Europa

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Psicólogos de toda España abordan la importancia de la inteligencia emocional en la educación

Noticias

España/24 de Octubre de 2016/

Psicólogos de toda España participan este fin de semana en Santander en las Jornadas de Psicología Educativa, Neurociencia y Emoción, que abordan la importancia de la inteligencia emocional en la Educación.

Organizada por el Colegio de Psicología de Cantabria, la Jornada se celebrará entre el viernes 21 y el sábado 22 de octubre en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria y en ella tomarán parte 400 profesionales, casi un centenar de fuera de nuestra región, ha informado la organización en un comunicado.

El director de las jornadas, Francisco Javier Lastra Freige, ha destacado entre los objetivos del encuentro el de «exponer los planteamientos actuales de la psicología educativa», lo que, a su juicio, «nos hará replantear las prácticas de enseñanza».

Para la decana del Colegio de Psicología de Cantabria, Aurora Gil, en estos días se propondrán estrategias y herramientas nacidas de la neuropsicología que «nos ayudarán a gestionar mejor la tarea educativa y a dinamizar el papel de la inteligencia emocional como pilar básico del aprendizaje de nuestros alumnos».

El congreso está acreditado por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria y está prevista la asistencia del director general de Centros e Innovación Educativa, Alonso Gutiérrez Murillo.

PROGRAMA DE LAS JORNADAS

Las jornadas tratan de ofrecer a la comunidad educativa aportaciones científicas en relación al estado de la investigación sobre comportamiento cerebral y mejora de la calidad de educación. Todo ello, dentro del marco de la revolución del conocimiento que se está desarrollando en las últimas décadas.

El ciclo de conferencias se iniciará el viernes con el catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga, Pablo Fernández Berrocal, quien, en su ponencia ‘La psicología educativa y emocional’, abordará las bases neurológicas de la inteligencia emocional y sus diferencias con la inteligencia social.

También intervendrá el profesor de la Universidad Complutense de Madrid y, en su día, jefe del servicio de Psicología del Hospital Neurológico San José, José Antonio Puertollano, que hablará sobre ‘Actualidades de estimulación neuropsicológica infantil’, haciendo hincapié en las relaciones entre el cerebro y la conducta, las funciones cognitivas y el comportamiento.

Ya el sábado, el profesor de la Universidad Autónoma de Madrid Francisco Rodríguez Santos tratará sobre ‘Valoración de dominios y estrategias neurocognitivas en el contexto educativo’, poniendo de relieve los últimos avances en la evaluación neuropsicológica y del neurodesarrollo.

Por su parte, la profesora de la Universidad Internacional de La Rioja Pilar Martín Lobo hablará de las ‘Bases de la neurodidáctica’, mientras que Andrés González Bellido, coordinador del grupo TEI del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona abordará la ‘Tutoría entre iguales y su programa TEI’.

La conferencia de clausura de las Jornadas correrá a cargo del profesor de la Universidad San Jorge de Zaragoza, Juan Buil Gazol, socio de Motio Consultores, MBA por el Instituto de Empresa, quien disertará sobre ‘La importancia de la inteligencia emocional en la educación’.

Fuente: http://www.eldiario.es/norte/cantabria/ultima-hora/Psicologos-Espana-importancia-inteligencia-educacion_0_571143793.html24

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España: Teléfono contra el acoso escolar: 900 018 018

Noticias

Europa/España/Octubre de 2016/Fuente: MECD

El secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, ha presentado esta mañana el nuevo número de teléfono para víctimas de acoso escolar.

Se trata del número de teléfono 900 018 018, que estará operativo a partir del próximo 1 de noviembre, y que se convertirá en una herramienta indispensable en la lucha contra el acoso escolar.

Los destinatarios del servicio son los alumnos, padres, madres y tutores legales, profesores, equipos directivos y personal de los centros docentes, y en general cualquier persona que tenga conocimiento de casos de malos tratos o acoso en el ámbito escolar, tanto dentro como fuera del centro docente.

