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Crisis en el campo: Los agricultores reclaman más medidas: menos impuestos y mejores seguros

Europa/España/04/03/2020/Autor: S. Ledo/ Fuente:  www.elperiodicoextremadura.com

El presidente de Asaja insiste en mantener las movilizaciones ante la «insuficiencia» de las medidas del Gobierno.

Los agricultores siguen con su plan. Las movilizaciones que tan buenos frutos les han dado, el Gobierno modificó la Ley de la Cadena Alimentaria para tratar de establecer unos precios más justos en origen y acabar con la venta a pérdidas, se mantienen con el objetivo de conseguir una menor carga fiscal y una mayor dotación para los seguros agrarios.

Así lo ha advertido el presidente de Asaja, Pedro Barato, este lunes durante una conferencia organizada por Nueva Economía Fórum en el que ha asegurado que la ‘España vaciada’ «necesita menos homenajes y más bajada de impuestos. «Un negocio de una serranía no puede pagar igual que uno del Paseo de la Castellana, y no podemos tener pueblos con más farolas que habitantes, dejemos de despilfarrar para invertir», ha explicado Barato.

Por otra parte, el presidente de Asaja ha reclamado a los representantes políticos un compromiso firme en defensa del campo, en el ámbito nacional, pero sobre todo comunitario, pues buena parte de los intereses del sector se deciden desde Bruselas. En la actualidad, la Comisión Europea está decidiendo el Marco Financiero 2021-2027 y la Política Agraria Común (PAC).

En este sentido, Barato ha agradecido al presidente del Gobierno Pedro Sánchez su defensa del mantenimiento de las partidas para España y ha lamentado que las propuestas que hay en este momento encima de la mesa «no reflejan en absoluto la ambición europea».

Nuevas movilizaciones

Según el calendario, la última manifestación convocada hasta el momento está prevista para el 20 de marzo en Córdoba. Antes de eso, Ávila, Almería, Palma de Mallorca y Menorca, Ciudad Real, Zaragoza, Cuenca , Soria, Albacete o Tenerife saldrán a la calle en protesta por la «tormenta perfecta» que vive el campo español.

«La renta agraria ha caído casi el 9% en 2019, el ‘Brexit’, los aranceles de Estados Unidos, el veto ruso, el SMI… Todo esto ha hecho que el campo diga basta», ha expuesto Barato, quien ha explicado  que las movilizaciones del campo llegaron este año gracias a la unidad «sin precedentes» de las tres principales organizaciones agrarias (Asaja, Coag y UPA).

Fuente e imagen: https://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/economia/agricultores-reclaman-mas-medidas-menos-impuestos-mejores-seguros_1221731.html

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Gobierno de España aprueba esta semana reforma educativa y ley de libertad sexual

Europa/ España/ 03.03.2020/ Fuente: www.dw.com.

 

El Gobierno de España prevé aprobar el martes en el Consejo de Ministros el proyecto de ley educativa con el que quiere derogar la Lomce y la nueva ley de libertad sexual para hacer frente a la violencia de género, informaron este lunes (02.03.2020) las autoridades.

La primera de las normas será aprobada por segunda vez, tras ver truncada su tramitación la pasada legislatura a causa del adelanto electoral. El proyecto de Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (Lomloe), también conocido como «ley Celaá», como pasa con la Lomce o «ley Wert», será llevado al Consejo de Ministros por la ministra de Educación, según han señalado a Efe fuentes del Ejecutivo.

En las últimas semanas, Celaá ha explicado que su proyecto vuelve sin cambios y que será en el Congreso y Senado, con la presentación de enmiendas de los diversos partidos, cuando se pueda consensuar alguna variación.

En el caso de la ley integral por la protección de la libertad sexual y contra las violencias sexuales, que el Gobierno quiere aprobar antes del Día de la Mujer, la norma incluirá la puesta en marcha progresiva de «centros de crisis» para atender a las mujeres agredidas durante las 24 horas del día.

