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Ecuador: comunidad indígena Waorani gana litigio para impedir explotación petrolífera

En el Amazonas ecuatoriano los indígenas Waorani lograron un fallo judicial a su favor. Un tribunal del nororiente del país determinó que se vulneró el derecho a la consulta previa de la comunidad.

“Hoy ganó la vida”. Así empieza el comunicado con el que el pueblo Waorani celebró la decisión del Tribunal de Garantías de Pastaza, en el oriente del país, que ordena detener la licitación de un campo petrolero en el territorio de la comunidad indígena.

La etnia indígena había pedido a la corte una acción de protección frente a la explotación petrolera en el llamado bloque 22, en licitación por el Ministerio de Energía e Hidrocarburo.

«Este tribunal determina que existe la vulneración al derecho constitucional a la consulta previa, libre e informada por lo que acepta la acción de protección para las comunidades pertenecientes a la nacionalidad Waorani de Pastaza», sentenció la jueza Pilar Araujo.

Para los Waorani, la suya es una lucha a la vanguardia en la defensa de los territorios indígenas.

Los Waorani: una comunidad con raíces nómadas

Según la organización Amazon Frontlines, los Waorani son una etnia que reúne cerca de 2000 integrantes que se ubican en los municipios de Orellana, Napo y Pastaza, en este último pretendían adelantar el proyecto de explotación de hidrocarburos. Dice la ONG ambientalista que esta comunidad fue contactada por primera vez en 1958 por un grupo de misioneros estadounidenses y que hasta entonces habían sido mayoritariamente nómadas.

Amazon Frontlines dice que los negocios de extracción han dificultado el acceso al agua y disminuido el territorio de esta población. Hoy mientras algunos Waorani se sirven de los instrumentos occidentales para reivindicar sus derechos, otros se siguen adentrando en la selva, fieles a su tradición itinerante.

La demanda en defensa de su territorio ha llamado la atención de los ambientalistas e indigenistas en distintas partes del mundo. El grupo, así como otros indígenas que forman parte de la población de Ecuador, consideró que se trata de una resolución que representa una «victoria para la Amazonía» debido a que servirá para proteger unas 200.000 hectáreas de selva tropical de la extracción petrolera.

La consulta previa y el consentimiento libre, previo e informado, el centro del caso Waorani

La etnia alegaba que una consulta realizada en 2012 en esa región estuvo «viciada», que fue «mañosa», y que no garantizó el principio de información y libertad de la consulta porque fue un «engaño a comunidades para justificar la licitación petrolera en el territorio».

La jueza reconoció así la vulneración del derecho a una consulta previa y, en consecuencia, el Ministerio deberá realizar esa consulta antes de licitar el campo.

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Waorani Resistencia Pastaza@WaoResistencia BOLETÍN/ PUEBLO WAORANI DE PASTAZA GANÓ ACCIÓN DE PROTECCIÓN @PastazaCJ declaró vulnerados los derechos a Consulta previa libre e informada y autodeterminación contra 12 comunidades Wao sentando un precedente jurídico fundamental a favor de estos derechos

Según un documento de la Defensoría del Pueblo, que fue parte integral en la petición contra el Ministerio de Energía e Hidrocarburos, la consulta previa en el Ecuador tiene como base el artículo 6 del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo.

Allí se establece que «los Gobiernos deberán consultar a los pueblos mediante los procedimientos apropiados frente a medidas legislativas y administrativas susceptibles de afectarles, así como de participar libremente con los medios adecuados y bajo el principio de buena fe». El Convenio 169 es el referente internacional para la reivindicación de derechos de miles de comunidades indígenas en el mundo.

«A través del proceso de consulta previa se busca garantizar la protección de su integridad cultural, social y económica», destaca el documento de la Defensoría.

