Europa

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Unos 85.000 alumnos vuelven a las aulas de Infantil, Primaria y Educación Especial

Noticias

España/11 septiembre 2017/Fuente: 20minutos

Un total de 84.857 alumnos granadinos comienzan este lunes el curso escolar 2017/2018 en el segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, un nuevo periodo que viene marcado por el aumento de la plantilla docente y por el descenso del número de alumnos y alumnas, unos 3.000 menos en estas etapas.
El curso se inaugura además con infraestructuras de nueva creación, como las de los colegios de Restábal y Alomartes, que han sido construidos en una ubicación diferente de la que tenían, mientras que el CEIP Miguel de Cervantes de Armilla y el Virgen de Fátima de Lancha del Genil estrenan también nuevos aularios.
La delegada del Gobierno andaluz en Granada, Sandra García; el delegado de Educación, Germán González; y el alcalde de Beas de Granada, Manuel Martín, han inaugurado el curso escolar acompañando en su primer día de clase a la comunidad educativa del Colegio de Educación Infantil y Primaria Virgen de la Cabeza, un colegio público situado en esta localidad donde han podido constatar que el nuevo curso comienza con total normalidad.
García ha querido incidir en la colaboración «fundamental» de los ayuntamientos con la Junta para la puesta a punto de todos los equipamientos y servicios y ha destacado que este nuevo año académico también estará marcado por las medidas de apoyo al profesorado público, entre ellas la mejora de las condiciones laborales, el refuerzo de la formación permanente y la intensificación de las iniciativas ya en marcha para desburocratizar la administración educativa.
Por su parte, González ha apostado por «la democratización del éxito escolar como objetivo prioritario de la educación pública», algo que se traduce en diferentes paquetes de medidas de apoyo a las familias, entre las que se cuentan becas propias, ayudas para erradicar el absentismo, bonificaciones en comedores y aulas matinales, transporte y libros de texto gratuitos o acompañamiento escolar.
Entre las novedades más destacadas para este curso está la puesta en marcha de nuevos proyectos de mejora de las competencias lingüística y matemática, además de una nueva Estrategia para la Convivencia Escolar de Andalucía que reforzará medidas para atender a los grupos más vulnerables y al fenómeno de acoso escolar y ciberacoso.
Asimismo, se estrenan nuevos programas bilingües en 12 colegios repartidos por toda la provincia, entre los que se cuentan tres colegios de Almuñécar, los CEIP de Molvízar y Zafarraya, así como el Inmaculada del Triunfo y Eugenia de Montijo en la capital, mientras que en el área metropolitana se suman el CEIP Nuestra Señora de las Angustias, de Huétor Vega, el CEIP Nazaríes de Armilla, y los nuevos colegios de Churriana de la Vega y Maracena, donde además se incorpora el CEIP Emilio Carmona.
En los colegios Alfaguarilla de Alfacar, Cervantes de Lobres, Madrigal y Padial de Vélez de Benaudalla y Profesor Tierno Galván de Pulianas se ponen en marcha nuevos comedores escolares, un servicio que desde este curso garantiza una plaza a cualquier alumno cuyos progenitores o tutores legales tengan ambos un trabajo remunerado.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3131369/0/educacion-85-000-alumnos-vuelven-aulas-infantil-primaria-educacion-especial/

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Casi siete de cada diez niños vascos optan por el modelo íntegro en Euskera

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País Vasco/11 septiembre 2017/Fuente: ABC

Solo el 18,9% marcó la casilla «bilingüe».

La gran mayoría de los estudiantes vascos recibirá una educación íntegramente en euskera, según los datos facilitados por la consejera Cristina Uriarte. En concreto, el 66% de los estudiantes del territorio se ha decantado por este modelo, tasa que asciende hasta el 78,9% entre los pequeños de entre tres y cinco años que acaban de incorporarse al sistema educativo. Solo el 15,1% del total irá a clases íntegramente en castellano, mientras que el 18,9% marcó la casilla «bilingüe».

