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Colombia: Universidad de la Costa, 47 años aportando al progreso y desarrollo de la Región Caribe.

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América del Sur/Colombia/21.11.2017/Autor y Fuente:https://www.elheraldo.co/

Hoy día, esta institución de educación superior, cuenta con 20 pregrados, 40 especializaciones, 9 maestrías y 2 doctorados.

El 16 de noviembre de 1970, un grupo de jóvenes emprendedores con deseos de aportar al crecimiento de la Región Caribe a  través de la educación, se unen y fundan la Universidad de la Costa – CUC. Doña María Ardila de Maury, fundadora, comenta que la idea inicial fue de Eduardo Crissien y Rubén Maury” y agrega “era tan buena y de tanto impacto que Miguel Antequera, Ramiro  Moreno, Nulvia Borrero, Rodrigo Niebles y yo nos unimos y fundamos la Universidad de la Costa”.

Inicialmente, se ofrecían los  rogramas académicos de Arquitectura, Administración, Derecho e Ingeniería Civil. Posteriormente, se iniciaron estudios en la Facultad de Ciencias de la Educación, en las especialidades de Psicopedagogía, Matemáticas, Lenguas Modernas y Educación Física, así como en Economía en Comercio Internacional. 47 años después cuenta con 20 programas, 40 especializaciones, 9 maestrías, 2 doctorados.

Los 7 visionarios que fundaron a la Universidad de la Costa.
Los 7 visionarios que fundaron a la Universidad de la Costa.

«Hemos crecido considerablemente en infraestructura, investigación y cobertura, contando en este momento con más de 13 mil estudiantes en los diferentes programas de pregrado y posgrado”.
Tito Crissien, Rector Universidad de la Costa.

Grandes eventos. En 2017, el alma mater ha sido epicentro de grandes eventos que impulsan el desarrollo de la región, Colombia, e incluso de Latinoamérica; como Visión latinoamericana, espacio académico que permitió la reflexión, la crítica y el análisis sobre el Desarrollo Sostenible; el III Congreso Internacional de Ciencias Ambientales; el VIII Seminario Internacional de Arquitectura y el Simposio Internacional Convivencia Escolar y Construcción de Paz.

Investigación. En cuanto a investigación la institución ha ocupado el primer lugar en crecimiento científico en Universidades Colombianas según SCImago Journal & Country Rank; Además, la revista INGE CUC fue incluida en el Índice Bibliográfico Nacional Publindex en Categoría B, posicionándose a nivel nacional como una de las mejores 15 revistas científicas del área de Ingeniería y Tecnología, ubicándose en el primer cuartil de índice de citación H5. Igualmente, la institución ocupó el primer lugar en solicitudes de patentes de la Región Caribe y el No. 9 a nivel nacional según el informe de la  Superintendencia de Industria y Comercio en materia de Nuevas Creaciones y recientemente ocupó el segundo lugar como una de las 10 mejores instituciones de educación superior colombianas con mayor desarrollo en tecnología e innovación, ranking realizado
a 180 instituciones por el Sapiens Research Group.

La Universidad de la Costa en sus 47 años sigue aportando en la formación de líderes para impulsar el progreso de la Región Caribe.

Fuente:https://www.elheraldo.co/barranquilla/universidad-de-la-costa-47-anos-aportando-al-progreso-y-desarrollo-de-la-region-caribe

Imagen:https://www.elheraldo.co/sites/default/files/styles/width_860/public/articulo/2017/11/16/foto_fachada_cuc.jpg?itok=YyjJXnUe

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Chile: Comienza oficialmente construcción de nueva infraestructura de emblemático Liceo A-1.

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América del Sur/Chile/21.11.2017/Autor y Fuente::http://www.chasquis.cl/

Autoridades y estudiantes dieron inicio oficial a las labores de construcción del nuevo Liceo A-1 “Octavio Palma Pérez”, iniciativa incluida dentro del Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas (Pedze), dotando a la ciudad de un segundo liceo público, edificado bajo nuevos estándares de calidad, en el marco de la Reforma Educacional.

