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Venezuela: Jóvenes indígenas se incorporarán a la labor socioproductiva y educativa

Venezuela/octubre de 2017/Fuente: MPPE

 Los 20.000 jóvenes que se incorporarán al Plan Chamba Juvenil Indígena laborarán en actividades socioproductivas, educativas, de salud y de atención ambiental, informó el ministro del Poder Popular para la Juventud y el Deporte, Pedro Infante.

«Para el día de hoy hay ya incorporados y formados 9.118 jóvenes indígenas. Estamos trabajando de manera conjunta con el Ministerio para los Pueblos Indígenas para formar a los 10.900 jóvenes que faltan, que se incorporan desde ya al plan Chamba Juvenil Indígena», detalló, durante encuentro del presidente Nicolás Maduro con representantes de pueblos indígenas.

Infante indicó que los jóvenes indígenas se distribuirán en cuatro áreas de trabajo: área socioproductiva: «que incorpora la siembra, pesca, elaboración de artesanías e infraestructura; educación: para trabajar en todas las comunidades indígenas el tema educativo para el rescate del sistema intercultural bilingüe y cultura ancestral; salud: para el rescate y la promoción de la medicina ancestral; y ambiental: para el rescate de zonas turísticas en diversas regiones de Venezuela».

En este sentido, el presidente de la República, Nicolás Maduro, llamó a la juventud venezolana a asumir un rol protagónico en la construcción del nuevo modelo económico y social que implementa el Gobierno Bolivariano.

«Estamos en constante resistencia contra el imperialismo y el neocolonialismo, pero no podemos quedarnos solo resistiendo, hay que resistir y avanzar, y la mejor forma de avanzar es creando lo nuevo, falta mucho por hacer. Lo que falta por hacer es lo más grande e importante porque es para el futuro y la juventud de Venezuela. La juventud debe construir las bases de la independencia perpetua de nuestro país, de nuestro socialismo, para socializar las riquezas, el trabajo, el derecho al estudio y a un trabajo digno», aseveró, en transmisión conjunta de radio y televisión.

Fuente: http://me.gob.ve/index.php/noticias/87-noticias-2027/octubre/3445-jovenes-indigenas-se-incorporaran-a-la-labor-socioproductiva-y-educativa

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Francia: New Administrative Capital to house French universities

Francia/Octubre de 2017/Fuente: Egypt Today

Resumen:

El Ministro de Educación Superior e Investigación Científica, Khaled Abdel Ghaffar, y el Ministro francés de Educación Superior, Investigación e Innovación, Frédérique Vidal, abordaron el jueves el establecimiento de sucursales de universidades francesas en la nueva capital administrativa.

Durante una reunión en el Ministerio francés de Educación Superior, Investigación e Innovación en París, Abdel Ghaffar afirmó la importancia de la cooperación científica y cultural entre Egipto y Francia mediante el aumento del intercambio estudiantil y la investigación científica conjunta en los campos del desarrollo y la educación profesional.

Ambas partes discutieron varios asuntos, entre ellos el establecimiento de la casa de Egipto en el campus de la Universidad francesa en París.

Higher Education and Scientific Research Minister Khaled Abdel Ghaffar and French Minister for Higher Education, Research and Innovation Frédérique Vidal tackled Thursday establishing branches of French universities in the new administrative capital.

During a meeting at the French Ministry of Higher Education, Research and Innovation in Paris, Abdel Ghaffar affirmed the importance of scientific and cultural cooperation between Egypt and France through the increase of student exchange and joint scientific research in the fields of development and vocational education.

Both sides discussed several issues, among them the establishment of the Egypt house on campus the French University in Paris.

They also probed how to transform the French University in Egypt to an Egyptian-French university in order to increase the current number of students from 500 students to 3000 by 2027 and establish a specialized scientific research center there to attract Francophone students from African countries.

Vidal pointed out that the cooperation with Cairo, Ain Shams, Alexandria universities will be intensified in the coming period to benefit from the French expertise in the area of higher education and scientific research.

