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Por un mundo libre de guerra y de armas nucleares

Por Varios autores

Este 6 y 9 de agosto de 2025 las personas y organizaciones que firmamos esta carta recordamos que se cumplirán 80 años de los acontecimientos donde los Estados Unidos lanzó dos bombas nucleares contra la población japonesa de Hiroshima y Nagasaki y donde murieron 150 mil personas y donde otras miles quedaron heridas y con consecuencias graves.

Honramos y decimos presentes por todas esas vidas cegadas y heridas por las bombas nucleares. Por ellos, por nosotros, decimos ¡¡No a la existencia y uso de armas nucleares!!

Manifestamos nuestra preocupación y rechazo a la retórica de guerra que escuchamos por los medios de comunicación y que también se manifiesta en el aumento al 5% del I.P.B para gastos militares en los países de la Unión Europea, los Estados Unidos y Canadá, países miembros de la OTAN, que se preparan para un posible conflicto militar directo con Rusia y China a quien consideran enemigos y amenazas. Una posible confrontación directa entre estos países aumenta el riesgo del uso de armas nucleares. Este contexto representa un peligro para toda la humanidad.

Demandamos a todos estos países que pongan fin a sus planes de guerra y opten por la diplomacia y por negociaciones que permitan consensuar acuerdos que garanticen la paz para todos. En ese sentido, apoyamos los esfuerzos, en tal dirección, que realizan el Centro Internacional Olof Palme y la International Peace Bureau (IPB) quienes promueven la propuesta de la construcción de una seguridad común que garantice la paz para todos los países del mundo. Así mismo, nuestro apoyo a ICAN, World BEYOND War, CMP, y tantas organizaciones que trabajan por el desarme y a favor de la paz.

Finalmente, llamamos a todas nuestras naciones y especialmente a la ONU a unirnos y alzar nuestras voces en demanda de negociaciones entre las potencias nucleares que garanticen la paz y una agenda para el desarme.

¡¡Nunca más Hiroshima y Nagasaki!!

Agrupación de Familiares de Ejecutados Políticos, Chile
Alianza Iniciativa de Mujeres Colombianas por la Paz IMP, Colombia
Coalición de Movimientos y Organizaciones Sociales de Colombia – COMOSOC
Comisión de Paz, No Violencia y Desmilitarización – Alianza CONVIDA-20
Comité Óscar Romero, SICSAL-Chile
Comuna Rebelión,  Ecuador
Comunidad Ecuménica Martin Luther King, Chile
Coordinadora Americana por los Derechos de los Pueblos
Coordinadora de víctimas y familiares de trauma ocular, Chile
Coordinadora Latinoamericana en Bélgica
Fundación DePaZes Colombia
Fundación Pueblo Indio del Ecuador
Fundalatin, Venezuela
Grupo de investigación y Editorial Kavilando / Red Interuniversitaria por la Paz REDIPAZ / Grupo de investigación Gidpad Universidad de San Buenaventura Medellín, Colombia
ILC-Argentina
International Peace Bureau/ Buró Internacional de Paz, Alemania, Mundial
Liga Mexicana por la Defensa de los Derechos Humanos, Limeddh
Mesa Ecuménica por la Paz – MEP, Colombia
Mujeres para el Dialogo, México
Observatorio de Derechos Humanos de los Pueblos
Observatorio por el Cierre de la Escuela de las Américas, Chile
Plataforma Anticapitalista y Popular, Chile
Plataforma Mayor, Argentina
Red de Mujeres de Rionegro, Colombia
Red Ecuménica de Venezuela
Red europea de Comités Oscar Romero (SICSAL-Europa)
SERPAJ, Paraguay
SICSAL – México
Sitio de memoria Casa de Piedra ex Cuartel CNI, Chile
Solidair met Guatemala, Bélgica
SOS Ribagorza, España
Unión de Ciudadanas de Colombia Seccional Rio Negro – Oriente
Vicariato Apostólico de Aguarico, Ecuador

Firmas individuales: Adolfo Pérez Esquivel, Premio Nobel de la Paz, Argentina; Alicia Lira Matus, presidenta de la Agrupación de Familiares de Ejecutados Políticos; Stella Calloni, periodista, Argentina,  Julio Yao, Presidente Honorario del Centro de Estudios Estratégicos y Asiáticos de Panamá (CEEAP); Daniela González, Coordinadora Internacional del Observatorio de Derechos Humanos de los Pueblos; Guillermo Burneo Seminario, Perú; Hervi Lara, Programa Que el Pueblo Viva, Comité Óscar Romero, SICSAL-Chile; Pablo Ruiz, periodista, Chile; Deinedt Castellanos, Colombia; María Elena López Gallardo, México; Diana Beatriz Chavolla Navarro, México; Lilia Mendoza, México; Alfonso Insuasty Rodríguez, Colombia; Miguel Tomas Castro, pastor de La Iglesia Bautista Emmanuel de San Salvador; Manuel Gil, El Salvador; Nestor Antonio Guevara Ordoñez, El Salvador; Antonio Guevara, El Salvador; Alexis Henríquez, El Salvador; Patricio Véjar Mercado, Chile; Fernando Rule Castro, Argentina; Félix Madariaga, Chile; Shaíra Sepúlveda, Chile; Carlos Manuel Alejos Levano, Perú; Nidia Arrobo Rodas, Ecuador; Vicente Álvarez Orozco, España; Juan Carlos Torres, Chile; Alejandro Illanes, Chile; Renato Villar, Chile; Samuel García, El Salvador; Antonio Rodríguez Mejias, España; Alberto Acevedo H., México; Jordi Valle, Catalunya; Elizabeth San Martín, Chile; Daniel López Marijuán, España; Francisco Trabol M., Chile; Victoria Luisa Cardemil Fuentes, Chile; Clara Lagos Suarez, Ecuador; María Eugenia Mosquera Riascos – Conpazcol, Colombia; Patricia Torres Hernández, México; Amanda Villalba P., Chile; Nora Podestá, Argentina; Camille Chalmers – PAPDA, Haití

Suma tu firma de apoyo en: https://forms.gle/9ech726ds9QVnsRS7

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Expertos afirman que aún hay tiempo de rescatar la educación en Venezuela

La calidad educativa en Venezuela está mermando por distintas circunstancias. Los alumnos, sobre todo los de educación media, son cada vez menos competentes en esas materias fundamentales, con calificaciones muy bajas, según reveló el más reciente informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), de la Universidad Católica Andrés Bello (Ucab).

