América del Sur/Perú/03-05-2020/Autor(a) y Fuente: andina.pe
Un total de 510 cadetes y alumnos en las Escuelas de Oficiales y Suboficiales de la Policía Nacional de Puente Piedra dio positivo a las pruebas rápidas de Covid-19.
Así lo informó la Policía Nacional a través de su cuenta de Twitter, señalando que la toma de pruebas son parte de las medidas de prevención adoptadas contra la pandemia.
Los exámenes fueron practicados a 2,707 de cadetes y alumnos que cursan estudios en la Escuela, de los cuales 510 resultaon infectados.
Según la comunicación, estos jóvenes no presentan ningún tipo de síntoma ni complicación en su salud y se encuentran cumpliendo la cuarentena aislados del resto de sus compañeros.
«Se ha dispuesto un equipo médico que monitoree el estado de los afectados y garantice las condiciones que debe mantener un asintomático como el reposo y la hidratación, así como adoptar una atención temprana si alguno manifestara síntomas o complicaciones en su evolución.
Fuente e Imagen: https://andina.pe/agencia/noticia-510-alumnos-y-cadetes-escuela-oficiales-y-suoficiales-pnp-dieron-positivo-a-covid19-795200.aspx
Kenya through Konza Technopolis Development Authority (KoTDA), has partnered with the Association of Countrywide Innovation Hubs,private sector,academia,Non-Governmental Organizations and the United Nations Development Program(UNDP), to launch the Great Covid-19 Innovation Challenge.
Konza Technopolis has convened multiple stakeholders to co-create technology-based solutions, by harnessing the creativity and innovative capabilities of Kenyans and Africans towards the challenges emerging from COVID19.
Eng. John Tanui, the Chief Executive officer KoTDA, said that “KoTDA is honored to lead this Great Challenge, as the convener of the technology and innovation ecosystem in Kenya. It is at times of adversity as espoused by COVID-19, that innovators are called upon to step up to the challenge and offer solutions. The hackathon will focus on three thematic challenge areas of around COVID-19, namely, Health Systems Innovation, Food Systems Innovation and dignified work.”
On his part, Mr.Joe Mucheru, the Cabinet Secretary for ICT and Youth Affairs said that “the Ministry of ICT has in place, a national data center located and managed by KoTDA, that will offer a platform for hosting the applications emerging from the challenge. One envisioned product is a call center solution targeted at front line health workers to access information, provide feed-back and make prompt decisions on managing the pandemic.”
Mr. Philip Thigo, Senior Director for Africa at Arizona State University’s Thunderbird School of Global Management said that “this Challenge is a testament to the power of multi-stakeholder collaborations in harnessing the power of emerging technologies and its ability to proffer practical solutions to pressing developmental challenges. We welcome the Government’s commitment to innovation and offer our capabilities towards this effort as one of the Top 5 Universities best placed to solve the world’s biggest Challenges.”
“The pandemic has proved that local solutions to such a global challenge are critical to the country’s efforts to mitigate and flatten the curve. Through collaboration, partnership,co-creation of ideas and harnessing the skills of youth, Kenya stands, a chance of mitigating the effects of the pandemic. As an association, we are keen to work with the government through the Konza innovation ecosystem to find solutions that can help the country overcome the pandemic while at the same time provide companies with solutions to mitigate social and business impacts.”said David Ogiga, Chairman, Association of Countryside Innovation hubs.
Since the declaration of Covid -19 as a global pandemic, the world has moved with speed to find ways of mitigating the effects of the pandemic as well as provide solutions to communities who have had to change the way they live, learn and work.
The pandemic was first reported in Kenya on 13th March. Since then, the country has been going through unprecedented times driven by the need to Isolate and reduce the spread of the pandemic. This new social norm has adversely affected all sectors of our economy. This situation, therefore, calls for creative and effective solutions to ensure preservation of life and productivity of Kenyans and the world.
