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La educación como herramienta de transformación

Escrito por: Mercedes Bañuelos

¿Sabías que, de cada 100 albañiles, 47 no completó ningún grado de estudios?

El 3 de mayo se conmemora el Día de los Trabajadores de la Construcción con el fin de reconocer la importante contribución de estos trabajadores en nuestra sociedad y país. Son quienes construyen y mantienen las infraestructuras que usamos a diario como hogares, oficinas y espacios recreativos. Sin embargo, desafortunadamente, lo hacen a menudo en condiciones desafiantes y peligrosas.

La Fundación Construyendo y Creciendo busca transformar la realidad que enfrentan los trabajadores de la construcción y mejorar su calidad de vida por medio de la educación.

Para lograrlo, llevan aulas de estudio a las obras en las que trabajan, a sus comunidades rurales o, incluso, de manera virtual, a sus hogares, con el fin de que, bajo la guía de asesores, concluyan sus estudios, adquieran habilidades para el desarrollo humano y conocimientos que los apoyen en su vida personal y profesional.

“Los años recientes fueron, sin duda, un reto importante para nuestra organización, pero sobre todo para nuestros estudiantes, años en los que tuvimos que reinventarnos y acercarnos a nuevas formas de enseñar y aprender. Durante la pandemia, nació́ en Construyendo y Creciendo un nuevo modelo educativo, las Aulas a Distancia, que junto con toda nuestra labor de 16 años, fue reconocida en 2021 por la UNESCO con el Premio Internacional de Alfabetización UNESCO- Confucio».

Roxana Fabris, Presidenta Ejecutiva de Construyendo y Creciendo.

Al día de hoy, a través de la Fundación, han instalado 52 aulas de estudio en 20 estados de la República he impactado a más de 30 mil trabajadores de la construcción y sus familias.

Tenemos el ejemplo de Yennit Areli López, trabajadora de la construcción, madre y estudiante, quien trabajaba en la limpieza de una obra, y, a raíz de que descubrió la oportunidad de estudiar en un aula que instalaron en la construcción en la que labora, su vida tuvo una gran transformación.

Por un lado, en lo académico, alcanzó sueños que jamás imaginó posibles, como terminar la preparatoria, aprender a usar una computadora, aprender a tocar el violín, ¡incluso llegar a tocar junto con la Orquesta Iberoamericana en su graduación!

En lo personal, con acceso a educación, Yennit logró identificar que enfrentaba una situación de violencia intrafamiliar y alejarse de ella. Además, como estudiante, se convirtió en un ejemplo importante para sus hijas, quienes hoy siguen sus pasos.

En lo profesional, Yennit también ha logrado desarrollarse como trabajadora de la construcción, al haber adquirido en el aula diferentes conocimientos de electricista y plomería.

“A veces por cuestiones económicas o malas decisiones, uno no puede terminar sus estudios. El saber que existe una Fundación como ésta, hace que puedas lograr tus sueños y propósitos, nunca es tarde para realizarlos ”.

Yennit Areli López, estudiante de Construyendo y Creciendo.

El caso de Yennit refleja únicamente una historia de éxito de otras miles que existen por parte de otros trabajadores de la construcción que han tenido la oportunidad de estudiar y que nos recuerdan el importante papel que juega la educación para construir un mejor futuro para ellos y, en consecuencia, para nuestra sociedad y país.

“La educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”.- Paul Freire.

Recordemos el impacto que puede tener una oportunidad en la vida de una persona y en nuestra comunidad, y, si está en nuestras posibilidades, démosle esa oportunidad a alguien que lo necesite.

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En Fotos | En Bolivia, maestros protestan por bajos salarios y cambios en el plan de estudios

Durante el 1 de mayo, trabajadores de la educación salieron a las calles de La Paz para manifestar su descontento contra el nuevo curriculum propuesto por el Ministerio de Educación.