Esta norma, conocida como la ley del «solo sí es sí», también promDeutsche Welle es la emisora internacional de Alemania y produce periodismo independiente en 30 idiomas. Síganos en Facebook | Twitter | YouTube |  overá la puesta en marcha de una red de servicios de asistencia integral de las víctimas de violencia sexual, unos centros que recomendó crear el Consejo de Europa.

Fuente de la noticia: https://www.dw.com/es/gobierno-de-espa%C3%B1a-aprueba-esta-semana-reforma-educativa-y-ley-de-libertad-sexual/a-52601968

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Perú: Minedu pondrá énfasis en la calidad de educación inicial

América del Sur/ Perú/ 03.03.2020/ Fuente: elperuano.pe.

 

El ministro de Educación, Martín Benavides, aseguró que su sector desarrolla esfuerzos para el Buen Inicio del Año Escolar 2020, previsto para el 16 de marzo, y que su labor pondrá especial hincapié en la calidad de la educación inicial, el acompañamiento pedagógico y la mejora de los aprendizajes de más de 8 millones de escolares del país.

Consideró que la educación inicial es la base para la formación de las personas y para la formación de la ciudadanía, por lo que su gestión trabajará por el involucramiento de este nivel educativo para empezar a cerrar las brechas que padece.

Asimismo, manifestó que para el logro de este objetivo intensificará el acompañamiento pedagógico en el aprendizaje en los niños, que en su momento dio buenos resultados.

En la reunión de negociación de Metas y Compromisos de Gestión 2020, efectuada como parte del Fondo de Estímulo al Desempeño y Logro de Resultados Sociales, el ministro Benavides resaltó la labor multisectorial que los ministerios realizan en favor de los niños, niñas y adolescentes del país.

Destacó que el trabajo intersectorial promoverá mejores resultados y le dará una mirada integral a la infancia y la adolescencia.

“Todas las metas del Midis son metas de Educación y todas las metas de Educación también son metas del Midis y de otros sectores también, entonces toda esta lógica intersectorial promoverá resultados con una mirada de integralidad a favor de nuestros niños y adolescentes”, aseguró.

En el encuentro organizado en la víspera, también participaron la ministra de Desarrollo e Inclusión Social, Ariela Luna, integrantes de los equipos técnicos de los gobiernos regionales y direcciones regionales de Salud y Educación de las regiones Áncash, Apurímac, Ayacucho, Cajamarca, Callao, Lambayeque, La Libertad, Moquegua, Pasco, Piura, Puno, Tacna y Tumbes.

En la cita presentaron los compromisos de gestión, metas de cobertura para el período 2020 y los indicadores expresados como compromisos de gestión y metas de cobertura que contribuyen a lograr resultados en el Desarrollo Infantil Temprano al período 2020.

Educación Básica Especial

El Minedu ha distribuido juegos didácticos, instrumentos musicales y material en sistema Braille, entre otros, destinados a la Educación Básica Especial. El despacho forma parte de los 18’666,846 materiales educativos que ha enviado a todas las regiones del país, a fin de asegurar el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) para más de 6 millones de estudiantes de instituciones educativas públicas del Perú. Los materiales impresos distribuidos incluyen cuadernos de trabajo para todos los niveles de la Educación Básica Regular –inicial, primaria y secundaria–, así como material para la Educación Básica Alternativa y para la Educación Intercultural Bilingüe.

Fuente de la noticia: https://elperuano.pe/noticia-minedu-pondra-enfasis-la-calidad-educacion-inicial-90478.aspx

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España: Educación envía información sobre el coronavirus a todos los colegios aragoneses

Europa/ España/ 02.03.2020/ Fuente: www.heraldo.es.

