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Bullying: el gran enemigo de la educación ambiental

Ecoportal-20/01/2017

En un Mundo donde los ancianos ya no tienen la fuerza para cambiar el pasado, y donde los adultos se sienten los únicos dueños del tiempo presente, los niños y adolescentes realmente pueden vivir un hermoso futuro ecológico, si permiten que la conciencia ambiental sea el destino y el latido de todos sus corazones.

La carta astral de la maravillosa Madre Tierra, nos dice que un toro puede ser una pluma volando en el desierto, y que una pluma puede ser un toro galopando en la jungla. Cada vez que caemos en el sumidero o superamos los obstáculos, estamos demostrando que el peso de la vida se mide por el poder del cuerpo, por la astucia de la mente y por el valor del alma.

Sin embargo, nuestra inseguridad va fortaleciendo la desconfianza en el entorno, y la presión social nos obliga a luchar con la mandíbula ensangrentada, para no cederles el terreno a los enemigos foráneos, que predican el vigor del mestizaje biológico.

Vivimos en la época de la insatisfacción personal. Tenemos la fortuna de poseer un par de ojos, que inmortalizan el color del arcoíris. Tenemos la fortuna de poseer un par de piernas, que caminan por las calles de la esperanza. Y tenemos la fortuna de poseer un corazón de piedra, que rompe el silencio con cada gemido de dolor por las noches.

No se justifica tanta violencia en los hogares, en las familias, en las oficinas, y en las aulas de clases.

Un ciego regalaría su último segundo de vida, para volver a ver el sol del amanecer. Un sordomudo regalaría su último suspiro de vida, para escuchar el dulce amor de los pájaros. Y un enfermo regalaría su último recuerdo de vida, para recuperar la paz de una bienaventurada salud.

Estamos bendecidos por la Pachamama y santificados por el Cosmos. No importa si tenemos una discapacidad física o una deficiencia mental, porque la diferencia entre gozar la vida y vencer a la muerte, depende de la actitud positiva o negativa que adoptamos frente a los problemas cotidianos.

Pero la suciedad de la Sociedad Moderna que impregna al siglo XXI, no se cansa de ensuciar el termómetro natural de un resplandeciente planeta Tierra, que rebuzna con la ferocidad de un infernal animal llamado Ser Humano, quien en apenas nueve meses puede convertir el éxtasis del orgasmo, en un fenómeno multicultural lleno de ignorancia existencial.

Ese legendario estigma antropológico es conocido como “Bullying”, el diablito anglosajón con dimorfismo sexual, que destruye la relación armónica entre la Humanidad y el Medio Ambiente. Un diablito uniformado que representa la putrefacción moral de su agresiva idiosincrasia, en la que convive diariamente junto a sus abuelos, a sus padres y a sus hijos.

Vemos que la clásica cobardía humana no permite cometer el infanticidio, por lo que la sobrepoblación global obliga a que millones de angelitos no deseados, sean felizmente procreados por obra y gracia de un hipocrático Espíritu Santo, que con un cuchillo romperá el anzuelo y con una nalgada aquietará el llanto.

Usamos los dones de la Naturaleza a nuestra propia conveniencia, y después de recibir la primera gracia salvadora del bautismo, nos transformamos en máquinas pecadoras al servicio de la envidia, de la corrupción, de la venganza y del mal.

No es casualidad que la marca de la bestia, todavía se refleja en el Taman Shud de la playa de Somerton, porque después de asesinar a la piñata en la tradicional fiesta de cumpleaños, jamás imaginamos que por cada palazo lleno de algarabía, nacería un nuevo trastorno psicológico en la razón del niño.

Por eso el hiperactivo acoso escolar, que se define en inglés con la famosa denominación de Bullying, es la consecuencia del prematuro maltrato que recibe gran parte de la juventud desde sus casas, donde solamente existen gritos, empujones, golpes, correazos, escupitajos, rabietas y traiciones.

