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Colombia: Profesores marcharán de nuevo porque MinEducación les recortó vacaciones para 2018

Colombia/16 noviembre 2017/Fuente: RCN Radio

El sindicato de maestros de Bogotá denunció que el Ministerio de Educación emitió una nueva circular en la que les recorta las vacaciones a cinco semanas y por tanto, consideran que esa decisión va en contra de la ley que estipula 7 semanas para el descanso.

“La circular N° 51 del 31 de octubre de 2017, emanada del Ministerio de Educación Nacional, respecto del calendario escolar, en el numeral 4° señala: La fecha de iniciación del calendario 2018 debe ser el día calendario siguiente a la fecha de terminación el calendario académico 2017, tal como se adoptó inicialmente por parte de la entidad territorial certificada, bajo el entendido que el año académico es de 52 semanas calendario”, explicaron en un documento.

Así las cosas, le piden al Ministerio y a la Secretaría de Educación de Bogotá una respuesta inmediata al respecto ya que consideran que esto atenta contra los acuerdos que se dieron al finalizar el paro que duró más de un mes este año.

Al presidente Juan Manuel Santos le pidieron analizar el tema de las vacaciones pero además, plantear cómo se va a cubrir todas las necesidades de la educación pública con 37 billones de pesos que según la Asociación Distrital de Educadores, no alcanzan para financiar las prestaciones y los salarios de los educadores.

“Al gobierno de Juan Manuel Santos hay que hacerle paro para negociar el pliego de peticiones y paro para exigirle el cumplimiento de los acuerdos. Después de 5 meses de haberse levantado el paro que duró 37 días, el gobierno presentó una propuesta para la redistribución de los escasos recursos para financiar la educación pública, es decir, redistribuir la miseria, seguir con el lema neoliberal que racionalizar el gasto público, hacer más con menos”, explicaron.

Los maestros ponen en contexto algunas leyes:

– Artículo 36 del Decreto Ley 2277/79 “DERECHOS DE LOS EDUCADORES. Los educadores al servicio oficial gozarán de los siguientes derechos: … e) Disfrutar de vacaciones remuneradas…”

– Artículo 14-Decreto 1850 de 2002 “Calendario académico. Atendiendo las condiciones económicas regionales, las, y c) Siete (7) semanas de vacaciones.

-Decreto 1278 de 2002-Artículo 61:“Vacaciones. Los docentes y directivos docentes estatales disfrutarán de vacaciones colectivas por espacio de siete (7) semanas en el año,

-Decreto 1075 de 2015-artículo 2.4.3.4.1. Calendario académico. “Atendiendo las condiciones económicas regionales, las tradiciones de las instituciones educativas y de acuerdo con los criterios establecidos en el presente Título, las entidades territoriales certificadas expedirán cada año y por una sola vez, el calendario académico para todos los establecimientos educativos estatales de su jurisdicción, que determine las fechas precisas de iniciación y finalización de las siguientes actividades: ….c). Siete (7) semanas de vacaciones”.

– Convenio 132 de la OIT: “(3) El hecho de haber trabajado durante un año, al servicio de un mismo empleador o de varios, debería dar derecho a vacaciones. Cada gobierno debería tomar medidas eficaces para que las cargas que resulten de la concesión de vacaciones no tengan que ser soportadas únicamente por el último empleador”.

Fuente: http://www.rcnradio.com/educacion/profesores-marcharan-de-nuevo-porque-mineducacion-les-recorto-vacaciones-para-2018/

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España: Educación publica las ayudas para que alumnos de Primaria y ESO compren tablets

España/16 noviembre 2017/Fuente: Tribuna Salamanca

La consejería de Educación ha convocado las subvenciones de este curso para la adquisición de tablets por parte de las familias de los alumnos de Castilla y León.

La Junta de Castilla y León ha publicado las bases de la convocatoria de ayudas a la compra de dispositivos digitales, tablets, para su utilización por el alumnado que curse educación primaria y educación secundaria obligatoria en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, para el curso 2017/2018. En total la línea de subvención dispone de 150.000 euros para este curso.

Estas ayudas llevan varios cursos en marcha, aunque la cuantía total ha ido rebajándose desde los 300.000 euros que había, por ejemplo, en 2014. Educación impulsó la compra porque «su utilización didáctica permite ampliar el concepto de aula, extendiendo las tareas educativas más allá de su espacio físico y horario tradicionales».

Para poder hacer la solicitud, hay que presentar la factura de la compra, una por alumno, a nombre del padre, madre o tutor y especificando centro y curso; el centro educativo tiene que acreditar que el dispositivo es necesario y se usa.