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México: Llaman a trabajadores de la UMSNH a presentar su «Declaración de Compatibilidad 2023»

Llaman a trabajadores de la UMSNH a presentar su «Declaración de Compatibilidad 2023»

El personal tendrá hasta el próximo 26 de mayo para realizar el trámite

Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La fecha límite para que las y los trabajadores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH) presenten su «Declaración de Compatibilidad 2023» es el próximo 26 de mayo, por lo que se invita a todas y todos a realizar el trámite correspondiente.

Lo anterior, dando cumplimiento a diversas fracciones de los Artículos 43; 48; 63 y 88 del Reglamento Interno y Actualización de la Estructura Organizacional de la UMSNH.

El referido formato podrá ser descargado del siguiente link: https://personal.umich.mx/ y de acuerdo a una circular constituye un mecanismo de control interno para validar que aquellas servidoras y servidores públicos universitarios que desempeñan puestos, cargos, comisiones o la prestación de servicios profesionales por honorarios para la Universidad durante el ejercicio 2023 y que se encuentren empleados en dos o más dependencias de la UMSNH, del gobierno Federal, estatal o municipal, órganos autónomos y/o iniciativa privada, devengan debidamente los sueldos o remuneraciones que le son pagadas por la Universidad.

Por lo anterior, se invita a las y los trabajadores a que presenten su “Declaración de Compatibilidad 2023” y que dentro de un plazo que no exceda el 26 de mayo hagan entrega mediante oficio a la Dirección de Personal de la Universidad, de los formatos debidamente requisitados y firmados, de forma física y en medios electrónicos (escaneados en formato PDF).

Cabe señalar que, se pone a disposición la dirección de correo electrónico dir.pers.sria.admin@umich.mx para la recepción de los archivos electrónicos.

 

Fuente de la Información: https://mimorelia.com/noticias/educacion/llaman-a-trabajadores-de-la-umsnh-a-presentar-su-declaraci%C3%B3n-de-compatibilidad-2023

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Venezuela: Maduro anunció aumento del cestaticket y del “bono de guerra”, pero no del salario mínimo

Maduro anunció aumento del cestaticket y del “bono de guerra”, pero no del salario mínimo

Nicolás Maduro anunció este lunes 1° mayo un aumento del ticket de alimentación y del bono de los trabajadores, pero no del salario mínimo.

“Sobre el ingreso mínimo legal de los trabajadores… Ahí hemos estado luchando con un bono de guerra, haciendo más con lo que tenemos, pero siempre preocupados. Yo he venido madurando cómo mejorar los ingresos”, dijo al finalizar una marcha de trabajadores chavistas en la plaza O’Leary.

En este sentido, anunció un aumento del cestaticket a 40 dólares mensuales y el denominado “bono de guerra” a 20 dólares mensuales. Maduro dijo que estos beneficios serán indexados mensualmente.

El salario mínimo de Venezuela no ha registrado variaciones desde marzo de 2022, cuando se ordenó el último aumento de 130 bolívares, equivalentes en ese momento a 29,68 dólares.

En poco más de un año, el salario mínimo se redujo en un 83 %, a unos 5 dólares mensuales, afectando, principalmente a pensionados y trabajadores del sector público, por lo que en los últimos meses se registraron distintas protestas para exigir aumentos.

Los sindicatos reclamaban un aumento a entre 100 y 500 dólares mensuales.

Actualmente, una familia de cinco personas necesita, al menos, 510,88 dólares al mes para sus gastos en alimentación, según el último reporte del Centro de Documentación y Análisis Social de la Federación Venezolana de Maestros (Cendas-FVM), referencia ante la falta de cifras oficiales.

 

Fuente de la Información: https://awsbyt.com/destacado/maduro-anuncio-aumento-del-cestaticket-y-del-bono-de-guerra-pero-no-del-salario-minimo

 

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Argentina: Se distribuirán más de 4 millones de libros en escuelas secundarias del país

Se distribuirán más de 4 millones de libros en escuelas secundarias del país

Material didáctico de Lengua, Matemática, Biología y Fisicoquímica para alumnas y alumnos de escuelas secundarias en el marco del Programa Libros para Aprender.