Las locuras en la cama que simbolizaron el mejor de los nidos ecológicos, no pudieron evitar que los niños se adentraran en un sistema educativo primario, que fructifica el primitivo instinto de sobrevivir en cuatro paredes de resentimiento.

Entre los libros, los cuadernos, los pizarrones y los lápices, se esconden las drogas, las lágrimas, los cigarrillos, la cerveza y las pistolas, que van degollando el porvenir de los más inocentes jóvenes latinoamericanos.

La historia se sigue escribiendo con cenizas de flores envejecidas, porque aplicar la educación ambiental en las escuelas resulta una verdadera ridiculez, cuando sabemos que las cicatrices y los moretones que marcan para siempre la vida de los estudiantes, no se pueden evadir por la espalda y por las faldas de los peores profesores.

Quienes sufrimos del trágico Bullying por un glorioso cuarto de siglo, podemos afirmar que la educación ambiental es un contenido teórico y práctico, virtualmente imposible de proyectar en los liceos, mientras la mayoría de los muchachos se encuentran confundidos, y solo piensan en las cadenas del miedo, de la depresión, de la incomprensión, del fracaso y del potencial suicidio.

El desarrollo de la ecología va de la mano con la salud mental. Si tenemos una generación de jóvenes insanos que anhelan incendiar la escuela, robar el mejor de los smartphones, vomitar saliva para contemplar la belleza, compartir estupideces en las redes sociales, consentir penetraciones sin métodos anticonceptivos, y jugar videojuegos bélicos para olvidar la desatención familiar, pues será muy difícil que el conservacionismo se apodere de sus cinco sentidos.

La adicción al Bullying es una inyección letal para la Madre Tierra. Los alumnos arrancan el ciclo académico en los centros educativos públicos y privados, como una liviana pluma en el más cálido de los desiertos, pero a medida que pasan los años cargados de triptongos y ecuaciones, la pluma empieza a ser tan manoteada y fastidiada como el tosco toro de la jungla.

Si un niño se atreve a reciclar los desechos de su desayuno en la escuela, seguro que el resto de los alumnos le romperán sus cristalinos cuatro ojos. Si un niño se atreve a ahorrar el agua potable de la escuela, seguro que el resto de los mamíferos lo azotarán en el humillante patio trasero. Y si un niño se atreve a apagar la bombilla incandescente de la biblioteca, seguro que el resto de los delincuentes le devolverán el favor en la asquerosa sala sanitaria.

Lo peor de la desgraciada locomotora, es que cuando el niño les diga a sus padres que lo humillaron por reciclar, seguro que sus padres le gritarán y le cerrarán la boca. Cuando el niño les diga a sus padres que lo humillaron por ahorrar el agua potable, seguro que sus padres le partirán el hocico y lo encerrarán en la jaula. Y cuando el niño les diga a sus padres que lo humillaron por ahorrar la energía eléctrica, seguro que sus padres ya estarán viendo la televisión o durmiendo.

La pluma resiste el abuso con las eternas pesadillas, pero el toro se cansa con los cuernos de madrugada.

He allí el peligro que representa el Bullying para la comunidad latinoamericana. Jugamos con fuego cada vez que repetimos las mismas aburridas clases de Matemáticas, Geografía y Química, mientras sabemos que el dealer está negociando el polvito en el pasillo, que la fulana está siendo pisoteada con tinieblas en el comedor, que al patito feo le revientan el acné con el espejo retrovisor, y que la excelentísima junta directiva escolar siempre recibe su dinerito en los bolsillos.

Categorizar el arrebato del Bullying como la cosa más “normal” del Mundo, como una simple etapa de la pubertad, y como un castigo necesario para reforzar la conducta de los jóvenes, va aumentando la impunidad en contra de las víctimas, va acelerando la perversión mediática de los victimarios, y va consolidando la triste indiferencia ciudadana hacia la educación ambiental, que emerge como la única homeopatía capaz de extirpar el cáncer maligno de la gente.