La ceremonia de colocación de primera piedra de esta emblemática obra, contó con la presencia de la subsecretaria de Educación, Valentina Quiroga; de la intendente Gladys Acuña; de los seremis de Obras Públicas, Jorge Cáceres y Educación, Guillia Olivera, entre otras autoridades regionales, provinciales y comunales.

Camila Castillo, presidente del Centro de Alumnos del emblemático establecimiento, expresó que se trata de una obra anhelada por muchos años y por miles de alumnos que incluso ya dejaron el liceo, pero que le tocó a su generación ser la protagonista de este cambio que agradeció enormemente.

Aclaró que son décadas de lucha tratando de que el liceo se reconstruyera para dotarlo de una mejor infraestructura: “Es un importante logro del que nos tocó participar en el momento preciso, porque hubo varios intentos y hoy disfrutamos de este gran hito para la comunidad en general”.

PARTICIPACIÓN
La intendente Gladys Acuña expresó que la primera piedra de la nueva infraestructura del Liceo Octavio Palma Pérez pudo materializarse gracias al Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas, por lo que es una muy buena noticia para todos los jóvenes que son hoy día alumnos del liceo.

“Sabemos lo que este establecimiento escolar representa para las familias, tanto de los mil seiscientos quince estudiantes actuales como de los egresados, que lo recuerdan con mucho cariño, y los que van a ingresar en los años que vienen”, manifestó.

De igual forma, indicó que es mucho más que una comunidad escolar que hoy puede celebrar que estamos con este nuevo proyecto mejorando la calidad de las instalaciones, sus salas, su gimnasio, su equipamiento.

Agregó que “es un compromiso que se asumió en el gobierno de nuestra Presidenta y que se está asumiendo en este periodo y se trata de una obra emblemática, no solamente para Arica, sino también para la comunidad educativa. Yo he reforzado el trabajo participativo que se ha realizado con la comunidad educativa, porque lo que buscamos es que al hacer parte a las distintas comunidades en cada uno de los procesos, hagan propios cada uno de los proyectos”.

REFORMA
Por su parte, la subsecretaria Valentina Quiroga insistió que “hemos empujado muchas medidas algunas legislativas y otras no. Aquí en la región se han visto esos avances, por ejemplo en la reforma parvularia desarrollamos nueva regulación, con nuevos estándares de infraestructura y de calidad en general”.

La autoridad agregó que estas reformas requieren varios años de implementación, estamos recién iniciando este proceso y con logros tan importantes como acceso a la educación superior con gratuidad, con una matrícula de 7.097 alumnos en la región.

En este contexto, en la región existen más de 7.000 familias que no han tenido que endeudarse para lograr el sueño de que uno de sus miembros acceda a una educación de calidad y gratuita. “Hemos avanzado en equidad y acceso igualitario a las oportunidades”, subrayó la subsecretaria.

PROYECTO
El proyecto normalización de Infraestructura Liceo Octavio Palma Pérez, elaborado por la Dirección de Arquitectura del Ministerio de Obras Públicas, beneficiará a 1.615 estudiantes de enseñanza media de Arica.

Los trabajos, que se extenderán hasta febrero de 2019, consistirán en la reposición, normalización y ampliación de esta casa de estudios emplazada en Av. Santa María N° 1697, Población Rancagua, cuyo monto de inversión asciende a los $12.215 millones aportados por el Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas.

Fuente:http://www.chasquis.cl/diario/page.php?id=15837

Imagen:http://www.chasquis.cl/diario/fotosnoticias/liceo-a1-151117.jpg

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Bolivia: Estudiantes en Santa Cruz dijeron «No» a las drogas.

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América del Sur/Bolivia/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.eldeber.com.bo/

el Servicio Departamental de Educación, la Alcaldía y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Narcotráfico (Felcn), organizaron una marcha junto a estudiantes de 150 colegios, con el objetivo de rechazar el consumo de drogas en las unidades educativas.

Salomón Morales, director del Seduca, destacó que en el periodo 2017 se logró capacitar a más de 66.000 padres de familia, 1.300 profesores y 33.000 alumnos de distintas centros educativos en el departamento, en el marco de la lucha frontal contra el flagelo de las drogas.

«En el 2016 existían 26 unidades educativas en riesgo por el consumo de drogas. Hoy, casi estamos desterrando la droga en los colegios con las programas de prevención», recalcó.