Fuente: https://www.egypttoday.com/Article/1/27257/New-Administrative-Capital-to-house-French-universities

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Canadá: ‘Historic’ school system gets grand opening on Wednesday

Canadá/octubre de 2017/Fuente: CBC News

Resumen:

Un nuevo sistema escolar operado exclusivamente por First Nations está listo para hacer su debut público.

Funcionarios y dignatarios convergerán en el Sargento. Tommy Prince School en Brokenhead Ojibway Nation el miércoles, donde la comunidad celebrará la inauguración oficial del sistema escolar de las Primeras Naciones de Manitoba.

Aclamado como un acuerdo histórico cuando se anunció en diciembre pasado, el acuerdo aumenta los niveles de financiación al tiempo que coloca la jurisdicción sobre las escuelas en 10 comunidades de Primeras Naciones directamente en manos de líderes indígenas.

La ministra de Servicios Indígenas, Jane Philpott, dijo que el sistema escolar administrado por las Primeras Naciones «demorará mucho».

«Ya sea que se relacione con la educación, la atención de la salud, los Servicios para Niños y Familias, lo que quieren los pueblos indígenas en este país es lo que todos los canadienses quieren, y eso es el control sobre sus vidas», dijo Philpott, quien estuvo en Winnipeg un día antes de la gran inauguración del miércoles.

A new school system operated exclusively by First Nations is ready to make its public debut.

Officials and dignitaries will converge on Sgt. Tommy Prince School on the Brokenhead Ojibway Nation on Wednesday, where the community will celebrate the official grand opening of the Manitoba First Nations School System.

Hailed as a historic agreement when it was announced last December, the deal increases funding levels while putting jurisdiction over schools in 10 First Nations communities directly in the hands of Indigenous leaders.

Indigenous Services Minister Jane Philpott said the First Nations-managed school system is a «long time in coming.»

«Whether it relates to education, health care, Child and Family Services, what Indigenous peoples in this country want is what every Canadian wants, and that’s control over their lives,» said Philpott, who was in Winnipeg a day ahead of Wednesday’s grand opening.

Students from Brokenhead

Students from Sgt. Tommy Prince School. (Manitoba First Nations Education Resource Centre/Facebook)

«And so when it comes to educational services, the announcement we’ll be making [Wednesday] is an important one, because it’s an announcement about a school system that is designed, managed, co-ordinated and delivered by First Nations for First Nations.»

The deal will also see federal education funding sent directly to school boards, instead of to chiefs and band councils to disperse.

«And it will give an opportunity for children to grow up knowing that they have quality education, but a high-quality education that’s specifically designed for them, that’s culturally appropriate, that’s respective of First Nations knowledge and practices and that will lead them to success in the future.»

Family advocacy office

In Winnipeg on Tuesday, Philpott also announced $800,000 in funding for a family advocacy office run by the Assembly of Manitoba Chiefs. The office works to bring down the number of Indigenous children in the care of Child and Family Services across the province.

Manitoba has among the highest number of children in care in Canada — most of them aboriginal. Statistics say the province seized an average of one newborn baby each day in 2015.

«Addressing the CFS crisis in Manitoba requires political will from all concerned stakeholders,» AMC Grand Chief Arlen Dumas said in a news release. «Canada’s support for the advocacy office is a positive step in a series of many required to realize true First Nations Child and Family Services program reform in Manitoba.»

The AMC’s Grandmothers Council and First Nations Women’s Council will take leading roles as local First Nations implement ideas that support family reunification and restoration, the news release said.

Philpott also attended an afternoon press conference in which she announced $500,000 in federal funding to help the Ma Mawi Wi Chi Itata Centre expand its family group counselling services. The Winnipeg Foundation and the Manitoba government are each contributing $1 million to the organization.

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/manitoba/first-nations-school-system-1.4347924

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Sudáfrica: Gauteng Education offers counselling to alleged molested learners

Sudáfrica/Octubre de 2017/Fuente: IOL

Resumen:

El Departamento de Educación de Gauteng (GDE, por sus siglas en inglés) confirma que está ofreciendo consejería a estudiantes asaltados sexualmente por un presunto patrullero escolar.

Esto sigue a los informes de que 54 estudiantes habían sido asaltados por un patrullero erudito masculino en una escuela primaria en Soweto.