Se incluyen también los casos de ciberacoso, a través de internet, móviles y redes sociales, así como el ámbito internacional en nuestros centros en el exterior, centros de convenio y programas internacionales. La intención del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es llegar a todos los menores y a todos los supuestos de malos tratos en el ámbito escolar.

Las llamadas serán atendidas exclusivamente por personal en posesión de una licenciatura o grado universitario en el ámbito de la Psicología. Pero la atención no será sólo psicológica, sino que cuenta con un equipo de trabajadores sociales, juristas y sociólogos que prestarán la atención que el menor necesite, incluida la consulta y derivación del caso a las fuerzas y cuerpos de seguridad, la inspección educativa, centros de salud, ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes, siempre de forma voluntaria, y asegurando en todo momento el anonimato y la confidencialidad de las personas que llamen si así lo desean.

El servicio será de tipo 24-7-365, es decir, se prestará durante 24 horas, los 7 días a la semana, y todos los días del año.

La llamada será gratuita, y no aparecerá en la factura del teléfono desde el que se haga la llamada; es decir, no dejará rastro alguno.

Además, se pone a disposición de los usuarios con discapacidad auditiva o del habla un servicio de mensajería de texto, así como la atención de un agente en lenguaje de signos por video-chat o video-llamada.

Fuente: http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2016/10/20161020-telf.html

Foto de archivo

 

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España: eScholarium, la herramienta ideada para implantar las nuevas tecnologías en las aulas extremeñas

Noticias

Europa/España/23 Octubre 2016/Fuente y Autor:regiondigital

El Entorno Virtual Educativo eScholarium, una herramienta ideada para implantar las nuevas tecnologías en las aulas de las escuelas públicas de la Comunidad Autónoma de Extremadura, cumple cuatro cursos y ya es usada por más de 140.000 usuarios.

Esta solución multiplataforma, pionera en España y liderada por Common MS, proveedor de soluciones de ‘software’ para la gestión de IT y consultoría, desarrolla un entorno virtual de aprendizaje para enseñanzas no universitarias, valiéndose de contenidos digitales y herramientas informáticas que ofrecen a docentes y alumnos la posibilidad de trabajar a través de tabletas, móviles y ordenadores, dinamizando así las clases en busca de una mejora global del sistema educativo.

El objetivo del proyecto, en el que además de Common MS participa la editorial Pearson y la compañía Blinklearning, es alcanzar un uso real y cotidiano de las TIC, tanto en las aulas como en los hogares extremeños. En este curso ya son más de 140.000 usuarios que utilizan la herramienta eScholarium, en la que tienen acceso, además, a los materiales educativos de 27 editoriales diferentes.

Common MS, responsable último de la ejecución del proyecto desde el inicio, ha asumido no solo su gestión, sino el compromiso de su consecución, participando activamente en el desarrollo de la solución técnica.

Por su parte, la multinacional Pearson ha sido la encargada de las labores de Gestión del Cambio y la compañía Blinklearning ha aportado la plataforma tecnológica, lo que permite que eScholarium pueda ser utilizado en dispositivos fijos y móviles con sistemas operativos Windows Phone, iOS y Android o incluso funcionar sin conexión a Internet.

Para el curso escolar, eScholarium ha sido actualizada incluyendo un nuevo diseño ‘responsive’, más atractivo y dinámico, fácilmente adaptable a cualquier tipo de dispositivo. Además, gracias a la retroalimentación constante que se aplica en el desarrollo del proyecto, la plataforma presenta mejoras en su funcionalidad que permitirán trabajar de forma más sencilla y útil a los usuarios.

El proyecto se ha convertido ya un referente a nivel nacional y ha despertado el interés de instituciones internacionales como INCmty o diferentes universidades europeas.

«eScholarium, es un proyecto que va más allá de la implantación de una plataforma digital, y coloca a Extremadura en la vanguardia de la educación digital en España. Para implantar las TIC en un centro educativo, es imprescindible emplear herramientas contrastadas, independientes de cualquier dispositivo, y de cualquier editorial. Gestionar adecuadamente el cambio tecnológico, formando al equipo docente y no docente», ha señalado Gerardo León, Socio-Consultor de Common MS.