El Gobierno de Ecuador apelará la decisión

Los indígenas, no obstante, saben que la disputa continúa. “El estado va a apelar porque quieren el petróleo que está debajo de nuestras casas”, anticipa en el comunicado de su comunidad Oswando Nenquimo, vocero para los Waorani de Pastaza. “Seguirán uniéndose a nuestra lucha más y más. Nuestros bosques son demasiado importantes para nuestro planeta y clima. Nuestra cultura e idioma es una riqueza que no se puede perder”, añadió el vocero de los Waorani.

En efecto, su causa ha llamado la atención de la comunidad internacional. El actor y ambientalista estadounidense Leonardo DiCaprio venía siguiendo el caso de los Waorani y este viernes 26 de abril fue uno de los primeros en reaccionar.

“El pueblo Waorani ha ganado una disputa legal para proteger la selva tropical de la explotación petrolífera y sentar un precedente histórico para los derechos indígenas. Aumentemos la presión para proteger permanentemente esta tierra”.

Leonardo DiCaprio @LeoDiCaprio The Waorani people have won a legal victory to protect the rainforest from oil drilling and set a historic precedent for indigenous rights. Let’s ramp up the pressure to permanently protect this land: https://waoresist.amazonfrontlines.org/action/ . @AFrontlines

Los principales campos petrolíferos ecuatorianos se encuentran en la Amazonía, precisamente donde se concentra un gran número de tribus indígenas.

Fuente: https://www.france24.com/es/20190427-comunidad-indigena-ecuatoriana-logra-una-victoria-para-impedir-la-explotacion-de-petroleo-en-su-terr

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Stonewall: Hoy 28 de Junio a medio siglo de Orgullo Gay

América del Sur/Argentina/www.pagina12.com.ar
El 28 de junio de 1969 se produjo la reacción de la comunidad LGBT a la constante agresión policial en el único bar de NY que recibía sin prejuicios a sus integrantes. La represión fue feroz. El arcoiris celebra la fecha como un jalón en la historia de la lucha por sus derechos. El fin de semana habrá marchas.
El reclamo contra la violencia policial por Stonewall Inn.
El reclamo contra la violencia policial por Stonewall Inn. 


Imagen: Grey Villet

Este fin de semana, cientos de ciudades se vestirán con los colores de la diversidad para conmemorar los cincuenta años del día internacional del Orgullo Gay. La movilización se gestó en 1969, después de una brutal represión policial en Stonewall Inn, un bar en la ciudad de Nueva York donde asistían personas de la comunidad LGBT. Para celebrar el histórico aniversario, se organizaron distintas actividades en la Gran Manzana: movilizaciones, charlas, conciertos, una ópera, recorridos con una aplicación de realidad aumentada y, como ya es tradicional, un cierre con un colorido y enorme desfile.

El domingo en Nueva York se celebrarán dos multitudinarias marchas. Una de ellas, organizada por la ONG Heritage of Pride (Herencia de Orgullo), comenzará al mediodía, bajará por la Quinta Avenida y pasará frente a Stonewall. Más temprano, se hará la Marcha por la Liberación Queer –que no cuenta con los auspicios que tiene Heritage of Pride– y culminará con un acto político en Central Park para exigir “la liberación y resistir las continuas formas de opresión y celebrar las victorias obtenidas por la resistencia queer”.

Las movilizaciones conmemoran un hecho histórico en la lucha por la conquista de derechos de las personas LGBT. La madrugada del 28 de junio de 1969, la Policía de Nueva York ingresó a Stonewall Inn, un bar ubicado en la calle Christopher del barrio Greenwich Village, para realizar una razzia, utilizando como pretexto que el establecimiento –que pertenecía a la mafia– no contaba con un permiso para vender bebidas alcohólicas. Stonewall era uno de los pocos bares de la ciudad que permitía el ingreso de personas LGBT en un momento en el que el gobierno norteamericano condenaba abiertamente la homosexualidad: personas gays eran arrestadas y humilladas públicamente, se las expulsaba de las universidades e incluso la homosexualidad estaba catalogada como un trastorno sociopático de la personalidad por la Asociación Americana de Psiquiatría.