No obstante, existen muchachos latinoamericanos muy valientes que NO se doblegan ante la adversidad, y que con mucho esfuerzo han cosechado experiencias ecológicas dignas de presentar a la colectividad.

Por ejemplo, tenemos a la Orquesta de Instrumentos Reciclados de Cateura en Paraguay, que convirtió la basura de las calles de Asunción en una oportunidad de rescate social para muchísimos niños humildes, quienes sin ya nada que perder por todos los malos tragos de la pobreza extrema, se atrevieron a confiar ciegamente en el lenguaje universal de la música, y ahora tienen un sagrado pan de oro bajo los brazos de Santa Cecilia.

La mayoría de esos niños humildes paraguayos, vivían presos en las garras del analfabetismo. No sabían escribir la palabra Bullying ni en Inglés ni en Español. No tenían un espectacular Iphone colgando en la cintura del pantalón, y no bailaban las canciones de reguetón en sus populares perfiles de Facebook.

Pese a vivir en las adyacencias del vertedero de basura Cateura, que producía un foco de permanente contaminación ambiental, las neuronas de los jóvenes paraguayos NO se contaminaron mentalmente, por lo que aprendieron a tocar instrumentos como el violín, el contrabajo, la guitarra, la flauta y las trompetas, que se fabricaron gracias a la creatividad de reutilizar los residuos sólidos del mencionado vertedero.

El resultado de mezclar la filantropía en zonas rurales con el ejercicio de la educación ambiental, se tradujo en una exitosa orquesta infantil con talento paraguayo, que nos invita a emular esa bonita hazaña en nuestros pueblos latinoamericanos.

Aunque todos sabemos que la dinamita del Bullying, sigue estallando con violencia en los colegios de América Latina, es más inteligente cambiar las balas de la guerra por el pacifismo del arte, por el cariño de una mascota rescatada de la carretera, y por un rojizo beso en la tierna mejilla.

El Bullying es como la maleza del campo, crece hasta que se corta la raíz.

Por eso, el primer paso para eliminar el círculo vicioso del acoso escolar, es reconocer que estamos sufriendo en un lugar donde deberíamos aprender con alegría, por lo que alzar la voz y denunciar las agresiones físicas y verbales que afectan nuestra integridad emocional, es la única decisión responsable que podrá liberarnos del conflicto.

Denunciar para que escuchen nuestro reclamo, volver a denunciar para que nos ayuden, y denunciar otra vez para exigir soluciones. No dudes en comunicarte con tus padres, maestros, vecinos, amigos, policías y presbíteros, que te brindarán el apoyo y la solidaridad que tanto necesitas para salir de la oscuridad.

La culpa no recae en la débil pluma, ni tampoco sobresale del fuerte toro. Simplemente estamos viviendo la tempestad de una grave anarquía social, en la que todos quieren comprar la cruz de Jesucristo, al menor precio de venta al consumidor.

Recordemos que el 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental, una fecha oculta en el limbo de las poblaciones y de sus habitantes, que niegan la relevancia de su anual festejo.

Necesitamos voluntad de cambio en los salvajes vientos hispanos. Una alerta roja de altísimo voltaje, que despierte el interés en preservar el bien común, y que restituya los recursos naturales de la Tierra.

Te aseguramos que hay promesa de salvación debajo de la almohada, y soñaremos con el mismo cielo azulado que ayer casi perdimos.

