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México: Se registraron 63 ataques contra defensores del medio ambiente en 2016

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México/Enero de 2017/Autor: Manuel Espino/Fuente: Crónica

El Centro Mexicano de Derecho Ambiental documentó 63 ataques contra defensores del medio ambiente en 2016.

Aunque se registraron menos ataques  que en 2015, el CEMDA considera en su tercer informe sobre la situación de las personas defensoras de los derechos ambientales, que México sigue siendo un país riesgoso para quienes realizan labores de defensa del agua, el aire, la flora y la fauna mexicana.

En conferencia de prensa, Alejandra Leyva, experta en derechos humanos del CENDA, expuso que las entidades donde se registró el mayor número de ataques son el Estado de México y Sonora con 12 casos cada entidad.

Le siguen Oaxaca con 6; Puebla, 5; Colima, 4; Campeche, 4; Veracruz, 3; Chiapas, 3; Quintana Roo, 2; Jalisco, 2; Guanajuato, 2; Baja California Sur, 2.

Yucatán, Morelos, Michoacán, Guerrero, Chihuahua y Ciudad de México, tienen un sólo caso.

En el Centro Nacional de Comunicación Social, Leyva reveló que las agresiones más comunes son las amenazas  dirigidas a personas y en menor medida a organizaciones sociales.

Fuente: http://www.cronica.com.mx/notas/2017/1005351.html

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Educación firma un pacto con empresas pionero en España que impulsará la FP Dual con contratos

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España/Enero de 2017/Fuente: Aragón Digital.es

Aragón ha firmado un convenio pionero en España con el que se pretende potenciar la Formación Profesional Dual, es decir, aquella que combina estudios teóricos y prácticas en empresas para los alumnos. La novedad es que estas prácticas empresariales se harán a partir de contratos de formación y no con becas como ocurría hasta ahora, disminuyendo la precariedad laboral y mejorando la productividad de las empresas. Además, con esta firma se establece un protocolo de actuación al que podrán ceñirse de manera más sencilla institutos formadores y las entidades.

Así lo ha explicado la consejera de Educación, Mayte Pérez, minutos después de la firma con el Observatorio de Formación Dual del Club de Excelencia en Sostenibilidad, la Asociación para el Progreso de la Dirección –APD- y el Centro de Estudios Sagardoy, que pretende «facilitar» el proceso al que se enfrentan institutos y empresas a la hora de comenzar a formar en FP Dual.

Las partes se comprometen a desarrollar, analizar e impulsar el diseño de programas de FP Dual que permitan a los aragoneses tener una cualificación adecuada a las necesidades de las empresas y que les facilite la incorporación al mercado laboral. Asimismo, se pretende motivar y fidelizar a los trabajadores, mejorar la productividad y reducir el desempleo, especialmente el juvenil.

Esta colaboración busca fomentar acciones que ayuden a los alumnos a mejorar su formación y futura empleabilidad. Además, pretende mejorar la competitividad de las empresas mediante el conocimiento e implantación de modelos de FP Dual, por lo que los firmantes se comprometen a organizar eventos y seminarios sobre FP Dual aplicada a la empresa, colaborar en la elaboración de políticas públicas de promoción de esta formación en Aragón y difundir el conocimiento práctico en la materia en la comunidad educativa, el mundo empresarial y la sociedad en conjunto.

La consejera de Educación, Mayte Pérez, ha explicado que la FP Dual tiene como objetivo principal establecer desarrollar acciones que permitan obtener un título de FP o un certificado de profesionalidad, mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje que se desarrolle en un régimen de alternancia entre la actividad laboral en una empresa y la actividad formativa en un centro docente.

Esto implica que las empresas se involucren en la formación de los alumnos. La participación de las empresas ya se está produciendo actualmente a través del módulo profesional de formación en centros de trabajo, que permite que más de 6.000 alumnos y alumnas completen su formación con una estancia comprendida entre 370 y 410 horas en las empresas de la Comunidad. La FP Dual incrementa este periodo de formación en las empresas, compaginándolo con la del centro docente.

