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Argentina: Vidal ofreció menos que antes: Paro docente y movilización el 25

Argentina/21 de Abril de 2018/mst

El viernes 20 de abril hubo un categórico rechazo a la propuesta del gobierno de Vidal a los docentes, que ofreció menos que antes en la paritaria salarial…

La bronca acumulada en la base y las escuelas, la fuerza del paro y la masiva movilización realizada el 5 de abril junto a todos los estatales, más el mandato de paro de todas las asambleas, llevó a que la Celeste de SUTEBA, la FEB y todo el Frente de Unidad Docente tuvieran que llamar a paro de 24hs y movilización para  el próximo miércoles 25, concentrando 10:30hs en la Casa de la Provincia en Capital
El “cambio” en la mísera oferta del gobierno, al plantear un aumento semestral del 10% implica -por un lado- que se les cayó la pauta del 15% para todo el 2018 porque, hasta el FMI (Fondo Monetario Internacional), recalculó está semana su pronóstico y fijó una inflación del 22% y las consultoras privadas la ubican por encima del 25%, sin contar los últimos tarifazos.

Pero, por otro lado, es peor que la oferta realizada hasta hoy, ya que plantean apenas un 10% de aumento hasta junio y en tres cuotas. Cuando venían ofrecido un 11% hasta mayo, en las dos primeras cuotas (era 7% en enero y 4% en mayo, más otro tanto en setiembre).

Estoimplica achicar entre un 10% y 15% su propia oferta porque bajan un punto el aumento propuesto, lo hacen en 3 mini-tramos en vez de dos y lo estiran por 6 meses en vez de 5, con una suba menor, lo que implica mucha menos plata en el bolsillo de maestras y profesores.

Para intentar “vendernos” está oferta a la baja, Vidal le suma la “promesa” de retomar la negociación en julio… promesa que ya incumplieron en el año 2016. También en noviembre de 2017. Y ahora, cuando está terminando abril, con una supuesta “negociación” que lleva 3 meses, nunca termina y… además ¡empeora!
Por fuera de ese aumento a la baja, insisten con otros pagos en negro, con sumas fijas que no van al básico ni a los jubilados y vulneran el Estatuto como son un pernicioso presentismo, el material didáctico y un eventual pago por capacitación, cobrando algo más si uno puede trabajar más horas.
Si Vidal y Macri pueden presentar esta burla a las necesidades docentes y de la escuela pública, es porque la Celeste de SUTEBA y el FUDB le dieron un mes de tregua en marzo, mas otros 15 días en abril. Y recién ahora vuelven a llamar a parar.

Mientras que, en la CTERA, plancharon la lucha nacional con el único paro que convocaron el 5 y 6 de marzo. Cuando son 9 las provincias que están en situación de conflicto abierto en estos días, pero que la Celeste se niega a unir en un paro y a ponerle fecha a la prometida y nunca convocada Marcha Federal Educativa.

Por eso, además de SUTEBA y el FUDB, el miércoles 25, la CTERA debe llamar también al paro nacional y movilización a Plaza de Mayo. Para unir así a las 9 provincias que no cerraron su paritaria salarial y convocar a parar y movilizar ese día también en la mayor unidad con los gremios estatales y movimientos sociales en conflicto. Para definir la continuidad de esta medida en un Plenario Provincial de Delegados con mandato, para que defina la base.
¡Plata hay! Ajustar a las corporaciones, los buitres de la deuda externa, las dietas millonarias de diputados y funcionarios y anular los subsidios a la iglesia y empresarios de la enseñanza privada.

Con una lucha firme y sostenida, en vez de paros aislados, y resueltos democráticamente por la base, ¡se puede ganar!

Alternativa Docente en SUTEBA Multicolor

ANCLA, Agrupación Nacional Clasista y Antiburocrática / MST

Fuente: https://mst.org.ar/2018/04/20/vidal-ofrecio-antes-paro-docente-movilizacion-25/

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Chile: Matronas advierten riesgos de realizar abortos caseros tras polémica por agenda FECh

Chile/21 de Abril de 2018/Biochile

El Colegio de Matronas advirtió los riesgos de realizar abortos de forma casera tras la polémica generada por la agenda de la Federación de Estudiante de la Universidad de Chile (FECh) que incluye una guía para interrumpir embarazos con uso de misoprostol.