Globally, technology and innovation centers and hubs are at the forefront of developing solutions towards the COVID19 pandemic. KoTDA as one such center of excellence in Technology advancement has taken the initiative to partner with other like-minded institutions to advance solutions as a practical response to mitigating against the effects and impacts of the pandemic and building resiliency Post COVID.
KoTDA wishes to acknowledge the partnership and support of Huawei, Oracle, Infonet, Microsoft,UK-Kenya Tech Hubs, Arizona State University’s Thunderbird School of Global Management, Moi University, Machakos University,Dedan Kimathi University,Meru University, Strathmore University and Technical University of Kenya.
Konza Technopolis is a vision 2030 project whose objective is to position Kenya as knowledge-based economy and a preferred Science, Technology and Innovation destination.
Through building a vibrant innovation ecosystem, Konza Technopolis shall focus on key sectors of the economy, among them, Life Science, Engineering and ICT/ITES that will enhance local innovation, R&D, entrepreneurship and Technology enterprise formation culture.
Konza Technopolis Development Authority (KoTDA) will initiate programs that will support the generation of 17,000 direct jobs and 30,000 residents on completion of phase 1 and over 200,000 residents on its completion.
Source and Image: https://www.kbc.co.ke/kenya-launches-the-great-covid-19-innovation-challenge/
Europe/France/03-05-2020/Author(a) and Source: www.bbc.com
France will make face masks compulsory on public transport and in secondary schools when it starts easing its coronavirus lockdown on 11 May, Prime Minister Edouard Philippe has said.
Schools will reopen gradually, starting with kindergartens and primary schools.
Pupils aged 11-15 will be expected to wear face masks.
It comes as hard-hit Spain also outlined its lockdown exit plan, aiming for what its prime minister called «a new normality» by the end of June.
How will France reopen?
Non-essential shops and markets will open their doors again from 11 May, but not bars and restaurants.
Stores will have the right to ask shoppers to wear masks, and should ensure they remain a metre (3ft) apart, the prime minister said.
In a relief to many, the French will be able to go outside again without a certificate confirming their intentions, and public gatherings of up to 10 people will be allowed. Crèches will also reopen – but with a maximum of 10 children in each group.
France has suffered one of the highest Covid-19 death rates in Europe, along with the UK, Italy and Spain.
On Tuesday the number of people who have died with the virus rose by 367 to 23,660, the country’s health ministry said. Some 129,859 people have been infected.
Hospital admissions and the number of patients in intensive care have been falling, however, giving cause for cautious optimism.
Addressing parliament, Mr Philippe said the lockdown had saved an estimated 62,000 lives in France in a month, but that it was time to ease measures to avoid an economic collapse.
«We will have to learn to live with the virus,» he said, until a vaccine or effective treatment is available.
Image copyrightEPAImage captionFrench Prime Minister Edouard Philippe said the country must take care to avoid a second deadly wave of Covid-19
He summed up France’s priorities as «protect, test, isolate».
Parliament backed his proposals after a debate by a large majority. Only 75 of almost 600 French MPs were allowed into the chamber for reasons of social distancing, with others voting by proxy.
Will the lockdown definitely be lifted?
Mr Philippe stressed that France must take strict precautions to avoid a second wave of coronavirus infections.
«The risk of a second wave, which would strike a weakened hospital fabric, which would impose a ‘re-confinement’, which would ruin the efforts and sacrifices made during these eight weeks, is a serious risk,» he said.
The lockdown will not be eased on 11 May if new cases don’t stay below 3,000 a day, he added.
France has seen about 2,162 new cases a day on average over the past two weeks.
The government has set a target to carry out at least 700,000 coronavirus tests per week from 11 May, the prime minister said, and will cover the cost of testing.
«Once a person has tested positive, we will begin to identify and test all those, symptomatic or not, who have had close contact with them. All these contact cases will be tested and will be asked to isolate themselves,» he said.