Ecoportal.net

Ekologia.com.ve

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España: Programa Can de la Mano

20 de enero de 2016/Fuente: marianserradas2.blogspot
Este programa se está realizando dentro del Hospital La Fe, de Valencia (España), y permite a los niños con enfermedades crónicas adoptar temporalmente a perros de asistencia. La fase piloto de este proyecto se ha desarrollado específicamente en la Unidad de Oncología Pediátrica del referido centro sanitario durante un año y ha permitido que nueve niños hayan realizado encuentros con los perros participantes en el programa.
Han sido los propios profesionales sanitarios del Hospital La Fe quienes han impulsado este proyecto de forma voluntaria y han cedido a sus mascotas con el objetivo de mejorar la tolerancia a la hospitalización por parte de los niños y de incrementar en los profesionales el grado de implicación con la institución.
Para la selección de los niños participantes del programa se han considerado aquellos pacientes menores de edad con ingresos hospitalarios repetidos y prolongados o con menor tolerancia o mayor aversión a las hospitalizaciones. Durante la fase piloto del programa, han participado nueve niños de Oncología Pediátrica, con edades comprendidas entre los cuatro y trece años.
Una vez ingresan los niños al hospital, y siempre con la aprobación del médico, les presentan a los perros que hay en el programa para que elijan aquel que querrán adoptar virtualmente, con cuyo dueño mantienen comunicación por correo electrónico y mantienen encuentros con el perro elegido en el propio centro hospitalario.
 
Los siete perros participantes del programa han cumplido con todos los requisitos legales establecidos en cuanto a educación canina, higiene y salud veterinaria y están reconocidos como perros de asistencia, los cuales además han recibido un adiestramiento de más de 6 meses, así como una fase de familiarización con el centro hospitalario.
Asimismo, el programa cuenta con veinte voluntarios entre los que se encuentran los guías de los perros, maestros participantes y profesionales del área de informática del Hospital La Fe.
Iniciativas como esta tienen un gran valor, pues permiten reducir el impacto que tiene el ingreso hospitalario en los pequeños pacientes, además de constituir  un aliciente para los niños y sus familias, que les permite olvidar por momentos que están hospitalizados. El contacto con los animales incrementa las emociones positivas tanto en los menores como en sus familiares, y les ayuda a afrontar los miedos, a la vez que genera una mejora en su estado emocional. En palabras de los responsables del programa Can de la Mano, la visita del perro se vive como un estímulo que resta carga negativa a la hospitalización.
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España: La educación pública plantea una huelga general educativa para el 9 de marzo

Europa/España/20 de enero de 2017/Fuente: expansion

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha propuesto la convocatoria de huelga general unitaria de toda la educación el 9 de marzo.

La plataforma, integrada por los sindicatos CCCO, STES, UGT y CGT; los alumnos de Sindicato de Estudiantes, Frente de Estudiantes, Estudiantes en Movimiento y Faest; los padres de Ceapa y el Movimiento de Renovación Pedagógica, piden la derogación de la Lomce, la reversión de los recortes, el incremento presupuestario y un sistema de becas que garantice la igualdad de oportunidades.

«El pacto educativo que dice querer alcanzar el Gobierno no es posible porque dicho mensaje se demuestra falso de nuevo», aseguran organizaciones sindicales, de padres y alumnos en un comunicado.

La forma de proceder del Gobierno «no puede quedar sin respuesta», afirman al referirse a la decisión del Consejo de Ministros de recurrir al Tribunal Constitucional para intentar impedir que el Congreso tramite una iniciativa legislativa encaminada a paralizar la Lomce.

La plataforma interpreta que el Gobierno considera al Poder Legislativo como «supeditado» al Ejecutivo.

Además, la Subcomisión parlamentaria que negociará el pacto educativo aún no ha arrancado y «ya no trabajará para configurar una nueva ley, sino un documento sobre la estrategia Europa 2020», según dice la plataforma.

Por todo ello, «la lucha debe seguir realizándose en todos los niveles», desde Educación Infantil hasta Universidad, y por todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnado, padres y madres, profesorado y otro personal de los centros educativos.

También se demanda la eliminación de las «contrarreformas» universitarias y de las prácticas no remuneradas en FP, recuperación de las plantillas, dignificación de las condiciones laborales, freno de la privatización del sistema educativo y bajada de ratios.

