Page 2545 of 6669
1 2.543 2.544 2.545 2.546 2.547 6.669

Yemeni children brave new school year as war rages on

Asia/Yemen/26.09.18/Source: www.channelnewsasia.com.

The walls are crumbling, the windows shattered, and the boys sit three to a desk. But by being enrolled in classes at all, the pupils are among the luckiest children in war-torn Yemen.

In the rebel-held capital Sanaa, students in olive green uniforms lined up for a morning salute at the Al-Wahda boys’ school.

«Onwards!» nearly 70 pupils chanted in unison, reaching forward to form a human chain.

But 15-year-old Alaa Yasser was not among them. Instead, he was working at a nearby car shop to support his family.

«I had to stop going to school to work with my father to help him earn a living,» said Yasser, whose family fled the southwestern city of Taez.

Two million children across the country have no access to education, according to the UN children’s agency (UNICEF), three years into a war that has pushed Yemen to the brink of famine and shows no sign of waning.

 

Hisham al-Saka, 12, also dropped out to help support his mother and sister after his father’s death in 2015.

«I wish I could go to school,» Saka said.

«But my mother cannot afford to pay for school supplies … she can’t even afford to get me and my siblings the uniforms.»

«DOCTORS, ENGINEERS AND PILOTS»

Yemen’s war prompted the already weak economy to collapse and, coupled with a blockade of its ports and airport, people are struggling to survive as prices skyrocket.

More than 22 million people – three-quarters of the population – are in need of humanitarian assistance, according to the United Nations.

Yemeni children face significant risks, with a high proportion of girls marrying at an early age.

More than 40 per cent are married before the age of 15, while three-quarters wed by 18, according to UNICEF.

Boys, meanwhile, are threatened with being drawn directly into the conflict as child soldiers, fighting in a war which has killed nearly 10,000 people.

Fifteen-year-old Mokhtar Yehya is one of the fortunate few enrolled at Al-Wahda.

«We want to carry on studying to become doctors, engineers, and pilots,» he told AFP.

«We hope that things will get better, so that our future is bright.»

«MESSAGE TO THE WORLD»

UNICEF estimates 4.5 million children risk losing access to state schools in Yemen, as teachers have not been paid in nearly two years.

More than 2,500 schools have been damaged or destroyed, while some are now used as shelters for displaced people or as camps run by armed groups.

image: data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==Yemeni teachers have not been paid in nearly two years
Yemeni teachers have not been paid in nearly two years AFP/Ahmad AL-BASHA

 

Christophe Boulierac, a UNICEF spokesman, said many teachers «have looked for other work to survive or are only teaching a few subjects. So, obviously, the quality of education is at stake.»

«Children are not getting their full lessons due to the absence of their teachers.»

Pupils have not be spared in the conflict between the Iran-backed Huthis and the Yemeni government, which is supported by a military coalition led by Saudi Arabia.

Last month, air raids on rebel-held areas killed more than 60 children, including 40 on a school bus in the northwestern Saada province.

The bombings continue to haunt pupils in the capital Sanaa, which the Huthis have controlled since 2014.

Taha Okbeh, a 14-year-old student at Al-Wahda, said his «message to the world» would be «to stop the war and the air strikes on our way to school».

In the government’s de-facto capital Aden, 300 kilometres south of Sanaa, children are busy with plans to rebuild their country.

«I want to be an architect and design tall buildings,» said 12-year-old Hamza Saber, a pupil at the Sama Aden school.

His classmate Hisham Moad is equally ambitious: «I want to be a lawyer, to defend people and their rights.»

Source of the notice: https://www.channelnewsasia.com/news/world/yemeni-children-brave-new-school-year-as-war-rages-on-10743998

Comparte este contenido:

Bumpy kickoff to Sierra Leone’s free education program

Africa/SierraLeone/26.09.18/Source: www.africanews.com.

Some two million children in Sierra Leone went back to school on Monday in a key test of the country’s landmark free education programme for primary and high school students.

It was a key election pledge of President Julius Maada Bio, who took office in early April. Bio has said he will donate three months of his salary to the scheme, which covers school fees and supplies.

Schools were packed on Monday and some pupils were unable to get in due to a lack of space.

“We turned down 30 percent of the kids seeking admission at our school due to lack of sitting accommodation. We will not exceed the teacher-pupil ratio of 50 per class,” said Florence Kuyembeh, principal of a girls’ secondary school in the capital Freetown.

But outside, one mother was in tears after her child was turned away for lack of places.