Pérez ha recordado que la FP Dual permite desarrollar las competencias profesionales y las habilidades personales que las empresas requieren, manteniendo una formación polivalente. Asimismo, promueve empleos de calidad, anticipa la incorporación de los jóvenes al mercado de trabajo y contribuye a visualizar la conexión entre formación y empleo. Por otro lado, intensifica las relaciones entre centro de formación y empresa y da respuesta a las necesidades de incorporación de personal cualificado en sectores estratégicos.

FP Dual en datos 

En la Comunidad ya son 23.000 los jóvenes que cursan este tipo de formación y en el último año las matriculaciones han crecido un 12%. El Departamento de Educación Así, la propia consejera ha recordado su intención, y la de su equipo de incrementar el número de alumnos que participan en proyectos de FP y, por otra parte, dar a conocer esta modalidad de enseñanza.

Este curso 2016-2017 hay en Aragón 42 proyectos de FP Dual con 222 alumnos y 177 empresas participantes. Por provincias, en Huesca hay 9 proyectos (6 en la capital y 3 en la provincia), en Teruel hay 20 (6 en la capital y 14 en la provincia) y en Zaragoza 13 (7 en la capital y 6 en la provincia). Como se puede observar, hay una importante implantación de los proyectos en las provincias, fuera de las capitales. Por otro lado, los datos han aumentado considerablemente desde que se implantó la FP Dual, que nació en el curso 2013-2014 con 2 proyectos, 13 alumnos y 13 empresas. Además, los alumnos de esta modalidad trabajan con un contrato de formación y aprendizaje y no con beca.

Fuente: http://www.aragondigital.es/noticia.asp?notid=152273&secid=16

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Nicaragua: Implementarán encuesta sobre indagación vocacional a futuros bachilleres

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Nicaragua/19 enero 2017/Fuente: El 19 Digital

La Vicepresidenta de la República, Compañera Rosario Murillo, dio a conocer las líneas de trabajo en las que se enfocará este año el sistema educativo, y destacó que a mediados de 2017, se aplicará una encuesta sobre indagación vocacional a los futuros bachilleres con el objetivo de mejorar la oferta de universidades y escuelas técnicas.

«Vamos a hacer encuestas por primera vez a bachilleres, a mediados de año a los futuros bachilleres, para conocer su expectativa, su vocación, qué quieren estudiar, identificar, entonces, a partir de las respuestas dónde es necesario mejorar la oferta en universidades o en escuelas técnicas, igual en secundaria a distancia en el campo, e igual en los cursos y carreras del Inatec», explicó Rosario.

También mencionó que se preparará un informe sobre la relación pre matrícula y matrícula en universidades y la cantidad de bachilleres egresados en el 2016, para conocer si hay bachilleres que se quedaron sin ingresar a las diferentes rutas educativas y por esa razón no podrán continuar con el sueño de graduarse de técnicos o profesionales.

La Compañera señaló una serie de ejes sobre los que este año estará focalizado el sistema educativo.

«Estamos focalizados este año en el aprendizaje y aplicación de las tecnologías desde los docentes y desde los alumnos; que vamos a fortalecer un modelo público privado; que vamos a avanzar en cobertura de preescolar desde alternativas público-privadas; vamos a abrir cursos especiales en las escuelas normales para personas interesadas en abrir iniciativas de escuelitas preescolares para que se formen, para poderlas abrir en distintos puntos del país; en deportes, también estamos creando nuevas iniciativas alrededor de la responsabilidad social empresarial; cultura de prevención; en conjunto con el Minsa y la Policía Nacional prevención de adicciones, detección de expendedores cerca de las escuelas o en las escuelas. También el proceso del censo de nutrición infantil y jornadas de vacunación de todo este año; cultura de prevención alrededor del VIH y embarazo adolescente; cultura de prevención y cuido de las escuelas; infraestructura escolar», detalló.

Otros ejes son el uso de herramientas de comunicación audiovisual para el aprendizaje de inglés, historia, deportes y educación especial.

También dijo que se está trabajando en una propuesta sobre promoción del teatro desde las escuelas en todo el país.

Anunció que el 14 de febrero se celebrará el amor como valor universal. «Ese valor que hemos venido potenciando desde nuestro Modelo Cristiano, Socialista y Solidario. Celebrar el cariño que hay entre nosotros, darle gracias a Dios por el amor, por el cariño, por la solidaridad, por la armonía que el amor procura en la familia y en la comunidad».

