OVE / 15 de mayo de 2019
Hoy en México se celebra un nuevo día de los y las educadores quienes con su trabajo abnegado, profesional y socialmente comprometido construyen otro mundo posible. Felicidades a los y las maestras de la patria grande y en especial de México
La Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación de Brasil (CNTE) y la Federación de Sindicatos de Profesores y Profesoras de Instituciones Federales de Enseñanza Superior y de Enseñanza Básica Técnico y Tecnológica (PROIFES), organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación América Latina (IEAL), participarán en la Huelga Nacional de Educación el miércoles 15 de mayo.
La dirigencia de CNTE dio a conocer los múltiples motivos que justifican la movilización del 15 de mayo. Las reivindicaciones de las personas trabajadoras de la educación se acompañan de la defensa de la democracia brasileña frente a los ataques de gobierno de Bolsonaro.
La Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria de Uruguay (FeNaPES), también afiliada a la IEAL, anunció que realizará una demostración de solidaridad con la Huelga Nacional de Educación en la frontera con Brasil.
A continuación detalles del texto firmado por la Directiva de CNTE.
El 15 de mayo se realizará en todo Brasil la primera gran movilización de los trabajadores en educación y de toda la comunidad educativa contra las medidas absurdas del gobierno de Bolsonaro, entre las que destacan:
La propuesta de reforma de la jubilaciones altamente perjudicial para los más pobres y para el magisterio y los trabajadores rurales;
Los sucesivos recortes en las políticas educativas (enseñanza superior y educación básica) y la amenaza de acabar con la vinculación constitucional que asegura recursos para la educación (Fundeb y otras políticas);
El patrullaje ideológico en las universidades y la ofensiva de la Ley de la Mordaza (Escuela sin Partido o de Partido Único?);
La persecución al pensamiento crítico con el encogimiento de fondos para los cursos de filosofía y sociología en las universidades;
El sesgo privatista y sectario que fomenta las políticas de vouchers y la educación domiciliar;
La agresión a la gestión democrática y a la autonomía de las escuelas a través de la militarización escolar;
La inoperancia inescrupulosa del Ministerio de Educación, que afecta la calidad de la atención pública en las escuelas, institutos federales y universidades;
La revocación de numerosos consejos de acompañamiento social, imponiendo retrocesos a la gestión democrática estatal;
El ataque a la organización sindical (MP 873) con el objetivo de debilitar la lucha social contra esos desmanes practicados en poco más de cuatro meses.
Además de las pautas retrogradas en la educación, varias otras acciones gubernamentales han puesto en riesgo la sociedad, el medio ambiente y el trabajo en Brasil, por ejemplo las siguientes medidas:
Decreto 9.685 que revocó parte del Estatuto del Desarme para permitir el porte desmedido de armas de fuego por ciudadanos comunes;
Proyecto de Ley «Anticrimen», del ministro Sérgio Moro, pretende hacer inimputable la fuerza policial contra ciudadanos, sobre todo jóvenes y negros;
Transferencia de la demarcación de tierras indígenas de la Funai al Ministerio de Agricultura, ampliamente controlado por el agronegocio;
Degradación del medio ambiente con la ampliación de la deforestación y la liberación de agroquímicos, con estímulo a la caza y a la comercialización de la fauna y la flora;
Fin del Ministerio de Trabajo, haciendo la clase trabajadora aún más rehén de la codicia del capital;
Revocación de la política de ganancia real del salario mínimo y suspensión de beneficios asistenciales y previsionales que alcanzan a los más necesitados;
Cortes en la base de atención del programa Bolsa Familia, medida iniciada en el gobierno Temer, entre tantas otras medidas que buscan aniquilar derechos y garantías asegurados en la Constitución Federal.
El gobierno de Bolsonaro, repudiado en Brasil y en el mundo, no se cansa de imponer retrocesos civilizatorios a la nación sudamericana. Agresiones a la democracia, estímulo a la violencia hacia las mujeres, personas negras, indígenas y población LGBT. Frustra la perspectiva de los jóvenes de acceder a la escuela, la universidad y un trabajo decente. Oprime a los trabajadores y trabajadoras de la ciudad y del campo con normas que degradan las condiciones de trabajo y retiran el poder adquisitivo de las familias. Estimula la violencia en lugar de invertir en la paz social.