“I’m very disappointed with the free education (scheme). The school failed to admit my kid to the school of her choice due to lack of space,” Safiatu Sesay told AFP.

And others had concerns about just how much of the costs the government was actually going to cover.

“We are happy for the free quality education but the government had promised during the election to provide our children with books, uniform, shoes and school buses but they only paid for school fees,” another parent called Idrissa Kamara told AFP.

Last week, Finance Minister Jacob Jusu Saffa said the government had paid the fees for 1.1 million children in nearly 3,500 schools and would be picking up the tab for another 158,000 pupils.

Despite vast mineral and diamond deposits, Sierra Leone is one of the world’s poorest countries and half of the population over the age of 15 is illiterate, according to a UNESCO2015 report.

It is trying to recover from the social and economic fallout from a long civil war, and more recently, an outbreak of Ebola which killed 4,000 people between 2014 and 2016.

But its economy remains fragile and corruption is widespread.

Source of the notice: http://www.africanews.com/2018/09/19/bumpy-kickoff-to-sierra-leone-s-free-education-program/

Comparte este contenido:

Chile: Cultura de pueblos originarios busca ser una asignatura escolar obligatoria desde el 2020

Chile / 26 de septiembre de 2018 / Autor: Guido Focacci  / Fuente: BiobioChile

“Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios” sería el nombre de una nueva asignatura que el Gobierno espera impartir, de Primero a Sexto año básico, desde el año 2020.

Para ello, el Ministerio de Educación se encuentra realizando difusión de información en línea para recoger ideas, invitando además a una Consulta Indígena a organizaciones, asociaciones, comunidades y personas naturales pertenecientes a pueblos indígenas reconocidos por la Ley N° 19.253.

“Esta propuesta ha sido construida participativamente con actores vinculados al ámbito educativo de los nueve pueblos indígenas, conocedores de su lengua y de su cultura”, asegura el Mineduc en el citado sitio web.

Gerardo Varela, jefe de la cartera, aseguró que las escuelas deben a puntar a ser espacios de interculturalidad. “La escuela es un espacio de encuentro entre diversas identidades y culturas; y nuestro trabajo hoy, apunta a que esas diversidades sean reconocidas, valoradas y respetadas (…) La base de esta asignatura ha sido elaborada en conjunto con educadores tradicionales, profesores de Educación Intercultural Bilingüe y sabios indígenas”, dijo el ministro al diario La Cuarta.

El proceso de consultas, que espera recibir propuestas para dar formato al nuevo ramo, estará abierto hasta diciembre donde se espera definir los temas específicos a enseñar. Una vez finalizado este proceso, la asignatura debería ser aprobada en 2019 y comenzar a ser impartida desde 2020.

Fuente de la Noticia:

https://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2018/07/09/cultura-de-pueblos-originarios-podria-ser-una-asignatura-escolar-obligatoria-desde-el-2020.shtml

ove/mahv

Comparte este contenido:

Honduras: “Este es el momento de alinear esfuerzos hacia la reforma educativa”

Centro América/Honduras/25.09.18/Fuente: tnh.gob.hn.

Presidente Hernández:

“Este es el momento de alinear esfuerzos hacia la reforma educativa”

– Pareja presidencial participa en inauguración del octavo centro educativo de Vida Abundante en Santa Rosa de Copán.

– El gobernante reconoce aporte de iglesia Vida Abundante a la educación hondureña.

– Pastor Evelio Reyes respalda iniciativa del mandatario para impulsar la educación.

En aras de seguir fortaleciendo el sistema educativo de país, el presidente Juan Orlando Hernández y la primera dama, Ana García de Hernández, asistieron hoy a la inauguración del octavo centro educativo Escuela Cristiana Vida Abundante, ubicado en el kilómetro cinco, aldea La Fortuna, de la ciudad de Santa Rosa de Copán.

La inversión supera los 13 millones de lempiras por parte de la iglesia cristiana Vida Abundante, que tiene otras instituciones educativas en Tegucigalpa, Choluteca, Catacamas, Yamaranguila (Intibucá), y La Unión y Gracias (Lempira) y el nuevo en Santa Rosa de Copán.

Con esta iniciativa muchas familias copanecas tendrán la oportunidad de formar a sus hijos en una escuela bilingüe de primer nivel y fundamentada en los principios cristianos.

