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România: Romii din Balcanii de Vest, marginalizați în privința accesului la educație și la locuințe (studiu)

România / 15 aprilie 2018 / Autor: Anda Badea / Sursa: fluierul

Mai mulți copii romi merg acum la școală în Balcanii de Vest decât înainte, dar această minoritate rămâne marginalizată și majoritatea tinerilor romi nu sunt angajați, potrivit unui studiu publicat luni, notând că femeile sunt deosebit de afectate, relatează dpa.

Romii sunt cea mai mare comunitate minoritară în Europa, cu 6 milioane de persoane ce trăiesc în Uniunea Europeană și alte 4 milioane în Albania, Bosnia, Kosovo, Macedonia, Muntenegru, Serbia și Turcia – toate candidate la aderarea la UE.

Potrivit Bruxellesului, capacitatea acestor țări de a-și integra populația de romi este un factor în a considera dacă sunt gata să se alăture blocului.

Țările din Balcanii de Vest au făcut îmbunătățiri în ultimii șapte ani, cu majoritatea copiilor romi de vârstă școlară obligatorie înscriși la școală, potrivit studiului efectuat de Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (PNUD) și Banca Mondială.

Dar rata lor de absolvire a școlii rămâne în urma restului populației, în timp ce fetele romilor sunt în special afectate, arată datele. Acest studiu a fost elaborat în 2017, în urma altuia similar din 2011.

Majoritatea tinerilor romi cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani nu sunt angajați în muncă, educație sau formare profesională, procentele variind între 73% și 86% în Balcanii de Vest. Pentru tinerele rome, această cifră atinge un vârf de 93%, notează studiul.

De asemenea, romii sunt marginalizați în ceea ce privește sănătatea, locuințele și nivelul de trai, arată datele.

«La o vârstă fragedă, mai mulți romi se duc acum la școală. Dar când sunt destul de mari ca să intre în forța de muncă, mulți dintre ei sunt deja excluși», a declarat Rastislav Vrbensky de la PNUD.

Sursa știrilor:

http://fluierul.ro/jsp/article/indexDisplayArticle.jsp?artid=1262083&title=romii-din-balcanii-de-vest-marginalizati-in-privinta-accesului-la-educatie-si-la-locuinte-studiu-

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Por una educación inclusiva

Por Sara García de Blas

A pesar de que hace 70 años se aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos –tratado internacional que recoge en sus dos primeros artículos el derecho a la igualdad y a la no discriminación–, es fundamental celebrar el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial, debido a que millones de personas siguen sufriendo discriminación en todo el mundo.

Ľuboš, de solo siete años, vive con su madre Angelika en Prešov, la tercera ciudad más grande de Eslovaquia. El padre de Ľuboš, eslovaco no romaní, matriculó a su hijo en una de las mejores escuelas del centro de la ciudad. Pero cuando Angelika, eslovaca romaní, empezó a ir al colegio, la situación cambió. La profesora comenzó a tener problemas con Ľuboš y le dijo a Angelika que no era adecuado que su hijo permaneciera en la escuela. “Dijo que mi hijo no pertenecía a esa clase por ser romaní, que debería llevarlo a la escuela romaní”, recuerda Angelika, que terminó teniendo que sacar a Ľuboš del colegio, por lo que el niño perdió un curso escolar.

El de Ľuboš no es un caso aislado en Europa, donde países como Eslovaquia y la República Checa discriminan a niños y niñas romaníes dentro del sistema educativo. En el reciente informe del Comisario de Derechos Humanos del Consejo de Europa se recoge que la segregación en el colegio es una forma preocupante de discriminación que sufren en Europa especialmente tres colectivos: niños y niñas con discapacidad, migrantes y romaníes.

Un ejemplo es la ciudad minera de Krompachy, en Eslovaquia. Uno de los cuatro colegios de la ciudad es de educación especial y tiene, en dos turnos, 145 alumnos diagnosticados con discapacidad. La totalidad de esos 145 alumnos son romaníes, algo que impacta al saber que la población romaní es sólo el 10% del total de los habitantes de la ciudad.

En la ciudad hay alrededor de 500 niños y niñas romaníes. Aparte de los 145 que acuden al colegio de educación especial, 315 estudian en un colegio mainstream (colegio en el que el alumnado es tanto romaníe como no romaníe) que, en cambio, también cuenta con  tres clases de educación especial. Teniendo en cuenta estas cifras, un tercio de los estudiantes romaníes en Krompachy han sido diagnosticados con discapacidad intelectual y siguen un currículo educativo especial. Además, en estos colegios los alumnos y alumnas no tienen permitido llevarse los libros a casa y no tienen deberes.