Por su parte, el director departamental de la Felcn, Javier Maldonado, informó que existe un pequeño porcentaje de menores consumidores de sustancias controladas.

En ese sentido, el coronel mencionó que en este año un joven de 18 años fue enviado a la cárcel de Palmasola por transportar 52 kilos de marihuana.

Susana Vargas (18), del colegio evangélico Rey David, aplaudió el evento realizado y ponderó  las políticas de prevención por parte de la Policía que se realizan en los colegios, para que la juventud no caiga en este mal.

Fuente:http://www.eldeber.com.bo/santacruz/Estudiantes-en-Santa-Cruz-dijeron-No-a-las-drogas-20171117-0035.html

Imagen:http://www.eldeber.com.bo/export/sites/eldeber/img/2017/11/17/img_20171117_104619.jpg_3565397.jpg

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Argentina: La escuela 760 conmemoró el Día de la Educación Técnica mostrando al público los trabajos finales de sus alumnos.

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América del Sur/Argentina/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/

Héctor Sánchez, jefe del taller del colegio, conversó brevemente con Crónica y expresó sus sensaciones al concretar una nueva muestra en conmemoración al Día de la Educación Técnica. “Lo que se ve en la muestra es el trabajo que han hecho los chicos en distintas áreas. Los trabajos incluyen temáticas como las artes visuales, biología, ciencias naturales, y también lo referido a la informática y la electromecánica. Hay algunos proyectos relacionados a la catástrofe que sufrimos a principio de año, los alumnos han trabajado mucho ese tema”, comentó el docente.

Más adelante, se refirió a la modalidad de enseñanza que tienen en la escuela y remarcó el compromiso de los distintos docentes a la hora de formar a los alumnos: “nos basamos en todo lo que está escrito en los diseños curriculares que vienen desde el Ministerio de Educación, pero además tenemos nuestra propia impronta, apuntamos a tener un egresado que esté preparado para insertarse en el campo laboral. Para esto abordamos los distintos contenidos que llevamos adelante a lo largo del año referidos a informática y electromecánica. Una parte muy importante es lo referido a los valores que cada docente le traslada a los chicos, cuestiones que tienen que ver con el ser humano, con la persona. El contenido social está muy presente en nuestra formación”, resaltó el jefe del taller.

Una muestra que costó concretar

Otro de los actores que conversó con este medio fue Ramón Páez, director de la escuela y reconocido docente por los alumnos de la institución. El directivo rescató que “a pesar de que este año perdimos días de clase por la catástrofe, y particularmente la semana pasada casi no tuvimos actividad, cuando recorrimos la escuela y vimos la ansiedad que tenían los chicos, la energía que le ponían a la muestra, no podíamos no hacerla. Por ese motivo decidimos continuar con el cronograma de trabajos que teníamos. Si yo no cuento esto, una persona de afuera no lo creería, las producciones que hay son muy buenas”, sostuvo.

Por último, el hombre al cual sus colegas conocen como “Romi”, puso en alza el papel de algunos alumnos de la escuela que recientemente compitieron en las olimpiadas de electromecánica llevadas a cabo en Mar del Plata, así como también el de otros que participaron de otros eventos: “viajaron dos chicos a las olimpiadas con el ingeniero Altuna, y hubo dos chicos que participaron de la Semana de la Ciencia, organizada por Pan American Energy y el Ministerio de Educación. También estamos muy orgullosos de Candelaria Barrera, una alumna que nos va a representar en el Parlamento Juvenil del Mercosur. Creo que parte de cómo es ella se lo debe a la escuela”, concluyó el director de la 760.

Fuente:http://www.diariocronica.com.ar/index.php?r=noticias/verNoticia&q=180577

Imagen:http://www.diariocronica.com.ar/upload/resources/imagedb/14e9ec12c8d72084addec6d5f28f2c97/8093467d58c9e7f1f02c65a73a3cd257.jpg

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Nicaragua contará con sistema de matriculas en línea para año escolar 2018.

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Centro America/Nicaragua/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.elnuevodiario.com.ni/

Los padres de familia podrán matricular a sus hijos para el año lectivo 2018, además de la vía presencial, vía internet por primera vez en Nicaragua, anunció hoy la vicepresidenta del país, Rosario Murillo.