Polémica ha causado el instructivopublicado en la agenda estudiantil elaborada por la FECh que enseña paso a paso cómo realizar un aborto con misopostrol, un fármaco que ocasiona contracciones en el útero y expulsa los tejidos ocasionando la interrupción de un embarazo, en el caso de haberse iniciado el proceso de gestación.

Sin embargo, las primeras críticas provinieron desde las sociedad médicas y gremios ligados a la salud. La presidenta del Colegio de Matronas, Anita Román, afirmó que el uso del fármaco requiere de una vigilancia médica intensa y que no se puede utilizar de manera “casera”, pues podría ocasionar la muerte por anemia aguda, provocada por el intenso sangramiento que ocasiona el fármaco.

Peste a esto, sostuvo que se debe reconocer que este tipo de practicas existen, por lo que llamó al Estado a “hacerse cargo”.

Florencia Díaz, integrante de la Secretaría de Sexualidad y Géneros (Sesegen) de la FECh, afirmó que la publicación de este instructivo tiene un objetivo político detrás, correspondiente a respaldar las demandas de los movimientos feministas.

“No estamos incentivando para que la gente aborte, estamos ofreciendo un acompañamiento, estamos ofreciendo información al respecto para que se haga de la manera más segura posible”, agregó.

Así, agregaron a través de su fanpahe que “el aborto en Chile es una realidad y nos gustaría no tener que recurrir a mecanismos alternativos para poder acceder a él, pero la derecha ha obstaculizado por todas las vías que las mujeres seamos soberanas de nuestras vidas y cuerpos”.

La Sociedad Chilena de Obstetricia y Ginecóloga afirmó mediante un comunicado que el aborto en Chile es ilegal, pese a la ley que lo despenaliza en tres causales y que por ende, no corresponde su promoción.

Desde el Ministerio de Salud también se refirieron a esta situación y señalaron que “la autoadministración de este medicamento fuera de los sistemas de salud oficiales no cumple con las normas de la Organización Mundial de la Salud en materia de aborto seguro. Puede haber efectos secundarios graves, incluido desgarro del músculo uterino que puede provocar hemorragias graves, extracción del útero y muerte de la madre o el hijo”.

Fuente: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/region-metropolitana/2018/03/29/matronas-advierten-riesgos-de-realizar-abortos-caseros-tras-polemica-por-agenda-fech.shtml

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La cara triste de Siria: esperanzas y alegría arrebatadas, los niños son los que más sufren

Siria/21 de Abril de 2018/Chispa TV

 Los pequeños que han sido parte del conflicto que se vive en ese territorio

Siria. Lo primero que hago cuando regreso de una cobertura del frente, en Siria, es ir a casa de mi hermana a jugar con mi sobrino Jan que tiene un año. Después de haber visto tanto horror, me reconforta pasar un rato con él.

A veces, cuando le veo reírse, bien alimentado, seguro y en buena salud, me vienen a la mente las imágenes de los otros niños, de niños descalzos cubiertos de polvo, con la mirada triste, que se protegen la cara con las manos ante una tempestad de arena. Esto me parte el corazón.

El reflejo de una vida que se esfuma 

Los niños son un espejo de la realidad, ya sea alegre o triste, y la reflejan sin artificios ni engaños.

Probablemente se trate de algo más fuerte que ellos, pero lo cierto es que son espontáneos y auténticos, y eso hace que sus fotos sean más poderosas, sea cual sea el tema o el lugar. Esto es especialmente palpable en la guerra. No tienen ninguna responsabilidad del conflicto pero son sus primeras víctimas y la ilustración más auténtica de sus horrores.

No sólo afecta el equilibrio psicológico de los niños y a su sentido de la seguridad, sino que además son testigos de los sufrimientos y de las angustias que impactan a los adultos, impresiones les perseguirán durante todo su crecimiento hasta que ellos sean adultos también.

