupuestos 2017 una partida de 80 millones de euros destinados a avanzar a los estudiantes el abono de estas ayudas, una consignación que aún no está disponible, ya que los Presupuestos continúan en sede parlamentaria.

La Generalitat también ha afirmado en la misiva al ministerio que la situación, que no tiene precedentes, se habría evitado si el Mecd hubiera traspasado las competencias en materia de becas y ayudas al estudio, las cuales corresponden a la Generalitat de acuerdo con las distintas sentencias del Tribunal Constitucional (TC) en 2001, 2005 y 2016.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20170128/413790947023/el-govern-pide-al-ministerio-de-educacion-que-agilice-el-convenio-para-pagar-las-becas.html

Imagen de archivo

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Francia: Macron propuso dar €500 a los jóvenes para gastos culturales

Europa/Francia/29 Enero 2017/Fuente:elmundo /Autor:Emen

El candidato socialista a la presidencia de Francia ofreció un bono cultural como parte de su proyecto político

– El exministro de Economía y aspirante socialista a la presidencia francesa, Emmanuel Macron, propuso este viernes dar 500 euros a todos los jóvenes cuando cumplan 18 años para que los gasten en cultura, reseñó Efe.

El abono podrá usarse a través de una plataforma digital gestionada por el Ejecutivo para «actividades culturales de su elección», como entradas de cine, teatro, museos, conciertos o la compra de libros, indicó en la emisora France Culture.

«Mi proyecto político es un proyecto de emancipación
. (…) Quiero que cada uno pueda disponer de los medios para tener éxito, que pueda salir de su condición», dijo Macron, para quien «el acceso a la cultura es fundamental» para conseguir ese objetivo.
El exministro indicó que esos 500 euros serán financiados por el Estado, por organismos culturales y por los gigantes de Internet como Google, Apple, Facebook y Amazon, conocidos bajo el acrónimo de Gafa.

«Forma parte de las contribuciones que les quiero pedir porque se benefician actualmente de ese acceso a la cultura»
, añadió el candidato a los comicios de abril y mayo, que dijo haberse inspirado en una medida similar del ex primer ministro italiano Matteo Renzi.
Macron apuntó en referencia a esas grandes empresas digitales que si se quiere proteger los datos individuales y darles valor a nivel económico, «es indispensable tener una verdadera política europea para regular esos actores». 
En su programa incluyó además la meta de garantizar el acceso a una educación artística a todos los niños, y una mayor apertura de las bibliotecas municipales y universitarias.
El bono cultural, el acceso a la educación artística y la ampliación de los horarios de las bibliotecas, según sus cálculos, supondrán cerca de 200 millones de euros al año para el presupuesto de Cultura. 
Macron, representante del ala más liberal del Ejecutivo socialista, presentó el pasado 30 de agosto su dimisión a ocho meses de las elecciones presidenciales con el objetivo de centrarse completamente en su propio movimiento.
Fuente de la noticia: http://www.elmundo.com.ve/noticias/actualidad/internacional/el-frances-macron-propuso-dar-%E2%82%AC500-a-los-jovenes-p.aspx
Fuente de la imagen: http://www.elmundo.com.ve/cmspages/getfile.aspx?GUID=ffdc972c-d1c6-43bd-9802-c70f28794c16&width=60
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