No obstante, hay quienes aún no cejan en el empeño de querer rescatar y enaltecer la enseñanza, pese a las circunstancias, y consideran que es posible elevarla.

Lo que se puede hacer

Los expertos en educación Luisa Pernalete, Carlos Calatrava y Jaime Manzo, instan al Estado y la sociedad civil a forjar un pacto urgente para combatir la deserción escolar y superar la crisis educativa que azota a Venezuela desde hace más de una década.

Durante un evento titulado «La oportunidad de generar oportunidades. Ideas desde y para la educación«, organizado por la Cátedra Libre Andrés Bello, los tres docentes destacaron que el sistema educativo venezolano enfrenta un colapso marcado por exclusión escolar, déficit de docentes y deterioro de la infraestructura, agravado por la crisis económica, política y social del país.

El foro dejó claro que la educación venezolana, en estado crítico, demanda acciones inmediatas y coordinadas para garantizar el derecho de millones de niños y jóvenes a un futuro digno.

Una crisis sin datos oficiales

Carlos Calatrava, exdirector de la Escuela de Educación de la UCAB, señaló la ausencia de estadísticas oficiales desde 2017, lo que obliga a recurrir a estimaciones del censo de 2011, el Instituto Nacional de Estadística (INE) de 2021 y organismos como la OIM y ACNUR. Según sus cálculos, de una población escolar estimada en 10,4 millones, unos 2,8 millones de niños y jóvenes están fuera del sistema educativo, principalmente por pobreza. La Encuesta Nacional de Condiciones de Vida (ENCOVI) 2024 eleva esta cifra a 3,9 millones.

Calatrava propuso un plan para reintegrar a estos estudiantes en la próxima década, que requeriría 18.461 nuevos centros educativos, 194.566 docentes adicionales y un salario base de al menos 862 dólares para los educadores.

«Esto implica una inversión anual de entre 6.000 y 13.000 millones de dólares, un monto viable si se considera que en 2024 el SENIAT recaudó 8.752 millones de dólares en impuestos», dijo.

Alianzas y renovación pedagógica

Luisa Pernalete, coordinadora de Educación para la Paz de Fe y Alegría, enfatizó que “sin alianzas no es posible salvar la educación”. Sugirió salarios dignos, formación de profesionales de otras áreas como docentes y una renovación pedagógica que incluya educación para el trabajo, ciudadanía y convivencia.

«Cito el modelo de Fe y Alegría, con 92 bachilleratos técnicos, y abogo por alianzas con el sector privado para fomentar el emprendimiento», explicó, a la vez que instó a construir desde las escuelas espacios para la paz.

“En Fe y Alegría tenemos el programa Madres Promotoras de Paz y las mamás que hacen el curso es una mamá que cambia y cambia a su hijo también. La violencia no es natural, es aprendida y lo que se aprende se puede desaprender”, concluyó.

También alertó sobre el bajo rendimiento académico, que según el informe SECEL 2023-2024 de la UCAB, más del 70% de los estudiantes de primaria y bachillerato reprueban en matemáticas y habilidad verbal.

Buscar el futuro

Jaime Manzo, profesor de Matemáticas del Instituto Pedagógico de Caracas, criticó que las escuelas actuales no preparan para un futuro de calidad, libertad y democracia. Abogó por incorporar inteligencia artificial, idiomas y nuevas técnicas de enseñanza, además de un acompañamiento integral al docente.

“El maestro se ha quedado solo. Necesitamos un gran pacto social, político y económico para modernizar la educación”, afirmó.

Los expertos coincidieron en que la crisis educativa no puede postergarse más y requiere un esfuerzo colectivo. El libro La oportunidad de generar oportunidades, que recoge estas propuestas, está disponible para descarga gratuita en https://eticacivica-ab.com/la-oportunidad-de-generar-oportunidades/.

 

Expertos afirman que aún hay tiempo de rescatar la educación en Venezuela

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Chile-Desregular para liberar: Educación más allá de la burbuja social

Por: Marcelo Trivelli

La discusión sobre la selección en los establecimientos escolares en Chile ha estado mal enfocada. No se trata solo de justicia o mérito. En el fondo, lo que subyace es una lógica perversa: que la calidad de la educación es el resultado del nivel socioeconómico y cultural de quienes asisten a una escuela más que por el proyecto pedagógico o la capacidad docente. Así, las familias buscan «mejores escuelas», pero lo hacen siguiendo mapas de segregación social.

La pregunta que debemos hacernos es profunda y urgente: ¿qué viene primero, agrupar según origen social o nivelar hacia arriba el sistema completo?

Mientras no tengamos el coraje de reformar desde lo estructural, seguiremos atrapados en esta trampa: la calidad se asocia al entorno, no al contenido ni al proceso. ¿Por qué no preguntarnos por qué hay tan pocas buenas escuelas en los sectores más vulnerables? ¿O por qué permitimos que la educación se organice como un mercado de estatus y no como un derecho universal?

El currículum chileno, además, contribuye a esta distorsión. Está saturado de asignaturas, objetivos y contenidos. No deja espacio para la reflexión, la creatividad, el trabajo en equipo, ni el pensamiento crítico. Lo confirma la evidencia y la experiencia: durante la pandemia, cuando el Ministerio de Educación redujo las exigencias curriculares y otorgó mayor libertad a los equipos docentes, muchos informes reportaron que el aprendizaje fue más profundo y significativo. Cuando se desregula y se confía en el criterio profesional, florece la educación real.

Entonces, ¿por qué volver a la camisa de fuerza del currículo tradicional? La respuesta está en la estructura burocrática y centralista del sistema, que no solo regula contenidos, sino que asfixia a los docentes con tareas administrativas inútiles. Convertimos a profesores y profesoras en oficinistas que deben llenar formularios, registrar planificaciones y rendir cuentas constantemente. Esa es la “calidad” que exige el sistema: control, no aprendizaje.

Desregular no significa dejar sin orientación. Significa definir un mínimo común desde el Ministerio, y desde ahí, confiar en los equipos docentes para diseñar proyectos pedagógicos que respondan a su entorno, sus estudiantes y su comunidad. La creatividad educativa no se decreta desde Santiago. Se cultiva en la sala de clases, cuando se confía y se libera.