Por otro lado, la consejera vasca ha anunciado que el curso escolar 2017-18 ha arrancado este jueves con 374.848 alumnos, lo que supone un ligero incremento (0,46%) respecto al ejercicio pasado. A pesar de todo, el descenso de natalidad ha provocado un descenso de dos puntos en el primer ciclo de Educación Infantil, mientras que la caída en el segundo ciclo ha sido del 2,7%.

Asimismo, el equilibrio entre los colegios públicos (50,8%) y los privados y los concertados (49,2%) se mantiene un año más.

55 millones a becas 

Uriarte ha recordado también que este curso se van a destinar 55 millones de euros a la concesión de becas. En este sentido, ha subrayado que todas las familias «que tengan derecho» a ella la recibirán. El pasado curso se concedieron 188.809 becas a 125.750 alumnos no universitarios de la Comunidad Autónoma.

Por otro lado, ha informado de que con este inicio de curso se han incorporado a las aulas los 734 profesores de Infantil y Primaria que han obtenido plaza en la OPE de 2017.

En este sentido, Uriarte ha destacado la apuesta que el Departamento de Educación realiza por la estabilidad laboral del profesorado, y ha reiterado el compromiso de convocar Ofertas Públicas de Empleo todos los años durante esta legislatura.

Fuente: http://www.abc.es/espana/pais-vasco/abci-castellano-peligro-extincion-escuelas-vascas-201709071835_noticia.html

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7.700 niños y niñas sirios recibirán material educativo y recreativo enviado por la Junta

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Siria/11 septiembre 2017/Fuente: Voces de Cuenca

La consejera de Bienestar Social, Aurelia Sánchez, ha subrayado que el Gobierno de Castilla-La Mancha está «totalmente comprometido con la cooperación al desarrollo en el mundo», por eso en 2016 ha recuperado la convocatoria de ayudas a ONGD con una cuantía de 2,0 millones de euros y un incremento del 172 por ciento.

El Gobierno de Castilla-La Mancha va a enviar 111 kits humanitarios, con material educativo y recreativo a Siria, a través de UNICEF CLM, que beneficiarán a 7.700 niños y niñas sirios, con el objetivo de que «no abandonen la escuela y que los que han nacido durante el conflicto accedan por primera vez a la educación».

Así lo ha anunciado la consejera de Bienestar Social, Aurelia Sánchez, hoy, 8 de septiembre, fecha en la que se conmemora el Día del Cooperante, para reconocer el trabajo de los más de 2.800 españoles y españolas que dedican su esfuerzo profesional diario a la Cooperación para el desarrollo en el exterior.

La consejera ha subrayado que el Gobierno de Castilla-La Mancha está «totalmente comprometido con la cooperación al desarrollo», y ya el año pasado «hemos recuperado las ayudas a entidades con un incremento del 172 por ciento, porque son fundamentales todas las acciones para proteger a la población más vulnerable, la que se encuentra donde se produce el conflicto bélico».

Aurelia Sanchez ha destacado que los kits en maletas que distribuirá UNICEF CLM en Siria están especialmente dirigidos a los niños. Contienen material escolar y material recreativo que van a llegar a 7.700 niños, «para que aunque vivan en guerra puedan vivir su infancia» y desde Castilla-La Mancha «podamos poner su granito de arena para vivir su vida y no se pierda una gran generación de población en Siria, para que esos niños puedan seguir viviendo su infancia».

La consejera ha presentado junto con la presidenta de UNICEF CLM, Asunción Díaz, y la responsable de Emergencias de UNICEF Comité Español, Lorena Cobas, así como el director general de Acción Social y Cooperación, Ramón Lara, los tres tipos de kits humanitarios, dos educativos y uno recreativo, que el Gobierno regional envia a Siria, con cuadernos, lápices, mochilas, así como juguetes educativos y balones, que son materiales difíciles de conseguir por los padres sirios tras seis años de conflicto armado.