Mr Philippe said that where possible, people should keep working from home beyond 11 May.
French central planning is at its finest in a crisis
As the prime minister said, never in history – not in war, occupation or disease – has France had to confront such massive disruption. And now from the best fonctionnaire brains in the land comes an exit strategy that might just measure up to the disaster.
As ever in hyper-rational France, the plan is built round numbers, categories and systems.
The key figure is 3,000. That is what the government reckons will be the number of daily infections in the weeks ahead. By setting up local «brigades» of investigators to track the trail of infection, they reckon they will test 20 contacts per infection – so 420,000 tests a week, which is well within planned capacity.
Those found to have the virus will be expected to self-isolate, either at home with their families or in requisitioned hotels. And as for the rest of the population, life will very gradually resume.
Protection, testing, isolation. That is the system. Which is itself then conditioned by three imperatives: acceptance of the enduring nature of the virus, progressive implementation, and regional adaptation.
It always sounds a mouthful when a French technocrat expounds on a plan. But sometimes it may be exactly what the country needs.
Who will have to wear masks?
Addressing the shortage of masks in France, Mr Philippe said they would be widely available by 11 May. He called on all companies to provide staff with masks, and said the government would help small firms if necessary.
Masks will also be sold on the website of the French post office, and five million washable masks will be set aside each week for the most vulnerable.
Image copyrightAFP/GETTY IMAGESImage captionThe government has asked companies to provide French workers with masks
From 11 May everyone using public transport, including trams, trains or the metro, will have to wear a face mask.
In schools, France’s kindergarteners will not be expected to wear masks unless they start showing symptoms during the school day. Middle school children (aged 11-15) will be expected to, however, and the government will make masks available for students who can’t access them.
Classes will be no larger than 15 students, the prime minister said.
Elementary schools will begin opening from 11 May. Middle schools in districts with milder outbreaks may be allowed to reopen from 18 May, and high schools at the end of the month.
What will remain closed?
The prime minister noted that some parts of the country had suffered worse outbreaks than others, and said mayors and local authorities would be allowed to adapt the government’s strategy to their locality.
The framework to decide which areas need a stricter form of lockdown easing will be fixed on 7 May, he said.
Some areas will be categorised as «green» and others as «red», depending on their tally of new cases, testing capacity, and the pressure on local hospitals.
Nationwide restrictions that will remain in place include:
Funerals will continue to be limited to 20 attendees
Religious ceremonies cannot be organised before 2 June
Beaches, bars, cinemas and restaurants will remain closed
France’s top two football divisions, Ligue 1 and Ligue 2, will not resume this season
Source and Image: https://www.bbc.com/news/world-europe-52459030
América del Sur/Colombia/03-05-2020/Autor(a) y Fuente: www.elespectador.com
Desde sus territorios alegan que para estos fines deben ser invertidos 19 billones de pesos, que según ellos, fueron acordados en la Consulta Previa del Plan Nacional de Desarrollo.
Comunidades negras representadas por los colectivos Asociación de Mujeres Negras del Norte del Cauca, Asociación de Municipios con Población Afrocolombiana, el Centro de Estudios Afrocolombianos, el Consejo Nacional de paz Afrocolombiano, la Federación de Municipios del Pacífico y el Proceso de Comunidades Negras en Colombia, le pidieron al Gobierno Nacional el otorgamiento de garantías económicas para atender a su población vulnerable frente al COVID-19.
Los reclamos, que fueron hechos a través de una carta, van dirigidos en la consolidación de un Plan Especial con Enfoque Diferencial Étnico, mediante una inyección de 9.5 billones de los 19 billones que supuestamente se acordaron en el marco del Plan Nacional de Desarrollo (PND) del actual Gobierno.
Por la pandemia de coronavirus, estos colectivos exigen que los recursos sean transferidos de manera inmediata, en un marco de trazabilidad, transparencia y apto para la rendición de cuentas.