Niños y niñas romaníes atendiendo a clase. En países como Eslovaquia y la República Checa son discriminados dentro del sistema educativo. © Jiri Pasz

Parte del profesorado muestra los prejuicios que ellos mismos tiene sobre los romaníes. “En otras familias (no romaníes), los padres empujan a sus hijos a educarse lo suficiente, a ir a la Universidad o, por lo menos, a encontrar un trabajo. Los padres romaníes no se preocupan. La discapacidad intelectual puede jugar algún papel al colocarles en el colegio de educación especial, pero el factor familiar es crucial”, comenta uno de los profesores del colegio de educación especial.

Con este tipo de prácticas, Eslovaquia no sólo viola la legislación nacional, sino también las normas internacionales y regionales de derechos humanos. Las autoridades eslovacas deben introducir en todas las escuelas la clara obligación de eliminar la segregación en el sistema educativo y proporcionarles un apoyo eficaz. También deben implementarse medidas adecuadas de apoyo a los niños y niñas romaníes y no romaníes que necesiten ayuda adicional, de modo que puedan desarrollar al máximo su potencial dentro de las escuelas de educación general.

Fuente del Artículo:

https://www.es.amnesty.org/en-que-estamos/blog/historia/articulo/por-una-educacion-inclusiva/

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Emiratos Árabes Unidos y Rumania discuten cooperación educativa

Emiratos Árabes Unidos – Rumania / 25 de marzo de 2018 / Autor: Nour Salman Traducido por Asmaa Mostafa / Fuente: WAM Emirates News Agency

El embajador de Emiratos Árabes Unidos en Rumania, Ahmed Abdullah Al Matrooshi, se ha reunido con el Ministro de Educación Nacional de Rumania, Valentin Popa.

Durante la reunión, las dos partes discutieron una serie de temas educativos y formas de mejorar la cooperación en los campos educativos.

Fuente de la Noticia:

http://wam.ae/en/details/1395302676115

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Ucrania y Rumanía acuerdan implementar de forma conjunta la ley de enseñanza

Ucrania/22 de Enero de 2018/La Vanguardia

 Ucrania y Rumanía elaborarán un documento conjunto para la implementación de la nueva ley de enseñanza introducida por Kiev, que el pasado año generó el rechazo del país vecino por considerar que limita los derechos de las minorías, informó hoy el Gobierno ucraniano.

Los titulares de Exteriores de ambos países han coincidido en la necesidad de consensuar ciertos aspectos de la aplicación de esta ley, en una reunión mantenida en la ciudad ucraniana de Chernivtsi, importante enclave de la comunidad rumana en este país.

«Las partes llegaron a un acuerdo para desarrollar un documento conjunto sobre la aplicación de la nueva ley ‘Sobre la educación’, en particular su artículo 7, en relación con el uso de las lenguas en el proceso educativo», explica el comunicado del ministerio de Exteriores de Ucrania.

La polémica ley, que se aprobó en septiembre del pasado año en la Rada Suprema (Parlamento) de Ucrania, causó el descontento de países como Rumanía y Hungría porque, entre otras, establece la obligatoriedad de usar el ucraniano como idioma vehicular en todas las escuelas públicas del país a partir de quinto de primaria.

Ucrania defiende que no pretende implantar el monolingüismo en el país, sino que todos los ciudadanos tengan un buen conocimiento de la lengua ucraniana y, al mismo tiempo, que las minorías nacionales establezcan y administren sus propias instituciones educativas.

Por ello, aseguró que la implementación de la ley estará basada en «una discusión e interacción» entre los Gobiernos que tome en cuenta la visión de los ciudadanos de origen rumano.

«Los parámetros de aplicación de la Ley serán determinados por los Ministerios de Educación de los dos países en el marco de un diálogo con la comunidad», aseguró el ministro de Exteriores ucraniano, Pavlo Klimkin.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/politica/20180112/434243146528/ucrania-y-rumania-acuerdan-implementar-de-forma-conjunta-la-ley-de-ensenanza.html

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Los jóvenes rumanos aprenden cómo recaudar fondos y dar forma a un futuro sostenible.

Europa/Rumanía/09.01.2018/Autor y Fuente: https://es.unesco.org/

En el programa YouthBank Rumania(link is external), son los jóvenes quienes toman todas las decisiones importantes respecto a cómo recaudar fondos y a qué proyectos de desarrollo sostenible han de otorgar apoyo.