La magia de su inocencia 

Los niños no son difíciles de fotografiar. Algunos tienen miedo del material a causa de los grandes objetivos, así que para ganarme su confianza les dejo mi aparato para que fotografíen a su familia y a sus amigos.

Cuando les saco fotos, siempre les dejo mirar sus imágenes, lo que les pone muy contentos y siempre piden más. Tengo la suerte de contar con la ayuda de mi mujer en este asunto ya que ella se dedica a investigar los efectos de la guerra en la infancia, y hablamos mucho sobre cuál es la mejor forma de acercarse a los niños en una zona de conflicto. Es uno de tantos temas que nos mantiene unidos.

Comunicarme con la infancia me procura más placer que comunicarme con los adultos porque los adultos pueden esconder cosas pero los niños son espontáneos. Esto es lo que hay de mágico en ellos.

He fotografiado mucha miseria y mucho dolor, pero aún así siguen afectándome muchas de las escenas que capturo con mi objetivo. Especialmente la infancia. A veces se me saltan las lágrimas al ver cómo los pequeños se han habituado al dolor y a la miseria.

En algunas ocasiones, cuando voy a pulsar el disparador de mi cámara, ya sé que la imagen va a tener un efecto muy fuerte en quienes la vean. Yo no tengo hijos, pero me pregunto cuál habría sido su destino en esta región, escenario de tantos problemas y conflictos.

Creo que la gente que ve las imágenes de los pequeños sirios queda más impactada que con las de los adultos. Bueno, depende de qué gente. Quienes son responsables de este conflicto, quienes consiguen algún provecho, no sienten nada, pero los otros, la gente más humana, si compara estos niños con los que ellos conocen, pueden quedar muy afectados.

Recuerdo a uno de mis colegas que vino a cubrir el conflicto que me dijo: “Te afecta verdaderamente una vez que eres padre. Es entonces cuando puedes comprender el dolor de ver a un niño morir en una explosión o vivir en un campo de refugiados”.

No hay manera de olvidar 

Guardo muchas de estas imágenes en la cabeza. El niño de pie delante de su madre esperando la distribución de comida.

Otro niño desnudo, corriendo en un campo porque el calor del sol es tan abrasador que se quema la planta de los pies, u otro pequeño que llora mientras su madre le explica que, como no ha comido los últimos tres días, no tiene leche en los senos. Y tantos otros.

También he sido testigo de escenas de esperanza. Hace poco tiempo estaba en el campo de Aïn Issa, cuando llegó un camión procedente de Raqa. Los pasajeros tenían los rostros cubiertos de polvo pero, en cuanto los niños descendieron, dos de ellos empezaron a jugar a la peonza, un juguete que fue muy popular pero que dejamos de ver cuando Internet y los videojuegos llegaron a esta esquina del mundo.

Alegrías, esperanzas, y niñez destruida 

No obstante, es más difícil recordar las imágenes alegres que las tristes. Las primeras se desvanecen. Incluso en bodas o en acontecimientos festivos, que se supone que tienen que ser motivo de alegría, se lanzan disparos al aire para expresar el júbilo y los niños se asustan.

A medida que Siria se sumerge más y más en el caos, el conflicto va destruyendo las esperanzas de la juventud y la infancia, su futuro educativo, social y psicológico, y vulnera todos sus deseos. Este conflicto afecta incluso a mi voluntad de tener hijos. Uno no sabe con qué tipo de futuro se van a encontrar.