El Gobierno de Aragón remite el protocolo general elaborado por el Ministerio de Sanidad a los centros educativos con las dudas frecuentes sobre el virus, síntomas, formas de contagio y medidas de prevención

El departamento de  Educación del Gobierno de Aragón ha hecho llegar a todos los centros educativos de la comunidad información del Ministerio de Sanidad con las preguntas más frecuentes sobre el coronavirus. En los documentos remitidos a los colegios se incluye la información que ha elaborado el Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias del Gobierno central, en el que se recoge desde la definición del virus hasta los síntomas, formas de contagio y prevención.

Junto al documento aparece un póster resumen en el que se advierte de que «la desinformación y los prejuicios frente al coronavirus generan discriminación».En los últimos días han sido varios centros los que se han replanteado o cancelado la celebración de viajes de estudios a zonas con afectados, principalmente a Italia.

A partir de esta documentación los colegios pueden elaborar sus protocolos para estos casos. Ente las dudas básicas que recoge el documento figuran las siguentes:

¿Qué son los coronavirus?

Los coronavirus son una amplia familia de virus que normalmente afectan sólo a los animales. Algunos tienen la capacidad de transmitirse de los animales a las personas. Producen cuadros clínicos que van desde el resfriado común hasta enfermedades más gravescomo ocurre con el coronavirus que causó el síndrome respiratorio agudo grave (SARS-CoV) y el coronavirus causante del síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS-CoV).

¿Qué es el nuevo coronavirus SARS-CoV-2?

Es un nuevo tipo de coronavirus que puede afectar a las personas y se ha detectado por primera vez en diciembre de 2019 en la ciudad de Wuhan, provincia de Hubei, en China. Todavía hay muchas cuestiones que se desconocen en relación a la enfermedad que produce: COVID-19.

¿Cuáles son los síntomas del COVID-19?

Los síntomas más comunes incluyen fiebre, tos, y sensación de falta de aire. En algunos casos también puede haber síntomas digestivos como diarrea y dolor abdominal. En casos más graves, la infección puede causar neumonía, dificultad importante para respirar, fallo renal e incluso la muerte. Los casos más graves, generalmente ocurren en personas ancianas o que padecen alguna otra enfermedad como por ejemplo, del corazón, del pulmón o problemas de inmunidad.

¿De qué forma se puede adquirir la infección?

Si bien no se conoce de forma precisa, por analogía con otras infecciones causadas por virus similares, parece que la transmisión sería a través del contacto con animales infectados o por contacto estrecho con las secreciones respiratorias que se generan con la tos o el estornudo de una persona enferma. Estas secreciones infectarían a otra persona si entran en contacto con su nariz, sus ojos o su boca.

¿Cuáles son las zonas de riesgo?

Actualmente existe transmisión comunitaria en China continental, Singapur, Hong-Kong, Japón, Corea del Sur, Irán e Italia (regiones de Lombardía, Véneto, Emilia-Romaña y Piamonte). Según la evolución de la situación, las zonas de riesgo pueden ir variando.

¿Qué puedo hacer para protegerme?

Las medidas genéricas de protección individual frente a enfermedades respiratorias incluyen realizar una higiene de manos frecuente (lavado con agua y jabón o soluciones alcohólicas), especialmente después de contacto directo con personas enfermas o su entorno; evitar el contacto estrecho con personas que muestren signos de afección respiratoria, como tos o estornudos; mantener una distancia de un metro aproximadamente con las personas con síntomas de infección respiratoria aguda; cubrirse la boca y la nariz con pañuelos desechables o toser o estornudar y lavarse las manos.

¿Qué tengo que hacer si he regresado de zonas de riesgo?

Las personas que regresan de alguna zona de riesgo y que tienen buen estado de salud pueden llevar una vida normal, en familia, con amigos y, en general, en el ámbito escolar y laboral. Si en los 14 días posteriores al regreso del viajedesarrollasen síntomas respiratorios (fiebre, tos y sensación de falta de aire), deberán quedarse en su domicilio y contactar con los servicios de salud telefónicamente llamando al 112. Los servicios sanitarios valorarán su estado de salud y el antecedente de viaje y el posible contacto con casos de coronavirus.