Las cuantías de las ayudas, una vez determinada la renta per cápita de la unidad familiar (r.p.c.), serán las siguientes:

a) Noventa euros (90 euros), para magnitudes inferiores a los dos mil quinientos euros (2.500 euros) de r.p.c.

b) Sesenta y cinco euros (65 euros), para magnitudes entre dos mil quinientos euros (2.500 €) y tres mil quinientos euros (3.500 euros) de r.p.c., ambos inclusive.

c) Cuarenta euros (40 euros), para magnitudes superiores a tres mil quinientos euros (3.500 euros) de r.p.c. La cuantía será la máxima establecida en los casos en que los alumnos tengan expediente de protección abierto por la Gerencia de Servicios Sociales de Castilla y León.

Fuente: https://www.tribunasalamanca.com/noticias/educacion-publica-las-ayudas-para-que-alumnos-de-primaria-y-eso-compren-tablets/1510651371

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Reino Unido: Miles de universitarios en Londres piden una educación gratuita

Reino Unido/16 noviembre 2017/Fuente: Hispantv

Miles de estudiantes universitarios han tomado las calles de Londres para exigir al gobierno que elimine tasas universitarias, de 9250 libras por alumno y año.

Contra los recortes, tasas universitarias y por una educación universitaria gratuita, miles de estudiantes han tomado las calles del centro de Londres, capital británica, exigiendo el fin de la austeridad, y demandando que los más ricos aporten más para financiar una educación para todos.

Las tasas universitarias fueron introducidas por Tony Blair cuando era primer ministro en 1998. Por aquel entonces, costaban 1000 libras al año, o 1315 dólares. El gobierno prestaba esa cantidad a cada estudiante que lo necesitara. Esta cantidad se devolvía cuando el estudiante comenzaba a trabajar. Para este curso, esta misma tasa universitaria era de 9250 libras por alumno y año.

De las 85.000 millones de libras que el Gobierno británico destinó el pasado año para educación, tan sólo 6.000 millones fueron destinados a la educación universitaria. El resto de esta costosa financiación la pagan los estudiantes a una media de 9000 libras por alumno y año, lo que motiva a muchos estudiantes a afirmar que la educación es un lujo y no un derecho.

La manifestación se produce una semana antes de la presentación de los presupuestos generales. El líder de la oposición británica, Jeremy Corbyn, se compromete a eliminar las tasas universitarias si llega a primer ministro, lo que podría suponer una inversión extra de 20 mil millones de libras más cada año. Por ello, desde la protesta, consideran a Corbyn como el salvador de la educación pública.

Fuente: http://www.hispantv.com/noticias/el-reino-unido/359691/protesta-universitarios-londres-educacion-gratuita

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Venezuela: Pabellón infantil PIN ofrece recreación y esparcimiento educativo en la Filven

Venezuela/16 noviembre 2017/Fuente: VTV

El pabellón infantil PIN instalado en la XIII Feria Internacional del Libro de Venezuela (Filven) ofrece recreación  y esparcimiento educativo y libre de violencia a las niñas y niños  que lo visitan en los espacios del Eje del Buen Vivir, entre el Museo de Ciencias de la Fundación Museos Nacionales y la sede Morelos de la Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte).

Hasta el 19 de noviembre, educadores de los museos, promotores culturales y activadores sociales del Ministerio del Poder Popular para la Cultura (Mppc) brindan a los visitantes más pequeños la oportunidad de crear artesanalmente sus propias publicaciones en una actividad lúdica que fomenta la lectura, escritura y el amor por los libros, indicó nota de prensa del Mppc.

¡Pin!… se me prendió el bombillo, es una actividad  lúdico-educativa de estímulo creativo a través de la cual, a partir de la razón y la imaginación, niñas y niños generan una idea que luego crean gráficamente y convierten en su propio libro de la mano del equipo de la FMN y otras instituciones del Mppc.

Fotografia (Ministerio de Cultura)

Explica la coordinadora general de educación de la FMN, Francia Silvera, que durante el lapso de espera entre un grupo de taller de libro y otro, las niñas y niños ejercitan su creatividad de la mano de los  educadores que se apoyan en los grandes artistas y las riquezas de nuestros pueblos ancestrales.

“Los niños pueden entender de pintura y dejar volar su imaginación desde la perspectiva de la pajarera de Reverón, o usar sus propios cuerpos como lienzo para idear su libro a partir de la pintura rupestre y los petroglifos que resguardan las colecciones de nuestros museos”, indicó.

La FMN pone a disposición de la comunidad el trabajo de investigadores, pedagogos, museólogos y museógrafos, así como las instalaciones de los espacios museísticos de la capital para la difusión de la cultura venezolana, latinoamericana y universal.