La experiencia de escuelas como la Básica Unidocente G-47 El Guayacán en Cabildo, donde el premiado profesor Patricio Vilches ha demostrado cómo la autonomía docente y la conexión emocional con los estudiantes generan felicidad y aprendizaje, es una señal clara: necesitamos menos rigidez y más confianza.

Chile no necesita más simulacros de calidad construidos sobre rankings, pruebas estandarizadas y segregación. Necesita comunidades educativas diversas, apoyadas, felices y empoderadas. Eso solo será posible si dejamos de administrar la educación desde el miedo y comenzamos a hacerlo desde la confianza.

Es tiempo de devolver la educación a quienes realmente la sostienen: los y las docentes. Desregular es liberar. Y liberar es educar de verdad.

Desregular para liberar: educación más allá de la burbuja social

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No preguntes a ChatGPT: Y dejemos de llamar inteligencia artificial a los algoritmos estadísticos.

Suzana Herculano-Houzel / Biólogo y neurocientífico de la Universidad de Vanderbilt (EE. UU.)

Las noticias más aterradoras que leí el mes pasado no tenían nada que ver con Trump ni con Bolsonaro, ni siquiera con la hambruna en Gaza, lo que simplemente demuestra que es posible ser inhumano incluso con la capacidad biológica de 16 mil millones de neuronas corticales para tomar buenas decisiones que consideren el bien de los demás. La noticia que más me asustó fue otra: nuestros jóvenes están recurriendo a algoritmos estadísticos para buscar consejo, obtener apoyo emocional y tomar decisiones, además, por supuesto, de hacer sus deberes.

Según la encuesta , la mitad de los adolescentes estadounidenses utilizan regularmente plataformas y aplicaciones de inteligencia artificial como «amigos digitales». Por si fuera poco, un tercio de los jóvenes encuestados ya ha recurrido a algoritmos estadísticos para hablar de temas importantes, y el 31 % considera que hablar con estos algoritmos es tan bueno como hablar con amigos de verdad. La hija adolescente de mi invitado lo confirma: usa ChatGPT para pedir consejos, recomendaciones e ideas.

Esto resulta aterrador a un nivel completamente diferente de los temores a la obsolescencia de las habilidades humanas, impulsada por la tecnología, que se remontan a Platón, como «los libros acabarán con la memoria oral», «la radio acabará con la lectura», «internet acabará con los periódicos». Los libros, la radio, los periódicos e incluso el conjunto de datos acumulados, documentados, catalogados y disponibles a través de internet se han mantenido fieles a la intención de los seres humanos que observaron, pensaron y generaron el conocimiento comunicado a través de estos medios. Sin embargo, lo más importante es que el uso de la información y el conocimiento transmitidos depende de personas reflexivas que, con su voluntad y valores humanos, ofrezcan comprensión, amistad y consejo con intención, empatía y preocupación por el futuro.

Algoritmos, no. La llamada «inteligencia artificial» que consultan los jóvenes, que no tiene nada que ver con la inteligencia, ya que no tiene ni ofrece flexibilidad, es simplemente un algoritmo estadístico. Potenciados por la vasta capacidad computacional que la cognición humana ha desarrollado en silicio, y a costa de una gran cantidad de energía, estos algoritmos mapean la probabilidad de secuencias de palabras cada vez más largas. Ante una pregunta o solicitud, las «respuestas» que generan los algoritmos estadísticos son simplemente nuevas secuencias de palabras relacionadas con la pregunta, que reflejan su probabilidad de ocurrencia en el conjunto de datos que entrenó el algoritmo.

En otras palabras: los algoritmos estadísticos entrenados por los comentarios de las redes sociales, que contienen lo peor que la humanidad es capaz de producir, arrojarán consejos odiosos, incitaciones al crimen y al suicidio simplemente porque esto está representado en los datos cuyas probabilidades fueron mapeadas por los algoritmos.

Los algoritmos no sienten, no sufren, no piensan. Los algoritmos no son amigos de nadie. Pero los algoritmos, vendidos como «inteligencia artificial», con un apodo simpático —ChatGPT, Claude—, que nos hablan a través de una pantalla, tal como nos hemos acostumbrado a los pocos amigos verdaderos que tenemos, proporcionan a las grandes tecnológicas un ejército cada vez mayor de jóvenes dispuestos a ofrecer su cerebro, y peor aún, su vida, para satisfacer sus bolsillos.

Necesitamos explicarles a los jóvenes que no hay inteligencia en usar algoritmos estadísticos como sustitutos de otros humanos. Sin embargo, los adultos pueden hacer dos cosas de inmediato: simplemente llamar a un algoritmo estadístico por su nombre y optar por no usarlo. En su lugar, sugiero Wikipedia, que sigue estando bien documentada por personas reflexivas y nos invita a reflexionar.

Referencia:
Emily M. Bender, Alex Hanna (2025). La estafa de la IA: Cómo combatir la exageración de las grandes tecnológicas y crear el futuro que queremos. Harper Collins, Nueva York.

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Lucha contra el salvajismo nuclear

Un tratado poco conocido que prohíbe la energía nuclear militar

Le Monde Diplomatic / OVE, 2 de agosto de 2025

Ochenta años después de la destrucción de Hiroshima y Nagasaki por las bombas atómicas estadounidenses, las políticas de defensa basadas en la disuasión están resurgiendo, impulsadas en particular por la guerra en Ucrania y los conflictos en Oriente Medio. Sin embargo, al mismo tiempo, una gran mayoría de los Estados miembros de las Naciones Unidas cuestionan la idea de una seguridad basada en la energía nuclear.

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Los conflictos entre países hacen que el mundo parezca un patio de recreo en llamas

En medio de tantos enfrentamientos en todo el mundo, entienda quién es quién en este gran lío.

  • Folha de Sao Paulo / OVE / 2 de agosto de 2025
  • São Paulo

    Imagina que el mundo es un aula y cada país es un estudiante. Con el tiempo, algunas amistades florecen, otras se desvanecen, y en medio de todo esto, surgen conflictos. En este caos, ¡casi parece que el profesor salió del aula y todo se incendió! Descubre quién es quién en este patio de recreo… ¡Uy, en esta aula!