Así, la plataforma propone parar toda la educación la fecha citada e insta a las a todas las organizaciones autonómicas y locales a configurar un listado de reivindicaciones concretas.

Fuente: http://www.expansion.com/economia/politica/2017/01/19/588093ec46163f3f618b4638.html

Imagen: e02-expansion.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2017/01/19/14848214203435.jpg

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Yusra Mardini: se necesita más que alimento para nutrir los sueños

20 de enero de 2017/Fuente: ACNUR

La nadadora del Equipo Olímpico de Refugiados, Yusra Mardini, hizo un llamamiento en un evento lleno de celebridades en Davos, para un mayor apoyo a quienes huyen de la guerra y la persecución.

–  Yusra Mardini, la nadadora siria que inspiró al mundo en los Juegos Olímpicos de Río de Janeiro del pasado verano, ha hecho un apasionado llamamiento a los líderes mundiales en Davos para asegurar que a los refugiados vulnerables como ella, se les brinde algo más que alimento.

“Con la comida para nuestros estómagos, los refugiados podemos sobrevivir. Pero sólo si se alimentan sus almas, podrán ser capaces de prosperar”, dijo Yusra, de 18 años, durante un evento paralelo de alto perfil en el Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés) de este año.

“Pero hay diferentes tipos de alimento. Está el amor de tu familia y de tus amigos, que tal vez todavía están en la zona de guerra, o de los que tal vez te separaste cuando huías de la violencia”.

Yusra, una firme colaboradora del ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados habló en el evento Metas Globales para un Mundo Sano, No Hambriento e Inclusivo, co-organizado por el Programa Mundial de Alimentos, UNICEF y Project Everyone (Proyecto Todos).

“Como refugiada, sabes lo que es tener hambre y sed”.

“Como refugiada, sabes lo que es tener hambre y sed… Si tienes la suerte de llegar a un lugar seguro, te dan comida, agua y albergue. Y por supuesto, sin esas cosas no se puede sobrevivir”, agregó.

Los asistentes incluyeron líderes empresariales y mundiales, renombrados chefs y celebridades destacadas, incluyendo a la cantante y activista Shakira, Manal Al-Alem, la reina de la cocina árabe, el cocinero y propietario de restaurantes Jamie Oliver y Richard Curtis.

Durante su viaje de Grecia a Alemania en 2015, Yusra (izquierda) viajó a través de Hungría con otros solicitantes de asilo. © ACNUR / Lam Duc Hien

Basándose en su propia experiencia personal, Yusra habló emotivamente sobre los desafíos de huir de la guerra y la persecución, una realidad que ahora enfrentan más de 65 millones de personas.

“Mi país solía estar lleno de comida”, dijo, recordando a la audiencia que Siria, ahora arruinada por la guerra, alguna vez fue rica en agricultura.

Yusra huyó de la guerra en Siria y salvó vidas durante un peligroso viaje en bote desde Turquía hasta Grecia. Capturó la atención del mundo cuando nadó en la prueba de 100 metros libre en Río de Janeiro como parte del primer Equipo Olímpico de Refugiados.

Al presentarla al escenario, el gran atleta olímpico Michael Johnson dijo: “Yusra es una de las mujeres más valientes… todos los atletas que conformaron el Equipo Olímpico de Refugiados superaron las adversidades y las injusticias, y ganaron la oportunidad de competir contra los mejores del mundo”.

“Yusra es una de las mujeres más valientes”.

Mientras entrena para calificar a los Juegos Olímpicos de 2020 en Tokio, la adolescente también se centra en inspirar a otras personas desplazadas alrededor del mundo y cambiar la forma en que se percibe los refugiados.

“Se puede encontrar alimento en ser activo”, dijo Yusra. “En mi caso, nadando y entrenando durante horas todos los días, luchando por una medalla olímpica, defendiendo la causa de los refugiados en todo el mundo como colaboradora del ACNUR y miembro orgullosa del Equipo Olímpico de Atletas Refugiados”.