Fuente: http://vtv.gob.ve/pabellon-infantil-pin-ofrece-recreacion-y-esparcimiento-educativo-en-la-filven/

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España: Una escuela aplaza ejercicios sobre presos de consciencia porque generan “conflicto” entre los alumnos

España/16 noviembre 2017/Fuente: La Vanguardia

  • El centro trataba el tema en la asignatura de Religión utilizando materiales de Amnistía Internacional.

La escuela Immaculada Concepció de Gavà ha aplazado unos ejerciciosde la asignatura de Religión sobre los presos de consciencia porque los alumnos habían mostrado su preocupación y se generaban situaciones conflictivas entre ellos a raíz de la situación política.

La directora del centro, Anna Puente, ha asegurado que el claustro de profesores detectaron situaciones de “conflicto” entre algunos niños de las clases de quinto de primaria. “Los niños están influenciados por la situación de su entorno. Ellos son esponjas que captan lo que pasa a su alrededor”, ha señalado Puente, recordando que la misma actividad se había realizado durante los dos últimos años sin ninguna incidencia.

Esta vez, algunos alumnos comentaron la temática con sus familias y los profesores detectaron una reacción insólita en las aulas. La dirección asegura que la retirada de los ejercicios es un “paréntesis” y que la intención es recuperarlos de cara al tercer trimestre.

El centro relata que las actividades sobre los presos de consciencia se encuadran dentro de la unidad de Religión en que se tratan las relaciones con la familia y los derechos humanos, entre otros temas. Como se había realizado durante los últimos años, las dos profesoras de Religión accedieron a la web de materiales didácticos de Amnistía Internacional para utilizar un cómic que les permitiese explicar qué son los presos de consciencia.

Las ilustraciones explican la historia de Tim, que fue encarcelado por silbar porque había personas de su entorno a las que les molestaba. El protagonista envía una carta a Amnistía Internacional en la que denuncia que se trata de un preso de consciencia y organiza una campaña para reclamar su libertad. “En el mundo hay muchos presos de consciencia, personas que sin haberse comportado violentamente son en prisión sólo por sus ideas, la religión, el color de la piel o por expresarse libremente”, recoge el texto del cómic.

“Observamos que los niños estaban preocupados por este tema. Iban a casa, preguntaban, volvían a la escuela y entre ellos había conflicto”, ha explicado la directora, Anna Puente. Según Puente, se vivió la misma situación en las tres clases de quinto de primaria. El centro informó a las familias de los motivos de su decisión a través de una carta.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/local/baix-llobregat/20171115/432907225785/escuela-gava-aplaza-ejercicios-presos-consciencia-generan-conflicto-alumnos.html

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Chilenos volverán a las urnas tras años de promesas incumplidas

Chile/16 noviembre 2017/Fuente: Telesurtv

La elecciones presidenciales en Chile se realizarán en medio de reclamos, protestas y aprobación de leyes que violan la integridad de las poblaciones indígenas.

Chile realizará nuevas elecciones presidenciales el próximo 19 de noviembre para sustituir a un Gobierno que ha incumplido en los derechos y mejoras para la población, y que ha mantenido viejos estándares constitucionales de la dictadura de Augusto Pinochet.

Los chilenos reclaman un mejor sistema educativo, la culminación de la administración del Fondo de Pensiones (AFP), además de pedir una nueva constitución que termine con la establecida en 1981, sin embargo, el Ejecutivo que preside Michelle Bachelet no ha podido cumplir con esto.

¿Qué reclaman los chilenos?

Respecto a los derechos de los mapuches

– Esta comunidad indígena reclama la recuperación de las tierras ancestrales que perdieron desde 1929, la autonomía jurisdiccional, así como los beneficios económicos y sociales de identidad cultural que les ha quitado en los anteriores Gobiernos.

– El pueblo mapuche se mantiene en una constante lucha contra la injusticia de un “acuerdo” que les fue impuesto por la fuerza.

– Esta comunidad pide la reivindicación de sus derechos en cuanto a la justicia, a la libertad y a poder tener sus tierras.

– Actualmente los mapuches han sido víctimas de la represión y violencia por parte del Gobierno. Además, se les niega el derecho a realizar protestas de manera pacífica.

Ver imagen en Twitter

Las y los honorarios nos negamos a que nuestro sueldo se reduzca casi un 25% solo para fortalecer a las AFP 

Críticas a la Ley Antiterrorista

La Ley Antiterrorista es un texto que determina las conductas consideradas como terroristas en Chile. Fue promulgada en la dictadura de Augusto Pinochet en 1984 en respuesta a la ola de protestas en contra de su régimen y por la existencia de grupos que promovían la lucha armada en el país.

