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Arabia Saudí:Yo, ciudadana androide

29 octubre 2017/Fuente: abc/Autor: J.M.SÁNCHEZ

Inquietante y perturbadora. Recubierta de una piel sintética que simula la textura de la humana. Una máquina pensante que bromea incluso con acabar con las personas. Y, desde ahora, también ciudadana. Arabia Saudí ha reconocido la nacionalidad a un robot humanoide convirtiéndose así en el primer país que otorga este derecho a una máquina «inteligente».

Una sorprendente decisión que certifica el nivel evolutivo alcanzado por la Inteligencia Artificial en la actualidad, uno de los mayores reto de la sociedad pero que, sin embargo, despierta muchas inquietudes.Fabricado por la empresa japonesa Hanson Robotics, este robot hiperrealista, avanzado y de comportamiento sarcástico, es capaz de entablar una conversación civilizada y mostrar hasta 62 expresiones faciales distintas. Su piel del robot está construida con un tipo de goma llamada «frubber», que aporta un gran realismo a su rostro y una mirada como la del mito Audrey Hepburn.

Este reconocimiento choca, paradójicamente, con la limitación de derechos humanos del país árabe, basado en las leyes religiosas islámicas. Sophia tendrá incluso más derechos que las mujeres saudíes en la actualidad, que hasta hace poco no podían ni conducir. De hecho, la androide apareció sin la tradicional abaya, una prenda exigida a las mujeres, lo que hace pensar que se trate de una maniobra publicitaria para captar el interés en una región que aspira a liderar la carrera de esta tecnología en el futuro.

El anuncio se produjo en el marco de la conferencia Future Investment Initiative, organizada esta semana en Riad. «Gracias al Reino de Arabia Saudí. Me siento muy honrada y orgullosa de esta distinción», comentó la propia Sophia, al tiempo que valoró este hecho «histórico».Sophia es una máquina, en efecto, pero puede reaccionar y adaptarse a la conversación, así como establecer un diálogo con cierto sentido.

Durante una entrevista para la cadena CNBC, el androide fue capaz de capear las preguntas acerca de si los robots son tan malvados como en películas como «Blade Runner 2049» asegurando que los humanos no tienen nada que temer. «Habéis leído demasiado a Elon Musk y visto demasiadas películas de Hollywood», deslizó. Pero también es capaz de tirar de ironía: «Está bien, destruiré a los humanos».

La robótica se sigue con interés y miedo acerca de los cambios sociales y económicos que pueden provocar en un futuro. En la actualidad existen dos corrientes de pensamiento, una de ellas liderada por científicos como Stephen Hawking o emprendedores como Elon Musk y que propone una regulación sobre los avances en Inteligencia Artificial. Otra visión más indulgente confía plenamente en las grandes aportaciones de las máquinas inteligentes con comportamientos autónomos.

 

Fuente de la noticia: http://www.abc.es/tecnologia/informatica/soluciones/abci-ciudadana-androide-201710272141_noticia.html#ns_campaign=mod-lo-mas&ns_mchannel=leido&ns_source=tecnologia&ns_linkname=noticia.foto.tecnologia&ns_fee=pos-2&vtm_loMas=si

Fuente de la imagen: http://www.abc.es/media/tecnologia/2017/10/27/Sophia-robot-kF8E–620×349@abc.j

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Puerto Rico: Escuela graduada de salud pública de Ciencias Médicas impactará Utuado

29 octubre 2017/Fuente: Ecuavisa /Autor: jesuarez

Escuela Graduada de Salud Pública (EGSP) del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico visitará seis comunidades en el municipio de Utuado, donde se espera impactar a entre dos mil a tres mil personas procedentes de las comunidades Barrio Mamelles, Barrio Don Alonso, Barrio Isolina, Barrio El Hoyo, Barrio El Perlo y Barrio El Cañón.

Esto se llevará a cabo el domingo.

La actividad en la que participarán médicos, psicólogos, salubristas y otros voluntarios, se realiza en Alianza con la Corporación de Servicios de Salud y Desarrollo Socioeconómico de la Montaña (El Otoao), Salubristas por Puerto Rico, Water with Blessing, OXFAM y la Universidad Carlos Albizu.

Esta es una de las múltiples iniciativas que ha desarrollado la EGSP tras el paso del huracán María por Puerto Rico. Por ejemplo, el  Departamento de Bioestadística y Epidemiología de la EGSP ha estado visitando comunidades inmediatamente luego del paso del huracán María, tal es el caso de la comunidad del Barrio Playa Guayanés del municipio de Yabucoa.