“Era un lugar seguro para nosotros. Cuando entrabas a Stonewall podías agarrar de la mano (a personas del mismo sexo), podías besarte y, lo más importante, podías bailar”, contó a The New York Times Mark Segal, quien en ese entonces tenía dieciocho años y estuvo esa noche en el bar. Las razzias en los bares gays eran habituales, pero esa vez los asistentes del bar se resistieron a los arrestos. “El dolor, el enojo, la frustración, la humillación, el acoso constante y la molestia que causaban (los policías) en nuestras vidas, ese fue el momento para desquitarnos. No tenías que lastimar a un policía, sólo tenías que gritar”, recordó Martin Boyce, otro testigo de lo que pasó en junio del ‘69.

El enfrentamiento con la policía y los disturbios duraron días. “Hagamos una marcha a plena luz del día, una marcha del orgullo”, sugirió Martha Shelley, activista e integrante de Daughters of Bilitis, la primera organización de defensa de los derechos de las lesbianas en Estados Unidos. Un mes después de la represión en Stonewall, se organizó una marcha desde Washington Square hasta el bar. “Entre quienes participamos surgió una sensación de alivio y libertad que nos afectó para siempre”, describió Shelley, que hoy tiene 75 años.

La protesta asumió modos variados. Imagen: Grey Villet.

El domingo, Shelley se reencontrará con otras personas que estuvieron el 28 de junio del ‘69 y hará un discurso en el acto en Central Park. “Ahora, con Trump, esas conquistas se han visto amenazadas y estamos retrocediendo. Le diré a los jóvenes que salgan a la calle a pelear por todas ellas y por el planeta, que si desaparece, no habrá derecho que valga”, adelantó la activista.

El 28 de junio de 1970 se conmemoró lo sucedido en Stonewall, entonces llamado “día de la liberación de Christopher Street», con una multitudinaria movilización que culminó en Central Park. Hoy en Christopher Park, justo frente a Stonewall, hay una escultura realizada por el artista George Segal en honor a las personas que idearon esa marcha.

A cincuenta años de este hecho histórico, la Policía de Nueva York pidió disculpas por la represión. “Las acciones adoptadas por el Departamento fueron equivocadas”, sostuvo James O´Neill, comisario jefe de la fuerza de seguridad, y admitió que “lo que pasó no debería haber sucedido”.

Para celebrar el hito en la lucha de la comunidad LGBT, se estrenó la ópera “Stonewall” en la New York City Opera, que cuenta distintas historias de personas que confluyen en la represión en el bar. Además, Heritage of Pride diseñó una aplicación utilizando realidad aumentada, que permite que los usuarios hagan un recorrido por la historia de Stonewall y los derechos de las personas LGBT.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/203015-stonewall-medio-siglo-de-orgullo-gay

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Save the Children pide prohibir las ‘terapias de reorientación sexual’ por suponer un «grave daño» para la infancia

Europa/España/www.lavanguardia.com

Save the Children ha pedido que se prohíban las ‘terapias de reorientación sexual’ dirigidas a modificar la orientación sexual o la identidad de género por suponer un «grave daño» para la infancia.

 

Save the Children ha pedido que se prohíban las ‘terapias de reorientación sexual’ dirigidas a modificar la orientación sexual o la identidad de género por suponer un «grave daño» para la infancia.

Así lo ha manifestado la organización en un comunicado, emitido con motivo de la conmemoración internacional del Día del Orgullo LGTBI, que se conmemora el 28 de junio.

La ONG considera que estos «supuestos tratamientos» parten de la patologización y estigmatización de la orientación sexual y la identidad de género y provocan un «grave daño» en las personas que se someten a ellas. En la actualidad, las terapias de aversión están prohibidas en Andalucía, Aragón, Baleares, Canarias, Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Navarra y Región de Murcia.

«Si un niño, niña o adolescente es obligado a acudir a este tipo de tratamientos la administración pública competente debería actuar de inmediato para eliminar, reducir o compensar los daños y evitar así su desamparo y exclusión social», ha asegurado la directora de Sensibilización y Políticas de Infancia de Save the Children, Ana Sastre.