En el acto participaron el pastor y rector de las instituciones educativas de Vida Abundante, Evelio Reyes; el alcalde de Santa Rosa de Copán, Aníbal Alvarado; el embajador de España en Honduras, Guillermo Kirkpatrick, y representantes de sociedad civil, entre otros.

“Pastor Evelio, admiramos lo que usted ha venido haciendo por muchos años; las alianzas nacionales e internacionales que usted tiene son un ejemplo y mi trabajo es sacar a la luz estos buenos ejemplos”, reconoció Hernández.

El presidente Hernández dijo que la educación transforma, edifica y genera desarrollo y grandes oportunidades a la nación.

El titular del Ejecutivo aplaudió la labor de Vida Abundante en el sistema educativo del país y añadió que este tipo de iniciativas deben “ser permanentes y masivas”.

“Este es el momento de alinear esfuerzos con un propósito claro de hacia dónde debe de ir la reforma educativa” lanzada el miércoles, afirmó Hernández al tiempo de reconocer el valioso aporte de la iglesia evangélica por impulsar el sistema educativo de Honduras.

“Con esta reforma haremos alianza con ustedes para que esto se vaya masificando”, explicó el jefe de Estado.

“Necesitamos que la educación tenga esa conexión con lo que estamos impulsando, que nuestros estudiantes le saquen provecho a este impulso, y por eso hemos creado un sistema de becas universitarias; son alrededor de 12.000 jóvenes estudiando en universidades públicas y privadas”, refirió Hernández.

“Estos son momentos de cambios y de grandes oportunidades, pero para alcanzar el máximo de los potenciales ocupamos educar y formar de manera especial a nuestro capital humano”, aportó el titular del Ejecutivo.

Bondades

El centro educativo cuenta con una matrícula de 46 alumnos y cinco aulas en funcionamiento; ofrece las modalidades de kínder a cuarto grado; tiene área administrativa, cafetería y área de esparcimiento, entre otras.

El pastor Evelio Reyes destacó que este tipo de actividades mandan un mensaje poderoso a la nación.

Alabó la iniciativa del mandatario hondureño por impulsar la educación y subrayó que un país se levanta con una buena educación.

Sobre el lugar donde se alza el nuevo centro educativo, Reyes recordó que antes “esto era un potrero, pero lo hemos domado con el trabajo, creatividad y esfuerzo sostenido”.

“Vemos en estos niños los futuros regidores, comerciantes, alcaldes, presidentes, empresarios, hombres y mujeres de bien, porque cada niño tiene en su interior grandeza y es nuestra obligación sacarle el brillo”, puntualizó Reyes.

Fuente de la noticia: http://tnh.gob.hn/este-es-el-momento-de-alinear-esfuerzos-hacia-la-reforma-educativa/

Comparte este contenido:

Educación de calidad

Por Manuel Agosin

Economistas como Sebastián Edwards y el exrector de mi universidad, Víctor Pérez, me han hecho volver a reflexionar sobre el tema sempiterno de nuestra educación. Edwards afirmaba que los estudiantes provenientes de escuelas particulares de gran prestigio en nuestro medio (digamos, Grange, Verbo Divino) les va peor en pruebas internacionales estandarizadas que a los de colegios públicos de Finlandia. Por su parte, Pérez se queja, como lo ha venido haciendo muy consistentemente en los últimos años, que nada se ha hecho por cambiarle el destino a los niños pobres de nuestro país.
¿Qué implicancias tienen estas observaciones para el probable impacto de las reformas del pasado gobierno? Estas reformas se pueden resumir en: (1) gratuidad en la educación superior; (2) el fin del lucro en la educación a todos los niveles de la educación); (3) el fin del copago y de la selección en las escuelas particulares subvencionadas y (4) la desmunicipalización de la educación pública. 
¿Mejorarán estas reformas la calidad de la educación que reciben los niños pobres y de clase media? Poco probable. Sin mejoras en la calidad, la desmunicipalización no será sino un cambio de nombre que no garantiza que las escuelas que sirven a los niños pobres mejoren.

El fin del copago y de la selección tienen el objetivo de evitar la segregación entre los menos ricos y los más pobres. Indudablemente un objetivo loable, ¿pero es central al problema de la calidad de la educación escolar chilena? Lo dudo. Más aún, es difícil terminar con la segregación socio económica por decreto. Lo más probable es que aquellos padres que puedan financiarlos escojan los colegios privados no subvencionados y, desde luego, que muchos colegios particulares subvencionados se conviertan en privados derechamente.