Ayuda Humanitaria en 2016

En año 2016 el Gobierno regional ha apoyado 10 proyectos de protección internacional de las poblaciones refugiadas. En concreto, cinco proyectos para dar respuesta a las necesidades de la población siria, tanto en el propio país, como en Líbano y en el campo de refugiados de Zaatari (Jordania) como consecuencia de la grave crisis humanitaria ocasionada por el conflicto bélico, así como de las llamadas «crisis olvidadas» de la población palestina y saharaui.

En América Latina se contribuyó a frenar el proceso de aumento de la vulnerabilidad de la población campesina en Guatemala y El Salvador, debido a la sequía recurrente causada por el cambio climático en el Corredor Seco de Centroamérica.

También se respondió al terremoto acaecido el 12 de abril en Ecuador y tras el huracán ‘Matthew’ en el mes de octubre que asoló la costa caribeña, se subvencionaron dos intervenciones para Haití, como respuesta a las necesidades de la población de agua potable y saneamiento básico.

Cooperación al Desarrollo desde 2016

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha incrementado en 2017 en 100.000 euros el presupuesto para Cooperación al Desarrollo, que se sitúa en 2,1 millones de euros, con lo que se incrementa un cinco por ciento respecto al presupuesto de  2016, y a su vez en 2016 se incrementó un 172 por ciento respecto a 2015.

En 2016 el Gobierno del presidente García-Page recuperó la convocatoria de subvenciones para entidades de cooperación, que se había perdido durante los cuatro años del anterior Gobierno. Durante el pasado año se destinaron a Cooperación al Desarrollo algo más de dos millones de euros a 23 proyectos orientados a la construcción y reforma de instalaciones, así como a equipos, materiales y suministros de proyectos de cooperación en diez países del mundo.

Nicaragua y Guatemala, con cinco proyectos cada uno, han sido en 2016 los países de preferencia de nuestras entidades de cooperación; le siguen Senegal con tres proyectos, Bolivia, Mali y El Salvador con dos y Honduras, República Dominicana, Cuba y Burkina Faso, con uno.

El tres por ciento de los cooperantes españoles

Castilla-La Mancha aporta el tres por ciento de los profesionales dedicados a la Cooperación al Desarrollo en el mundo, con los que nuestra región participa en esa gran obra que es la lucha por un mundo más justo y más solidario, trabajando por aquellos que viven en cualquier rincón del planeta en situaciones de pobreza, exclusión social, desigualdad o asolados por conflictos armados o catástrofes naturales.

Fuente: http://www.vocesdecuenca.com/web/voces-de-cuenca/-/7-700-ninos-y-ninas-sirios-recibiran-material-educativo-y-recreativo-enviado-por-la-junta

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España: Sevilla, epicentro de la educación superior internacional

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España/11 septiembre 2017/Fuente: Diario de Sevilla

  • La Hispalense, la UPO y la UNIA actúan de anfitriones en el mayor congreso celebrado en la ciudad hasta ahora, con más de 5.600 asistentes y 250 entidades educativas participantes

El Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla ( Fibes) acogerá la próxima semana el mayor congreso que se ha celebrado hasta ahora en la ciudad. Se trata de la XXIX Conferencia Anual de la Asociación Europea de Educación Internacional (EAIE), una oportunidad única para las universidades, especialmente las andaluzas, para mejorar su posicionamiento y proyección internacional.

La Universidad de Sevilla, la Universidad Pablo de Olavide (UPO) y la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), coorganizadores del evento junto a la Junta y el Ayuntamiento de Sevilla, actuarán como anfitriones de este congreso sobre la internacionalización de la educación superior, que se celebrará del 12 al 15 de septiembre bajo el lema Un mosaico de culturas. Será la tercera vez que España acoja un congreso de la EAIE desde su fundación en 1989, tras las citas de Madrid y Barcelona.