    • Comprender la diplomacia, una habilidad valiosa para hacer amigos.
    • Durante más de un siglo
      , ha sido el pez gordo de la sala, actuando siempre como el sheriff de la clase. Por eso, casi todos han sido sus amigos. Excepto China, que unió fuerzas con Brasil y otros países para formar su propia camarilla, lo que provocó mucha envidia en Estados Unidos. Así que ahora quiere imponer su voluntad amenazando a todos con esos aranceles.La Unión Europea
      es un grupo de 27 estudiantes, que incluye a Francia, España, Alemania e Italia. Aunque hoy son cercanos, estos compañeros de clase se enfrentaron a menudo en el pasado. Pero tras dos guerras mundiales, se dieron cuenta de que serían mucho más fuertes si formaban una sola camarilla. A finales del siglo XX, este grupo finalmente se formó, siempre con el apoyo de Estados Unidos, que veía esta unión como una forma de frenar la influencia de Rusia en la clase.

      Ucrania
      solía ser cercana a Rusia cuando su camarilla era mucho más grande y se llamaba Unión Soviética. Pero cuando esa unión se desintegró a principios de la década de 1990, Ucrania se independizó. A pesar de esto, Rusia sigue defendiendo firmemente esta amistad. Tanto es así que, desde 2014, ha estado librando una guerra para recuperar el control de Ucrania, que, acorralada, ha solicitado unirse a la camarilla de la Unión Europea.

      La imagen muestra un aula con varios personajes animados sentados en pupitres. Los estudiantes tienen diferentes características y vestimentas, representando diversas nacionalidades. Hay un estudiante con una bandera, otro con un libro abierto y otro con un balón de fútbol. El ambiente es colorido, con paredes y muebles sencillos.
      Juan Montanaro

      Rusia
      es otro actor importante en la escena política y, no por casualidad, el archienemigo de Estados Unidos. Siempre han tenido visiones del mundo muy diferentes y, como resultado, no se llevan muy bien. Esta división también se ve alimentada por la amistad de Rusia con sus vecinos (que piensan más como ella), como China e Irán, que también se resisten a la influencia estadounidense.

    • Israel
      recibió un pupitre en esta aula después de la Segunda Guerra Mundial y, como muchos estudiantes nuevos, disfrutó de la amistad de mucha gente al llegar, especialmente de Estados Unidos, su aliado. Pero Palestina no estaba contenta con esto, ya que disputa el mismo pupitre con Israel. Ambos quieren sentarse en el mismo asiento al mismo tiempo porque creen que el pupitre siempre ha sido suyo. Pero en lugar de compartir el asiento, terminan peleándose en cada recreo.Palestina,
      desde que tuvo que compartir su espacio con Israel, que goza de la simpatía de muchos de los peces gordos de la sala, ha llegado a considerar a Irán, con quien ya mantenía fuertes lazos culturales, un amigo. Esta amistad solo ha avivado su distanciamiento con Israel y Estados Unidos. Han pasado años de lucha, y Palestina intenta no perder el poco espacio que le queda en el aula.

      La imagen muestra un aula llena de personajes caricaturizados, todos con expresiones exageradas de emoción. Algunos gritan, otros parecen asustados o sorprendidos. Los personajes representan diferentes nacionalidades, con ropa que indica sus orígenes, como una camiseta brasileña, una mexicana y otros elementos que sugieren diversas culturas. El ambiente es colorido y caótico, con mesas y sillas desordenadas.
      Juan Montanaro

      Irán
      es otro gigante en la sala, no tanto por su riqueza, como Estados Unidos, sino por su fuerza física. Desde finales de la década de 1970, se ha involucrado profundamente con la religión (Irán sigue el islam) y, debido a esto, ha quedado un tanto aislado en un rincón de la sala. Debido a su antipatía hacia Estados Unidos, en particular por su relación con Israel, ha terminado forjando una estrecha amistad con su archienemigo, Rusia.

      Brasil
      siempre quiso mostrarse amable y amigable, y aunque se sentaba lejos de los peces gordos de la sala, poco a poco se hizo amigo de todos, siempre hablando de paz y cooperación mundial. Pero más recientemente, se unió al club BRICS, fortaleciendo lazos con importantes rivales estadounidenses como China y Rusia. Por esta y otras razones, ahora enfrenta represalias, como los aranceles del presidente Trump.

      Hasta la década de 1970, China
      era uno de los estudiantes más pobres de la clase. Pero aprendió a fabricar todo lo necesario y, como resultado, se convirtió en el segundo estudiante más importante de la clase, solo por detrás de Estados Unidos, que ve a China como una amenaza, a pesar de que también le compra muchos productos. Busca crear sus propios vínculos con sus compañeros, y así, formó sindicatos (y ahora trabaja con) toda la clase, lo que también genera envidia en Estados Unidos.

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Juntanzas. “Encuentro Internacional en Defensa de la Vida: El Maíz, El Agua, El Territorio y La Madre Tierra”

América del Norte/México/01-08-2025/Autor y Fuente: Luis Miguel Alvarado Dorry

El pasado 25, 26 y 27 de julio de 2025 se llevó a cabo el “Encuentro Internacional en Defensa de la Vida: El Maíz, El Agua, El Territorio y La Madre Tierra” en la comunidad Ahlan Muc’ul Ha’ (Abajo del Río Grande), en el municipio de Chilón, Chiapas, México. Estuvimos presentes 250 personas, integrantes de 60 comunidades, organizaciones y redes locales, nacionales e internacionales con el objetivo de compartir experiencias organizativas y comunitarias en las resistencias y en la defensa de la vida, el agua, el maíz, el territorio y la Madre Tierra.

En estas juntanzas se tejieron redes de colectivos, comunidades, organizaciones y comunalidades de sectores populares en defensa de la vida que se incluyeron al Maíz originarios como parte de la alimentación ancestral libres de agroquímicos, el Agua como base de la existencia de todo ser vivo en esta nuestra casa llamada Tierra, a nuestros Territorios, no solo como espacio, lugar o contexto, también como culturas, cuerpas(os), cosmovisiones, sentipensares, espiritualidades, entre otras no menos importantes, ante y contra los mecanismos de despojos y de muerte de la clase dominante.

Asimismo, se fueron tejiendo conceptos como cooperación, defensa, resistencias, luchas, militancias no como palabras muertas o vacíos de contenidos, sino como posicionamientos éticos-políticos sentipensantes, ante la depredación del sistema hegemónico.