La gratuidad en la educación superior no garantiza la igualdad de oportunidades para todos los niños de Chile. Observamos que a los mejores planteles ingresan, por obtener mejor rendimiento en la PSU, los jóvenes provenientes de familias de altos ingresos. La gratuidad no va a cambiar esta realidad hasta que mejore sustancialmente la educación escolar y preescolar que reciben los niños pobres.

Asimismo, la gratuidad, como se la ha ido implementando, está atentando en contra de la salud financiera de los planteles adheridos. Sería una paradoja que los jóvenes de las familias más ricas terminaran en establecimientos privados no adheridos a la gratuidad, los cuales también podrán llevarse a los mejores profesores, quedándose las universidades adheridas con los alumnos más pobres y sin poder entregarles la calidad de la enseñanza que era el objetivo de las reformas.

Necesitamos hacer un esfuerzo sostenido por mejorar programas y formar mejores profesores, lo que a su vez requiere invertir en facultades de educación. Y revisar la implementación de la gratuidad para no perjudicar a las instituciones adheridas.

Fuente del artículo: https://www.latercera.com/opinion/noticia/educacion-de-calidad/153028/

Comparte este contenido:

Senegal: Maison des enfants Keur Khadija: le rêve d’education au coeur de Gorée

Africa/Senegal/25.09.18/Source: www.au-senegal.com.

L’instruction et l’éducation des enfants au Sénégal est une grosse équation qui secoue les acteurs. Beaucoup se démènent pour apporter une contribution à une situation préoccupante. À l’instar des bonnes volontés de Keur Khadija qui ont construit une maison d’accueil sur l’île de Gorée pour recueillir tous les enfants qui traînent dans le coin.

Il s’agit d’un prolongement de l’école et de la famille, une sorte de réplique à la rue qui fait grandir le rêve des mômes et naître l’espoir.

À première vue, c’est une bâtisse à l’apparence classique, comme toutes ces vielles maisons nichées sur l’île et qui sont les symboles de la vie paisible qui y règne. Mais, derrière les murs peints en rose, s’élèvent des voix d’enfants et s’écrit en même temps une histoire…celle de Khadija, petite fille altruiste et ambitieuse dont la vie, emplie de rêves, s’arrêta net un matin de juillet 2015. Son aventure, comme une légende, est contée par un père déchiré par la séparation, mais qui a préféré être digne ; l’artiste Fallou Dolly, par ailleurs directeur des lieux, s’est pris d’affection pour tous ces enfants en souvenir de son unique enfant. Son histoire est la somme de toutes les péripéties vécues par ceux qui n’ont que leur innocence et leurs rêves à offrir dans un environnement en pleine mutation.

UNE ÉDUCATION DANS LE SOUCI DE NE PLUS TRAÎNAILLER À TRAVERS LES RUELLES DE GORÉE

Cet après-midi de septembre, en pleine vacances scolaires, les pensionnaires de la « Maison des enfants Keur Khadija » sont conviés à un cours de secourisme avec l’équipe du sergent sapeur-pompier Nicolas Biaye, autre fils de Gorée, expatrié en France et qui retrouve toute son énergie auprès des enfants. Pour Amélie, bibliothécaire de la maison, c’est une aubaine pour les enfants et ils se battent, au quotidien afin de contribuer au mieux à leur éducation. Une première à Gorée qui montre les contours d’un projet ambitieux.

« Keur Khadija est un outil qui vise à aider les enfants dans leur évolution humaine et sociale, également dans leur parcours scolaire. Le programme, conçu sur un volet social, prévoit d’améliorer l’éducation sous toutes ses formes », explique Fallou, cet originaire de Gorée qui, après un long compagnonnage, porte un regard reconnaissant et beaucoup d’estime sur l’œuvre de sa collaboratrice et co-fondatrice de la maison, Valérie Schlumberger. Cette dernière se consacre à la cause sociale depuis près de 40 ans au Sénégal.

Ensemble, ils mènent leur combat. Avec une équipe d’animateurs et de pédagogues, mais aussi de stagiaires et bénévoles. Keur Khadija, ce sont des activités d’animation diverses, autour de l’éducation citoyenne, notamment avec du jardinage et autres activités liées à la protection de l’environnement, dont le nettoyage de l’île, à côté de sorties pédagogiques, d’ateliers de peinture et de répétitions scolaires. Les enfants y retrouvent tout ou presque, jusqu’aux soins médicaux dont ils auraient besoin quand leurs parents, pressés par les aléas du quotidien, sont le plus souvent hors de l’île, à présent moins soucieux devant l’ampleur du travail de Keur Khadija.