Fuente:http://www.acnur.org/noticias/noticia/yusra-mardini-se-necesita-mas-que-alimento-para-nutrir-los-suenos/

Imagen: www.acnur.org/fileadmin/_processed_/csm_01.2017.18_Yusra_WEF_38f9b16847.jpg

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España: Más de 6.657 alumnos andaluces adquieren conocimientos básicos sobre energía gracias a Endesa Educa

Europa/España/20 de enero de 2017/Fuente: lavanguardia.com

Más de 6.657 alumnos andaluces han adquirido conocimientos básicos sobre energía gracias a talleres impartidos por Endesa Educa durante el último trimestre de 2015. En conjunto, se han realizado en Andalucía 301 actividades, impartidas a estudiantes de 87 centros docentes diferentes.

Según ha informado la empresa eléctrica en una nota, el programa ‘PlayEnergy’, taller en el que un educador se desplaza al centro docente con el material necesario para que el alumnado entre en contacto con el mundo de la energía mediante una serie de experimentos «de manera directa y tangible para reforzar los conceptos aprendidos en clase», ha demostrado «gran éxito» en esta cuarta edición. Así, esta experiencia vuelve a ser «avalada y contrastada como una de las actividades más demandadas».

Endesa Educa busca fomentar un uso «eficiente y racional» de la electricidad y promover la toma de conciencia sobre «el valor de la energía para una mejor calidad de vida». Con este fin, desarrolla actividades educativas gratuitas dirigidas tanto a los centros educativos de España como al público en general para dar a conocer el mundo de la energía en su sentido «más extenso», tratando desde el ahorro energético en el hogar, hasta el funcionamiento de las centrales eléctricas.

La oferta de Endesa Educa proporciona una amplia formación a través de distintas actuaciones, así como actividades online en la web interactiva ‘www.endesaeduca.com’; visitas a instalaciones para entender el mundo de la energía en profundidad (parques eólicos, centrales térmicas o centros de control, entre otras instalaciones); actividades en centros informativos de Endesa dirigidas por un educador y adaptadas a los diferentes niveles educativos; y talleres en las propias escuelas, a las que un educador se desplaza para impartir una actividad sobre electricidad y electromagnetismo basada en la experimentación.

Aunque el público principal al que va dirigido es el de educación primaria, se ha incrementado «progresivamente» la participación de alumnos de secundaria y bachillerato. Este curso ha sido, además, el segundo en el que se han incluido actividades con los pequeños de educación infantil a los que se les ha acercado el mundo de la energía a través de títeres.

El programa de Endesa Educa organiza también visitas a instalaciones de la compañía para explicar en un marco real cómo funcionan las infraestructuras eléctricas. Del conjunto de los visitantes, el 98 por ciento declara estar «muy satisfecho» con las actividades realizadas y el 69 por ciento de las peticiones proceden de personas que han acudido en años anteriores.

RECURSOS INTERACTIVOS

Por otro lado, en la página web de Endesa Educa se pueden encontrar todo tipo de recursos interactivos relacionados con la energía, desde juegos hasta actividades online, así como la oferta educativa para el curso siguiente.

Entre esta oferta educativa se encuentra la actualización de un blog que constituye un espacio de reflexión sobre la educación en energía, donde la comunidad educativa puede encontrar experimentos, artículos sobre educación en ciencias o hitos de la historia de la electricidad.

ENDESA EDUCA: EDUCACIÓN EN ENERGÍA

Las actividades educativas de Endesa se agruparon en el programa didáctico Endesa Educa hace seis años, aunque las actividades divulgativas, para ofrecer a todos los centros de España actividades, asesoramiento y recursos relacionados con la educación en energía de manera gratuita comenzaron doce años antes.