¿Qué tengo que hacer si voy a Italia?

El lugar donde se sospecha que se inició el brote y donde se ha observado una trasmisión comunitaria de la infección es la región de Lombardía. Posteriormente se han notificado nuevos casos en otras tres regiones (Véneto, Emilia-Romaña y Piamonte). La Organización Mundial de la Salud no recomienda ningún tipo de restricción a los viajes ni al comercio con Italia. El Ministerio de Sanidad actualiza sus recomendaciones a viajeros en la web, que incluye las recomendaciones específicas sobre el nuevo coronavirus. Las mismas medidas sobre viajes a China son aplicables a las regiones de Italia donde hay transmisión comunitaria. Es recomendable, evitar el contacto cercano con personas enfermas y lavarse las manos frecuentemente.

¿Qué es la cuarentena y qué papel juega en la prevención?

Es la separación y restricción de movimientos impuesta a una persona que puede haber estado en contacto con una fuente de infección pero que está completamente asintomática. El objetivo de la cuarentena es lograr que, en el caso de que la persona se hubiera infectado, no transmita a su vez la infección a otros. La realización de cuarentena solo tiene sentido para aquellas enfermedades que se pueden transmitir durante el periodo asintomático, es decir, antes de que la persona muestre síntomas de enfermedad. Otros virus similares como el coronavirus, causante del SARS, solo era transmisible tras el inicio de la sintomatología. Pero en el caso del COVID-19 no existe por el momento una evidencia suficiente al respecto aunque hay alguna información disponible que apunta hacia ello.

La documentación remitida por el departamento de Educación de Aragón recuerda que las personas que tengan alguno de los síntomas pueden ponerse en contacto telefónico con el servicio aragonés de salud a través del teléfono 061, en el que se puede hacer un diagnóstico por teléfono. La información está disponible en la página web de la consejería, Educaragon.

El envío de la documentación es fruto de la colaboración entre departamentos. Esta semana se celebró una reunión entre el Gobierno central y la comunidades autónomas para actuar de forma conjunta en la prevención del contagio del virus tras registrarse en España los primeros casos.

Fuente de la noticia: https://www.heraldo.es/noticias/aragon/2020/02/27/protocolo-dga-colegios-zaragoza-huesca-teruel-1361138.html

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Venezuela conmemora 166 años de la siembra del maestro Simón Rodríguez

Por: Así somos.

Este viernes 28 de febrero se cumplieron 166 años de la siembra del maestro Simón Rodríguez, pensador, ensayista y educador, tutor y mentor del libertador Simón Bolívar.

A propósito de esta fecha el presidente de la República, Nicolás Maduro, exaltó su legado docente por la educación liberadora e inclusiva.

En este sentido, escribió a través de su cuenta en la red social digital Twitter el siguiente mensaje:

Venezuela conmemora 166 años de la siembra del eterno maestro, Simón Rodríguez. El Gran Robinson de América que llevó su luz y sabiduría por todos los rincones del continente. La Revolución Bolivariana exalta su pensamiento, garantizando una educación liberadora e inclusiva.

 

Simón Rodríguez, también conocido como Samuel Robinson, nació en Caracas el 28 de octubre de 1769 y fallecido en Perú el 28 de febrero de 1854.

Su carrera educativa comenzó cuando el Cabildo de Caracas le otorgó el permiso para ejercer como maestro en la única escuela pública de la ciudad en 1791.

En 1794 presentó al ayuntamiento capitalino un estudio titulado Reflexiones sobre los efectos que vician la escuela de primeras letras de Caracas y medios de lograr su reforma por un nuevo establecimiento, en el que argumentaba la necesidad de crear nuevas escuelas y de formar buenos profesores con mejores salarios, de incorporar más alumnos a la educación y extenderla a todas las etnias, a la vez que debía disminuirse la enseñanza particular.