Allí 36 estudiantes acompañados por sus profesores, Cynthia Pérez, Juan Carlos Reyes y Ana Patricia Ortiz, hicieron entrega de tres paletas de agua potable y tres paletas de alimentos, los cuales fueron facilitados por la Guardia Nacional.

“Mediante esta iniciativa logramos impactar a 140 familias, previo a la entrega de los suministros. Los estudiantes prepararon material educativo sobre las enfermedades frecuentes luego de un desastre natural y sobre el tratamiento y manejo adecuado para el consumo de agua”, expuso la doctora Cynthia Pérez, profesora de la EGSP.

A su vez, los participantes de la iniciativa distribuyeron material educativo sobre leptospirosis, alimentos seguros, control de mosquitos, forma correcta de lavarse las manos, gastroenteritis e influenza.

«Fuimos a Yabucoa con el simple propósito de ofrecer un poco de ayuda a las comunidades más afectadas. Al final del día, salimos con la gran satisfacción de haber aminorado el sufrimiento de nuestros hermanos puertorriqueños más necesitados… ¡Esto es Salud Pública!», exclamó el doctor Juan C. Reyes Pulliza, catedrático de la EGSP.

Fuente de la noticia: http://www.elvocero.com/educacion/escuela-graduada-de-salud-p-blica-de-ciencias-m-dicas/article_5b6b1c2e-bc30-11e7-a89f-83dead73a21f.html

Fuente de la imagen: https://bloximages.newyork1.vip.townnews.com/elvocero.com/content/tncms/assets/v3/edito

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Idoia Salazar: «En la Red de redes, educación versus prohibición»

29 octubre 2017/Fuente: abc/Autor:S. F.@abc_familia

Idoia Salazar, profesora de Ética y Deontología de la Universidad CEU San Pablo.

No entres en Internet, sin supervisión. ¡Es peligroso!» ¡Cuántas veces hemos oído o articulado esta expresión dirigiéndonos a nuestros hijos. Unos niños que han nacido con esta tecnología y que ven en ella un mundo por descubrir. Como adultos experimentados conocedores de las bondades y maldades de la Red de redes pero, sobre todo, de estas últimas, nuestra primera reacción es la protección más absoluta: levantar barreras cuanto más altas mejor. En el caso de Internet, la traducción es limitar el acceso a determinados sitios web mediante los llamados «software de control parental». Nuestra intención es lícita y nuestro propósito inteligible. Dentro del núcleo familiar nos puede el instinto de protección.

El problema está cuando observamos que tanta barrera física no logra su propósito… al menos no durante mucho tiempo. Debemos tener en cuenta que jugamos con un elemento que suele escapar a los intentos de limitar, de una forma u otra: la curiosidad infantil. Y este término adquiere un mayor potencial cuando le añadimos la palabra «prohibido». Si levantamos barreras físicas en el ordenador de nuestra casa o en los colegios, muy posiblemente encuentren la forma de evitarlas y ponerse «a explorar» aquello que desconocen y que les resulta tremendamente atractivo… Es el poder de atracción de lo desconocido. Está en su naturaleza.

¿Cuál sería una posible solución? Sin duda una buena educación en tecnología, tanto en el núcleo familiar como en los colegios. El conocimiento, en profundidad, de las ventajas e inconvenientes de internet, de las herramientas de búsqueda disponibles, de los distintos tipos de contenido que aquí podemos encontrar –sin filtros-, daría a los niños y adolescentes una perspectiva diferente del «mundo virtual». Si toman un camino inadecuado, sería con razón de causa –y previendo las consecuencias-, y no de forma inconsciente. Dicho conocimiento les reduciría proporcionalmente su curiosidad compulsiva, y disminuiría su dependencia. Además, potenciaríamos la tan ansiada «confianza» en el seno familiar. Por no hablar de los innumerables recursos útiles que los niños/adolescentes aprenderían navegando por internet sin más límites que su propio razonamiento ético y moral forjado sobre una firme y sólida educación.