A su vez, estas comunidades dicen que sus peticiones, en las que se extienden quejas por la situación de orden público que viven por la violencia, están amparadas por la Constitución, la legislación internacional y la Ley 70 de 1993, asociada al reconocimiento de las comunidades negras en la ocupación de tierras baldías.
En el documento emitido, agregan que este plan ayudaría a posibilitar una «verdadera infraestructura para la atención efectiva en salud, una seguridad y autonomía alimentaria que garantice el bienestar de la población. Como les mencionamos inicialmente, los recursos para ello, están ya acordados, aprobados y consignados en el Plan Nacional de Desarrollo».
Mientras dichas ayudas y transferencias no lleguen, las comunidades negras aseveran que estarán en niveles altos de NBI, sin posibilidades de contar con personal médico y unidades de cuidados intensivos y en general, con una «muy precaria infraestructura hospitalaria».
Fuente e Imagen: https://www.elespectador.com/noticias/nacional/comunidades-negras-piden-plan-de-enfoque-etnico-para-afrontar-la-pandemia-articulo-917023
Europa/España/03-05-2020/Autor(a) y Fuente: eldiariodelaeducacion.com
Por: Diario de la Educación
El presidente del Gobierno anuncia las fases de la desescalada del confinamiento referentes al sistema educativo. De momento, es seguro que el curso no se reanudará de manera presencial antes de septiembre. Los cursos finales de etapa (desde la ESO), de manera voluntaria y con reducción de ratio, podrán volver. Prin
Cuatro son las fases de las que ha hablado Pedro Sánchez, presidente del Gobierno, a la hora de llevar a cabo la desescalada: fase 0, 1, 2 y 3. La primera de ellas comenzará el próximo lunes 4 de mayo. Algunas comunidades autónomas, como las insulares, ya comenzarán en la fase 1.
En lo relativo a la educación, queda descartada la posibilidad de una vuelta a las aulas aunque sea dos semanas para finalizar el curso. Se seguirá trabajando de manera virtual en los próximos meses.
Ya en la fase 1, el gobierno tiene previsto que los centros educativos abran sus puertas para ser desinfectados. Además, se prepararán para poder acoger el trabajo administrativo y preparatorio habitual de los docentes a final de curso, así como del personal auxiliar. De igual manera ocurrirá con las universidades, que también abrirán sus laboratorios.
En la fase 2 podrán volver a las aulas las niñas y niños de 0-6 años de las familias que acrediten que sus miembros han de trabajar fuera del domicilio y sin posibilidad de flexibilización. Siempre con limitación del aforo en los centros, informan desde el Ministerio de Educación.
También será el turno para el alumnado de los cursos terminales: 4º de ESO, 2º de Bachillerato, 2º de FP de grado Medio y Superior y último año de Enseñanzas de régimen especial. Podrán acudir al centro, pero siempre con ratios bajas. En el caso de que los grupos tengan más de 15 personas, podrán acudir el 50% de chicas y chicos. La asistencia, confirman desde el Departamento, será «alterna o en semigrupos paralelos». La organización de esos grupos queda ahora en el tejado de los centros educativos.
El alumnado de primaria, en principio, solo volverá a las aulas a partir de septiembre. Eso sí, en esta segunda fase, podrán acudir niñas y niños que hayan estado desconectados durante el confinamiento, así como el que tenga especiales dificultades.
El objetivo de esta vuelta voluntaria a las aulas es el de organizar actividades de repaso para todo el alumnado que pueda y quiera acudir.
Los centros de educación especial también podrán abrir en esta fase y la asistencia de su alumnado tendrá carácter voluntario.