Fuente de la noticia: http://www.regiondigital.com/noticias/tecnologia/261846-escholarium-la-herramienta-ideada-para-implantar-las-nuevas-tecnologias-en-las-aulas-extremenas-cumple-cuatro-cursos.html

Fuente de la imagen: http://www.regiondigital.com/m/p/770×410/media/files/88773-media.jpg

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El niño y el juego: Planteamientos teóricos y aplicaciones pedagógicas

Reseñas

Francia/20 octubre 2016/Autor: Unesco/Fuente: Openlibra

En el marco del programa aprobado por la Conferencia General de la Unesco en su 19a. reunión celebrada en Nairobi en 1976, se estableció que la Secretaría “estimulará el uso de tecnologías apropiadas y de formas sencillas y poco costosas de organización de los recursos humanos y material destinados al desarrollo de la educación”, emprendiendo para ello en particular la preparación de monografías sobre el aprovechamiento de las tradiciones culturales nacionales para concebir y establecer técnicas de educación adaptadas al medio. En esta perspectiva se inscribe el presente estudio sobre la utilización del juego

como técnica pedagógica en diversos contextos socioculturales. Los juegos pueden proporcionar verdaderamente a la práctica pedagógica, mucho más allá de la escuela de párvulos, un medio de estimular la creatividad, y la psicología moderna ha puesto de relieve la influencia de los comportamientos y de los objetos lúdicos, modelados evidentemente por el entorno cultural y social, sobre el desarrollo de la personalidad.

Estas páginas se destinan en particular al personal docente y a los formadores de personal de educación, pero podrían merecer también la atención de etnólogos, sociólogos y psicólogos que se interesen por la infancia. La obra consta de tres partes principales: después de un análisis del juego desde los puntos de vista antropológico, psicológico, sociológico y pedagógico, presenta estudios de casos realizados durante los últimos años en diversos Estados Miembros; a continuación ofrece instrumentos de trabajo y modelos a quienes deseen a su vez utilizar en la enseñanza métodos y materiales inspirados en los juegos o los juguetes de su entorno. Por último, una bibliografía sumaria viene a completar el conjunto.

Para leer, descargue aqui:  http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001340/134047so.pdf

Fuente: https://openlibra.com/es/book/el-nino-y-el-juego-planteamientos-teoricos-y-aplicaciones-pedagogicas

 

 

 

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España: IU Zamora apoya la huelga estudiantil contra la reválida

Noticias

Europa/España/23 Octubre 2016/Fuente y Autor:noticiascyl

Anima a toda la comunidad educativa a «secundarla masivamente» el próximo 26 de octubre

Izquierda Unida de Zamora apoya la huelga de estudiantes convocada para el próximo miércoles, día 26 de octubre, y anima a toda la comunidad educativa a “secundarla masivamente” como respuesta unitaria frente a la imposición de las reválidas y para exigir de nuevo la derogación de la LOMCE, así como todos los recortes en la Escuela Pública”.

Izquierda Unida recuerda que, “desde su irrenunciable compromiso con la educación pública”, ha venido desarrollando durante los últimos años una intensa campaña contra la LOMCE y contra los recortes educativos por entender que suponen “un ataque frontal a la educación pública que promueve un modelo educativo inclusivo, laico y democrático que garantice el derecho de todos y todas a una educación de calidad en condiciones de igualdad”.

Por ello, en Zamora, Izquierda Unida se une una vez más al conjunto de la comunidad educativa que exige la retirada inmediata del Decreto de Reválidas, “impuesto por el gobierno en funciones del PP en contra de las propias CCAA que lo tendrían que aplicar”, exige la reversión de los recortes educativos, que han supuesto el deterioro de la educación pública con la expulsión de miles de docentes de sus aulas; y la derogación de la LOMCE, “que prosigue implantándose, pese a haber sido rechazada” por la gran mayoría de la comunidad educativa y por el Congreso de los Diputados hasta en dos ocasiones en los últimos meses.