Por ello, ha pedido al próximo Gobierno que recupere el anteproyecto de Ley de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia «de forma urgente».

Asimismo, Save the Children considera «imprescindible» que en el ámbito escolar y en el deportivo o de ocio donde participen menores de edad se enseñe acerca de la diversidad y aceptación de las distintas orientaciones sexuales y de las identidades trans.

Por último, la organización insiste en la necesidad de reconocer en todos los ámbitos el derecho de cualquier niño o niña, con independencia de su edad, a que su identidad de género sentida sea respetada en todos los entornos de su vida.

«La violencia que los menores LGTBI sufren puede provenir desde su entorno familiar, al no comprender o aceptar su condición, hasta su entorno educativo, llegando a sufrir acoso escolar. Su mayor vulnerabilidad hace imprescindible la inclusión de una perspectiva específica que vele por su protección y bienestar», ha concluido Sastre.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/vida/20190627/463137802941/save-the-children-pide-prohibir-las-terapias-de-reorientacion-sexual-por-suponer-un-grave-dano-para-la-infancia.html

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Reino Unido: Menos docentes pero más alumnos: la realidad para las escuelas secundarias.

Europa/Reino Unido/ TheGuardian/

La profesión pierde 42,000 maestros al aumentar el tamaño promedio de las clases por cuarto año.

El propio censo de la fuerza laboral de las escuelas del departamento , tomado al inicio del año académico, mostró una caída en el número de maestros en las escuelas secundarias junto con un aumento en el número de alumnos.

Si bien la proporción general de docentes que dejaron la profesión, 42,000 o el 9.8%, fue inferior a los 44,000 que dejaron el año anterior, el total se vio favorecido por un menor número de jubilaciones. Solo 6.300 maestros se retiraron el año pasado, como resultado del perfil cada vez más joven de una fuerza laboral de 450.000.

Los egresados ​​y los jubilados fueron en gran medida equilibrados por los maestros recién calificados y los antiguos maestros que regresaron al aula, especialmente en las escuelas primarias.

Courtney señaló que el gobierno aún tenía que publicar su informe anual sobre el salario de los docentes, que dijo que había seguido disminuyendo debido a los efectos de la inflación.

Faltando solo unas pocas semanas para el trimestre de verano, los directores se quejan de que la demora del DfE en publicar las últimas recomendaciones de pago ha dificultado la elaboración de presupuestos escolares para el inicio del año escolar en septiembre.

Mientras tanto, el censo escolar anual de la DfE mostró que el tamaño promedio de las clases en las escuelas secundarias siguió aumentando por cuarto año consecutivo.

El pronóstico del DfE es que el número de alumnos de secundaria aumente más a partir del próximo año a medida que el aumento de la población experimentado por las escuelas primarias avanza a través del sistema escolar.

Nick Gibb , el ministro de estándares escolares, dijo que el número de maestros en las escuelas se mantuvo alto y que la contratación de nuevos maestros estaba mejorando a pesar del mercado laboral competitivo.

«Reconocemos que hay más por hacer para continuar atrayendo y reteniendo a personas con talento en nuestras aulas, por lo que lanzamos la primera estrategia de reclutamiento y retención de maestros a principios de este año», dijo Gibb.

Pero Mike Kane , el ministro de las escuelas en la sombra, acusó a los conservadores de crear una crisis en la retención de maestros. «Los años de recortes salariales en términos reales y el aumento de los niveles de carga de trabajo están haciendo que los maestros abandonen nuestras escuelas, lo que está decepcionando a una generación de niños».

La Asociación de Líderes Escolares y Universitarios dijo que le preocupaba que a 120,000 alumnos de secundaria ahora se les enseñara en clases de más de 30 niños debido a las presiones presupuestarias y las salidas de los maestros.

Las cifras de la fuerza laboral también revelaron una brecha salarial emergente entre las academias y las escuelas estatales mantenidas por las autoridades locales. Mientras que los directores de las academias secundarias cobraban cerca de £ 2,000 al año más que los de las secundarias mantenidas, los maestros de primera línea de las academias secundarias recibían un pago de casi £ 1,500 por debajo de los del sector mantenido.