Por primera vez, se ocuparán las dos sedes al completo de Fibes, con más de 200.000 metros cuadrados en total. El evento contará con una zona de exposiciones y otra para conferencias y sesiones. Hay programadas más de 230 actividades durante cuatro días entre sesiones, poster sessions y eventos de networking. También está previsto una veintena de talleres interactivos diseñados para desarrollar habilidades en áreas clave de la internacionalización que ayuden a implementar cambios en las instituciones. Entre los temas que se tratarán destacan los programas financiados con fondos europeos, liderazgo y estrategia, movilidad y marketing y captación. Hasta el momento hay inscritos más de 5.600 participantes y 250 empresas e instituciones educativas. El Ayuntamiento de Sevilla estima que el impacto económico para la ciudad de esta actividad será de unos 16 millones de euros.

«Si queremos saber hacia dónde va la universidad, la conferencia de EAIE es un espacio privilegiado para reflexionar sobre los desafíos a los que se enfrenta en la actualidad», señala María Isabel Lucena, vicerrectora de Internacionalización de la UPO.

Los dos edificios de Fibes, en Sevilla EsteLos dos edificios de Fibes, en Sevilla Este

Los dos edificios de Fibes, en Sevilla Este /ANTONIO PIZARRO

De manera paralela, se desarrollarán también una serie de actividades satélites fuera de las instalaciones de Sevilla Este, en la sede de la Universidad de Sevilla, que permitirán a la institución académica «potenciar su política de internacionalización y avanzar en numerosos acuerdos con universidades de todo el mundo», destaca el rector de la Hispalense, Miguel Ángel Castro. «Espero que estos encuentros incrementen la movilidad de estudiantes y profesores de nuestra universidad, así como los destinos de origen de los estudiantes que vienen. También vamos a firmar un conjunto de convenios, algunos de ellos para el desarrollo de dobles titulaciones internacionales».

Castro espera que este evento fomente las colaboraciones entre universidades en el campo de la investigación. En este sentido, la Hispalense ha organizado un tour el martes por los diferentes campus de la Universidad de Sevilla que contará con 150 invitados, que visitarán las diferentes instalaciones de la institución en función de sus intereses. «Yo espero que de esas 150 visiones y reuniones bilaterales se produzca un conjunto de proyectos de colaboraciones y alianzas fructíferas para la Universidad», apunta el rector.

La Universidad de Sevilla será el «centro neurálgico» de las actuaciones programadas por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). Además, el martes, el Rectorado acogerá la presentación de un nuevo ranking sobre empleabilidad de los universitarios por parte de la consultora QS World University Rankings. Ese mismo día se producirá también un encuentro franco-luso-hispano, que organiza la agencia Campus France, y a la que asistirán altos cargos de las embajadas francesas y portuguesas, y donde las universidades españolas, francesas y lusas trabajarán sobre la cooperación universitaria y científica.

La Universidad de Sevilla tendrá la oportunidad de buscar alianzas y posibles colaboraciones el viernes durante el encuentro del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (Sepie) con miembros del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) de Argentina, que culminará con la firma de convenios entre la CRUE y la CIN. Además, este mismo día se celebrará un encuentro de rectores de universidades españolas y portuguesas, que permitirá afianzar los lazos de unión y realizar presentaciones conjuntas en las convocatorias internacionales de investigación, desarrollo e investigación.

La Universidad Pablo de Olavide, por otro lado, también participará activamente en diversos encuentros paralelos. Junto a la Hispalense, acudirá el lunes en el encuentro de universidades promovido por el gobierno de Canadá que se celebrará en el Hotel Gran Meliá Colón. Y el martes, más de 70 representantes universitarios visitarán las instalaciones de la UPO en un tour.

Otra de las actividades programadas correrá a cargo de la directora general de Idiomas y Estudiantes Extranjeros de la UPO, Verónica Pacheco, que, junto a dos colegas de Alemania y Suecia, desarrollará un taller sobre cómo se realiza la acogida lingüística a refugiados en estos países a través de la impartición de cursos de idiomas. La segunda participación de la UPO, a través de su profesorado, la realizará Rosa María Rodríguez, que presentará un poster sobre la preparación necesaria para el trabajo o el estudio en el ámbito internacional.