En este sentido, en el Encuentro Internacional en Defensa de la Vida: El Maíz, El Agua, El Territorio y La Madre Tierra se construyó y se anunció la siguiente declaratoria:

 

 DECLARATORIA

SÍ A LA VIDA, NO A LOS PROYECTOS DE MUERTE

(En Español and In English)

A la Sociedad Civil local, nacional e internacional
A los organismos defensores de derechos humanos

A los Estados y a los gobiernos del Planeta Tierra
A los movimientos, luchas dignas y rebeldes

A la prensa local, nacional e internacional

Estando presentes 250 personas, integrantes de 60 comunidades, organizaciones y redes nos reunimos los días 25, 26 y 27 de julio de 2025 en la comunidad Ahlan Muc’ul Ha’ (Abajo del Río Grande), en el municipio de Chilón, Chiapas, con el objetivo de compartir experiencias organizativas y comunitarias en las resistencias y en la defensa de la vida, el agua, el maíz, el territorio y la Madre Tierra.

Somos mujeres, hombres, jóvenas, jóvenes, mayores y mayoras, niños y niñas, reconociéndonos en nuestras diversidades culturales, generacionales, espirituales y sexo-genéricas.

Venimos de diferentes territorios de México, tales como Oaxaca, Coahuila, Veracruz, Hidalgo, Guerrero, Puebla, Estado de México, Chiapas, así como Colombia, País Valenciano, y Alemania.

Nos hemos encontrado para buscar juntes cómo hacer frente a los proyectos de muerte tejiendo con mayor fuerza nuestras alternativas que ya estamos construyendo en cada familia, comunidad, pueblo, región, territorio, organización y lucha.

Luego de tres días de compartir y analizar lo que sucede en nuestras regiones y en el mundo, DECLARAMOS Y REAFIRMAMOS que:

Nuestros territorios tienen una gran diversidad biocultural que nos han heredado nuestros ancestros y ancestras, las cuales están puestas en grave peligro a causa de un modelo de desarrollo extractivista que, bajo la lógica individualista, capitalista y patriarcal, nos está despojando de todo lo que nos da vida.

Reconocemos que sufrimos las mismas amenazas: a) la violación de nuestros derechos como mujeres, niñeces, jóvenes, jóvenas, hombres, diversidades sexo-genéricas, pueblos y Madre Tierra; b) la militarización de nuestros territorios por las diferentes fuerzas de seguridad local, regional y nacional, así como, c) la presencia del crimen organizado y su complicidad con los gobiernos y los Estados.

Denunciamos que, en todos nuestros territorios, se nos imponen proyectos sin el consentimiento de los pueblos e instrumentalizando las consultas para efectuar y consumar el despojo. También denunciamos cómo de forma sistémica se instiga, desde el poder institucional y los poderes fácticos, la división comunitaria a favor de las empresas capitalistas.

En un mundo que está agotado sabemos que nuestro enemigo es el mismo y por eso declaramos que no estamos a favor del desarrollo colonialista y patriarcal porque nunca ha funcionado para nosotros y nosotras.

GRACIAS A LAS COMPARTICIONES QUE REALIZAMOS

Hemos conocido de viva voz la lucha que las mujeres y los pueblos de los municipios que conforman el MODEVITE (Movimiento en Defensa de la Vida y el Territorio), el Gobierno Comunitario de Chilón, así como de su Pluriversidad Autónoma Comunal Yutsilal Bahlumilal-Gobierno Comunitario Ch’ich’.

El MODEVITE nos ha compartido su experiencia de más de 10 años de resistencia contra la Autopista San Cristóbal de Las Casas-Palenque, mal llamada “la Carretera de las Culturas”. Esta lucha resonó junto a las luchas de comunidades y organizaciones de la sociedad civil de Oaxaca contra el Corredor Interoceánico, la presa Margarita Maza de Juárez y las concesiones mineras. Desde el sureste de Coahuila compartieron la resistencia contra el basurero de residuos tóxicos industriales, ilegal y clandestino y la defensa del agua del arroyo San Miguel. Las compañeras de Hidalgo compartieron la lucha contra el parque solar que se quiere establecer en ciudad Sahagún y la contaminación del agua en Tula, proveniente de los desechos de la zona metropolitana de la Ciudad de México. Desde el norte de Veracruz se denunció la distribución gubernamental de fertilizantes y agrotóxicos que enferman la tierra y la salud de las comunidades.

A la par conocimos por parte de Crianzas Mutuas Colombia la defensa de los ríos en el municipio de Suárez en el valle del Cauca. De ese mismo país, nos trajeron las palabras de las luchas del Cabildo de Taganga, Santa Marta, realizada por las comunidades de pescadores de la costa atlántica colombiana quienes luchan por defender sus maritorios.

Hemos compartido nuestros dolores, pero también nuestras esperanzas y fortalezas: nuestra organización comunitaria tejida a través de nuestros sistemas normativos, nuestras espiritualidades y ceremonias, así como el trabajo colectivo comunitario que sostiene las alternativas que caminamos en nuestra cotidianidad.

Hemos tejido nuestra capacidad de compartir y de soñar en medio de las violencias y guerras que nos atraviesan.

DENUNCIAMOS:

Las estrategias de los gobiernos, partidos políticos, élites empresariales y caciques locales que buscan desestabilizar nuestras organizaciones comunitarias para despojarnos de nuestros territorios, a favor de sus intereses capitalistas.

Exigimos el respeto a nuestros derechos y los de nuestra Madre Tierra, así como el respeto a la vida de los y las defensoras del territorio y de los derechos humanos que están en pie de lucha en toda América Latina y el Planeta Tierra.

Exigimos respeto a la autonomía de los pueblos originarios, negros y afrodescendientes, que se respeten las decisiones que se toman dentro del ejercicio de su libre determinación, así como todos sus derechos colectivos reconocidos en la legislación nacional e internacional.

Exigimos la inmediata detención de los megaproyectos que están en nuestros territorios, de las megacarreteras y las concesiones que permiten el despojo de la Madre Tierra, y la extracción de los bienes naturales, imponiendo un modelo de desarrollo colonialista que no proviene de nuestra sabiduría como pueblos originarios.

Exigimos el respeto a las mujeres, juventudes, niñeces, diversidades sexo-genéricas en general y, en particular, a las de los pueblos originarios, étnicos, campesinos, pesqueros, negros y afrodescendientes.