El programa nació como una rama del International YouthBank, organización gestionada por jóvenes que se dedica a otorgar subvenciones, que funciona en Rumania desde hace 12 años y cuyo éxito puede medirse por el hecho de que los propios estudiantes se hayan convertido en dirigentes del programa.

Uno de estos antiguos estudiantes es la gerente Alexandra Soare que explica cómo funciona el programa en el contexto particular de Rumania y describe cómo la organización está preparada para dar un nuevo paso adelante.

El programa de educación no formal YouthBank Rumania, coordinado por y para los jóvenes, está compuesto por grupos de hasta 20 estudiantes que se reúnen con el fin de recaudar fondos y decidir a qué proyectos de desarrollo sostenible se destina el dinero recaudado.

Tras inscribirse, los jóvenes siguen cursos de formación sobre comunicaciones, subvenciones y recaudación de fondos. También adquieren experiencia práctica con dinero real y ejercen responsabilidades. Los proyectos escogidos para recibir los fondos recaudados son muy diversos y abarcan desde limpiezas de barrio en grupo hasta la financiación del tratamiento contra el cáncer de un estudiante.

“Nuestra actividad está orientada a una gran variedad de personas, ya sean acaudaladas o no, procedentes de zonas tanto urbanas como rurales, lo que brinda a los estudiantes la posibilidad de interactuar con gente con la que quizás nunca hubiesen tenido la oportunidad de entrar en contacto en otras circunstancias”, declaró Alexandra.

La diversidad forma parte del programa de manera que, por ejemplo, comunidades a menudo marginadas como los romaníes y la minoría húngara, están integradas activamente.

Hacer de la experiencia un juego

“El mayor reto al que nos enfrentamos es ganarnos la confianza de la gente en un país donde las ONG y la cultura del desarrollo sostenible aún están en sus inicios. Después de esto, debemos mantener a los adolescentes interesados en el programa a largo plazo. No es fácil convencer a un joven de 16 años de que puede recaudar, digamos, 400 euros y de que luego verá la repercusión de su actividad al cabo de un año. Estos adolescentes han crecido con la tecnología y los resultados instantáneos por lo que estamos tratando de convertir el proceso en un ‘juego’ a través de pequeños incentivos y actualizaciones periódicas”, dijo Alexandra.

Otro desafío aún mayor consiste en evitar que los jóvenes, con la experiencia adquirida, se marchen de Rumania, país que afronta muchos problemas sociales, una vez que han alcanzado la edad adulta.

A pesar de todo esto, el programa YouthBank ha conseguido algunos éxitos importantes.

“Unos niños querían montar un festival en el patio del colegio, algo que nunca se había hecho antes. La idea consistía en recaudar fondos para comprar el equipo necesario para los niños de las zonas rurales. Ya vamos por la octava edición del festival, lo que demuestra era una idea realmente sostenible y que se ha convertido en una tradición. Cada año se recaudan fondos para causas diferentes. Este año tuvieron la idea de crear herramientas para que los visitantes ciegos pudieran ‘ver’ diferentes lugares turísticos en braille. Se trata de una auténtica innovación”.

El siguiente paso es la ampliación. Actualmente el programa está en marcha en 10 comunidades de Rumania. El plan es ampliar la red hacia nuevas ciudades para que en 2020 haya 20 programas YouthBanks funcionando por todo el país.

Desde su aplicación en la esfera nacional, el programa YouthBank ha tenido más de mil miembros (beneficiarios principales), alrededor de 3000 becarios (beneficiarios secundarios) y aproximadamente 400.000 beneficiarios directos e indirectos de los proyectos adoptados.

“También nos gustaría modificar la estrategia y pasar de la simple recaudación de fondos mediante eventos a un enfoque de iniciativa empresarial social que será beneficioso para la carrera profesional de los participantes y así aumentar la calidad de los propios proyectos e incrementar la capacidad de los formadores”, añadió Alexandra.

Se le otorga la última palabra a Diana Gherghelejiu, miembro del programa YouthBank de Sibiu.

“Tras tres años de experiencia como miembro del programa YouthBank, puedo afirmar que esta iniciativa es una experiencia extraordinaria para todos los adolescentes que quieran hacer algo más que deberes durante los años de enseñanza secundaria.  El fenómeno por el que un grupo de personas se convierte en tu familia, una familia con una meta común, es un sentimiento increíble y no sé lo que voy a echar más de menos: las sesiones de intercambio de ideas, las entrevistas o las reuniones. Lo que está claro es que no hay nada más complejo, didáctico, interactivo y divertido que ser un miembro del programa YouthBank”.