Fuente: https://www.chispa.tv/especiales/La-cara-triste-de-Siria-esperanzas-y-alegria-arrebatadas-los-ninos-son-los-que-mas-sufren–20171031-0001.html

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Argentina: Buscan aplicar un método de enseñanza basado en educación emocional

Argentina/21 de Abril de 2018/El Litoral

La “Akademia” es un proyecto educativo creado en Barcelona, el cual busca modificar el método de enseñanza tradicional, priorizando las habilidades y el autoestima de cada individuo.
Este movimiento tuvo su internacionalización en 2015, desde el año pasado está funcionando en Resistencia y ahora sus representantes buscan que haya una primera cohorte en Corrientes.
Según comentó a El Litoral una de las encargadas del proyecto, Débora García, “estamos buscando jóvenes de entre 18 y 22 años que quieran sumarse a este curso, el cual es gratuito y propone un programa de estudio basado en educación emocional, neurociencias y algo de coaching ontológico”. “Este método busca que las personas, a través del autoconocimiento, encuentren y desarrollen su propio potencial, que es distinto a la escuela tradicional que viene de un modelo basado en la época industrial”, detalló.
La organización aún está buscando un lugar en donde dictar las clases para dar una fecha de inicio, pero las inscripciones ya están abiertas. Los interesados deben contactarse al correo djegarcia@hotmail.com.

Fuente: https://www.ellitoral.com.ar/nota/2018-4-18-4-0-0-buscan-aplicar-un-metodo-de-ensenanza-basado-en-educacion-emocional

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Perú: Conoce más sobre el Aprendizaje Orientado a Proyectos

Perú/21 de Abril de 2018/La Industria

Esta metodología se centra en que los estudiantes y docentes inicien procesos de búsqueda de soluciones a problemas reales

Para la resolución de problemas reales u otras tareas significativas que compromete a docentes y estudiantes a ser más responsables con su propio aprendizaje y aplicar sus habilidades y conocimientos en las horas de clases, surge el método de Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP).

El objetivo de esta metodología es generar una interacción dinámica e integradora entre ambas partes (estudiantes y docentes), para lo cual se debe concebir la planificación, el diseño de soluciones, el desarrollo de prototipos y la investigación conceptual para plantear resoluciones efectivas.

TECSUP también tiene sus propios Proyectos Integradores, donde se centran en desarrollar las competencias técnicas y personales de sus estudiantes, tal como se estipula en los resultados del programa académico de cada carrera.

Además desde tercer ciclo, los estudiantes ya están desarrollando un proyecto abordando una innovación tecnológica aplicada en la industria en la que se desenvuelven.

Para el desarrollo y aplicación adecuada de los Proyectos Integradores se recomienda seguir el siguiente modelo propuesto por el Departamento de Mecánica y Aviación de Tecsup sede centro que se divide en planificación, flujograma de desarrollo, presentación de avances, evaluación de avances y resultados obtenidos.

Conoce más de esta metodología en el siguiente vídeo:

https://youtu.be/mZjA8dvtKpM

Fuente: http://laindustria.pe/noticia/conoce-ms-sobre-el-aprendizaje-orientado-a-proyectos-19994

 

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La lucha contra la mutilación genital femenina en Tanzania: de los mapas a las abuelas conversas

Tanzania/21 de Abril de 2018/Público

Aunque fue legalmente prohibida en 1998, hay amplias zonas del país, especialmente en las tierras masái que se extienden hasta Kenia, donde la ley tiene poco que decir.

Aunque la ley y el Gobierno se empeñen en decir lo contrario, en Mugumu, una de esas aldeas que rodean el parque nacional del Serengeti, la mutilación genital femenina (FGM) sigue siendo una hemorragia generacional. No hay cifras oficiales, pero en la comunidad masái todavía son mayoría las jóvenes que son sometidas a esta práctica antes de contraer matrimonio. Lo que sí es seguro es que hay 250 menos de las que podría haber habido.

“En tres meses hemos rescatado alrededor de 250 mujeres”, asegura en conversación telefónica Janet Chapman, una de las responsables de la casa de acogida instalada en el pueblo desde 2014. A esta modesta construcción pensada inicialmente para 40 mujeres pero por la que el último año pasaron más de un centenar llegan cada pocos días chicas de toda la región “desesperadas” y “aterrorizadas” ante la mutilación.

Aunque fue legalmente prohibida en 1998, hay amplias zonas del país, especialmente en las tierras masái que se extienden hasta Kenia, donde la ley tiene poco que decir. “A nivel local la ley todavía necesita ser implementada”, asegura Jean-Paul Murunga, uno de los responsables de proyectos de la ONG Equality Now, que trabaja para erradicar la FGM en la zona. En las llanuras del Serengeti la tradición sigue mandando, y la tradición dice que las niñas tienen que ser cortadas antes de convertirse en mujeres.