Fuente: http://www.diariodesevilla.es/sevilla/Epicentro-educacion-superior-internacional_0_1171083360.html

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España: CCOO denuncia las condiciones laborales de monitores de educación especial

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España/11 de Septiembre de 2017/La Vanguardia

CCOO ha denunciado las condiciones laborales precarias que sufren los 900 monitores de educación especial externalizados en los casi 800 centros docentes de titularidad pública de la Junta de Andalucía.

Según una nota del sindicato, la precariedad laboral que sufre este colectivo es consecuencia de la apuesta de la Junta de Andalucía por la externalización de servicios en la educación pública, sin tener en cuenta la repercusión negativa que tiene sobre los trabajadores.

Según el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO de Andalucía, Diego Molina, «este personal está condenado a denunciar de forma constante sus precarias condiciones laborales, el incumplimiento del convenio colectivo de aplicación e, incluso, incumplimientos de los pliegos de licitación».

«El sindicato espera que las reivindicaciones de este colectivo sean atendidas, pues supone una buena oportunidad para aplicar lo que en tantas ocasiones la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, ha declarado en público ser su preocupación: crear empleo y que sea de calidad», ha reivindicado Molina.

CCOO también ha lamentado que la Consejería de Educación sea la responsable de garantizar la posibilidad de adquirir la cualificación profesional mediante el certificado de profesionalidad, garantía formativa que no se da en la actualidad.

Para ello, la Administración educativa debe convocar plazas en número suficiente o bien prorrogar la moratoria actual, pues, de no ser así, su despreocupación puede desembocar en despidos ya que en las licitaciones se exige dicho certificado, según CCOO.

Por estas razones, el sindicato ha convocado mañana a las once de la mañana una concentración de protesta regional a las puertas de la Consejería de Educación de Sevilla para exigir mejoras en las condiciones laborales y garantías en el mantenimiento del empleo de los monitores externalizados.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/local/sevilla/20170906/431086476252/ccoo-denuncia-las-condiciones-laborales-de-monitores-de-educacion-especial.html

 

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España: El Gobierno navarro prepara un programa transversal de educación en igualdad

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España/11 de Septiembre de 2017/Naiz

El Gobierno de Nafarroa tiene previsto aplicar durante el próximo curso 2017-2018 en 16 centros escolares un programa piloto para la implantación transversal de la educación en igualdad y la prevención de la violencia sexista.

Tras esta fase piloto, el programa, denominado ‘Skolae, creciendo en igualdad’, se extendería posteriormente a toda la red educativa de manera progresiva, con 170 centros más durante el próximo curso, ha explicado en conferencia de prensa la consejera de Educación, María Solana.

Skolae integra un itinerario coeducativo para las etapas no universitarias (desde 0-3 hasta bachillerato y FP de grado superior), que recoge de forma transversal la prevención de la violencia sexista, la visibilidad de las mujeres, el respeto a las identidades, las sexualidades y su diversidad, la participación social y el compromiso compartido.

Para desarrollar el programa, cada docente podrá adaptar las propuestas de trabajo en su asignatura o en sus horas de tutoría, incluso en actividades del centro educativo ya existentes, y para ello se ha diseñado un amplio programa formativo de docentes, así como formación específica para las apymas y familias de los alumnos.

Solana, que ha estado acompañada por el director del Servicio de Evaluación, Calidad, Formación, Igualdad y Convivencia, Aitor Lakasta, y la jefa de la Sección de Igualdad y Convivencia, Pilar Mayo, ha afirmado que en el Departamento de Educación desean que los centros escolares «sean espacios coeducadores libres de violencia y de sexismo».