No es coincidencia que en los primeros meses de gobierno los datos de feminicidios y los casos de agresión a estudiantes y trabajadores de la educación se hayan elevado en Brasil. Destacan los casos de la matanza escolar en Suzano, el profesor apuñalado en el aula en Formosa do Oeste (PR) y del docente Júlio César Barroso, muerto con arma de fuego en una escuela en Valparaíso de Goiás.
Se trata de un gobierno reaccionario, retrógrado y en constante disputa fraticida entre sus integrantes, lo que lo hace inoperante en ciertos aspectos y altamente injusto y peligroso en otros (con amenaza de declaración de guerra contra país vecino, en total afrenta a la Constitución Federal que preconiza la autodeterminación de los pueblos).
El gobierno colocó un banquero al mando de la economía brasileña con el único propósito de saquear las riquezas naturales, de privatizar las empresas estatales y los fondos públicos (Educación, Salud y Jubilaciones) y de explotar sin piedad a la fuerza de trabajo del pueblo. El señor Paulo Guedes, dueño del Banco Pactual y de otras empresas, incluso en el sector educativo, se muestra totalmente insensible e inepto para combatir la escalada sin precedentes del desempleo en el país. Y ahora, junto con Bolsonaro, quiere destruir las Jubilaciones y la Asistencia Social pública a través de la PEC 6/2019.
¡No lo permitiremos! En el campo externo, la soberanía de Brasil cae por tierra ante la constante sumisión a los deseos norteamericanos, incluso de control de parte del territorio nacional, de las reservas naturales y del comercio exterior, inviabilizando cualquier proyecto de nación próspera, altiva, inclusiva y de buenas relaciones con los diferentes países y civilizaciones. La discriminación ideológica que impera en la educación también rige las relaciones internacionales de Brasil, que resucitó el macarthismo e impone ideologías religiosas para seleccionar socios externos, incluso comerciales.
Por esas y otras razones, que cotidianamente afrontan la soberanía nacional y los avances conquistados a duras penas por nuestra sociedad, la CNTE refuerza la convocatoria de sus entidades afiliadas a la Huelga Nacional de la Educación, el próximo 15 de mayo, debiendo ser articuladas otras adhesiones del campo educativo, social y sindical en todos los estados.
Juntos, vamos a frenar la cólera de este gobierno anti-pueblo y anti-nación.
Por educación pública, gratuita, plural, laica, desmilitarizada, democrática, sin violencia, de calidad, integral, con profesionales valorados y para todas las personas.
Por un proyecto de sociedad inclusiva, con empleo y renta para todos y todas.
¡Por el respeto a la vida ya la dignidad de todos!
Por la revocación de la Enmienda Constitucional 95 – PEC de la Muerte!
¡Contra la reforma de jubilaciones que retira derechos a quien más los necesita!
7 de mayo de 2019.
Dirección de la CNTE
15 de mayo de 2019/ Fuente: Unicef
Un hormiguero. Esa es la imagen más cercana que se me viene a la cabeza para tratar de describir lo que sucede en el puente Simón Bolívar, que separa (y une) Venezuela y Colombia, en la provincia colombiana del Norte de Santander. Un flujo incesante de caminantes -mayores y jóvenes, cargados hasta los dientes o con las manos vacías, sillas de ruedas, carritos de la compra hechos a mano con unos pocos hierros, mochilas infantiles, bebés en brazos…-, rodeados por vendedores ambulantes que vociferan su escueta mercancía.
Viajamos allí para visitar los programas de respuesta humanitaria a la crisis migratoria que desarrollamos en la frontera. Yo había visto muchas imágenes del puente en prensa y televisión, por lo que no esperaba sorpresas. Pero en lugar de un flujo único de Venezuela hacia Colombia, nos encontramos con un ir y venir inagotable en las dos direcciones. La respuesta está en los conocidos como migrantes “pendulares”, decenas de miles de personas que viven en zonas vecinas de Venezuela y cruzan cada día la frontera para ir al colegio, al médico o a adquirir productos de primera necesidad, regresando a casa cuando han acabado sus tareas.
Nada más cruzar el puente, nos encontramos con el primer punto de atención al migrante, organizado por el gobierno colombiano en colaboración con diversas ONGs y agencias de las Naciones Unidas. UNICEF se encarga de facilitar el acceso a agua potable, un salvavidas esencial bajo un sol abrasador. Allí conocemos a Adriana, de 26 años. Embarazada de 8 meses y con epilepsia, llegó a Colombia buscando atención médica, imposible de conseguir en su país. Un poco más allá, una madre llega pidiendo ayuda para su hijo con fiebre. Una familia que ha caminado durante horas para poder acceder a un punto wifi y hablar con el padre que les espera en Guayaquil. Unos abuelos que piden información para poder tratar a su nieta. Suma y sigue.