Para el resto del alumnado, informan desde el Gobierno, «los centros educativos prepararán programas de refuerzo educativo a desarrollar en el centro»
Fuente e Imagen: https://eldiariodelaeducacion.com/2020/04/28/el-gobierno-descarta-la-vuelta-a-las-aulas-antes-de-septiembre/
Darwin Carballo Velásquez es un joven escritor falconiano, T.S.U en Contaduría Pública, que prefiere sumar palabras en las plataformas digitales de lectura y autoedición: “El amor a escribir o a leer no pienso que sea algo que se hereda o con lo que se nace, más bien creo que se desarrolla y se educa bajo las experiencias positivas que se tengan”.
Con 23 años en su haber y una callada rebeldía que se evidencia más allá de su indisciplinada melena, Darwin Carballo Velásquez (21 de abril de 1997, Puerto Cumarebo, estado Falcón), es un joven escritor de la llamada Generación Z, con la cual se identifica plenamente. Un centennial que hace de las plataformas digitales el escenario natural para darse a conocer como autor y editor. Su libro por entregas, “Las cien cartas de amor que jamás fueron escritas”, ha tenido excelente receptividad en wattpad, la aplicación y página web estrella para escritores y lectores en línea.
Aunque es Técnico Superior Universitario en Contaduría Pública, graduado en la Universidad Politécnica Territorial “Alonso Gamero” (UPTAG), prefiere la calidez de los textos de autores clásicos en lugar de la frialdad numérica de los libros contables. En el 2018, junto a Víctor Ugarte y otros estudiantes de la universidad, conformó el Club de Escritores “Plumas de Ángeles”, con la intención de promover la creación literaria en la institución, participando en algunos eventos culturales y talleres de redacción creativa en la ciudad de Coro; sin embargo, el colectivo ha sido inconstante en sus encuentros y planificación, producto de la situación económica y social que enfrenta el país, pero eso no mermó su deseo de seguir produciendo narrativa y poesía de manera independiente.
“Empecé a escribir desde muy pequeño, realmente si algo me incitó a la escritura fue en definitiva la lectura, no hay más, básicamente me introduje solito al mundo de la literatura y de escribir”, afirma con contundencia, mientras recuerda cómo a la edad de 3 o 4 años le pedía a su madre que le leyera una y otra vez los mismos relatos infantiles, hasta el punto de recitarlos de memoria apoyado en las ilustraciones. “Creo, y sin duda intuyo, que ese celo de no poder leer algo nuevo y necesitar que me leyeran, hizo que aprendiera muy rápido, ya luego aprendí y pedía que me compraran cuentos nuevos, creo que fue desde ese momento que definitivamente me enamoré de la lectura”.
Para Darwin, la pasión por la palabra no es innata, sino una decisión personal, un estilo de vida asumido y una labor convertida en hábito. “Siempre me comparan con alguno que otro familiar que también leía mucho, como mi abuelo, y justifican por ello mi amor a las letras, pero sinceramente el amor a escribir o a leer no pienso que sea algo que se hereda o con lo que se nace, más bien creo que se desarrolla y se educa bajo experiencias positivas que se tengan; quizás si los cuentos que leí de pequeño hubieran sido malos, yo no le hubiera tomado tanto amor a la lectura y escritura y hubiera terminado haciendo cualquier otra cosa”.
Escritor sediento…
Salvando las distancias geohistóricas, la frase del escritor estadounidense Henry David Thoreau: “el agua es la única bebida para el hombre sabio”, se personifica en este joven autor, quien tiene como costumbre tomar gran cantidad del líquido mientras produce en completo silencio. “Para escribir apago todo, absolutamente todo, cuando creí que podía escribir con música realmente no lograba concentrarme; así que solo me siento y escribo. Lo más raro que hago es siempre tener un vaso de agua cerca, puedo beber 6, 7, 8 vasos de agua mientras estoy desarrollando algo importante que se lleva toda mi concentración”, confiesa.