«La matrícula estará automatizada vía internet para quienes lo deseen», dijo la también Primera Dama.

A partir del lunes 20 de noviembre, únicamente las escuelas estatales ofrecerán el proceso de matrícula en línea a través del sitio web, precisó la dignataria.

  • Colegios de secundaria tendrán aulas digitales móviles

Esta iniciativa se suma al proyecto de modernización tecnológico que anunció en septiembre pasado el gobierno, en el que implementarán aulas digitales móviles en los colegios de secundaria del país, a través de un crédito concesional aprobado por el Reino de España.

  • Bono a bachilleres de Nicaragua sumará 60 millones de córdobas

Según Murillo, cada aula digital móvil contiene 42 tabletas, un servidor de internet y cada dirección de colegio contará con una impresora y una laptop.

Mujeres son las mejores estudiantes de primaria y secundaria en Nicaragua

Actualmente en Nicaragua al menos 410 escuelas reciben internet gratis, según información del Ministerio de Educación.

Nicaragua cuenta con una matrícula de unos 1.7 millones de estudiantes, la mayoría en el sistema de educación pública.

Fuente:http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/446455-nicaragua-contara-sistema-matriculas-linea-ano-esc/

Imagen:https://endimages.s3.amazonaws.com/cache/5f/df/5fdfec957341e6928fa42cc3b85db9ac.jpg

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Paraguay: Educación no es prioridad del Gobierno, dice rector.

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América del Sur/Paraguay/21.11.2017/Autor y Fuente:http://www.abc.com.py/

“La educación no es una prioridad del Gobierno”, disparó molesto Abel Bernal, rector de la Universidad Nacional de Asunción (UNA), luego de anunciar el cese de actividades académicas y administrativas en la institución en exigencia de un aumento presupuestario para el 2018.

Bernal lamentó que las autoridades del Gobierno den la espalda a la educación superior, cuando que en los discursos se hace un constante hincapié en que la educación está en primer lugar. Si el presupuesto del 2018 se aprueba tal como pide el Ministerio de Hacienda, no habrá dinero para mejoras de infraestructuras en la Universidad Nacional.

Hacienda recortó G. 54.000 millones a la UNA este año y también plantea el mismo tope para el 2018. “Necesitamos un buen presupuesto como universidad”, agregó el rector.

Por otra parte, los funcionarios administrativos exigen una adenda presupuestaria de G. 42.000 millones para poder tener un reajuste salarial de 25% para todos los trabajadores. Este monto fue rechazado por la Cámara de Diputados la semana pasada, a pedido del Poder Ejecutivo y la tildaron de “insostenible” para el Presupuesto General.

La Comisión de Hacienda y Presupuesto de la Cámara de Senadores ahora está analizando el estudio del proyecto de Presupuesto del 2018, para emitir su dictamen el próximo miércoles en la sesión extraordinaria. Para intensificar el lobby con los parlamentarios, el Consejo Superior Universitario de la UNA decidió ayer ir a paro general de actividades académicas y administrativas hasta el jueves 23 de noviembre.

Clínicas, solo urgencias 

En el Hospital de Clínicas, dependiente de la Facultad de Medicina de la UNA, a raíz de la paralización de actividades en la casa de altos estudios, serían afectados varios servicios que no son de urgencia. Los consultorios y las cirugías programadas serán suspendidas. “Solo garantizamos los servicios de urgencias”, indicó el sindicalista del Hospital de Clínicas, Julio Villalba.

El gremio exige G. 19.000 millones para desprecarizar a trabajadores contratados y G. 10.000 millones más para mejorar beneficios de los profesionales. Estos dos montos deben sumarse a los G. 427.000 millones ya previstos, detallaron.

Los funcionarios afirmaron que de tener un revés en el Senado, la medida de fuerza se endurecerá aún más. Enfatizaron que ellos no pelean por rubros para “obras edilicias, sino solo para salarios”.