A unos pocos minutos de distancia, visitamos un centro público de salud, apoyado por UNICEF, donde se ofrece atención gratuita: vacunación, monitoreo de peso y estado nutricional, apoyo de psicólogos y trabajadores sociales. Las enfermeras nos cuentan que vacunan a unos 40 niños al día “y no alcanzan”. Llegan muchos niños atrasados en su calendario de vacunación y con problemas de alimentación. Veo a una chica joven con su bebé en brazos. Acaban de llegar y llevan dos días en la calle, está asustada y perdida. A los problemas derivados de la situación en Venezuela se suman los riesgos del camino, la incertidumbre de su destino y, según relata la psicóloga, otros muchos retos relacionados con la violencia intrafamiliar o los embarazos no deseados.
Seguimos ruta, esta vez para adentrarnos unos kilómetros hasta llegar a una comunidad rural donde conviven otros dos tipos de “desarraigados”. De un lado, los migrantes venezolanos que se han instalado allí. Del otro, los colombianos retornados: mujeres y niños que ahora hacen el camino de vuelta a Colombia desde una Venezuela que en su momento les dio cobijo y protección, cuando ellos mismos huían de la violencia armada. Uno de ellos es Omaira, voluntaria de UNICEF de sonrisa fácil y manos inquietas. Decidió que había llegado el momento de devolver la hospitalidad a los venezolanos y creó el proyecto “Tejedores de Paz”, aprovechando lo que ella misma sabía hacer: tejer. Este proyecto ofrece una alternativa de juego y protección para los niños, y un espacio de convivencia para todos.
Un poco más allá, la carretera empieza a inclinarse. Llegamos a las primeras faldas de los Andes. Coches y camiones adelantan a toda velocidad al tercer gran perfil de igrantes: los “caminantes”. Ahora ya no hay ida y vuelta. Solo ida, o tal vez mejor decir huida, hacia adelante, siempre adelante. Cruzan la frontera a pie, con las pocas pertenencias que han logrado traer consigo. Su obsesión es seguir ruta hasta donde les esperan familiares o amigos: otras ciudades colombianas, Ecuador, Perú o incluso Chile. Los encontramos en el primer albergue de paso que apoya UNICEF, por el que han pasado más de 40.000 personas desde enero, entre ellos unos 500 niños a la semana. Lo que más valoran, el wifi. Lo que más necesitan, ropa de abrigo y alimento. Lo que les une, la desorientación en torno a la ruta (“cuánto queda para llegar a Cali?”).
No nos podemos ir sin volver a un puente-frontera, en este caso el conocido como Ureña. La hora, 5:00 am. Las condiciones, inhóspitas -hoy tocó lluvia tropical-. Los protagonistas, más de 2.000 niños que cruzan cada día la frontera para ir a la escuela en 15 colegios de la zona. Algunos se tienen que levantar tan temprano como las 4:00 am para empezar las clases a las 7:00 am. Acompañamos a uno de los buses hasta la institución educativa Misael Pastrana Borrero, que en apenas dos años ha visto crecer su matrícula en 50%. Su director, Pablo Silva, nos cuenta sus retos y planes de expansión: “nosotros recibimos amorosos a todos los niños”. Uno de los comedores tiene que dar servicio a 850 alumnos, pero apenas caben 64. Así que les toca hacer nada menos que 13 turnos de… ¡cinco minutos! La responsable del comedor, Dori Fuentes, nos cuenta: “Si al menos pudiéramos ampliar un poco el espacio para que tuvieran diez minutos para comer…”. Ella ilustra el sentimiento que hemos encontrado en Colombia: solidaridad y acogida, pero también preocupación por unos recursos que no alcanzan, por una demanda que no cesa.
Son historias de frontera, recorridos de ida y vuelta con la infancia como gran protagonista. Niños que necesitan asistencia médica y acceso a la escuela, vivienda y protección, cariño y acogida. La cifra crece cada día, sus necesidades también. Ha llegado el momento de atender su llamada.
Marta Arias es la coordinadora mundial de la campaña “Niños Desarraigados” de UNICEF, que se centra en promover la mejora de las condiciones de los niños migrantes y refugiados en todo el mundo.