Fuente: https://es.unesco.org/news/jovenes-rumanos-aprenden-como-recaudar-fondos-y-dar-forma-futuro-sostenible

Imagen: https://es.unesco.org/sites/default/files/styles/img_688x358/public/romania_youth_bank-c-youthbank_romania-news.jpg?itok=RPWlJiks

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Hungría y Rumania buscarán juntos cambios en la ley ucraniana sobre la educación

09 octubre 2017/Fuente: Ukrinform

Hungría y Rumania trabajarán juntos para lograr cambios en la nueva Ley de Ucrania “sobre la educación” llamándolo “una puñalada por la espalda”, se informa en el sitio web del Ministerio de Asuntos Exteriores de Hungría.

“Es totalmente natural y normal que Hungría y Rumania tomen medidas conjuntas con respecto a la modificación de la ley ucraniana sobre la educación”, dijo el ministro de Asuntos Exteriores de Hungría, Peter Szijjarto, después de una reunión con su homólogo rumano Teodor Melescanu.

Según él, la ley de educación viola el Acuerdo de Asociación entre Ucrania y la Unión Europea, cuya conclusión fue apoyada por Hungría y Rumania, y en consecuencia los dos países ahora consideran la adopción de la ley ucraniana como una «puñalada por la espalda».

Szijjarto dijo que el hecho de que tanto la ley lingüística como la ley de nacionalidad estuvieran bajo la consideración del parlamento de Ucrania también era motivo de preocupación.

Como se informó, el 5 de septiembre, la Rada Suprema adoptó la ley de Ucrania sobre la educación, que, en particular, regula el uso de la lengua ucraniana en el campo de la educación. El 25 de septiembre, la ley fue firmada por el presidente Petró Poroshenko.

La ley estipula que los niños de las minorías nacionales en Ucrania seguirán estudiando su lengua materna, y en la escuela secundaria comenzarán a estudiar en el idioma del Estado. Si el idioma de la minoría nacional pertenece a las lenguas de la Unión Europea, una o varias disciplinas también podrán enseñarse en esa lengua.

Al mismo tiempo, algunos países que tienen una diáspora en Ucrania protestaron contra el artículo de la ley que los niños de minorías nacionales deben estudiar en la lengua ucraniana.

El gobierno de Hungría, en particular, declaró que bloquearía todas las futuras decisiones de la Unión Europea encaminadas a acercar a Ucrania a la UE a causa de la ley de educación.

El Ministerio de Asuntos Exteriores de Ucrania envió la ley sobre la educación para su examen por la Comisión de Venecia.

La ministra de Educación y Ciencia de Ucrania, Lilia Grynévych, dijo que estaba decepcionada porque el gobierno húngaro planea bloquear el acercamiento de Ucrania con la UE debido a la firma de la ley sobre la educación por el presidente Poroshenko. Señaló que había muchos mitos en torno a esta ley, en particular, que las escuelas con instrucción en idiomas minoritarios estarían cerradas.

Dijo que Ucrania no tenía la intención de cerrar escuelas con educación en las lenguas de las minorías nacionales. Al contrario, la ley sobre la educación amplía los derechos y las oportunidades de los niños de los representantes de las minorías nacionales, en particular, en lo que respecta a la formación continua, las oportunidades de trabajo en la administración pública, etc.

Poroshenko, a su vez, señaló que estaba convencido de la necesidad de fortalecer el papel de la lengua ucraniana en la educación, dejando espacio libre para el desarrollo de las lenguas habladas por los ciudadanos ucranianos.

El subdirector de la Administración Presidencial de Ucrania, Kostiantýn Yeliséyev, sugirió que la reacción de Budapest a la ley ucraniana sobre la educación estaba relacionada con las próximas elecciones parlamentarias en Hungría y fue un intento de desviar la atención de sus propios problemas. El funcionario señaló que en esta cuestión Ucrania estaba dispuesta tanto al diálogo bilateral como a la participación de expertos internacionales.

Al mismo tiempo, la primera vicepresidente del Parlamento ucraniano, Iryna Gueráshchenko, dijo que los diputados de la Asamblea Nacional (Parlamento) de Hungría se habían negado a reunirse con una delegación de la Rada Suprema en relación con las explicaciones de las disposiciones de la ley de educación, en particular, el artículo lingüístico.