Así, ha agregado, el objetivo del plan es que todo el alumnado «sea capaz de elegir su proyecto vital, desde la libertad, la diversidad de opciones y sin condicionantes de género, aprendiendo a identificar las desigualdades» y se comprometa «a luchar contra ellas y a ejercer su derecho a la igualdad en el ámbito de su cultura, religión, clase social, situación funcional».

«La práctica coeducadora debe hacernos competentes tanto para el diagnóstico crítico de la realidad, desde un enfoque de género bien fundamentado, como para nuestra implicación en la construcción de nuevas identidades igualitarias masculinas y femeninas», ha señalado la consejera, que ha declarado que, de hecho, «las mujeres aún no somos sujeto de ciudadanía plena y los hombres no han llegado a ser agentes de igualdad».

Por ello, Solana ha considerado «imprescindible» que desde las primeras etapas «se fomente en el alumnado la autonomía, el cuidado y la corresponsabilidad, el empoderamiento personal, la capacidad de liderazgo, el compromiso y la participación social en una vida libre de violencia».
Lakasta ha comentado al respecto que, durante el curso pasado, se ha realizado una revisión y diagnóstico de las normas y leyes sobre coeducación y desde enero de este año se ha trabajo junto al profesorado, personas expertas, el Consejo Escolar y el Instituto de Salud Pública en el desarrollo del programa Skolae.

Para presentar este programa, el 13 y 14 de septiembre tendrán lugar en Baluarte unas jornadas sobre coeducación en las que se tratarán los contenidos del plan y otras cuestiones relacionadas con la educación en igualdad.

En el acto de apertura, junto a la consejera de Educación, María Solana, intervendrán el vicepresidente y consejero de Desarrollo Económico, Manu Aierdi, el consejero de Salud, Fernando Domínguez, y la consejera de Relaciones Institucionales, Ana Ollo, ya que los cuatro departamentos han participado en el plan y estarán implicados en su desarrollo.

Fuente: http://www.naiz.eus/eu/actualidad/noticia/20170907/el-gobierno-navarro-prepara-un-programa-transversal-de-educacion-en-igualdad

 

 

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País Vasco: Sindicatos anuncian una huelga el 12 de diciembre en la enseñanza no universitaria

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País Vasco/11 de Septiembre de 2017/Noticias de Gipuzkoa.

Los sindicatos ELA, LAB y Steilas han pedido «cambiar de raíz la  política educativa y los recortes que el Gobierno vasco ha ido  imponiendo a lo largo de los últimos años», y han anunciado un  intenso calendario de movilizaciones que incluye la convocatoria de  una huelga de todos los sectores de educación no universitaria  -docentes, educación especial, cocina y limpieza y haurreskolak- el  próximo 12 de diciembre.

BILBAO. «Hasta el momento, el Gobierno vasco no ha mostrado voluntad  negociadora frente a nuestras propuestas y reivindicaciones. Por  ello, consideramos que no nos deja otra opción que la de mantener la  dinámica movilizadora y de huelgas», ha señalado en rueda de prensa  la representante del sindicato LAB, Maider Izagirre.

Los tres sindicatos realizarán desde este mes de septiembre  concentraciones en las delegaciones territoriales del Departamento de  Educación y en los centros educativos. El 20 de septiembre llevarán a  cabo un World-Café abierto a la ciudadanía en la plaza de la Virgen  Blanca de Vitoria para debatir sobre la situación y las necesidades  de la educación pública. El 28 de septiembre apostarán por «acciones  singulares» en los centros «para denunciar la situación que sufren  los trabajadores de los diferentes sectores, el alumnado y las  familias», según ha remarcado Izagirre.

Del mismo modo, a lo largo de octubre harán encierros en diversos  centros de cada territorio acompañados de asambleas, mesas redondas,  charlas, conciertos, representaciones dramáticas y recitales de  poesía y lectura. Asimismo, el 28 de octubre convocarán  manifestaciones, en las que invitan a participar a las familias y al  conjunto de la ciudadanía en Vitoria, San Sebastián y Bilbao.