Tú puedes ayudar a mantener a los niños migrantes a salvo
La situación económica y política en Venezuela ha provocado que cerca de 3.7 millones de personas hayan tomado la dolorosa decisión de dejar sus hogares en busca de un nuevo comienzo en Colombia, Ecuador, Perú y otros países de la región.
En Colombia viven al menos 327.000 niños migrantes venezolanos, pero sin un mayor apoyo, su salud, educación, protección y bienestar están en riesgo.
Europa/Reino Unido/
Las universidades en el Reino Unido deben demostrar su compromiso con el cambio en toda la universidad a medida que buscan eliminar la brecha en el rendimiento estudiantil para los estudiantes negros, asiáticos y de minorías étnicas (BAME) en la educación superior del Reino Unido, un nuevo informe de Universities UK y la National Union of Los estudiantes (NUS) dice.
Dirigida por la baronesa Valerie Amos, directora de SOAS University of London, y Amatey Doku, vicepresidenta de educación superior en NUS, Universities UK y NUS han estado trabajando con universidades y estudiantes desde junio de 2018 para abordar la disparidad entre la proporción de ‘grados superiores’ (primero o un grado 2: 1) logrados por los estudiantes blancos y BAME.
La publicación del informe , Logro de los estudiantes de etnia negra, asiática y de minorías en las universidades del Reino Unido: #ClosingtheGap, el 2 de mayo sigue las contribuciones de 99 universidades y sindicatos de estudiantes y seis sesiones regionales de evidencia de mesa redonda con 160 asistentes sobre cómo se debe abordar la brecha de logros.
La baronesa Amos dijo: “Comenzamos una conversación a nivel nacional sobre la brecha en el logro de BAME y cómo abordarla. El informe muestra que la desigualdad estructural dentro de las universidades tiene un efecto profundo en la capacidad de los estudiantes para lograr el logro «.
Un recordatorio de la historia de la desigualdad racial en el país se produjo dos días antes de la publicación del informe, cuando la Universidad de Cambridge anunció que investigaría Las formas en que se ha beneficiado del comercio de esclavos.
El informe de Universities UK-NUS identificó cinco pasos para que las universidades mejoren los resultados de los estudiantes de BAME:
La baronesa Amos dijo: «Nuestras universidades son racial y culturalmente diversas, en comparación con muchos otros sectores, pero estamos fallando en una generación de estudiantes si no actuamos ahora para reducir la brecha de logros de BAME
» . Aunque muchas universidades son proactivas en el tema , este informe y sus recomendaciones apuntan a generar transformación en nuestro sector. «Es importante que las universidades actúen y sean transparentes en su enfoque para que los estudiantes negros, asiáticos y de minorías étnicas tengan la mejor oportunidad de éxito», dijo.
Inacción ‘no es una opción’
“Inacción no es una opción. Las universidades deben ser lugares donde la oportunidad y la aspiración se unan «.
Doku de la NUS dijo:»
«Desde la descolonización del currículo hasta servicios de apoyo culturalmente competentes, muchos estudiantes y sindicatos de estudiantes han estado luchando y haciendo campaña por la acción en esta área durante años y este informe destaca las buenas prácticas y los pasos prácticos claros que deben tomar las universidades para comenzar a responder a muchas de las preocupaciones planteadas.
«Este informe debe ser tomado en serio por todos los líderes superiores en el sector de la educación superior y espero con ansias que se tomen medidas proactivas para erradicar estas brechas injustas en el logro de una vez por todas».
Si bien se acepta que los líderes universitarios, el personal y los sindicatos de estudiantes han trabajado juntos en los últimos años para reducir la brecha de logros, incluidas las sesiones de capacitación sobre cómo comprender la desigualdad estructural, empleando defensores de los estudiantes de BAME y ‘talleres de modelos a seguir’ con oradores invitados de BAME, Más universidades pueden hacer, dice el informe.
Aunque hubo un aumento de más del 50% en el número de estudiantes de BAME a tiempo completo en el Reino Unido entre 2007 y 2017, el 71% de los estudiantes asiáticos que se graduaron en 2017 obtuvieron una primera o una calificación de 2: 1, y solo el 57% de Estudiantes negros comparados con el 81% de los estudiantes blancos.
Los datos muestran que las calificaciones antes de asistir a la universidad, aunque son un factor clave en los resultados de los grados, no explican las diferencias entre los grupos étnicos.