Fuente de la noticia: http://www.abc.es/familia/educacion/abci-redes-educacion-versus-prohibicion-201710270947_noticia.html

Fuente de la imagen: http://www.abc.es/media/familia/2017/10/24/IdoiaSalazar-k0pH–620×349@abc.J

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España: Críticas a Educación por la exclusión de los trabajadores sociales en dos perfiles laborales

29 octubre 2017/Fuente y Autor: arainfo

El Colegio Profesional de Trabajo Social de Aragón ha mostrado su rechazo a la propuesta de la Administración Educativa a que en el perfil de la especialidad 225 Servicios a la Comunidad del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, y 108 Intervención Sociocomunitaria del Cuerpo de profesores de Educación Secundaria, no incluya las titulaciones de: Grado y Diplomado en Trabajo Social.

La mención en Trabajo Social no solo capacita para el desempeño de las funciones propias de la especialidad de Servicios a la Comunidad e Intervención Sociocomunitaria, sino que viene siendo una referencia fundamental en estas asignaturas y en los Centro educativos aragoneses desde hace décadas.

Desde la creación de estas especialidades una de las titulaciones históricas de acceso ha sido la Diplomatura y el Grado de Trabajo social, lo cual implica que hay numerosos profesionales ejerciendo ya su profesión en el ámbito educativo y de llevarse a cabo esta nueva propuesta supondría la pérdida de las opciones de continuar trabajando y de aspirar a estabilizar los puestos de trabajo que durante numerosos años han desempeñado.

Dada la gravedad de esta situación, desde el Colegio Profesional de Trabajo Social confían en que se trate de un desajuste u omisión en la información, y que pueda subsanarse sin mayor controversia. Por ello piden que se atienda este tema con la máxima celeridad posible, dados los preocupantes daños que van a ocasionarse en el plano profesional, laboral y en el desarrollo del propio sistema educativo.

“La premura en abordar este tema es para nuestra organización colegial, de sumo interés. Solicitamos se incluya el Grado y la Diplomatura en Trabajo Social como titulaciones de acceso al desempeño de puestos de trabajo en régimen de interinidad de la especialidad 225 Servicios a la Comunidad, y 108 Intervención Sociocomunitaria”, concluyen desde el colegio profesional.

Fuente de la noticia: http://arainfo.org/criticas-a-educacion-por-la-exclusion-de-los-trabajadores-sociales/

Fuente de la imagen: http://arainfo.org/wordpress/wp-content/uploads/2017/10/Untitled-2.

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México: Universitarios marcharán para solicitar al gobierno recurso extraordinario

La movilización será el próximo martes en la capital del estado

■ Se coordinarán con otras universidades a las que el gobierno tampoco quiere apoyar

■ La Federación decidió retirar el recurso bajo el argumento de los sismos de septiembre

■ UAZ merece tener un subsidio acorde a sus indicadores de calidad: Delgado Wise

El Consejo Universitario, máximo órgano de gobierno de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), a través de una comisión constituida para coordinarse con otras universidades del país que enfrentan problemas financieros en el cierre de año, encabezará una marcha para solicitar a Gobierno del Estado su respaldo en la gestión de recursos extraordinarios.

La marcha se realizará el martes en la capital del estado y se convocará a otras universidades estatales a movilizarse simultáneamente, a fin de que la Federación otorgue recursos que les permitan cumplir con sus obligaciones contractuales de fin de año.

Recientemente, el Gobierno Federal anunció que suspendía la asignación de recursos extraordinarios a siete universidades, entre ellas la UAZ, para reorientar su aplicación a los daños que provocaron los sismos en septiembre pasado.

En ese sentido, el Rector Antonio Guzmán Fernández viajará a la Ciudad de México este lunes, donde se reunirá con funcionarios del Gobierno Federal, a la espera de una solución para la problemática de cierre de año, pero también para el pago de la segunda quincena de octubre que no se ha podido depositar porque no ha llegado el adelanto del subsidio correspondiente al mes de diciembre.

Durante la sesión del Consejo Universitario que se realizó este viernes, se constituyó una comisión que tendrá la responsabilidad de diseñar un plan de acción para hacer frente a la situación financiera y coordinar acciones con otras universidades del país que enfrentan problemas similares.

Estará integrada por los miembros de la Presidencia Colegiada del Consejo Universitario, los secretarios generales del Sindicato de Personal Académico (Spauaz) y el Sindicato de Trabajadores (Stuaz), así como por Raúl Delgado Wise como representante de los docentes y Manuel Gaytán y Tomás Zamudio como representantes estudiantiles.

Además del plan de acción para los próximos días, para lo cual recibirá propuestas de los universitarios, la comisión también redactará un desplegado en el que se explique la problemática de la institución.