Las juventudes exigimos nuestro derecho a florecer en nuestras propias comunidades, aportando nuestras habilidades y saberes.

Nos solidarizamos con los movimientos sociales colombianos que se manifiestan contra las transnacionales que explotan el gas, el petróleo en el fondo marino, construyen represas dañando los ríos y desarrollan minería a gran escala.

Nos solidarizamos con el MODEVITE y todas los colectivos, comunidades, organizaciones y redes que luchan contra los megaproyectos extractivistas y depredadores.

DESDE ESTE TERRITORIO SAGRADO MAYA HACEMOS UN CONTUNDENTE LLAMADO:

A los pueblos originarios y a la sociedad civil local, nacional e internacional a acompañar presencialmente o desde la distancia, el próximo 9 de agosto de este 2025, Día Internacional de los Derechos de los Pueblos Indígenas, la peregrinación convocada por el Pueblo Creyente de la Misión jesuita de Bachajón para mostrar su rechazo a la autopista que atravesará estos territorios mayas indígenas, cuya implementación no ha respetado los derechos de los pueblos originarios, y que, junto con el Corredor Interoceánico,  el Tren mal llamado Maya y la privatización del agua, son parte del reordenamiento territorial del Sur-Sureste mexicano al servicio del gran capital.

Les exhortamos a seguir tejiendo por todos los diversos medios y formas que podamos, nuestra sabiduría ancestral y nuestras espiritualidades para fortalecer lo que tenemos en común en la búsqueda de la paz con justicia y dignidad y en la defensa de la vida.

Invitamos a revalorizar la vida campesina y de las comunidades que siembran nuestros alimentos, así como la defensa de semillas nativas libres de transgénicos y de la producción natural de nuestros alimentos para recuperar la fertilidad de nuestras tierras.

Sabemos que ni los gobiernos ni los Estados van a solucionar nuestros problemas, por ello, debemos seguir caminando juntes, tejiendo nuestros saberes y espiritualidades para el respeto de la VIDA, empezando por nuestro cuerpo, territorio, tierra.

Llamamos a todos los pueblos y la sociedad civil local, nacional e internacional a seguir luchando con un solo corazón.

SALUDAMOS Y ABRAZAMOS

A LAS Y LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE:

La comunidad de Cherán K’eri. Les decimos: ¡No están solos y su lucha es nuestra lucha!

Apoyamos la lucha de Jlumaltik Candelaria por el reconocimiento de su gobierno y autonomía comunitaria.

Abrazamos a las y los zapatistas y al Encuentro de Resistencias y Rebeldías “Algunas Partes del Todo” convocado por ellas, ellos, elloas en su territorio a realizarse del 2 al 17 de agosto.

Apoyamos la lucha de la Organización Sociedad Civil Las Abejas por justicia, paz y dignidad.

Abrazamos a los y las organizadores del Foro Regional en Defensa del Territorio y la Autonomía frente a megaproyectos en la Chontal e Istmo a celebrarse el 9 de agosto.

Al Congreso Internacional de Comunalidad a llevarse a cabo el 7, 8 y 9 de agosto.

A la lucha de las y los trabajadores de la educación de la CNTE

A las compañeras de la Academia Jineolojî en Rojava, así como a la Academia Modernidad Democrática y a todo el movimiento de mujeres kurdas y del Confederalismo Democrático del Kurdistán.

A nuestros compañeras y compañeras parte del Tejido Global de Alternativas (TGA): Crianzas Mutuas Colombia, Vikalp Sangam de India y el Movimiento de Alternativas y Solidaridad del Sureste Asiático (MASSA).

¡No al genocidio en Gaza!

¡No a las guerras, Sí a la Vida!

Planeta Tierra, Comunidad Ahlan Muc’ul Ha´’. Chilón, Chiapas

Domingo 27 de julio de 2025

Firmas colectivas:

  • Crianza Mutua México parte del Tejido Global de Alternativas (TGA)
  • Crianzas Mutuas Colombia parte del Tejido Global de Alternativas (TGA)
  • Movimiento en Defensa de la Vida y el Territorio (MODEVITE), Chiapas, México
  • Asociación de Consejos Comunitarios del Municipio de Suárez, Cauca, Colombia
  • Gobierno Comunitario Chilón, Chiapas, México
  • Cabildo Indígena de Taganga, Santa Marta, Colombia
  • Comunidad Ahlan Muc’ul Ha’, Chilón, Chiapas, México
  • Pluriversidad Autónoma Comunal Yutsilal Bahlumilal de Gobierno Comunitario Ch’ich’, Chiapas, México
  • Movimiento de Ríos Vivos de Colombia
  • Corporación de Chinchorreros de Taganga de Colombia
  • Proyecto de Educación Alternativa (PEA), Región Selva Ocosingo,  Sección VII de la CNTE Chiapas, México
  • Custodios del Agua del Sureste de Coahuila, México
  • Misión de Bachajón, Chiapas, México
  • Centro de Derechos Indígenas A.C (CEDIAC), Chiapas, México
  • Colectivo Proyecto Videoastas Indígenas de la Frontera Sur (PVIFS), Chiapas, México
  • Foro Oaxaqueño del Agua, Oaxaca, México
  • Grupo de Trabajo “Cuerpos, Territorios, Resistencias” – GT CUTER CLACSO
  • Colectivo Sí a la Vida de Jalpa, Coahuila, México
  • Comunidad de Pedagogas(os) Críticas(os) y Educadoras(es) Populares de Chiapas, México
  • Universidad de la Tierra Huitzo Yelao, Oaxaca, México
  • Centro Universitario Comunal de Guelatao de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca, México
  • Observatorio de Participación Social y Calidad Democrática de la Universidad Iberoamericana Puebla, México
  • Observatorio Ciudadano/Comunitario del Agua y Medio Ambiente de los Valles Centrales de Oaxaca, México
  • Observatorio de las democracias: sur de México y Centroamérica – ODEMCA
  • Colectivo Tsijilba Bij de Agua Clara de Chiapas, México
  • Tejidos de Sanación de Oaxaca/Ciudad de México
  • Servicios Comunitarios de Oaxaca, México
  • Colectivo Kokopelli del Norte de Veracruz, México
  • Centro Universitario Comunal de San Pedro Comitancillo de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca, México
  • Cooperativa Editorial de la Red Transnacional Otros Saberes, Chiapas, México (RETOS).
  • Colectivo Machtia (Espacios de Aprendizajes Libres) de Hidalgo, México
  • Proyecto Silvestra: Baños Composteros de Oaxaca, México
  • Satil Film, Chiapas, México
  • Red Savi de la Mixteca de Oaxaca, México
  • Colectivos Nichimal Cuxlejalil (Floreciendo la vida), Chiapas, México
  • Musiqueros Principales, Región Ch’ich’, Chilón, Chiapas, México
  • Ach’ix Querem Ec’ Chilón, Chiapas, México
  • Tejido de Colectivos Universidad de la Tierra Caldas y Suroccidente Colombiano