Su sed también se manifiesta en la necesidad de estar trabajando todo el día. Se declara un asiduo lector y dedicado escritor, que ocupa gran parte del tiempo en estas tareas, complementadas con su reciente función como editor digital.
De nobles hidalgos a monstruos interactivos…
Acerca de sus preferencias literarias, expresa: “A la hora de elegir o tomar una lectura me gustan preferiblemente obras clásicas. Me he leído Drácula, de Bram Stoker, unas cinco veces a lo largo de mi vida. Me encanta esa obra, aunque mi favorita y creo que será así toda mi vida, es Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes, pues considero bastante difícil que alguien logre superar tal brillantez literaria. Esta obra permanentemente la estoy consultando aunque solo la he leído una vez de manera completa, y es que es bastante larga, pero si no la he vuelto a leer toda no ha sido por perezoso, sino porque la magia y la sensación que me dejó la vez primera fue una experiencia inolvidable e inefable; aún a veces leo capítulos para revivir un poco la locura de ese entrañable personaje; toda la obra esboza gran genialidad y es mi favorita”.
Consciente de la necesidad de recurrir a los autores emblemas de Nuestra América, para forjarse un camino en la lectura y escritura, Carballo se confiesa admirador de la poesía de Jorge Luis Borges y de su gran capacidad para el cuento. Por otro lado, cuestiona: “¿Cómo ser latinoamericano y no leer a Gabo (Gabriel García Márquez) con susCien años de soledad?, o ¿cómo no leer su obra: El coronel no tiene quien le escriba?, más cuando actualmente muchos en Latinoamérica seguimos respondiendo igual a la pregunta: Dime, ¿Qué comemos?”
Y nos acota: “El siglo XXI ya está levantando una nueva generación de escritores que buscan tatuar su nombre en el legado literario. Por cierto, tengo un autor que me gusta bastante, es español, su nombre es Bruno Piqué, tiene dos libros titulados Madrid Zombi y Madrid Zombi 2. Este autor es de lo más interesante, puesto que además de tener una excelente obra literaria, logra innovar con las tecnologías, porque su libro está en la tienda para teléfonos inteligentes (Play store) y combina la lectura con sonidos, música, y decisiones que debe tomar el usuario acerca de la trama. Cuando lo lees con tus audífonos puestos, realmente logras sumergirte en su mundo y es sin duda, para mí, uno de los más grandes innovadores y genios actuales de la literatura. Su libro interactivo es una maravilla de la era digital”.
Del papel a la pantalla…
El oriundo de Puerto Cumarebo se autodenomina un lector mixto, capaz de leer tanto libros físicos como digitales. Al respecto, revela: “La situación económica del país me hace que lea en digital muchos títulos que preferiría tener en físico, pero me encanta el olor a libro y tocarlo, pase lo que pase sencillamente no me puedo separar de ello, del libro físico”. Sin dudar, asevera que no le molesta leer en plataformas digitales, siempre que las lecturas resulten provechosas y lo nutran.
“Leía comúnmente en una aplicación llamada Sttorybox, ahí empecé a subir mis primeras obras en digital, gozaba de una comunidad de lectores y escritores tremenda, pero con el tiempo un gigante corporativo de nombre Wattpad se llevó a millones de escritores a su página y me obligó a migrar y establecer mis obras allí. Aunque he tenido una que otra mala experiencia en ese sitio, me parece que es una buena plataforma para los escritores más nóveles o para los que tengan mucho tiempo escribiendo. Es una plataforma maravillosa que te conecta con millones de personas que están buscando algo para leer, y bueno, si subes tus textos allí seguramente te encuentran y destaques”.
Un gato y otros amores…
Carballo relata que en sus textos predomina el misterio, la poesía, el romance, la fantasía y la tragedia. En su perfil de Wattpad (@DarwinCarballo1), su obra más popular: “Las cien cartas de amor que jamás fueron escritas”, tiene como uno de los personajes centrales a un gato, suerte de guardián de su dueño, sobre el cual los lectores han tejido una serie de historias y fenómenos paranormales, despertando la curiosidad del resto de los usuarios de esa plataforma.