Fuente: https://www.ukrinform.es/rubric-polytics/2317469-hungria-y-rumania-buscaran-juntos-cambios-en-la-ley-ucraniana-sobre-la-educacion.html

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Rumanía, a la cabeza de embarazos de menores por tabú y desinformación sexual

Europa/Rumanía/02 Septiembre 2017/Fuente: La vanguardia

Un tercio de los 2.000 embarazos de menores de 14 años que se registran en la Unión Europea (UE) suceden en Rumanía, un país donde el tabú, la pobreza y también las presiones de la Iglesia Ortodoxa hacen que apenas haya educación sexual en las escuelas.

El resultado: que el segundo país más pobre de la UE tenga una de las tasas de abortos y de embarazos de niñas y adolescentes más altas del club comunitario.

«Si continuamos ignorando que la escuela es el medio más adecuado de transmisión de información sobre educación sexual, seguiremos teniendo el récord de madres en edades tempranas», argumenta a Efe el director de programas de la ONG Save the Children Rumanía, George Roman.

Según los datos de Eurostat manejados por esa organización, el porcentaje de niñas entre 10 y 14 años que fueron madres en Rumanía en 2015 fue casi nueve veces mayor que la media de la Unión Europea, a la que el país pertenece desde hace diez años.

De hecho, la tasa de embarazos entre adolescentes de 15 a 19 años es más alta en Rumanía que en países como Ruanda o Botsuana.

La ONU instó en 2014 al Gobierno rumano a que implantara un «programa amplio y obligatorio sobre la salud sexual y reproductiva en las escuelas», una petición que no ha sido atendida.

Save the Children volvió a alertar recientemente en un informe sobre un problema crónico en Rumanía.

La pobreza -el 25 por ciento de los rumanos la sufren- y la falta de educación se alían en un demoledor cóctel que afecta sobre todo a las zonas rurales, donde vive casi la mitad de la población.

El estudio de Save the Children muestra que aproximadamente la mitad de las jóvenes que viven en las comunidades más desfavorecidas no recibieron ningún tipo de información sobre educación sexual.

«He tenido pacientes adolescentes que no sabían lo que es la menstruación y que, tres meses más tarde, estaban embarazadas», afirma a Efe el ginecólogo Razvan Moarcas.

Este especialista advierte de los riesgos que suponen los embarazos en niñas, tanto para las madres como para los bebés, como retrasos en el desarrollo de los fetos o partos prematuros.

Además, la mayoría de estas niñas se ven obligadas a abandonar sus estudios y son víctimas de la exclusión social.

«La sociedad rumana todavía está sometida a una mentalidad retrógrada que no tiene en consideración la inclusión social de las madres menores», asegura Tincuta Apateanu, presidente de Edusfera, una asociación de fomento del acceso de los jóvenes a la educación.

«Se culpa a las menores de su embarazo, al mismo tiempo que se ignora completamente a las otras partes implicadas en este fenómeno: las familias de estas niñas, los padres de los bebés y sus familias, así como la escuela», prosigue Apateanu.

Este es el caso de una joven de una pequeña localidad de la provincia de Iasi, en el noreste del país, que se quedó embarazada de un familiar adulto cuando acababa de cumplir trece años.

«Descubrió su estado casi a los seis meses de gestación; un médico de familia lo averiguó y nos avisó inmediatamente para poder ayudar a la niña», cuenta Roman, de Save the Children.

Nadie denunció al padre, el caso nunca fue tratado como violación y la propia madre de la chica prefirió ocultar lo sucedido y dejar que fuera Save the Children quien prestara ayuda a su hija.

Cinco años después, la joven aún sigue tratando de reengancharse a los estudios.

«Si en las escuelas en Rumanía se impartiera educación sexual, las jóvenes tendrían la posibilidad de aprender a identificar lo que es un abuso sexual y a saber qué pueden hacer en esa circunstancia», explica a Efe Adina Manea, directora de la Fundación Jóvenes para Jóvenes.

Esta activista también acusa a la Iglesia Ortodoxa de la situación, por su oposición, a través de asociaciones afines, a que se introduzca la educación sexual en el programa educativo.

Otro factor importante es el del elevado número de matrimonios de menores, especialmente entre la etnia gitana. El 6,7 % de los adolescentes rumanos entre 15 y 19 años está casado, tres veces más que la media de Europa, según Save the Children.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20170901/43958781779/rumania-a-la-cabeza-de-embarazos-de-menores-por-tabu-y-desinformacion-sexual.html

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