DESCARGA AQUÍ: DECLARATORIA: SÍ A LA VIDA, NO A LOS PROYECTOS DE MUERTE

 

English Version

 

DECLARATION

 YES TO LIFE, NO TO DEATH PROJECTS

To local, national, and international civil society
To human rights organizations

To the States and governments of Planet Earth
To movements, dignified struggles, and rebellions

To the local, national, and international press

With 250 people present, members of 60 communities, organizations, and networks, we gathered on July 25, 26, and 27, 2025, in the community of Ahlan Muc’ul Ha’ (below the Rio Grande), in the municipality of Chilón, Chiapas, Mexico, with the aim of sharing organizational and community experiences in resistance and in the defense of life, water, corn, territory, and Mother Earth.

We are women, men, young people, elders, children, recognizing our cultural, generational, spiritual, and gender diversity.

We come from different territories of Mexico, such as Oaxaca, Coahuila, Veracruz, Hidalgo, Guerrero, Puebla, the State of Mexico, Chiapas, as well as Colombia, the Valencian Country, and Germany.

We have come together to seek ways to confront these deadly projects by weaving together with greater strength the alternatives we are already building in each family, community, town, region, territory, organization, and struggle.

After three days of sharing and analyzing what is happening in our regions and in the world, WE DECLARE AND REAFFIRM that:

Our territories have a great biocultural diversity that we have inherited from our ancestors, which is seriously endangered by an extractive development model that, under an individualistic, capitalist, and patriarchal logic, is stripping us of everything that gives us life.

We recognize that we suffer the same threats: a) the violation of our rights as women, children, youth, young people, men, gender diversities, peoples, and Mother Earth; b) the militarization of our territories by different local, regional, and national security forces; and c) the presence of organized crime and its complicity with governments and states.

We denounce that, in all our territories, projects are imposed on us without the consent of the peoples, and consultations are used as a tool to carry out and consummate the dispossession. We also denounce how institutional power and the powers that be systematically instigate community division in favor of capitalist companies.

In a world that is exhausted, we know that our enemy is the same, and that is why we declare that we are not in favor of colonialist and patriarchal development because it has never worked for us.

THANKS TO THE SHARING WE HAVE DONE

we have heard firsthand about the struggle of the women and peoples of the municipalities that make up MODEVITE (Movement in Defense of Life and Territory), the Community Government of Chilón, as well as their Autonomous Communal Pluriversity Yutsilal Bahlumilal-Ch’ich’ Community Government.

MODEVITE has shared with us their experience of more than 10 years of resistance against the San Cristóbal de Las Casas-Palenque Highway, misnamed “the Highway of Cultures.” This struggle resonated with the struggles of communities and civil society organizations in Oaxaca against the Interoceanic Corridor, the Margarita Maza de Juárez dam, and mining concessions. From southeastern Coahuila, they shared their resistance against an illegal and clandestine industrial toxic waste dump and their defense of the water of the San Miguel stream. Our sisters from Hidalgo shared their struggle against the solar park that is planned for the city of Sahagún and water contamination in Tula, coming from waste from the Mexico City metropolitan area. From northern Veracruz, participants denounced the government’s distribution of fertilizers and agrotoxins that are poisoning the land and the health of communities.

At the same time, we learned from Crianzas Mutuas Colombia about the defense of rivers in the municipality of Suárez in the Cauca Valley. From the same country, we heard about the struggles of the Cabildo de Taganga, Santa Marta, carried out by fishing communities on the Colombian Atlantic coast who are fighting to defend their Maritorio (fishing grounds).

We have shared our pain, but also our hopes and strengths: our community organization woven through our normative systems, our spiritualities and ceremonies, as well as the collective community work that sustains the alternatives we pursue in our daily lives.

We have woven our capacity to share and dream in the midst of the violence and wars that surround us.

WE DENOUNCE

the strategies of governments, political parties, business elites, and local caciques who seek to destabilize our community organizations in order to strip us of our territories for their capitalist interests.

We demand respect for our rights and those of our Mother Earth, as well as respect for the lives of the defenders of the territory and human rights who are fighting throughout Latin America and Planet Earth.

We demand respect for the autonomy of indigenous peoples, Black people, and people of African descent, and that the decisions they make in the exercise of their self-determination be respected, as well as all their collective rights recognized in national and international law.

We demand the immediate halt of megaprojects in our territories, of mega-highways and concessions that allow the dispossession of Mother Earth and the extraction of natural resources, imposing a colonialist model of development that does not come from our wisdom as indigenous peoples.

We demand respect for women, youth, children, and gender diversity in general, and in particular for those of indigenous, ethnic, peasant, fishing, Black, and Afro-descendant communities.

We, the youth, demand our right to flourish in our own communities, contributing our skills and knowledge.

We stand in solidarity with the Colombian social movements that are protesting against transnational corporations that exploit gas and oil on the seabed, build dams that damage rivers, and engage in large-scale mining.

We stand in solidarity with MODEVITE and all the collectives, communities, organizations, and networks fighting against extractive and predatory megaprojects.

FROM THIS SACRED MAYA TERRITORY, WE MAKE A STRONG CALL:

To the indigenous peoples and local, national, and international civil society to accompany, in person or from afar, on August 9, 2025, International Day of the Rights of Indigenous Peoples, the pilgrimage called by the Believing People of the Jesuit Mission of Bachajón to show their rejection of the highway that will cross these indigenous Mayan territories, whose implementation has not respected the rights of indigenous peoples and which, together with the Interoceanic Corridor, the misnamed Maya Train, and the privatization of water, are part of the territorial reorganization of southeastern Mexico in the service of big capital.