“Se corrió el rumor de que mi libro estaba maldito. Entonces recibí mensajes de personas que me decían que habían experimentado cosas muy extrañas por estar leyendo mi libro, eso me pareció impactante, pues en ese período muchas personas empezaron a leerme. Decían que el gato de la portada se les aparecía, y los más flojos decían que solo viendo los ojos del gato ya te daba un fuerte dolor de cabeza y que significaba que te iba a perseguir, pero si leen la obra se enteran que el gato es más bueno que la leche; aunque en el libro sí suele perseguir clandestinamente a las personas, pero lo hace para protegerlas”.
Con un argumento lleno de situaciones inesperadas y misterio, la sinopsis de la novela plantea: “La historia inicia con un joven que va leyendo las cartas de un anciano mientras se dirige en un barco desde España al Caribe, el anciano escribe todas las noches una carta de amor para su esposa fallecida, cuenta en las cartas cómo su muerte le ha dejado un vacío… Para sorpresa del joven, descubre que tal anciano jamás existió y que las cartas de amor que tiene y ha estado leyendo han sido escritas por él, lo que lo lleva a regresar a su hogar en Madrid para descansar la mente, y en donde sus amigos, sin saber qué le ocurre, lo invitan a una fiesta, donde se vuelve a apreciar su apenas descubierta y aparente locura.”
Su siguiente obra: “Frases y momentos de un escritor”, la caracteriza como una serie de pensamientos cortos, micros y poemas totalmente dedicados a la labor de escribir. En uno de los textos explica: “Los malos escritores piensan que deben hacerlo cuando la inspiración venga, buscan una musa perfecta y entonces, duran meses sin escribir y pierden totalmente el contacto con ellos mismos. La inspiración perfecta solo la encontraremos dentro de nosotros y eso solo lo haremos mientras escribamos; pues es el único momento donde podemos ser nosotros mismos y eso es verdaderamente poético.”
La responsabilidad del oficio…
Quienes escriben deben tener un compromiso con la vida, una responsabilidad moral e intelectual, pero también social y política. Julio Cortázar, en “Testimonios de una escritura política” (2014), convoca a los escritores a participar en el proceso geopolítico de sus pueblos. Asevera Cortázar: “nuestro quehacer debe inventar nuevas formas de contacto, abrir otro aspecto de comunicaciones en todos los niveles…”. Así mismo,cita al venezolano Luis Britto García, quien afirma lo siguiente: “…mientras la política no asegure la liberación cultural de nuestra América, la cultura deberá abrir el camino para la liberación política”. De allí la responsabilidad de los escritores de exponer en sus textos las realidades que los circundan, pero también de promover cambios significativos en las formas de pensar, entender el mundo y transformar esas realidades.
Darwin lo sabe, y como miembro de la generación nacida entre los años 90 y 2000 en Venezuela, que en sus palabras, ha crecido bajo el asedio de actores externos e internos que juegan al desastre, hasta el punto de colapsar el buen vivir de la familia, desea contribuir desde el ámbito cultural a mejorar el país, creando un rincón literario en alguno de los portales web de los diarios regionales, donde en conjunto con varios escritores, compartan parte de sus obras, “para así influir un poco en los lectores de la región y sumergirlos en la producción escrita que actualmente se está desarrollando en nuestro estado, puesto que la industria cultural, por la situación económica, no se mueve muy bien. Sin embargo, sí pienso que hay maneras de cultivar la cultura y espero que en algún momento me tomen en cuenta para abrir un espacio literario que todos los falconianos podamos disfrutar”.