Universities UK está pidiendo a los vicerrectores y directores que se suscriban a un compromiso en línea para trabajar con los estudiantes y utilizar las recomendaciones del informe dentro de sus instituciones. El progreso realizado por el sector se evaluará en 2020.
Investigación sobre el comercio de esclavos
Dos días antes de la publicación del informe, la Universidad de Cambridge anunció que llevaría a cabo un estudio académico a fondo durante dos años sobre las formas en que “ha contribuido, se ha beneficiado”. ”o desafiaron el comercio de esclavos en el Atlántico y otras formas de trabajo forzado durante la era colonial”.
También investigará hasta qué punto la beca en la Universidad de Cambridge, un lugar establecido y floreciente de aprendizaje antes y durante el período del Imperio, podría haber reforzado y validado el pensamiento basado en la raza entre el siglo XVIII y principios del siglo XX.
Se le ha pedido a un grupo asesor especialmente comisionado designado por el vicerrector, el profesor Stephen J. Toope, que recomiende formas apropiadas de reconocer públicamente los vínculos pasados con la esclavitud y abordar su impacto.
El grupo asesor de ocho miembros que supervisa el trabajo está presidido por el Profesor Martin Millett, Profesor Laurence de Arqueología Clásica, y obtiene su membresía de departamentos académicos relevantes de toda la universidad.
La investigación será realizada por dos investigadores postdoctorales de tiempo completo en el Centro de Estudios Africanos, parte de la Escuela de Humanidades y Ciencias Sociales. La investigación examinará dones específicos, legados y conexiones históricas con el comercio de esclavos. Los investigadores también estudiarán la contribución de la universidad a los estudios y al aprendizaje que sustentaron la esclavitud y otras formas de trabajo forzado. Millett,
guiado por la evidencia,
dijo: «Esta será una investigación exhaustiva y guiada por la evidencia sobre la relación histórica de la Universidad de Cambridge con el comercio de esclavos y otras formas de trabajo forzado.
“No podemos saber en esta etapa qué es exactamente lo que encontrará, pero es razonable suponer que, como muchas instituciones británicas importantes durante la era colonial, la universidad se habrá beneficiado directa o indirectamente de las prácticas de la época.
“Los beneficios pueden haber sido financieros o por medio de otros regalos. Pero el panel está tan interesado en la forma en que los académicos de la universidad ayudaron a moldear la opinión pública y política, apoyando, reforzando y, a veces, refutando las actitudes raciales que son repugnantes en el siglo XXI «.
Toope, el vicecanciller de Cambridge, dijo: «Hay un creciente interés público y académico en los vínculos entre las universidades británicas más antiguas y el comercio de esclavos, y es justo que Cambridge estudie su propia exposición a los beneficios del trabajo forzado». Durante el período colonial.
“No podemos cambiar el pasado, pero tampoco debemos tratar de escondernos de él. Espero que este proceso ayude a la universidad a comprender y reconocer su papel durante esa fase oscura de la historia humana «.
Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190504061046711
Estamos adhiriéndose a la «Huelga Nacional de la educación», fecha en que profesores, estudiantes, técnico-Administrativo (as) van a paralizar las actividades en todo el país contra los sucesivos ataques del gobierno bolsonaro al sector, contra el desmonte de la educación pública, Calidad Y GRATIS. La fecha también está siendo llamada como un día de lucha contra la reforma de la previsión.
15 de Mayo / El Comercio de Perú
Río de Janeiro. Profesores y estudiantes brasileños, en pie de guerra contra los bloqueos de recursos anunciados por el gobierno de Jair Bolsonaro en las universidades, convocaron este miércoles a una jornada de huelgas y marchas «en defensa de la educación».
«Estudiantes de secundaria, universitarios, posgraduados, profesores y trabajadores de la educación van a ocupar calles y aulas en todos los estados de la federación, contra los recortes de 30% en las instituciones federales», anunció la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), uno de los principales gremios de alumnos universitarios.
El movimiento, centrado en establecimientos federales, ganó la adhesión de instituciones privadas, como la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro (PUC-Rio), que en una asamblea general votó la semana pasada «la paralización de actividades» y su participación en las marchas.
«Las universidades hacen visible aquello que muchos tratan de ocultar. Los planes inconfesables. Los artistas de la violencia que actúan en nombre del Estado. Por eso quieren destruirla», afirmó un comunicado emitido después de esa asamblea.
La UNE prevé manifestaciones en todos los estados brasileños.