MEC Panyaza Lesufi eliminó al director de la escuela y a su equipo administrativo con efecto inmediato.

En un comunicado, el departamento dijo: «Esto es necesario por la seriedad de las acusaciones de asalto sexual de unos 54 estudiantes, por parte de un Patrullero Académico en la escuela, que fue arrestado posteriormente el lunes 9 de octubre de 2017.»

Desde entonces, el patrullero ha aparecido en el Tribunal de Justicia de Protea el miércoles 11 de octubre de 2017 y se encuentra bajo custodia policial para comparecer el miércoles 18 de octubre de 2017. «

«Pronto nos comprometeremos con el Consejo de Administración de la escuela para establecer los motivos por los que no deberían disolverse», dijo el portavoz de la GDE, Steve Mabona.

The Gauteng Department of Education (GDE) confirms that it is offering counselling to learners sexually assaulted by an alleged scholar patroller.

This follows reports that 54 learners had been assaulted by a male scholar patroller in a primary school in Soweto.

MEC Panyaza Lesufi removed the school’s principal and her management team with immediate effect.

In a statement, the department said: “This is necessitated by the seriousness of the allegations of sexual assault of about 54 learners, by a Scholar Patroller at the school, who was subsequently arrested on Monday, 09 October 2017. «

The patroller has since appeared at the Protea Magistrate’s Court on Wednesday, 11 October 2017 and is remanded in police custody to appear on Wednesday, 18 October 2017.”

“We will soon engage with the School Governing Body to establish reasons why they should not be dissolved,” said the GDE spokesperson Steve Mabona.

An independent body has been appointed to investigate all allegations levelled against the Principal and her Management.

Mabona said that the department was satisfied with counselling the process conducted by a Multi-Discipline Team, made up of GDE officials,
Departments of Social Development, Health and the Teddy Bear Clinic.

«We remain grateful to all stakeholders especially the Teddy Bear Clinic and our Psycho Social Support Services. I am grateful that the department has prioritised this matter and we will leave no stone unturned,” said Lesufi.

Lesufi later took to Twitter and confirmed that the number of learners who were allegedly sexually assaulted by the patroller guard at the school in Soweto had increased to 83.

Fuente: https://www.iol.co.za/news/south-africa/gauteng/gauteng-education-offers-counselling-to-alleged-molested-learners-11560839

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Libro: Más allá del decenio de los pueblos afrodescendientes

Más allá del decenio de los pueblos afrodescendientes

Rosa Campoalegre Septien. Karina Andrea Bidaseca. [Coordinadoras] 

Karina Andrea Bidaseca. Rosa Campoalegre Septien. Aníbal Quijano. Rita Laura Segato. Alejandro de la Fuente. Audre Lorde. Sueli Carneiro. Ashanti Dinah Orozco Herrera. Agustín Laó-Montes. Alejandro Campos García. Silvia Valero. Romero Rodríguez. Claudia Miranda. Ismael Sarmiento Ramírez. Geoffroy de Laforcade. [Autores de Capítulo]

Colección Antologías del Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño. 
ISBN 978-987-722-267-8
CLACSO. CIPS.
Buenos Aires.
Octubre de 2017

Al conocer la proclamación del Decenio Internacional de los pueblos afrodescendientes (2015-2024), se hizo evidente que ello marcaba un contexto complejo con la dualidad de oportunidades y retos. No solo porque no basta un Decenio ante el genocidio histórico de los pueblos afrodescendientes, cuyos impactos sociales y personales calan la modernidad, sino porque la voluntad política de una gran parte de los Estados para asumir los compromisos del Decenio ha sido controversial. Como no podía ser de otro modo, los vínculos históricos entre racismo y colonialismo sustentan las bases de la colonialidad del poder, el saber y el género. Nos dimos a la tarea de asumir la oportunidad que representa el Decenio en clave de cimarronaje, alzando propuestas contra-hegemónicas entre las que destacaesta Primera Escuela Internacional de Posgrado “Más allá del Decenio de los pueblos afrodescendientes”, organizada conjuntamente por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas (CIPS) como modo de llevar adelante las políticas afirmativas por la inclusión racial y de género. Si bien el libro se destina, en primer lugar, a estudiantes de esta Escuela, se pretende que alcance a los más amplios sectores del movimiento afrodescendiente y afrofeminista, así como a otros aliados estratégicos en la lucha contra las desigualdades sociales y los derechos fundamentales de los pueblos, de las y los oprimidos, referentes de políticas públicas y de toda nlas personas de este mundo que condenan el racismo.
De la introducción de Rosa Campoalegre Septien y Karina Bidaseca