Durante el mes de noviembre se producirán «semanas de lucha» en  cada sector educativo, «para socializar la situación y las  reivindicaciones de los diferentes colectivos, convocando huelga del  sector en cuestión cada jueves».

Por último, todos los sectores  llamarán conjuntamente a la huelga el 12 de diciembre.
En opinión de los sindicatos «resulta imprescindible cambiar de  raíz la política educativa y los recortes que el Gobierno vasco ha  ido imponiendo a lo largo de los últimos años y revertir la situación  que ello está provocando en la educación pública y en las  haurreskolas».

Por eso, han solicitado al Departamento de Educación que tenga en  consideración las reivindicaciones de los diferentes sectores  (docentes, educación especial, cocina y limpieza y haurreskolak) y le  han instado a que inicie un «verdadero proceso de negociación» para  la mejora de las condiciones laborales «y responder de manera  adecuada a los retos y necesidades que tiene la educación publica  actual».

DEMANDAS 

ELA, LAB y Steilas han recordado que entre sus peticiones se  encuentra aumentar la inversión en educación hasta alcanzar  progresivamente el 6%, incrementar las plantillas al menos en 2.000  personas, reducir la temporalidad del actual 40% (38% personal  docente, 41% haurreskolas, 58% educación especial y 63% cocina y  limpieza) al 6%, estabilizando más de 6.000 puestos de trabajo en los  diferentes colectivos, y disminuir las ratios de alumnado un 10%.

También abogan por recuperar el poder adquisitivo del personal de  educación, realizar las sustituciones desde el primer día, la  retribución íntegra de las bajas desde el primer día, recuperar las  medidas que facilitan y acompañan la jubilación, «sacar la LOMCE de  las aulas y derogar Heziberri», y «abandonar la mercantilización de  la educación para que, superados los actuales desequilibrios, aquella  sea un instrumento de desarrollo personal y social integral basado en  la cohesión social, integración, diversidad, igualdad y  coeducación».

El representante de ELA, Xabier Irastorza, ha manifestado que los  sindicatos han pedido al Ejecutivo vasco que se responda a las  realidades de cada uno de los sectores, «y la fórmula pueden ser  mesas sectoriales o una reunión global con el Departamento de  Educación para resolver todas las demandas».

«Hasta el momento ha habido dos reuniones de la mesa negociadora  de funcionarios docentes y una mesa negociadora en el resto de los  sectores. En todas ellas, el Gobierno Vasco no ha hecho ninguna  propuesta concreta, más allá de un planteamiento de 3.000 plazas para  estabilizar el empleo en la mesa de docentes a cuatro años vista», ha  añadido.

Irastorza ha remarcado que con esta oferta «ni siquiera se  cubrirían las jubilaciones que se van producir en ese tiempo, por lo  que mantendríamos en el sector de los docentes el 39% de  temporalidad, con lo que se puede juzgar el valor de la oferta».

El representante del sindicato ELA ha dicho que «todavía estamos a  262 millones de alcanzar el presupuesto destinado en 2009» y ha  justificado la realización en noviembre de «semanas de lucha» por  sector en que cada uno de ellos tiene su propia realidad, «alguno de  ellos dramática». «En cocina y limpieza existe un 63% de temporalidad  con una media de edad superior a los 55 años. Técnicamente es un  sector privatizado, por lo que la intención del Gobierno Vasco es  dejar pasar el tiempo para que se privatice solo», ha criticado.

Asimismo, Irastorza ha apuntado que en haurreskolak las  matriculaciones descienden por los «precios desorbitados», y las  plantillas se recortan por esos costes «cuando precisamente la  necesidad es más urgente que nunca». «En esta coyuntura de crisis es  imprescindible que haya una educación gratuita de 0-18 años, nos  jugamos el sistema educativo y la propia sociedad», ha subrayado.

Fuente: http://www.noticiasdegipuzkoa.com/2017/09/06/sociedad/euskadi/sindicatos-anuncian-una-huelga-el-12-de-diciembre-en-la-ensenanza-no-univeristaria

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