Simón Rodríguez fue el primero que quiso aplicar en América del Sur los métodos educativos que empezaban a utilizarse a comienzos del siglo XIX en Europa e intentó promover en Bolivia y Colombia las teorías sobre la educación de la infancia y el acceso al conocimiento de las clases populares.

Setenta años después de su fallecimiento, los restos de Simón Rodríguez fueron trasladados al Panteón de los Próceres en Lima, Perú, y al cumplirse un siglo de su fallecimiento, fueron devueltos a Caracas, donde reposan en el Panteón Nacional desde el 28 de febrero de 1954. /JML

Fuente de la reseña: https://www.vtv.gob.ve/conmemoracion-siembra-simon-rodriguez/

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Argentina: Docentes privados rechazaron la oferta salarial y habrá un paro de 48 horas

América del Sur/ Argentina/ 02.03.2020/ Fuente: rosarionuestro.com.

 

Los docentes de la educación privada nucleados en Sadop resolvieron por unanimidad rechazar la oferta de aumento salarial realizada por el Gobierno provincial y decretaron un paro de actividades para los días 2 y 3 de marzo con vistas a otra medida de fuerza para la semana que viene. De esta manera, las clases no comenzarán como estaba previsto. Los maestros de Amsafe votan con todas mociones de medidas de fuerza.

Según confirmaron desde Sadop, en la reunión de este viernes con delegados y delegadas del gremio, los docentes pararán el lunes y martes de la semana que viene, y sumarle otras 48 horas de huelga la segunda semana del mes de marzo, con fechas todavía a definir en rotundo rechazo a la oferta salarial emitida por el gobierno provincial.

Se espera que este mismo sábado se conozca lo resuelto por Amsafe respecto a la oferta, aunque es casi seguro que también se definirá un paro de actividades para la semana próxima.

En tanto, el lunes 2 habrá una movilización con otros gremios a partir de las 10 de la mañana.

La propuesta ofertada por el gobierno nacional fue la de aumentar los salarios en un 3%, agregarle un 5% de aporte nacional y eliminar la cláusula gatillo. “Es lejos muy lejos de los que pretendíamos”, expresó el Secretario General de Sadop, Martín Lucero.

Fuente de la noticia: https://rosarionuestro.com/docentes-privados-rechazaron-la-oferta-salarial-y-habra-un-paro-de-48-horas/

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Perú: estudiantes crean el primer robot interactivo del país para tratar el autismo

Perú: estudiantes crean el primer robot interactivo del país para tratar el autismo

Un grupo de estudiantes de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Continental, crearon el primer robot interactivo para tratar los casos de autismo en niños menores de 11 años, de nuestro país.

Larry Gamboa, Kevin Lazo y Josué Sánchez, tuvieron en mente ayudar a los niños del espectro autista que tienen dificultad en su lenguaje, una de las principales habilidades sociales, comunicativas y afectivas.

Es así que nace ‘Baymax’, un robot diseñado para trabajar con niños de 1 a 6 años de edad, estimulando su lenguaje e interactuando con ellos con movimientos y sonidos.

‘Baymax’ Posee una pantalla de alta resolución que muestra imágenes y las describe, para que los niños repitan lo que escuchan. También puede preguntarles qué observan para fomentar la comunicación. Este proceso logra mayor efectividad con el apoyo de los terapeutas profesionales que participan en las sesiones.

Los jóvenes ingenieros crearon el robot con una impresora 3D y le dieron un aspecto amigable. Su apariencia, de apenas 30 centímetros de altura, permite que los niños lo vean como un juguete didáctico. Gracias a esta herramienta tecnológica, pueden superar sus dificultades de comunicación.

El diseño de ‘Baymax’ se inspiró en el personaje homónimo de la cinta animada de Marvel y Disney, ‘Grandes héroes’, a fin de que los niños asimilen mejor el tratamiento y se logre un impacto positivo en ellos y sus familias.

Fuente de la Información: https://www.nodal.am/2020/02/peru-estudiantes-crean-el-primer-robot-interactivo-del-pais-para-tratar-el-autismo/

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