We urge you to continue weaving together, through all the diverse means and forms available to us, our ancestral wisdom and our spiritualities to strengthen what we have in common in the search for peace with justice and dignity and in the defense of life.

We invite you to revalue the life of peasants and the communities that sow our food, as well as the defense of native seeds free of GMOs and the natural production of our food to recover the fertility of our lands.

We know that neither governments nor states will solve our problems, which is why we must continue walking together, weaving our knowledge and spiritualities for the respect of LIFE, beginning with our bodies, our territory, and our land.

We call on all peoples and local, national, and international civil society to continue fighting with one heart.

WE SALUTE AND EMBRACE

TO OUR COMRADES OF:

The community of Cherán K’eri. We say to you: You are not alone, and your struggle is our struggle!

We support the struggle of Jlumaltik Candelaria for the recognition of her government and community autonomy.

We embrace the Zapatistas and the Encuentro de Resistencias y Rebeldías “Algunas Partes del Todo” (Encounter of Resistance and Rebellion “Some Parts of The Whole”) convened by them in their territory to take place from August 2 to 17.

We support the struggle of the Organization Sociedad Civil Las Abejas for justice, peace and dignity.

 We support the organizers of the Regional Forum in Defense of Territory and Autonomy against Megaprojects in Chontal and Istmo, to be held on August 9.

To the International Congress on Communality in Oaxaca, to be held on August 7, 8, and 9.

To the struggle of the education workers of the CNTE.

To our sisters at the Jineolojî Academy in Rojava, as well as the Modern Democratic Academy and the entire Kurdish women’s movement and the Democratic Confederalism of Kurdistan.

To our comrades who are part of the Global Network of Alternatives (TGA): Crianzas Mutuas Colombia, Vikalp Sangam of India, and the Movement for Alternatives and Solidarity in Southeast Asia (MASSA).

No to genocide in Gaza!

No to wars, Yes to Life!

Planet Earth, Ahlan Muc’ul Ha’ Community. Chilón, Chiapas

Sunday, July 27, 2025

Collective signatures:

  • Crianza Mutua México part of the Global Tapestry of Alternatives (GTA)
  • Crianzas Mutuas Colombia part of the Global Tapestry of Alternatives (GTA)
  • Movimiento en Defensa de la Vida y el Territorio, Chiapas, Mexico (Movement in Defense of Life and Territory – MODEVITE)
  • Association of Community Councils of the Municipality of Suárez, Cauca, Colombia
  • Gobierno Comunitario Chilón, Chiapas (Chilón Community Government)
  • Indigenous Council of Taganga, Santa Marta, Colombia
  • Ahlan Muc’ul Ha’ Community, Chilón, Chiapas, Mexico
  • Pluriversidad Autónoma Comunal Yutsilal Bahlumilal de Gobierno Comunitario Ch’ich’, Chiapas, Mexico (Yutsilal Bahlumilal Autonomous Communal Pluriversity of Ch’ich’ Community Government)
  • Movement of Living Rivers of Colombia
  • Corporation of Chinchorreros of Taganga, Colombia
  • Proyecto de Educación Alternativa (PEA), Selva Ocosingo Region, Sección VII de la CNTE Chiapas, Mexico (Alternative Education Project of the National Coordinator of Education Workers)
  • Water Custodians of southeastern Coahuila, Mexico
  • Bachajón Mission, Chiapas, Mexico
  • Centro de Derechos Indígenas A.C, Chiapas, Mexico (Center for Indigenous Rights A.C.- CEDIAC)
  • Colectivo Proyecto Videoastas Indígenas de la Frontera Sur, Chiapas, Mexico (Collective Project of Indigenous Videographers of the Southern Border – PVIFS).
  • Foro Oaxaqueño del Agua, Oaxaca, Mexico (Oaxacan Water Forum)
  • Working Group “Bodies, Territories, Resistances” – GT CUTER CLACSO
  • Colectivo Sí a la Vida, Jalpa Coahuila (Yes to Life Collective)
  • Comunidad de Pedagogas(os) Críticas(os) y Educadoras(es) Populares de Chiapas, México (Community of Critical Pedagogues and Popular Educators of Chiapas)
  • Universidad de la Tierra Huitzo Yelao, Oaxaca, Mexico (Huitzo Yelao University of the Earth)
  • Centro Universitario Comunal de Guelatao de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca (Guelatao Community University Center of the Autonomous Communality University of Oaxaca, Mexico)
  • Observatorio de Participación Social y Calidad Democrática de la Universidad Iberoamericana Puebla, Mexico (Observatory of Social Participation and Democratic Quality of the University Iberoamericana Puebla)
  • Observatorio Ciudadano/Comunitario del Agua y Medio Ambiente de los Valles Centrales de Oaxaca, Mexico (Observatory of Citizen/Community on Water and the Environment in the Central Valleys of Oaxaca)
  • Observatorio de las democracias: sur de México y Centroamérica – ODEMCA (Observatory of Democracies: Southern Mexico and Central America)
  • Colectivo Tsijilba Bij de Agua Clara de Chiapas, Mexico
  • Tejidos de Sanación de Oaxaca/CDMX (Healing Networks of Oaxaca/Mexico City)
  • Servicios Comunitarios de Oaxaca, Mexico (Oaxaca Community Services)
  • Kokopelli Collective of Northern Veracruz, Mexico
  • Centro Universitario Comunal de San Pedro Comitancillo de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca, Mexico (San Pedro Comitancillo Community University Center of the Autonomous Communality University of Oaxaca)
  • Cooperativa Editorial de la Red Transnacional Otros Saberes (Transnational Network of Other Knowledge RETOS Publishing Cooperative – RETOS).
  • Machtia Collective of Hidalgo, Mexico (Free Learning)
  • Silvestra Project: Compost Toilets of Oaxaca, Mexico
  • Satil Film, Chiapas, Mexico
  • Savi Network of the Mixteca Region of Oaxaca, Mexico
  • Colectivos Nichimal Cuxlejalil, Chiapas, Mexico (Flourishing life)
  • Musiqueros Principales, Región Ch’ich’, Chilón, Chiapas, Mexico (Principal Musicians Collective)
  • Ach’ix Querem Ec’ Chilón, Chiapas, México
  • Tejido de Colectivos Universidad de la Tierra Caldas y Suroccidente Colombiano (Network of Collectives of the University of the Earth, Caldas and the Colombian Southwest)

Fuente e Imagen: Propias

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