Asimismo, anunció que el Instituto de Excelencia Académica Sandino, Ideas, a partir de este año será sede de formación especializada de maestros de todo el país, iniciando esta semana con la capacitación de 557 asesores pedagógicos departamentales y nacionales de todos los programas educativos.

También dijo que se van a instalar aulas digitales en distintos puntos del país, fortaleciendo los centros educativos públicos de Managua y Rivas, para 20 mil 537 estudiantes protagonistas.

Incidencias

Reportó que se registraron dos sismos, uno por fallamiento local y uno en las costas, ambos menores a 4 grados. Los volcanes se mantienen en su estado de actividad habitual. El pronóstico del tiempo se mantiene igual para las próximas horas.

Comentó que el doctor González continúa la preparación de los cursos de la Academia Nacional de Bomberos, sobre cultura de prevención.

Salud

Informó que desde el Ministerio de Salud se desarrollan ferias y actividades en distintos puntos del país. Se llevan casi 50 mil atenciones en las clínicas móviles; se inaugura la ampliación de la sala de nefrología especializada en trasplantes de riñón de donantes para niños, en ejecución con apoyo de la Asociación Bambino Nefropático de Italia.

Economía Familiar

Dijo que continúa la entrega de vacas a protagonistas exitosas del BPA; ferias en celebración del 150 aniversario de Darío en Matagalpa; y continúan las mesas de trabajo.

Electrificación

Saludó a las familias de la comunidad Colonia San José Sur, sectores 1 y 2, de San Rafael del Sur, donde 900 habitantes de 172 casas, están estrenando el servicio de energía eléctrica.

Fuente: https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:51254-implementaran-encuesta-sobre-indagacion-vocacional-a-futuros-bachilleres

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España: Educación en casa y prevención en colegios contra el bullying

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España/19 enero 2017/Fuente: La Voz de Almeria

La abogada Isabel Bonilla señala que en España más de 500.000 niños sufren acoso escolar.

La abogada almeriense especialista en Derecho de Familia Isabel Bonilla ha participado en el II Congreso Euroamericano de Derecho de Familia celebrado en Montevideo con una conferencia dedicada al acoso escolar junto a otros expertos internacionales. Isabel Bonilla apeló a “la responsabilidad profesional y personal que todos tenemos como parte de la sociedad para dar soluciones y respuestas a la lacra en la que se ha convertido el acoso escolar”.

En la Unión Europea más de 1.800 niños que se han suicidado por casos de violencia escolar, 24 millones que sufren acoso tanto presencial como ciberacoso, es decir, que 7 de cada 10 niños padecen este tipo de violencia.

En España más de 500.000 niños son acosados de manera intensa, el riesgo se multiplica por cuatro en niños de entre 7 y 8 años. Casi el 60% de los estudiantes que lo sufren lo silencian. El 54 % tiene depresión, el 15 % ha pensado alguna vez en suicidio y 9 de cada 10 víctimas padecen secuelas psicológicas como ansiedad, tristeza y baja autoestima, mientras que el 60% de los acosadores acabará cometiendo un delito antes de los 24 años.

Proceso lento y doloroso
Los datos que se manejan sobre este problema hablan por sí mismos de su envergadura y según palabras de Isabel Bonilla, “son cifras terribles y manifiestan que los planes de convivencia que hay en los centros escolares en muchos casos no se siguen o no se aplican correctamente”. En su opinión, está demostrado que si se actúa rápidament,e la situación se controla y se evitan desenlaces tan dolorosos como el suicidio de un menor.

Algunas de las sentencias más relevantes que se han producido en España sobre bullying han servido de base a la letrada para ofrecer una exposición de la situación actual del acoso escolar, un proceso lento y traumático para las familias. La violencia suele comenzar en el colegio a edades muy tempranas, los padres tardan en percatarse de lo que sucede y cuando deciden hablar con los profesores, estos generalmente quitan importancia a los hechos.

Si no se actúa, la violencia se prolonga al curso siguiente con lo que los niños comienzan de nuevo a sufrir y a sentir el miedo a las represalias. Los padres vuelven y tanto profesores como dirección del centro no dan importancia. “Si no se aplican los protocolos de actuación de manera rápida y eficaz los resultados son muy graves como se está viendo en las noticias de actualidad”, indica Bonilla.