Hubo un patrón similar en las escuelas primarias. Los jefes de la academia recibieron alrededor de £ 1,600 más que los jefes de escuelas primarias mantenidas, pero a los maestros mantenidos se les pagó £ 1,800 más que a sus compañeros que enseñan en academias.

Fuente: https://www.theguardian.com/education/2019/jun/27/fewer-secondary-teachers-juggling-bigger-classes-dfe-data-shows

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Uruguay: Experiencias educativas con migrantes protagonizarán jornada de educación intercultural

América del Sur/Uriguay/ladiaria.com.uy

Hasta el 30 de junio hay tiempo de presentar las propuestas, que se expondrán en agosto.

“¿Cuáles son las diferencias que existen entre las personas? ¿Cómo se construyen?”, “En su institución, ¿cuentan con alguna propuesta general para trabajar la temática de interculturalidad?”. Esas son algunas de las preguntas que el Grupo de Trabajo Educación y Migrantes del Sistema Nacional de Educación Pública (SNEP) presenta como disparadores para convocar a la II Jornada de Experiencias de Educación Intercultural. Hasta el 30 de junio hay tiempo de postular una propuesta para participar en la jornada, que se llevará a cabo el 5 de agosto. El objetivo del encuentro es mostrar el trabajo que llevan adelante las comunidades educativas del ámbito formal y no formal y organizaciones que trabajen con población migrante.

“Buscamos lograr el ingreso de los migrantes al sistema educativo, pero también nos preocupa lo que pasa cuando ingresan; queremos que esa experiencia sea lo más positiva posible y que sea un aprendizaje para todos. La idea de la jornada es difundir estas experiencias que se fueron dando un poco espontáneamente, darles visibilidad e invitar a la reflexión sobre la temática”, comentó a la diaria Michelle Carrere, una de las organizadoras del evento por parte del Ministerio de Educación y Cultura (MEC).

La convocatoria es abierta a todo tipo de experiencias: representación teatral, audiovisual, relato de experiencias acompañado por registro visual, expresión corporal, musical o narrativa, entre otras. Según Carrere, la muestra del año pasado fue “muy buena, en especial porque sorprende que vengan de lugares tan distintos; hay experiencias de primaria, de secundaria, de educación no formal, de organismos cuyo objetivo principal no es el educativo, como el Museo de las Migraciones”. Las experiencias de 2018 y las que se presentarán este año son “muy valiosas, porque los educadores que las llevaron adelante tomaron un tema que para otros puede ser un problema y sacaron lo mejor de una situación que de alguna forma los desafiaba: más allá de que vengan de otra cultura, tienen códigos distintos en la forma de expresarse, diferentes tiempos para la integración, por ejemplo”, comentó la integrante del MEC.

A diferencia del año pasado, la convocatoria de 2019 será abierta a quienes quieran participar. Carrere explicó que en la primera oportunidad el equipo se dedicó a encontrar las experiencias e invitarlas especialmente, pero “este año nos pareció que hay muchas cosas que se están haciendo y capaz que no conocemos; nos gustó la idea de que todos los que quisieran puedan participar”.

Fuente: https://educacion.ladiaria.com.uy/articulo/2019/6/experiencias-educativas-con-migrantes-protagonizaran-jornada-de-educacion-intercultural/
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Estados Unidos sufre el peor desempeño en el ranking mundial en 16 años

América del Norte/EEUU/Universityworld

l sistema de educación superior de los Estados Unidos ha registrado su peor desempeño en 16 años y está acelerando su tasa de declive, según la 16ª edición del QS World University Rankings . 

El ranking, publicado el 19 de junio, ve como el 72.6% de las 157 universidades clasificadas en los EE. UU. Se deterioran. EE. UU. También ha registrado su número más bajo de 100 universidades principales (29) desde 2016, y cuatro menos que el año pasado (33). 