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/libro_detalle.php?id_libro=1289&orden=&pageNum_rs_libros=0&totalRows_rs_libros=1227

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España: Un sindicato denuncia que la Guardia Civil investiga a un profesor gallego que mostró las cargas del 1-O

España/Octubre de 2017/Fuente: Público

El sindicato CIG Ensino ha denunciado que la Guardia Civil habría abierto una investigación a un profesor de historia gallego que celebró un debate en su aula sobre Catalunya en el que mostró imágenes de las cargas policiales en el 1-O. El cuerpo armado estaría investigando, según este sindicato, al docente por un supuesto delito de «incitación al odio».

El profesor, que trabaja en un Instituto de Educación Secundaria Pino Manso de la localidad pontevedresa de O Porriño (y cuya identidad no ha sido revelada), mostró vídeos de la represión policial así como de los ataques sufridos por algunos agentes, según informa Galicia Confidencial.

El hecho llegó a los oídos de algunos padres que, molestos, exigieron explicaciones tanto al profesor como al director para ponerlo posteriormente en conocimiento de la Guardia Civil quien “lleva a cabo gestiones para averiguar la veracidad de los comentarios”.

El sindicato nacionalista declara que, en caso de confirmarse «sería un ejemplo perfecto del despropósito por parte de la Guardia Civil, que habría llevado a que se efectúen indagaciones sobre como un docente imparte su materia, lo que implica no sólo un hecho condenable desde la perspectiva de la defensa de la libertad de cátedra sino también desde los mínimos principios democráticos de un Estado que formalmente se define como de derecho por más que cada día demuestre crudamente haber abandonado esos principios”.

Fuente: http://www.publico.es/sociedad/galicia-sindicato-denuncia-guardia-civil-investiga-profesor-gallego-mostro-cargas-1.html

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Cuba: Sesiona en La Habana III Conferencia de Estudios Estratégicos

Cuba/Octubre de 2017/Autor: Dayron Rodríguez Rosales/Fuente: Granma

La conferencia está dedicada al aniversario 50 de la caída en combate de Ernesto Che Guevara y al medio siglo de la fundación de CLACSO. Participan 25 países en la cita.

La transición hacia un nuevo orden internacional: sus desafíos, amenazas y oportunidades en el contexto actual constituye el eje central de la III Conferencia de Estudios Estratégicos, evento que comenzó ayer en La Habana y se extenderá hasta este viernes.

La conferencia, que está dedicada al aniversario 50 de la caída en combate de Ernesto Che Guevara y al medio siglo de la fundación de CLACSO, contó en su jornada incial con la presencia de José Ramón Balaguer Cabrera, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido Comunista de Cuba y jefe de su departamento de Relaciones Internacionales.

Las palabras de apertura estuvieron a cargo de Adalberto Varona, presidente del comité organizador de esta cita, que prevé 129 ponencias y 32 paneles a los que asisten representantes de 25 países, incluido Cuba.

Por su parte, Pablo Gentili, secretario ejecutivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), se refirió a la historia de América Latina y el Caribe, región en la que el llamado «capitalismo de extracción» sigue haciendo de las suyas.

Al respecto destacó tres cuestiones fundamentales: la primera, relacionada con el hecho de que el éxito de toda reforma social depende de las decisiones políticas; la segunda vinculada a la idea de que combatir la pobreza no siempre reduce la desigualdad y la violencia y; por último, aquello que desmiente que la democracia es, únicamente, un problema de gestión.

Según Gentili, aún en momentos de crisis económica resulta necesario implementar programas de inclusión social si queremos transformar la realidad de Latinoamérica.

Fuente: http://www.granma.cu/cuba/2017-10-11/sesiona-en-la-habana-iii-conferencia-de-estudios-estrategicos-11-10-2017-22-10-21

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