Izquierda Unida anuncia que impulsará y participará activamente huelga estudiantil, apoyada por todos los sectores de la comunidad educativa el 26 de octubre. Se suma así a la defensa de la lucha de los estudiantes y las familias contra la imposición de “un sistema de pruebas memorísticas, segregadoras, excluyentes y de carácter competitivo, que pretende expulsar a cientos de miles de jóvenes del sistema educativo sin cualificación y de forma prematura, condenándolos a unas condiciones de completa precariedad en el sistema laboral. Izquierda Unida llama a secundar la huelga y a participar en las convocatorias del próximo 26 de octubre”.

También CGT, como miembro de la Plataforma por la Escuela Pública de Zamora, ha anunciado que la huelga del próximo 26 de octubre convocada por el Sindicato de Estudiantes y FAEST (sector del alumnado) y por CEAPA (sector de padres y madres), “contra las reválidas, la LOMCE y por la reversión de los recortes”. Así mismo, como miembro de dicha plataforma, convoca una concentración para toda la comunidad educativa, ese mismo día 26 a las 19:00 horas en la Plaza de la Constitución.

Fuente de la noticia: http://www.noticiascyl.com/zamora/local-zamora/2016/10/21/iu-zamora-apoya-la-huelga-estudiantil-contra-la-revalida/

Fuente de la imagen: http://www.noticiascyl.com/wp-content/uploads/2016/04/zamora-guarido-iu-696×400.jpg

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España: Ceapa: «A la Educación no le interesa el discurso de la convivencia escolar»

Noticias

Europa/España/22 de octubre de 2016/www.eldiario.es

La organización de padres Ceapa ha acusado hoy al Ministerio de Educación de no interesarle el discurso de la convivencia escolar, sino que se encuentra «mucho más cómodo» en el del acoso entre alumnos como si fuera el problema de todos los males de la educación.

Por ese motivo, el Gobierno no ha convocado nunca el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar en los cinco años que lleva gobernando el PP, según ha asegurado hoy a la prensa el presidente de Ceapa, José Luis Pazos.

 «Directamente, no quieren saber nada del Observatorio de la Convivencia», ha insistido, pues el Consejo Escolar del Estado ha pedido la convocatoria «reiteradamente», lo que significa que el Ministerio «prescinde completamente» de la comunidad escolar.

En esta línea, ha considerado una «excusa» que el Educación considere que ese órgano, según Pazos, tenga «muchos» miembros, lo que le restaría eficiencia.

«Si no se nos convoca, no es que seamos muchos, es que no se nos convoca», ha apostillado.

Preguntado por el número telefónico estatal contra el acoso escolar presentado ayer por el Ministerio, Pazos no lo ha cuestionado, pero ha matizado que denunciar de manera confidencial no puede ser la solución si es la única medida.

«Esa es la solución existente cuando ya ha fracasado todo. ¿Dónde está la prevención del Ministerio -se ha preguntado-, dónde los planes de convivencia? ¿Por qué no convoca el Observatorio de la Convivencia? Porque no quiere hablar de convivencia, sino de acoso».

Tomado de: http://www.eldiario.es/sociedad/Ceapa-Educacion-interesa-discurso-convivencia_0_571843634.html

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España: Educación aplazará el efecto académico de las reválidas si hay Gobierno, según C’s

Noticias

Europa/España/22 de octubre de 2016/www.efe.com

El Ministerio de Educación se ha comprometido con Ciudadanos a que si hay un nuevo Gobierno aplicará una moratoria en las evaluaciones finales de ESO y Bachillerato, más conocidas como reválidas, para que de momento no tengan efecto académico en cuanto a ser necesarias para obtener un título.

Lo ha asegurado hoy la diputada de Ciudadanos Marta Martín tras registrar en el Congreso una proposición no de ley en la que su grupo parlamentario solicita una nueva prueba de acceso a la función docente a semejanza del MIR.

Tomado de: http://www.efe.com/efe/espana/politica/educacion-aplazara-el-efecto-academico-de-las-revalidas-si-hay-gobierno-segun-c-s/10002-3074644

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