Martha Daub tenía 14 años cuando fue sometida a este ritual. En aquel momento ni siquiera se lo cuestionó. Era lo que le tocaba a todas las chicas de su edad en la región del Kilimanjaro. “Por aquel entonces era obligatorio hacer el corte a todas las niñas antes del matrimonio y yo incluso me alegré de que me lo hicieran porque me quería casar. En nuestra cultura creen que si la mujer no es mutilada no encontrará marido”.

“No quería que dijesen que era una cobarde”

Aunque los dolores se prolongaron por más de un mes y pasó tres sin salir de casa, Martha no se quejó en ningún momento. “No quería que dijesen que era una cobarde”, relata en el testimonio recogido por Equality Now. Años después, cuando apenas contaba con 30 años, las ancianas de la comunidad le ofrecieron ser ella una de las mujeres que llevaba a cabo las mutilaciones. “Entonces lo vi como un gran honor”. Hacerlo le reportaba estatus y 30.000 chelines tanzanos, algo más de 10,7 euros, pero mucho dinero en un país donde el 70% de la población continúa viviendo con menos de dos dólares al día. 

 Martha utilizaba este utensilio para verter leche sobre las chicas tras completar la mutilación (Equality NowTara Carey)

“Es difícil saber a cuantas chicas mutilé en total”, reconoce. Hoy que tiene 59, ya es abuela y trabaja para que no haya ni una más. Acude a la escuelas y a las comunidades para explicarles los riesgos y consecuencias que supone la FGM. “Les digo a las estudiantes que se resistan a ser mutiladas. Les hablo de los problemas que trae al dar a luz, de que pueden sangrar tanto que pueden morir o perder el bebé. También se lo digo a mis hijos: ¡no mutiléis a vuestras hijas”. Aunque la han amenazado por ello, Martha no se aparta de su camino. Ella es una de las abuelas conversas que predican contra la ablación. “Conozco los efectos de la FGM y no puedo dejar de luchar”.

Se estima que alrededor de 7,9 millones de mujeres han sido mutiladas en Tanzania, aunque la prevalencia ha ido bajando desde el 18% de 1996 al 15% recogido en el último informe de Unicef de 2013 en el que se concluye que las niñas tanzanas de entre 15 y 19 años tienen tres veces menos posibilidades de sufrir la FGM que las mujeres de entre 45 y 49.

“La ley ha ayudado a reducir el número de mutilaciones porque la gente tiene miedo de ser arrestada”

“La ley ha ayudado a reducir el número de mutilaciones porque la gente tiene miedo de ser arrestada”, señala Martha quien, junto a otras voluntarias de la Network Against Female Genital Mutilation (NAFGEM), sostiene una plataforma social para denunciar a quien continúa realizando ablaciones y ayudar a las jóvenes que huyen de sus casas ante el temor a ser mutiladas.

El apoyo comunitario se ha revelado como la herramienta más efectiva contra la FGM en esta región de Tanzania. Por eso, además de la casa de acogida, en Mugumu han puesto en marcha el proyecto Crowd2Map, una iniciativa para llenar los infinitos huecos blancos de la cartografía local. “Tener mapas permite a los activistas saber donde está chicas, especialmente durante la temporada de ablaciones”, señala Chapman. Hace unos meses, relata, recibimos un aviso de que una chica iba a ser mutilada, “si no tuviéramos el mapa llegar a la aldea es muy difícil”.

Rhobi es una de las voluntarias en el proyecto para cartografíar en el norte de Tanzania (Crowd2map)

Rhobi es una de las voluntarias en el proyecto para cartografíar en el norte de Tanzania. Crowd2map

En apenas dos años han conseguido cartografía más de 70.000 metros cuadrados, 1,8 millones de edificios, 105.000 carreteras, 649 asentamientos, 1.240 escuelas y 348 hospitales. Más de 2.000 voluntarios de todo el mundo participan en el proyecto, más de 200 en el propio norte de Tanzania. Sirviéndose de software libre, los voluntarios internacionales van creando un ‘mapa base’ con los accidentes más relevantes, como ríos o montañas, que después los colegas locales van completando.