El Reino Unido también tuvo un año pobre, con su tercer peor desempeño desde que comenzó el ranking, con un 66% de universidades perdiendo lugares, aunque la disminución fue menor que en 2017 (con un 70.5% de universidades cayendo) y 2018 (70.6%) . 

Ben Sowter, director de investigación en QS, dijo que el sector estadounidense está experimentando un nivel de declive sin precedentes.

“Está claro que la comunidad académica global ha disminuido de manera persistente la confianza en el sistema de educación superior de los EE. UU. En los últimos cuatro años. 

«Este desgaste de la confianza se ha visto agravado por el empeoramiento de la proporción de estudiantes internacionales, en comparación con sus pares globales, y la evidencia de que el estado de América antes inapelable como líder de investigación mundial está cada vez más amenazado». 

Pero hay buenas noticias para China, Australia y el Medio Oriente. , que ganó terreno:

  •  Más de dos tercios de las universidades australianas subieron en los rankings. 
  • China ahora tiene 19 de las 200 mejores universidades de investigación del mundo, en comparación con 12 en 2016.
  • • El Medio Oriente tiene dos de las 200 mejores universidades por primera vez, con la Universidad Rey Abdulaziz de Arabia Saudita (186) como el nuevo líder regional.

Está surgiendo una fuerte tendencia negativa que puede reflejar una menor inversión en la enseñanza y puede afectar negativamente el reclutamiento de estudiantes internacionales: en las 302 universidades de los EE. UU., Reino Unido, Australia y Canadá, 216 han registrado un peor desempeño en la «proporción de profesores por alumno», la medida de QS de Capacidad docente institucional. 

Lo más alto de la clasificación se mantiene sin cambios, ya que EE. UU. Ocupa los tres primeros lugares: el Instituto de Tecnología de Massachusetts nuevamente lidera la Universidad de Stanford y la Universidad de Harvard. Tiene cinco en el top 10, con el Instituto de Tecnología de California colocando un lugar en el quinto lugar, y la Universidad de Chicago bajando un lugar en el décimo. 

Países de la UE cierran brecha en el Reino Unido

El Reino Unido tenía cuatro en el top 10, pero la Universidad de Cambridge cayó a su posición más baja, la séptima, mientras que Oxford subió de un lugar al cuarto. El University College de Londres ocupó el octavo lugar, subió dos puestos, superando al Imperial College de Londres en el noveno puesto, un lugar. 

Según QS, los datos muestran que las universidades de la UE-27 están cerrando la brecha con respecto a las del Reino Unido. En 2016, el año del referéndum de la Unión Europea en el Reino Unido, la brecha entre la posición universitaria promedio en el Reino Unido y la UE27 fue de 94,7 rangos. Esa brecha ahora se ha reducido a 68.2 rangos: una reducción del 28%.

QS dice que esto se debe en gran parte a la trayectoria del desempeño de investigación de cada cohorte. Desde 2016, el rango promedio alcanzado por las universidades del Reino Unido para ‘Citas por Facultad’ – la medida del impacto de la investigación institucional de QS – ha disminuido en 71,4 lugares, mientras que el promedio de la UE27 ha mejorado marginalmente (+3 rangos). 

El suizo ETH Zurich (6º) ha superado a la Universidad de Cambridge por primera vez, para convertirse en la segunda mejor universidad del continente. 

La producción de investigación de China compite con la de EE. UU.

Mientras tanto, las dos principales universidades de China continental han alcanzado su posición más alta en el ranking, y la producción de investigación china ahora compite con la de Estados Unidos. 

Las principales universidades de Asia son la Universidad Nacional de Singapur y la Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur (ambas 11).

Pero la Universidad Tsinghua de China subió un lugar hasta el 16 y la Universidad de Pekín subió ocho lugares hasta el 22º. Ambas instituciones han aumentado durante cinco años consecutivos. La Universidad de Fudan es ahora 40, hasta cuatro lugares. Ahora ha aumentado en 31 lugares desde 2015. 

