Las vacantes de maestros en Carolina del Norte aumentan dramáticamente, pero hay una trampa

Álex Granados

La deserción de maestros disminuyó en las escuelas públicas de Carolina del Norte para el año escolar 2021-22, según un nuevo informe del Departamento de Instrucción Pública (DPI) del estado. Al mismo tiempo, las vacantes de maestros aumentaron dramáticamente. Pero hay una advertencia: una vacante no significa que no haya nadie en el puesto.

La Junta Estatal de Educación escuchó una presentación sobre el informe, que pasará a la Asamblea General, en la reunión de esta semana. Tom Tomberlin, director sénior de preparación, licencia y desempeño de educadores en DPI, le dijo a la Junta que los puestos se consideran vacantes si la persona en el puesto no se considera en una colocación permanente.

Según la metodología, los maestros jubilados, los maestros interinos, los suplentes a largo plazo y los maestros con una licencia de emergencia o provisional o un permiso para enseñar no se considerarían en una colocación permanente.

“Creo que es muy desafortunado que esto pueda interpretarse como un aumento masivo en la cantidad de vacantes en todo el estado”, dijo. “Lo que ha cambiado es que hemos aplicado la metodología prescrita por ley”.

Tomberlin dijo que el estatuto estatal que dicta cómo DPI debe medir las vacantes se cambió hace unos años y que DPI ha estado trabajando con los distritos para asegurarse de que las vacantes se miden correctamente.

“Lo que hemos estado haciendo con nuestras escuelas es realmente prescriptivo en la forma en que medimos las vacantes, y tiene que cumplir con la ley”, dijo. “Hemos estado trabajando con nuestros distritos para entender realmente lo que dice la ley sobre esto”.

Entonces, un aumento en las tarifas podría ser real, podría deberse a un cambio en la metodología o podría ser una combinación de ambos.

Durante una presentación previa el miércoles, Tomberlin mostró que hay 3,660 permisos para enseñar, o licencias de emergencia, en Carolina del Norte.

Con esa salvedad, la presentación mostró que hubo 5.540,36 vacantes de instrucción el primer día de clases, frente a las 3.792,1 del año anterior, un aumento del 46%. En el día 40 de clases, hubo 5.091,46 vacantes de instrucción, frente a 3.213,9, un aumento del 58 % con respecto al año anterior.

En general, para el año escolar 2021-22, se informaron aproximadamente 94,083 puestos de maestros en los distritos de Carolina del Norte.

Las vacantes de maestros son más pronunciadas en materias básicas como matemáticas, artes del lenguaje inglés, ciencias y estudios sociales.

Desgaste

Para el año escolar 2021-22, la cantidad de maestros que abandonaron las escuelas públicas del estado fue de 7298, frente a los 7736 del año anterior.

Si bien la deserción de maestros está disminuyendo, sigue siendo más alta que antes de que llegara el COVID-19, pero no mucho. Tomberlin dijo que básicamente había caído a donde estaba antes de la pandemia después de un repunte durante lo peor de COVID-19.

“La deserción en el estado de Carolina del Norte es una de las métricas más estables que tenemos”, dijo Tomberlin. “Cada año es alrededor del mismo número cada año”. 

Según la presentación, es mucho más probable que los maestros principiantes abandonen las escuelas públicas del estado que los maestros experimentados.

“Mi temor es que no estemos cuidando lo suficiente a nuestros maestros principiantes para asegurarnos de que persistirán en la profesión”, dijo Tomberlin.

La superintendente estatal Catherine Truitt dijo que la deserción entre los maestros principiantes ha sido de dos dígitos durante años. Dijo que los maestros principiantes necesitan más apoyo y señaló el trabajo que el DPI y la Junta Estatal están haciendo para promulgar un piloto de reforma de licencias: Pathways to Excellence for Teaching Professionals.

“Sería negligente si no les recordara a los miembros de la Junta que nuestro Pathways funciona, parte de su objetivo es brindar el apoyo que necesitan los maestros principiantes”, dijo.

La mayoría de los maestros que abandonaron la profesión en Carolina del Norte mencionaron razones personales como la justificación de la mudanza. El número de maestros que se van por motivos personales es menor que el año anterior, al igual que el número que se va al inicio de su distrito escolar o por razones que escapan al control del distrito escolar.

Sin embargo, el número de maestros que mencionaron “otras razones” ha aumentado.

La región de Sandhills del estado experimentó la mayor tasa de deserción del estado, y la Región Norte Central tuvo la segunda tasa más alta.

“Existe una amplia variación en todo el estado sobre cómo (la deserción) está afectando a los distritos individuales”, dijo Tomberlin.

Puede ver la presentación en el informe a continuación o haciendo clic aquí . Puede ver el informe completo a la Asamblea General aquí .

Fuente de la Información: https://www.ednc.org/2023-02-01-nc-teacher-attrition-down-from-last-year-but-teacher-vacancies-show-a-dramatic-uptick/