“En las áreas rurales no es fácil encontrar gente con teléfonos y los que lo suelen tener son sobre todo hombres. Nosotros”, prosigue Chapman, “queremos involucrar a las mujeres. Es la manera de empoderarlas. La idea es combatir los matrimonios infantiles y la ablación, pero también de empujar el desarrollo de las mujeres en estas comunidades”.

Gracias al apoyo de la Humanitarian OpenStreetMap y de algunas otras entidades internacionales han conseguido 60 teléfonos para repartir entre las voluntarias locales. Aunque en muchas zonas no hay electricidad y el transporte es a menudo un problema adicional, han conseguido cubrir ya el equivalente al 6% del territorio rural de Tanzania. El reto es ir más allá, “hasta cartografía toda Tanzania”, asegura Chapman. Si lo consiguen, el fin de la FGM estará un paso más cerca.

Fuente: http://www.publico.es/internacional/lucha-mutilacion-genital-femenina-tanzania-mapas-abuelas-conversas.html

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Colombia: Fecode anunció nuevo paro nacional de maestros

Colombia/21 de Abril de 2018/Semana

El magisterio se prepara para un nuevo paro de 48 horas, el segundo en lo que va del año. Denuncian el incumplimiento de los acuerdos, el mal servicio del sistema de salud y un abandono de las responsabilidades del gobierno.

El próximo 9 y 10 de mayo los maestros del país realizarán una jornada de cese de actividades como lo anunció este martes el Comité Ejecutivo de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode).

La decisión de un nuevo paro nacional, que iría inicialmente por 48 horas, se fundamenta según Fecode, por el incumplimiento de los acuerdos firmados con el gobierno en junio del año pasado luego de la terminación del paro que duró 37 días y que movilizó en todo el territorio nacional a 322.443 docentes.

El 21 de febrero el magisterio había realizado un paro de 24 horas denunciando, entre otras cosas, el mal servicio de salud de los educadores, hoy volvieron a hacer el llamado y colocaron de nuevo sobre la mesa este tema que ya tienen en jaque a ambas partes.

“La prestación del servicio de salud de los maestros es crítica, con temas tan delicados como la suspensión de los tratamientos para pacientes oncológicos, la negación de la atención en urgencias o la ausencia de información para las redes de atención” afirmó el comunicado de Fecode.

El servicio médico-asistencial del magisterio funciona como un sistema independiente para los profesores. Desde 1975, la nación empezó a asumir este servicio y hasta 1989 empezó a ser administrado por el Fondo Nacional del Ahorro. A partir de entonces se creó el Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio, Fomag, que sería administrada según la ley 91 de 1989, por una entidad fiduciaria estatal, la Fiduprevisora.

El año pasado comenzó un cambio de modelo en el servicio, de la mano de Fecode y los ministerios de Hacienda, Educación y Trabajo. Pero los maestros aún denuncian fallas en el servicio que sigue siendo un tema de debate.

“La Fiduprevisora no toma medidas de contingencia ante las múltiples fallas de las entidades prestadoras y el Ministerio de Educación no ejerce su labor de control” denunciaron.

Además de estas razones por las que el magisterio se irá a paro, se les suma las irregularidades en el Plan de Alimentación Escolar, la implementación de la jornada única sin condiciones, deficiencias en infraestructura de instituciones educativas y el congelamiento del escalafón para los docentes.

De igual forma mostraron preocupación ante la reforma al Sistema General de Participaciones y el aparente abandono de las responsabilidades del gobierno por la pronta terminación del periodo presidencial.

Fecode también declaró que mantendrán un dialogo abiero si este es constructivo, «no las reuniones donde la Ministra de Educación sostiene que todo está bien, mientras la comunidad educativa se ve perjudicada por su falta de compromiso”.

 Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/en-mayo-habra-nuevo-paro-nacional-de-maestros/563985
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