Además, el impacto de la investigación china sigue mejorando. De las 42 universidades clasificadas en China, 32 han mejorado su desempeño para el indicador de «Citas por Papel» de QS, mientras que nueve han bajado de rango. 

Ocho de las 100 principales universidades de investigación del mundo ahora son chinas, tres más que el año pasado.

Las 10 principales universidades de China produjeron 428,191 artículos de investigación en el período de cinco años utilizado por QS para evaluar el impacto de la investigación; Las 10 mejores universidades de los Estados Unidos produjeron 443,996. QS destacó que esto significa que la brecha de producción ahora es de solo 15.805 documentos, y se está «cerrando año con año». 

Sowter concluyó que uno de los principales diferenciadores entre los sistemas de educación superior que están viendo mejoras y los que no lo son es la financiación. 

«China, cuya trayectoria de investigación es diametralmente opuesta a la de los Estados Unidos, ha pasado dos décadas y media creando e implementando una estrategia de financiamiento nacional integral que, más que nunca, ha dado frutos este año», dijo.

«Por el contrario, la reciente solicitud del gobierno de Trump de un recorte de US $ 7,1 mil millones a los fondos del Departamento de Educación es el tercer año consecutivo en que busca reducir los fondos federales para el sistema educativo de los EE. UU.» 

Dijo que esos recortes van acompañados de fondos estatales igualmente estrictos. Por ejemplo: el sistema de la Universidad de California, una joya del ecosistema de investigación de los EE. UU., Continúa recibiendo acciones de las asignaciones del Fondo General del estado que se encuentran en mínimos históricos. 

«Junto con los ataques propuestos al presupuesto nacional de ciencia, el clima para la educación terciaria de los EE. UU. Parece tan problemático como el clima global, cuyas fortunas, y las fortunas de la humanidad, requieren que EE. UU. Mantenga su compromiso con la investigación universitaria de vanguardia».

En contraste, las universidades chinas están disfrutando de los «beneficios significativos de una inversión inteligente y exigente», dijo. 

«Es muy posible que la edición del próximo año de QS World University Rankings haga que las 10 mejores universidades de China contribuyan con un mayor volumen de investigación al mundo que la mejor de los EE. UU.». 

Sin embargo, sigue existiendo una gran brecha en el impacto de la investigación. Mientras que las 10 mejores universidades de China están produciendo casi la misma investigación que sus equivalentes en los EE. UU., La investigación en los EE. UU. Sigue gozando de casi el doble del nivel de impacto. «Por lo tanto, la próxima frontera para la educación superior china es tomar medidas para garantizar que el impacto de la investigación coincida con la productividad de la investigación», dijo Sowter.

Las clasificaciones, producidas por la consultora global de educación superior QS, o Quacquarelli Symonds, clasifican a las 1.000 universidades más importantes del mundo según la reputación académica, la empleabilidad de los graduados, la proporción entre estudiantes y personal, el rendimiento en investigación y la internacionalización. 

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190621130009586

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INDIA Microsoft lanza laboratorios de investigación de IA en universidades

Asia/India/Universityword

Microsoft está lanzando nuevos laboratorios de inteligencia artificial (IA) en varias universidades de la India para capacitar a casi 150,000 estudiantes en el sector de rápido crecimiento, que está viendo una escasez de talento.

El gigante de la tecnología de los Estados Unidos dijo que la colaboración anunciada este mes con 10 instituciones a lo largo de tres años mejorará las instalaciones y la enseñanza, y brindará opciones relevantes para que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para cubrir la gran brecha de habilidades que está surgiendo en la India y la economía global.

De acuerdo con un estudio reciente de Microsoft e IDC Asia-Pacífico titulado Future Ready Business: Evaluación del potencial de crecimiento de Asia Pacífico a través de AILa falta de habilidades, recursos y programas de aprendizaje continuo surgieron como los principales desafíos que enfrentan las organizaciones indias para adoptar la inteligencia artificial para acelerar sus negocios.