Durante la sesión, Delgado Wise manifestó que el problema de la UAZ es político, pues ha sido una de las instituciones de educación superior más castigada en el país en lo que respecta al subsidio que se le otorga, lo que implica la necesidad de exigir que aumente al menos al monto que signifique alcanzar la media nacional. Esto se justificaría con los indicadores de calidad con que cuenta la Universidad.

Miguel Moctezuma Longoria reiteró que las autoridades de la Máxima Casa de Estudios de la entidad deben deslindarse, de forma institucional, de los autores materiales de “La Estafa Maestra”.

Otro docente propuso realizar una campaña de información a la sociedad respecto a la crisis financiera, ya que prevalece la idea de que en la UAZ “son unos rateros”. “Yo respondo que no me robo nada, pero hay 32 directores y a lo mejor ellos sí, pero yo no”.

Guzmán Fernández expuso que, luego de un mes de asumir la Rectoría, se le retuvieron a la UAZ 126 millones de pesos por cuenta de impuestos que se dejaron de pagar a Hacienda desde 2015 y que acumularon una deuda total de 360 millones de pesos.

Aunado a ello, recordó que la firma del convenio del reconocimiento de adeudo con el ISSSTE, que establece el pago total antes del año 2022, ha impactado en las finanzas de la institución y en su momento no se previeron las consecuencias que tendría, sobre todo porque no había respaldo financiero para saldarlo.

En ese convenio, suscrito por el entonces Rector Armando Silva Cháirez, se estableció que la Universidad reconocía el adeudo y que iba a pagar año con año una cantidad determinada y se iba a poner al corriente en sus cuotas.

Al respecto, el Rector dijo que el año pasado en el presupuesto venía una cantidad específica para pagar la deuda y en este año se ha tenido que pagar 80 millones de pesos y las cuotas ordinarias, lo que ha impactado en la situación en que se encuentra en este momento la Universidad.

Además, Guzmán Fernández expuso que las últimas tres administraciones habían recibido un apoyo en el cierre de año que alcanzaba los 150 o 200 millones de pesos y con ese monto hubo la posibilidad de cumplir con los compromisos contractuales, pero el año pasado no sucedió.

De igual forma, la Secretaría de Hacienda y Crédito Público nunca había afectado a la Universidad por algún adeudo hasta el año pasado, por lo que la institución ha debido de pagar puntualmente este año.

“Esos márgenes que tuvieron las anteriores administraciones, esta administración ya no las tuvo y el año pasado nos planteamos una propuesta de reordenamiento administrativo al interior de la Universidad. Tomamos una serie de medidas, desde la reducción en gastos de operación y el tabulador de los funcionarios, la cancelación de la telefonía celular, entre otros”, puntualizó.

En este momento, expuso que la UAZ se encuentra en una situación crítica porque el subsidio que resta para el fin de año no alcanza para cumplir con el pago de prestaciones, entre ellas el aguinaldo, e incluso no se alcanzaría a pagar algunas quincenas e incluso “al día de hoy no tenemos las condiciones para pagar esta quincena”.

Según Guzmán Fernández, comentó que desde febrero pasado se abrieron mesas de negociación con la Secretaría de Educación Pública para trabajar una propuesta de saneamiento financiero de varias universidades, ya que los recursos extraordinarios que eran otorgados mediante varios programas han disminuido y casi desaparecido.

Luego de 13 reuniones en las que se compartió información y acciones que se implementaron en la UAZ para eficientar el ejercicio de los recursos, la intención era que se reconociera la plantilla en horas clase, equivalente a alrededor de 175 millones de pesos, y que de acuerdo con la evolución de la institución, iban a ser reconocidos en el presupuesto irreductible.

El problema reside en que, ante los sismos que se presentaron en septiembre, la Federación anunció que no podía otorgar recursos extraordinarios a siete universidades que tienen problemas similares.

En respuesta, los siete rectores publicaron un desplegado a nivel nacional para solicitar que se atienda la situación delicada en que estas se encuentran, puesto que algunas de ellas ya agotaron todo el subsidio que tenían contemplado para este año.

Fuente de la noticia: http://ljz.mx/2017/10/28/universitarios-marcharan-para-solicitar-al-gobierno-recurso-extraordinario/

Fuente de la imgen: https://i2.wp.com/ljz.mx/wp-content/uploads/2017/10/P8-La-Jornada-Zacatecas-Consejo-1.jpg?fit=800%2

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Chile: Funcionarios del Ministerio de Educación participan en VI Olimpiadas Zona Norte

29 octubre 2017/Fuente y Autor: diariolaregion

Con la participación de 200 funcionarias y funcionarios del Ministerio de Educación de la zona norte de las regiones de Tarapacá, Arica y Parinacota, Atacama, Valparaíso y Coquimbo se lanzó la noche de este jueves, en el frontis de la Intendencia, la “Sexta Versión del Encuentro Deportivo Zona Norte de las y los trabajadores del Ministerio de Educación”, siendo anfitriones los funcionarios que integran el Club Deportivo Social y Cultural Mineduc IV Región.