Al menos seis veces se ha reformulado.

La ley fue reformada en 2011 y se enfoca principalmente en criminalizar las acciones de los activistas de la comunidad y silenciar el derecho en el país.

Promesas incumplidas en la educación 

– Educación gratuita: Bachelet impulsó en 2014 un programa para reformar la educación en Chile, pero este no se ha cumplido .

El proyecto de educación busca «proponer un marco de financiamiento para asegurar la educación gratuita universal en el acceso a la educación superior. Las universidades estatales tomarán un papel especial, con un apoyo preferente garantizado por la ley».

En varias ocasiones la juventud chilena ha salido a las calles para exigir un sistema educativo que tenga más justicia social. Foto: EFE

Desde hace más de dos años, estudiantes y profesores han protestado a favor de una ley de educación justa e inclusiva.

La Comisión de Educación del Senado, dentro de Congreso chileno, también se ha manifestado en contra de esta ley y ha congelado en varias oportunidades el proyecto educativo porque no cumple con lo demandado.

Hoy hace 37 años la dictadura impuso la mayor estafa contra los trabajadores y trabajadoras decretando pensiones de hambre 

 

¿AFP a favor o en contra del pueblo?

Desde 2016 los chilenos han protestado en contra del sistema de Administración del Fondo de Pensiones. NO +AFP es la consigna que más se ha popularizado en el lapso.

En lo que va de año las protestas se han intensificado y los chilenos exigen detener este sistema porque consideran que los perjudica.

Entre el 29 de septiembre y el 1° de octubre la organización NO+AFP realizó un plebiscito que obtuvo el 961.319 votos en rechazo al sistema.

¿Qué son las AFP?

El sistema fue implementado en el país en 1980 a través de empresas privadas, que tiene como objetivo administrar los fondos y ahorros de pensiones de las personas a través de un sistema de capitalización individual de las pensiones de vejez, invalidez y sobrevivencia.

Los trabajadores chilenos deben destinar el 10 por ciento de sus ingresos a cuentas individuales administradas por empresas privadas.

Las mujeres han participado activamente en las manifestaciones de calle. Foto: Reuters

¿Una constitución obsoleta?

Los Gobiernos que han pasado por Chile aún no han elaborado una nueva constitución que favorezca del todo a los ciudadanos chilenos.

La Constitución de la dictadura de Pinochet ha tenido varias modificaciones, pero hasta ahora no se ha respondido a las demandas sociales que piden una reforma al texto de 1981 y la derogación de varias leyes promulgadas durante el mandato de 1973 y 1990.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/Chilenos-volveran-a-las-urnas-tras-anos-de-promesas-incumplidas-20171115-0053.html

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¿Por qué una escuela no judía polaca enseña idish?

Polonia/16 noviembre 2017/Fuente: Itongadol

Pocas personas saben que hay una escuela secundaria en Varsovia que enseña idish. No se trata de una escuela judía y, de hecho, es probablemente la única en toda Europa que lo ensaña.

La escuela secundaria humanista multicultural de Jacka Kuronia, que fue fundada en 2006, está situada en un edificio en la calle de Kłopotowskiego que pertenece a la comunidad judía de Varsovia. Tiene alrededor de 100 estudiantes.

Los estudiantes pueden aprender idish allí, además de tomar clases de filosofía, historia del arte y cultura judía. Por supuesto, estudian todas las asignaturas regulares de la escuela secundaria, como historia, matemáticas y biología. Pero a diferencia de casi todas las otras escuelas secundarias polacas, no estudian religión.

Cada estudiante puede elegir tres idiomas extranjeros entre inglés, alemán, español, francés, ruso, italiano, latín, árabe o idish.

“Durante mis clases de idish, que tomé durante dos horas a la semana durante dos años, aprendimos el alfabeto y la gramática idish y leímos textos en idish. Este año hay ocho estudiantes en la clase de principiante y siete en la intermedia. Los estudiantes que lo desean pueden asistir a un tercer año de clases de idish durante cuatro horas a la semana. En esta clase expandida, los estudiantes aprenden gramática y textos adicionales y traducen canciones en idish”, explicó a forward.com Maciej Łagodziński, uno de los graduados de la escuela.

Entonces, ¿por qué la escuela enseña tanto idish como un curso de historia y cultura judía? ¿De dónde viene la tradición de cantar canciones en idish cada año? Parece que la razón es obvia: la historia judía es una parte importante de la historia polaca.

Fuente: http://itongadol.com/noticias/val/107069/por-que-una-escuela-no-judia-polaca-ensena-idish.html

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