El Gobierno nacional distribuirá más de cuatro millones de libros de Lengua, Matemática, Biología y Fisicoquímica para alumnas y alumnos de escuelas secundarias de todo el país, en el marco del Programa Libros para Aprender, según anunció hoy el ministro de Educación, Jaime Perczyk.

Programa Libros para Aprender

El programa Libros para Aprender del Ministerio de Educación de la Nación tiene como objetivo entregar libros en las escuelas públicas de todo el país con el fin de colaborar en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes, informó la cartera educativa en un comunicado.

Perczyk señaló que «es fundamental que las chicas y los chicos se formen para poder continuar en la universidad o prepararse para el mundo del trabajo y los libros son una herramienta para fortalecer los conocimientos en la escuela secundaria».

«Nuestro desafío es que todas y todos los jóvenes finalicen el nivel medio y tengan los conocimientos necesarios para el desarrollo de nuestro país y de la región donde hayan nacido», expresó, a la vez que sostuvo que la compra y distribución de libros «es un esfuerzo importante del gobierno para hacer una Argentina más justa y federal».

La propuesta editorial para escuelas secundarias

Se distribuirán, entre las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, «un total de 4.226.782 ejemplares para 1.610.173 estudiantes que asisten a 10.228 escuelas, con una inversión de casi 8.500 millones de pesos», informaron desde el ministerio.

«Esta iniciativa se inscribe en el marco de una política nacional que busca cumplir con el derecho a la educación y garantizar el acceso universal a libros esenciales para el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes», señalaron.

Los estudiantes de 1er y 2do año recibirán un libro escolar de Lengua y uno de Matemática. Teniendo en cuenta la selección jurisdiccional, aquellas provincias que cuentan 3er año dentro de este ciclo, seleccionaron la asignatura principal a fortalecer, además de Lengua.

De esta forma, las provincias de Catamarca, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Chubut, Formosa, San Luis, San Juan, Tierra del Fuego e Islas del Antártico Sur y Tucumán priorizaron Matemática, Buenos Aires, Fisicoquímica y La Pampa, Biología.

También recibirán una colección los Institutos de Formación docente. La selección incluye 44 títulos de 9 editoriales diferentes.

Fuente de la Información: https://aptus.com.ar/se-distribuiran-mas-de-4-millones-de-libros-en-escuelas-secundarias-del-pais/

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España: Pedro Sánchez anuncia más de 1.300 millones de euros de inversión para FP

Pedro Sánchez anuncia más de 1.300 millones de euros de inversión para FP

El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, ha anunciado este fin de semana que el próximo martes, el Consejo de Ministros que tendrá lugar este próximo martes aprobará una inversión de 1.300 millones de euros en la Formación Profesional.

Se trata, afirmó en un mitin en Pamplona, de “reforzar aún más” la FP aumentando en 45.000 las plazas de Formación Profesional bilingüe, 824 centros de capacitación digital en el sistema de FP y 1.500 aulas de tecnología y emprendimiento para que, cuando los estudiantes terminen sus estudios “salgan con todas las cualificados para ser empleados o crear empresas”.

Sánchez ha recordado además que a lo largo de esta legislatura su Ejecutivo lleva invertidos más de 6.000 millones de euros y se ha aprobado la Ley de FP. “En esto está el futuro y la experiencia de gestión que presentamos” en las elecciones del 28M.

Hizo hincapié en que los socialistas “estamos demostrando muchas cosas” y ha puesto varios ejemplos. “Quien dice que no se puede crear empleo y subir el SMI, es que quiere justificar sus recortes y privatizaciones cuando gobernaban este país”, ha lanzado entre aplausos.

Un Consejo de Ministros anterior, este mismo año, aprobaba el Real Decreto que fija un calendario de implantación de cuatro años del nuevo sistema de Formación Profesional. Este establece que en el próximo curso 2023-2024 las administraciones competentes deberán empezar a implantar de manera gradual a nueva oferta formativa.