Entre sécurité et commodités, les enfants rejoignent désormais de façon spontanée cet espace dédié. « Le matin, un peu plus tôt pendant les vacances, dès 8 heures, pour ne rentrer que le soir !  » …après un bon goûter servi généreusement par Sophia et Marième.

« Le rêve de Khadija était une maison qui puisse aider tous les enfants à vivre chaque étape de leur existence en toute quiétude, en donnant corps à leurs capacités et leurs rêves, un foyer qui leur permet de partager leurs idées et donner le meilleur d’eux-mêmes. En plus des activités d’animation, séances de divertissement, les sorties et le goûter, la maison engage des répétiteurs et collabore avec les élèves de Mariama Ba pour leur apporter un soutien scolaire. C’est une manière de les suivre et de combler toutes leurs insuffisances  », rapporte le plus âgé des pensionnaires, l’artiste qui, aujourd’hui, est fier de sa performance.

Au cœur d’un quotidien que rien ne semble perturber, même pas les difficultés de la conjoncture sociale qui pourraient lasser les responsables. Sans aucune subvention financière, ils se démènent autour de leur projet.

Keur Khadija, c’est aussi un centre d’informations, de l’autre côté de l’île, dédié aux plus grands. Devant les résultats scolaires qui s’améliorent, il y a de quoi être fiers pour ces « parrains » qui rêvent de voir s’ouvrir d’autres maisons d’accueil à travers le monde et donner ainsi donner aux enfants la chance de réaliser leurs rêves. Pour l’heure, le projet Keur Khadija a noué un partenariat avec l’Empire des enfants à Dakar.

Source of the notice: http://www.au-senegal.com/maison-des-enfants-keur-khadija-le-reve-d,15468.html?lang=fr

Comparte este contenido:

El Consejo Local de Migración e Interculturalidad condena las actitudes y acciones xenófobas

Europa/España/25.09.18/Fuente: www.elperiodic.com.

El Consejo Local de la Migración e Interculturalidad municipal ha emitido un comunicado de repulsa y condena ante la situación xenófoba que se hizo viral en las redes sociales, protagonizada por el personal de un restaurante de la playa de La Malva-rosa. El consejo ha pedido la intervención de Fiscalía de València para investigar un presunto delito de odio.

El Consejo Local de la Inmigración e Intercultural de València, del que forman parte unas ochenta entidades de personas migrantes y entidades de apoyo a la migración y refugio, junto con el Ayuntamiento de València a través de su concejalía de Migración y Cooperación, ha sido conocedor de los hechos que a través de un vídeo difundido por redes sociales se hizo viral y que mostraba el maltrato xenófobo que recibía una persona inmigrante por parte del personal de un restaurante, situado en la playa de la Malvarrosa, cuando acudía al mismo para cambiar el dinero que había obtenido como aparcacoches en la zona.

Ante ello desde el Consejo apuntan en su comunicado que quiere expresar «nuestra máxima condena por tales hechos tan deplorables que muestran la propia condición de quien los ha realizado». Igualmente, «queremos denunciar, como en otras ocasiones ya hemos manifestado, que no son hechos aislados, que son frecuentes las actitudes y comportamientos xenófobos y racistas hacia las personas migrantes, quienes las sufren cada día en la ciudad de València, en diferentes espacios y ámbitos, llegando incluso en determinadas ocasiones a agresiones graves, y que esta realidad ratifica la necesidad de cambiar las políticas estatales relacionadas con la migración, mejorar las acciones que a nivel autonómico y local se están llevando a cabo para una más que necesaria convivencia intercultural y profundizar y ampliar las estrategias existentes de prevención y concienciación contra el racismo y la xenofobia».

Por ello, solicitan en el comunicado que «la Fiscalía abra las diligencias correspondientes de oficio para la investigación de los hechos como presunto delito de odio». La regidora de Cooperació i Migració, Neus Fàbregas Santana, suscribe este comunicado expresando que «actitudes racistas no son bienvenidas a esta ciudad y vamos a seguir trabajando por una ciudad solidaria e intercultural».

Fuente de la noticia: https://www.elperiodic.com/valencia/noticias/585269_consejo-local-migracion-interculturalidad-condena-actitudes-acciones-xenofobas.html
Comparte este contenido:
Page 2545 of 6669
1 2.543 2.544 2.545 2.546 2.547 6.669