En Brasilia, tropas federales se desplegaron frente al ministerio de Educación, en previsión de posibles disturbios, aunque «no existan hasta ahora preocupaciones mayores», afirmó el portavoz presidencial, Otávio Rêgo Barros.
La agitación se hizo oír en el Congreso. La Cámara de Diputados, pese a tener una mayoría oficialista, aprobó por 307 votos a favor y 82 en contra la convocatoria del ministro de Educación, Abraham Weintraub, para dar explicaciones este mismo miércoles «sobre los recortes de presupuesto de las universidades públicas y de institutos federales».
Bolsonaro seguirá los acontecimientos desde Dallas (Texas, Estados Unidos), donde el jueves será condecorado como figura del año por la Cámara de Comercio Brasil-Estados Unidos.
— La gota que desbordó el vaso —
Desde la llegada de Bolsonaro al poder, la educación se convirtió en un terreno de conquista designado para los sectores más conservadores del electorado del exmilitar, decididos a extirpar cualquier vestigio de «marxismo cultural» de las aulas.
El bloqueo de fondos -un 30% sobre los gastos no obligatorios- fue anunciado inicialmente como un ajuste contra tres universidades que acogieron debates con figuras de izquierda y que fueron acusadas por Weintraub de «sembrar el desorden».
Ante las reacciones negativas, el ministro -el segundo al frente de esa agitada cartera en menos de cinco meses- extendió rápidamente la medida a todas las instituciones federales y adujo, ejemplificando el caso con decenas de pequeños chocolatines, que los fondos congelados representaban apenas un 3,5% del presupuesto total.
La iniciativa, que compromete miles de becas para estudiantes de baja renta así como el pago de las cuentas de luz, agua, servicios de limpieza y seguridad, fue la gota que hizo desbordar el vaso.
Cientos de estudiantes y profesores protestaron el 6 de mayo en Rio de Janeiro frente a un colegio militar que recibía la visita de Bolsonaro, empuñando cuadernos y pancartas al grito de «¡La educación no es limosna, quita tus manos de mi escuela!».
Bolsonaro ya había provocado otro acalorado debate en abril, al anunciar en Twitter que su gobierno consideraba recortar los fondos públicos asignados a los campos de filosofía y sociología en las universidades.
«El objetivo es centrarse en las corrientes que generan un retorno inmediato al contribuyente, como los estudios veterinarios, de ingeniería o médicos», explicó.
— Sindicalista: un test de huelga general —
La movilización estudiantil dio alas a la oposición de izquierda, noqueada por la derrota en las urnas en octubre.
Algunos sindicalistas ven la jornada de este miércoles como un ensayo de una huelga general convocada para el 14 de junio contra la reforma de las jubilaciones, un proyecto que le valió a Bolsonaro un amplio apoyo de los mercados.
«El día 15 (…) será una jornada de lucha, de calentamiento para la huelga general contra la reforma de las jubilaciones», afirmó Douglas Izzo, presidente de la sección de Sao Paulo de la Central Única de Trabajadores (CUT), en declaraciones al portal de izquierda Brasil de Fato.
Fuente: AFP
América del sur/Brasil/15 Mayo 2019/Fuente: Prensa Latina
Tal solicitud fue aprobada por los parlamentarios 307 votos favorables y 82 contrarios.
El titular de Educación será escuchado en una ‘comisión general’ (sesión de debates en el plenario). Weintraub es el primer ministro del Gobierno de Jair Bolsonaro emplazado por una de las cámaras del Congreso.
Ante el anuncio de ajustes, más de 70 universidades confirmaron su adhesión a la huelga nacional de este miércoles y la realización de actos en las capitales de los 27 estados para rechazar el recorte de 30 por ciento de fondos a la educación superior.
Recientemente, Bolsonaro comunicó que Weintraub pretendía descentralizar las inversiones en las facultades de filosofía y sociología del país para enfocarlas en áreas que ‘generen un retorno inmediato al contribuyente, como: veterinaria, ingeniería y medicina’.
Esa declaración resultó muy criticada por especialistas, entidades académicas, profesores y estudiantes que crearon una serie de peticiones para repudiar la decisión del gobierno.
Ante la repercusión negativa, el Ministerio de Educación retrocedió en su determinación de bloquear un 30 por ciento del presupuesto de tres universidades que, en su visión ‘hacen alboroto’.
Los recortes presupuestarios ahora se extenderán a todas las universidades federales a partir del próximo semestre.
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