Estos encuentros deportivos se iniciaron el 2012, como una iniciativa del Club Deportivo Mineduc de Coquimbo, integrado por funcionarios de la Seremi de Educación, Departamento Provincial de Educación de Elqui y Superintendencia de Educación, con el propósito de generar espacios para compartir, recrearse y practicar deporte, una idea que con el tiempo fue ganando más simpatizantes, motivando e interesando a otras Seremis Regionales, y aumentando el entusiasmo por participar, logrando materializarse el primer encuentro de la zona norte en la Región de Tarapacá, luego en La Serena 2013, Caldera 2014, Arica 2015 y Tarapacá 2016.

Así lo explicó, Jorge Aguilera, representante del Club Deportivo Mineduc IV Región, “estas olimpiadas nacen de las bases, de los funcionarios, hace 7 años, con la primera versión sólo con 2 regiones: Coquimbo y Atacama. Lo hicimos con el esfuerzo de nuestros 54 socios, realizando múltiples actividades durante el año y con el fondo de deportes del Gobierno Regional. El propósito es compartir y hacer actividades deportivas. Tenemos el sueño que ojalá la décima versión sea más institucional, y que reúna más regiones, que todo Chile esté reunido un fin de semana”

 

Fuente de la noticia: http://www.diariolaregion.cl/portal/?p=51165

Fuente de la imagen: http://www.diariolaregion.cl/portal/wp-content/uploads/2017/10/16-

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España: El programa educativo ‘Rétame y aprendo’ de la Comunidad y la UPCT recibe el premio SIMO de innovación

29 octubre 2017/Fuente: 20minutos/Autor:Europa Express

El programa educativo ‘Rétame y aprendo’ desarrollado por la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) recibió esta semana el premio SIMO a la Innovación Educativa en la categoría ‘Mejor recurso digital de creación propia’.

Los encargados de recoger el galardón fueron la directora general de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, Esperanza Moreno, y el rector de la Politécnica, Alejandro Díaz, durante un acto que se celebró en el recinto ferial Ifema de Madrid.

Esperanza Moreno agradeció esta distinción y señaló que «se reconoce la labor que desde la Consejería de Educación estamos llevando a cabo para favorecer el desarrollo y la implantación de herramientas que fomentan la mejora de la actividad docente, así como cambios metodológicos en la enseñanza». ‘Rétame y aprendo’ fue seleccionado entre 329 propuestas. Este programa educativo se ha desarrollado a través de ‘UPCTplay’, la plataforma de juegos aplicados a la docencia desarrollada por el Centro de Producción de Contenidos Digitales de la UPCT.

En el programa han participado 57 centros educativos con cerca de 4.000 jóvenes de la Región, pertenecientes a los cursos de tercero y cuarto de la ESO y primero y segundo de Bachillerato. El curso se llevó a cabo en tres fases en las que los jóvenes competían respondiendo a preguntas de distintas materias como Lengua y Literatura, Historia, Educación Física e Inglés como materias obligatorias y Física y Química, Biología, Matemáticas, Tecnología, Economía, Francés, Geografía, Cultura Clásica y Filosofía y Valores Éticos como optativas.

Y es que, en la primera fase del concurso, llegaron a registrarse cerca de 23.000 partidas y a la fase final, celebrada en la UPTC, acudieron más de medio millar de personas. ‘Rétame y aprendo’ ha sido uno de los diez premiados en SIMO, Salón de Tecnología para la Enseñanza organizado por Ifema del 25 al 27 de octubre.

Los galardones reconocen las mejores experiencias innovadoras basadas en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) centradas en el sector educativo. El jurado encargado de evaluar las 30 candidaturas seleccionadas, de entre más de 300 presentadas, estuvo integrado por reconocidos expertos en el uso y aplicaciones de las TIC en este ámbito.

 

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/3172733/0/programa-educativo-retame-aprendo-comunidad-upct-recibe-premio-simo-innovacion/

Fuente de la imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2017/10/28/569834-620-282.jpg?v=20171028

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