Microsoft diseñará el plan de estudios y dará a los estudiantes acceso a sus servicios de nube e inteligencia artificial. También capacitará a los profesores en tecnologías emergentes y brindará asistencia en la elaboración de contenidos y planes de estudio para el aprendizaje práctico y basado en proyectos.

Los programas de capacitación de los profesores incluirán talleres sobre computación en la nube, ciencias de la información, inteligencia artificial e Internet de las cosas, que es una red de objetos conectados a Internet que pueden recopilar e intercambiar datos.

Las instituciones educativas incluidas en el programa incluyen el SRM Institute of Science and Technology, Periyar University, Karunya Institute of Technology and Sciences, BITS Pilani, Kalpataru Institute of Technology, BML Munjal University, la Indian School of Business, KL University, SVKM’s NMIMS and Trident Academia de tecnologia

El presidente de Microsoft India, Anant Maheshwari, dijo: “AI es fundamental para volver a capacitar a la fuerza laboral del mañana. A medida que la IA se vuelve omnipresente, las organizaciones necesitarán personas con experiencia y habilidades que sean muy distintas de lo que poseen los graduados en la actualidad. «Los maestros y las instituciones jugarán un papel fundamental en la revolución de la formación que se está arraigando en el país».

Según la revista Analytics India, cerca de 97,000 puestos de AI se encuentran vacantes en la India, mientras que la generación que pronto ingresará a la fuerza laboral se alimenta de un plan de estudios obsoleto que no se ha mantenido al día con las demandas de la industria.

Aruna Saxena, directora general del Consejo de Ciencia y Tecnología del estado de Madhya Pradesh, en el centro de la India, dijo que si las instituciones de investigación y educación superior estuvieran equipadas con infraestructura de IA, “esto haría que las opciones educativas relevantes estén disponibles para los estudiantes, ayudándolos a adquirir las habilidades necesarias. «.

La vida útil de las habilidades se acortó

Saxena dijo que a pesar del auge de la inteligencia artificial y el análisis de datos, la fuerza laboral lucha por seguir siendo empleada debido a una enorme brecha de talento. “La vida útil de las habilidades se ha reducido, y la tecnología ha cambiado exponencialmente en la última década. «Las habilidades que eran relevantes al comienzo de la carrera se han vuelto obsoletas», dijo.

Anwar Khan, un graduado de ingeniería que trabaja en una compañía de tecnología líder en Nueva Delhi, dijo que la importancia de la inteligencia artificial y las habilidades relacionadas con el aprendizaje automático habían estado creciendo en el mercado laboral actual.

Citó un estudio sobre los trabajos analíticos y de ciencia de datos en India realizado por la revista Analytics India.demostrando que solo a principios de 2019, el número total de puestos de trabajo en analítica y ciencia de datos fue de 97,000, un aumento del 45% en comparación con 2018. «Con la infraestructura de tecnología, el plan de estudios y la capacitación adecuados, los estudiantes seguirán siendo empleados en el futuro», afirmó. dijo.

Puestos vacantes

Un estudio sobre la industria india de IA por Great Learning, una compañía de educación en línea para profesionales que trabajan, indica que más de 4,000 puestos en los niveles medio y superior permanecen vacantes en el país debido a la escasez de talento calificado Esto es a pesar de la industria Creció cerca del 30% en el último año, y el sector ahora está valorado en US $ 230 millones.

La industria de la India está avanzando hacia la especialización en áreas como inteligencia empresarial y analítica, inteligencia de máquinas, procesamiento de lenguaje natural y visión computacional, según el organismo de la industria NASSCOM (Asociación Nacional de Empresas de Software y Servicios) en su informe de 2018-19.

NASSCOM ha dicho que India está bien posicionada para salvar la brecha entre la oferta y la demanda a nivel mundial, ya que posee un gran talento en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). El sector había creado 170,000 nuevos empleos solo en 2018 en grandes y medianas empresas, informó. Sin embargo, requerirá cerca de 238,000 profesionales de inteligencia artificial en los próximos tres años.

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