En este orden de ideas, ante la pregunta ¿Puede entonces, un escritor de los nuevos tiempos, contribuir con el cambio y desarrollo de una sociedad?, Carballo Velásquez reconoce el poder de la palabra y contesta. “Creo que la escritura es transformación y reflexión desde la imaginación. Quien escribe y es leído, en esencia transforma, pues conecta y transfiere su visión; ya queda de parte del lector analizar y tomar lo mejor del pensamiento del escritor para hacer más amplia y culta su visión y así ser mejor persona.”
Otra forma de conectar con los jóvenes, que como a él les gusta escribir, es ofreciendo sus servicios de editor digital en Wattpad, donde ha venido realizando diversas asesorías y acompañamientos para mejorar la experiencia de los que se inician en el oficio. “Varios escritores que he encontrado en wattpad tienen una historia hermosa, llena de magia, misterio, romance, picardía, en fin… Son excelentes, pero su nivel de redacción y las faltas ortográficas terminan por hacer que el lector deje la historia. Por ello, en el último año, me he comprometido con varios escritores para ser el editor y corrector de sus relatos. Les ayudo en todo sentido para que sus historias no solo sean interesantes, también para que sean populares. Además, ayudo a concluirlas y por supuesto, corrijo esos errores, esas faltas ortográficas que terminan cercenando un buen texto”, finaliza, lleno de satisfacción por la labor cumplida hasta ahora.
Coordenadas para conocer el trabajo de Darwin Carballo:
Te presentamos algunos de los canales y youtubers donde la ciencia deja de ser una asignatura ardua para pasar a ser entretenimiento.
Youtube ha cambiado muchas cosas desde que naciera hace 15 años, pero quizá la más fundamental, es la capacidad que ha tenido para dar difusión a muchas personas.
Y de acuerdo, puede que seas de los que pienses que dentro del fenómeno youtuber hay muy poco contenido con verdadero interés. Pero eso no es del todo cierto. Una buena prueba son los canales sobre temáticas que fuera de la plataforma de vídeos pueden parecer aburridas o arduas, y que dentro han conseguido sumar millones de suscriptores que se informan y van conociendo nuevas disciplinas.
Porque hoy vamos a hablar de canales y youtubers científicos, sí. Allá vamos.
Quantum Fracture
José Luis Crespo es la persona que está detrás de Quantum Fracture. Físico de formación, en su canal se habla (redoble de tambor) de física, pasando por otras ramas como la astronomía o las ciencias ambientales. Sus guiones y animaciones hacen que comprender la teoría de la relatividad esté chupado.
La Gata de Schrödinger
Rocío Vidal es periodista especializada en ciencia y en los últimos años ha tenido repercusión en Youtube gracias a sus vídeos, muchas veces centrado en desmontar bulos sobre pseudociencias y falsas creencias que recorren la red. Y además se mete hasta el fondo en estos temas. Aquí la vemos en un congreso de Ufología.
Javier Santaolalla
Doctor en física, este investigador canario se ha hecho casi con un imperio en Youtube con sus canales Date un Voltio, Date un Mi y Date un Vlog, todos ellos abordando de distintas formas -pero siempre divertidas- aspectos científicos desde muchos ámbitos. Desde historia de la ciencia o cómo se aplica la ciencia para ligar.
C de Ciencia
Martí Montferrer, geólogo y divulgador científico, cuenta en este canal de explicarnos también la ciencia de forma sencilla. No se le escapa nada, desde preguntas cotidianas a temas que pueden parecer densos. Y además, tiene una sección en la que repasa las principales noticias científicas.
Derivando
Eduardo Sáenz de Cabezón, uno de los divulgadores más conocidos del ámbito español, expone en este canal con las matemáticas de fondo mil temas relacionados también con nuestro día a día y otros temas más centrados en explicar conceptos matemáticos de esos que se nos escapaban en el colegio.
OtrasVocesenEducacion.org existe gracias al esfuerzo voluntario e independiente de un pequeño grupo de docentes que decidimos soñar con un espacio abierto de intercambio y debate.
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