Mediación, buena opción
A la hora de combatir la violencia escolar la solución pasa por la educación en dos entornos esenciales para los menores: la educación en valores que se produce en casa y la prevención en los centros escolares. En relación a estos últimos Bonilla señala que “en Andalucía tenemos los protocolos de actuación para el acoso escolar y es importante que se actúe desde el primer momento y la mediación de jóvenes que ya se está aplicando es una buena opción que está dando resultados”.

La letrada también ha explicado “la importancia de concienciar a los alumnos testigos espectadores que, de manera sutil, son los que respaldan las acciones de los acosadores. Si estos testigos no participan las acciones del acosador no tienen sentido. La figura de los espectadores es tan importante que en algunos países europeos jóvenes y adultos que fueron espectadores del acoso se han convertido en agentes mediadores claves para erradicar la violencia escolar”, según ha matizado Isabel Bonilla.

La abogada experta en Derecho de Familia recuerda que el acoso no acaba en el colegio sino que las nuevas tecnologías propician que continúe en cualquier lugar y recuerda que según los últimos estudios hay niños que a los 7 ya se han conectado a internet. Por eso Isabel Bonilla considera que “debemos plantearnos cambiar la educación que estamos transmitiendo a nuestros hijos derivada de la sociedad individualista, insolidaria y violenta en la que estamos inmersos”.

En este sentido la abogada especializada en Derecho de Familia considera que la Universidad de Almería está avanzando y profundizando en el bullying, en concreto hace referencia a la profesora Ana Pérez Vallejo, cuyos estudios suponen una aportación fundamental para comprender esta lacra social y así poder dar soluciones.

Legislación española
La legislación española afronta el acoso escolar desde tres posibles jurisdicciones: la penal, la civil y la contencioso administrativo. Penalmente el acoso escolar no está tipificado como delito pero se puede enmarcar en otros delitos como injurias, calumnias, amenazas, relativos a la integridad moral. En España se puede exigir la responsabilidad civil para reparar el daño y es responsable directamente el niño pero si no puede responder, lo harán civilmente sus padres o tutores. Finalmente también se puede exigir responsabilidad al colegio.

Isabel Bonilla insiste en que “al margen del trabajo legislativo, en el que queda mucho por hacer, todos tenemos que tomar conciencia y “transmitir muchos valores olvidados que son necesarios para el desarrollo de los niños como solidaridad, convivencia pacífica, y responsabilidad, para que nuestros hijos se críen en un ambiente muy distinto a la vez que servirá de semilla para que podamos conseguir una sociedad más feliz, igualitaria, justa y solidaria”.

 Fuente: http://www.lavozdealmeria.es/vernoticia.php?IdNoticia=121470&IdSeccion=2

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Argentina: Dictarán un curso sobre la educación a distancia en la EIE

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Argentina/19 enero 2017/Fuente: El Liberal

El doctor en Ciencias de la Computación Jaime Oyarzo Espinosa estará nuevamente en la Escuela para la Innovación Educativa (EIE) de la Universidad Nacional de Santiago del Estero, y brindará el seminario «Nuevas herramientas virtuales ante los desafíos de la educación a distancia». El mismo está dirigido a profesores de todos los niveles, docentes, investigadores, directivos, estudiantes y profesionales de las distintas disciplinas que estén interesados en conocer los nuevos desafíos, escenario y herramientas para la educación virtual.

Este seminario se efectuará durante el mes de febrero en la EIE, en donde abordará el uso de las tecnologías de internet para innovar dentro de la docencia, cómo enseñar utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, la incorporación responsable y controlada de las computadoras, los teléfonos inteligentes, las tablets, y todo aquel artefacto de uso cotidiano, además del compromiso que deben asumir las instituciones educativas para reformar sus sistemas.

Fuente:http://www.elliberal.com.ar/noticia/313185/dictaran-curso-sobre-educacion-distancia-eie

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Unicef insta a Gobierno paraguayo a erradicar práctica domestica infantil

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Paraguay/19 enero 2017/Fuente: La Conexionusa

Unicef instó hoy al Gobierno paraguayo a redoblar los esfuerzos para erradicar el criadazgo, una forma de trabajo doméstico que afecta a menores y que ha vuelto a sacudir al país tras el caso de una adolescente que está internada por ingerir soda cáustica, supuestamente obligada por sus empleadores.