En el caso de los grados A, B y C, esta deberá comenzar antes del 1 de septiembre de 2023 y se completará el 1 de enero de 2024. El grado D empezará en el curso 2023-24, y se completará en los dos años siguientes, extinguiéndose paralelamente los currículos de los actuales ciclos. Por último, cada administración implantará a partir del curso que viene los grados E que considere; en el curso 2024-25 se implantarán con carácter general.

Además, el decreto pone fecha (antes del 1 de septiembre de 2023) al desarrollo reglamentario de los principales elementos del nuevo sistema de FP, como los catálogos nacionales de Estándares de Competencia y de Ofertas de Formación Profesional y el Catálogo Modular de Formación Profesional.

Esa misma fecha será el límite para la puesta en marcha de los Registros Estatales de Formación Profesional y de Acreditaciones de Competencias Profesionales Adquiridas por la Experiencia Laboral o Vías no Formales e Informales y del Registro General de Centros de Formación Profesional. En cuanto a la Estrategia General de Orientación Profesional, el Gobierno deberá hacerla pública antes de 31 de enero de 2024.

https://twitter.com/i/status/1652267408826982402

Fuente de la Información: https://exitoeducativo.net/pedro-sanchez-anuncia-mas-de-1-300-millones-de-euros-de-inversion-para-fp-2/

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Alfabetización digital: una materia en la que Chile hoy sale mal parado

Alfabetización digital: una materia en la que Chile hoy sale mal parado

 

Robert Arias

El objetivo debiese ser la conformación de un ecosistema en el que la educación y las empresas logren conversar de manera tal que, por ejemplo, se genere una cultura de la ciberseguridad desde la primera infancia.

La transformación digital es un fenómeno que se vive día a día en todo tipo de situaciones cotidianas. La mayor parte de los servicios ya han sido digitalizados (no es necesario ir físicamente al Registro Civil para sacar un certificado de nacimiento, por ejemplo), y gracias a la domótica refrigeradores, iluminación, la seguridad de nuestros hogares y muchos otros ítems pueden ser controlados a distancia.

Y, claro, podemos mantener diálogos con dispositivos como Alexa y Siri, tenemos el arribo del ChatGPT y el manejo de los datos obtenidos mediante estas plataformas, nos hace pensar en límites insospechados.

En Chile, sin embargo, tenemos una gran carencia: no existe una educación en la materia que venga desde la infancia, lo que se traduce es una mala alfabetización digital. A nivel latinoamericano, en Chile, Brasil y Uruguay estamos algunos pasos adelante respecto de los otros países de la región, pero eso no basta para estar a la vanguardia en una cuestión que actualmente es básica para el desarrollo social y económico de los países.

En otras latitudes, como Estados Unidos y, sobre todo, Israel, las personas conviven desde muy niños con un ecosistema que les permite internalizar todo aquello que está asociado a lo digital de manera tal que, ya en la educación básica, son conscientes y manejan con prestancia temas como el de la ciberseguridad.

Crear una cultura 

El objetivo debiese ser la conformación de un ecosistema en el que la educación y las empresas logren conversar de manera tal que, por ejemplo, se genere una cultura de la ciberseguridad desde la primera infancia.

Esto hoy por hoy no existe en Chile. No existe esa conciencia. Por lo tanto, la clave es educar, incluso a nivel de las gerencias dado que los ejecutivos encargados de administrar las compañías tampoco poseen los conocimientos necesarios para tomar las mejores decisiones en asuntos relativos a digitalización y seguridad.

De hecho, el desafío inmediato de las corporaciones es adaptarse exitosamente a lo que se ha dado a llamar Industria 3.0 y que implica, por ejemplo, migrar de forma segura a la nube.

En la situación actual de desconocimiento, la concientización y la educación es fundamental. Hay que subir la vara y apostar por sumarse a las grandes ligas generando políticas públicas que se traduzcan en alfabetizar digitalmente a la población a partir de etapas tan tempranas como la educación básica y media.

Fuente de la Información: https://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2023/04/30/alfabetizacion-digital-una-materia-en-la-que-chile-hoy-sale-mal-parado/

 

 

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