Fuente:http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/educacion-no-es-prioridad-del-gobierno-dice-rector-1650647.html

Imagen:https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2017/11/17/funcionarios-de-la-una-celebraron-ayer-la-decision-del-consejo-superior-de-ir-a-un-paro-total-hasta-el-jueves-_872_573_1557986.jpg

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Uruguay: Expertos apuntaron a mejorar la educación para empleo robótico.

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América del Sur/Uruguay/21.11.2017/Autor y Fuente:https://www.elobservador.com.uy/

«La robotización, automatización y empleo: nuevas demandas y calificaciones» fue el tema central de la conferencia que reunió este jueves a expertos nacionales e internacionales en el marco de la segunda edición de la Semana de la Industria.

Los malos resultados que muestra la educación secundaria fue la línea que guió la participación del director de Estudios Económicos de la Cámara de Industrias (CIU), Sebastián Pérez. «Me da la sensación que tenemos un paciente que tiene un problema cardiaco grave y nos ponemos a conversar sobre cuestiones accesorias a la salud del ser humano que tenemos que atender», dijo Pérez.

Según afirmó, «hay una emergencia» en materia de formación de los adolescentes que es «un problema grave», porque los jóvenes se van de mundo educativo. «La currícula liceal está muy atrasada respecto a lo que es hoy el mundo y sus exigencias», alertó.

«El primer problema que tenemos es que nos cuesta identificarlo. La mitad de los chicos no termina el liceo. (…). Terminar la secundaria bajo el modelo actual no premia y por eso no la terminan. Tenemos que empezar a exigir a nuestros políticos que por favor tomen el tema como una emergencia. Si no actuamos ya las diferencias sociales y las brechas salariales van a ser mucho peores», señaló.

Por su parte, el representante de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), Fernando Vargas dijo que la robotización y automatización está instalada «como un virus» en todo el continente. «Todo el mundo habla de que el trabajo se va a acabar y que el mundo nos va a dar una serie de sorpresas».

Vargas consideró que la región en su conjunto tiene un déficit de recursos humanos para enfrentar el desafío de diversificar la matriz productiva agregando conocimiento en bienes más sofisticados, por la vía del valor agregado en productos tradicionales o generando nuevos bienes.

Educación más pobre

«Tenemos mejor educación, pero con menos calidad. Tenemos una brecha de habilidades. Más de cuatro de cada diez empleadores manifiestan que tienen problemas para encontrar trabajadores con las competencias adecuadas para nuevos puestos», afirmó Vargas. Además, remarcó que el desempeño de las jóvenes en las pruebas PISA «deja mucho que desear» en matemáticas, ciencias y lectura.

Para Manuel Albaladejo de la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial (Onudi), hay dos visiones. La optimista que dice que cualquier revolución industrial ha sido seguida por la generación de empleo a todo nivel y la pesimista que argumenta que los cambios tecnológicos y la velocidad con que se dan esas modificaciones están haciendo que posiblemente «muchos de los empleos que se están perdiendo no se vuelven a generar».

«Nos pensamos que no tenemos trabajo. En el mundo hay 3,5 millones de trabajos vacantes en sectores manufactureros, fundamentalmente ingeniería de sistemas, electrónica, software y simulación. La demanda es fantástica. El impacto de la robotización va a ser menor con la capacidad de los países de moverse a aquellos sectores que van a ser mucho más dinámicos», pronosticó.

Además, el experto destacó que «posiblemente» el futuro va a estar más orientado a cómo empezar a generar emprendedores que tengan la flexibilidad y autonomía para trabajar, independientemente de que alguien les ponga arriba de la mesa un contrato laboral.

En tanto, Sebastián Rovira de Cepal comentó que hay que generar espacios para que la formación tenga inserción en el mercado laboral y al mismo tiempo no olvidar la importancia que cada vez más va a tener la ciencia y la investigación aplicada.

«Pensando en lo que va a venir hay que hilar más fino y ver cuánto se está formando en robótica, inteligencia artificial y big data, que es algo que va a demandar. Son cosas que tenemos que discutir hoy», culminó Rovira.

Fuente:https://www.elobservador.com.uy/expertos-apuntaron-mejorar-la-educacion-empleo-robotico-n1142731

Imagen:https://www.elobservador.com.uy/expertos-apuntaron-mejorar-la-educacion-empleo-robotico-n1142731

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