La joven, que tiene 15 años e ingresó el viernes en un hospital con graves quemaduras en la boca y en el tracto digestivo, era empleada de una pareja que se encuentra prófuga y que ha sido imputada por un delito de homicidio y por trata de personas con fines de explotación laboral.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) denuncia ante ello la vigencia en Paraguay del criadazgo y su negativa repercusión en el desarrollo físico e intelectual y moral de las niñas, niños y adolescentes que dejan sus estudios para dedicarse a tareas domésticas en casas de terceros.

De acuerdo con el comunicado de Unicef, en esos hogares «se exponen a sufrir todo tipo de abusos» y los convierte «en un objeto de intercambio, proporcionando mano de obra gratis o barata sin que se cumplan las mínimas garantías de protección y promoción de su desarrollo», dice el comunicado.

Según Unicef, ello convierte al criadazgo «en una de las peores formas de trabajo infantil y en la mayoría de los casos las niñas, niños y adolescentes no reciben una paga por sus servicios, sino apenas techo y comida, en un ambiente inapropiado para su bienestar».

Unicef recuerda a su vez que la ley paraguaya prohíbe el trabajo infantil doméstico y que el Estado ratificó el convenio de la Organización Internacional del Trabajo sobre las peores formas de trabajo infantil, que incluye la servidumbre por deuda y las prácticas análogas a la esclavitud.

La adolescente que supuestamente fue envenenada por su empleadores, vivía con la pareja desde hace tres años, no estaba escolarizada y se dedicaba al trabajo doméstico en el hogar, según la Fiscalía.

El criadazgo, por el que una familia cede a sus hijos a otra de mayores recursos a cambio de que le dé educación y alimentación, afecta a unos 47.000 niños y niñas de Paraguay y ha sido definido como «una forma moderna de esclavitud» por varias organizaciones.

Fuente: http://www.laconexionusa.com/noticias/20170118654297_lc65429718.asp

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Embajador Japón destaca educación inicial y tecnológica

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Japón/19 enero 2017/Fuente: Hoy Digital

l embajador de Japón, Hiroyuki Makiuchi, destacó la importancia de la educación desde la enseñanza inicial, así como los avances tecnológicos como elementos claves en el proceso de mejorar la calidad de la producción y de los servicios de las entidades públicas y privadas del país.

“En esta era digital, de automatización, cuando disminuye la utilización de la mano de obra humana, todos los empresarios quieren bajar costos y gastos para ser más competitivos; entonces hay que mejorar la calidad de la mano de obra para poder atraer inversiones”, expresó.

Según Makiuchi, en la cultura japonesa la palabra que se empeña es importante. “Por eso en Japón no firmamos tantos contratos, porque la palabra empeñada es un compromiso asumido, y asimismo es importante la puntualidad para poderse planificar a corto, aunque también nos planificamos a mediano y largo plazo. La paciencia es un rasgo a destacar de la idiosincrasia japonesa, así como la perseverancia”, dijo.

Semana Calidad. El embajador habló en la rueda de prensa del Ministerio de Administración Pública (MAP), para anunciar la celebración de IX Semana de la Calidad del Sector Público.

De su lado el ministro de Administración Pública, Ramón Ventura Camejo, destacó la importancia de la Semana de la Calidad para el desarrollo de una nueva administración pública en el país, algo que han estado impulsando en los últimos años.

“Esta es la IX Semana de la Calidad que celebramos en la República Dominicana con la estrategia de enriquecer nuestros conocimientos sobre la base de la experiencia, la cultura y los conocimientos de otros países. En este sentido, Japón se distingue por su historia, su cultura, y por sus avances científicos y tecnológicos”.

Manifestó que tienen la visión estratégica y el compromiso de que los ciudadanos dominicanos reciban cada vez más mejores servicios públicos.

Indicó que en estos momentos están empeñados en colaborar con los rectores del sistema de salud para mejorar la atención en los hospitales, y trabajan en todas las provincias para mejorar la gestión dentro de las atribuciones que le corresponden a este Ministerio. También entre sus prioridades esta contribuir a mejorar el servicio de agua y el transporte.

Fuente: http://hoy.com.do/embajador-japon-destaca-educacion-inicial-y-tecnologica/

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