El programa de Endesa Educa forma parte del amplio conjunto de iniciativas de enseñanza que, con la denominación internacional ‘PlayEnergy’, el Grupo Enel desarrolla desde hace trece años con la colaboración de un elevado número de colegios en los países en los que tiene una mayor presencia.

Las iniciativas de ‘PlayEnergy’ brindan a las escuelas «numerosas herramientas para realizar un viaje único con visión científica y al mismo tiempo con espíritu de juego». Estudiantes y profesores tienen a su disposición, ‘online’ y ‘offline’, talleres, materiales educativos, lecciones y experimentos sobre ciencia y energía, curiosidades del mundo y actividades para realizar en clase.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20170119/413497820298/mas-de-6657-alumnos-andaluces-adquieren-conocimientos-basicos-sobre-energia-gracias-a-endesa-educa.html

Imagen: imagenes.lainformacion.com/2016/07/04/educacion/escuelas/alumnos-Sevilla-adquirido-conocimientos-Endesa_932018940_108826412_667x375.jpg

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Kakuma, Kenia: El mayor campo de refugiados del mundo alberga 14.000 niños sin padres

África/Kenia/20 de enero de 2017/Fuente: es.euronews.com

Hay 8 millones de niños refugiados en el mundo, un 75% más que hace cinco años. Para entender el papel de la educación en situaciones de emergencia, llegamos a Kakuma, en Kenia, uno de los campamentos de refugiados con mayor número de niños no acompañados del mundo.

Hay más de 16 millones de refugiados en todo el mundo. Más de la mitad son niños. Seis millones son niños en edad escolar primaria o secundaria. Sólo el 22% de los adolescentes refugiados reciben educación secundaria.

Kakuma, en Kenia, es uno de los mayores campamentos de refugiados del mundo. Alberga a unas 162.000 personas, principalmente de Sudán del Sur y Somalia.

También es el campamento que tiene un mayor número de niños no acompañados y solos: catorce mil menores de edad han venido aquí solos o con parientes, pero sin padres.

En Kakuma les dedican un especial cuidado. Las escuelas primarias aquí tienen una media de 140 estudiantes por clase, en el resto de Kenia la media es de 40. A pesar de eso, el campamento tiene una tasa de éxito académico del 96%, la más alta en el condado.

Collins Onyango es responsable del desarrollo del Programa educativo en el campamento por parte de la Federación Luterana Mundial: “Hoy en día hablamos de un 76% de matrícula en las escuelas primarias solamente, pero luego tenemos un gran porcentaje que está por encima de la edad escolar, el 40% de nuestros alumnos son realmente mayores de edad”.

Gatkuoth es de Sudán del Sur. Tiene 18 años y va a sexto curso, destinado a niños de 11 años. En su clase también hay un alumno de 45 años. Le encontramos en su aula: “Yo estaba en una mala situación, mi madre murió en 2000 y mi padre no tenía un buen trabajo. Por eso me quedé en casa durante 7 años sin ir a la escuela. He venido a la escuela a aprender. Quiero saberlo todo sobre este mundo”.

El padre de Gatkuoth murió durante la guerra. Para responder a situaciones como la suya, el Departamento de Ayuda Humanitaria de la Unión Europea ha financiado un programa de educación acelerada ejecutado por la Federación Luterana Mundial, que dirige las 21 escuelas primarias de Kakuma y sus 5 escuelas secundarias.

La reportera de euronews Monica Pinna le pregunta al responsable de Ayuda Humanitaria de la Unión Europea, Jean-Marc Jouineau, por los adultos en la escuela primaria y los muchos niños que han perdido 5, 6, 7 años de clase por la guerra: “Desde luego que han perdido muchos años y lo que hacemos es intentar darles una educación comprimida en la que los ocho años en los que normalmente se da la educación infantil para ellos se reducen a cuatro, es decir, vamos a acelerar el proceso que va a permitirles poder ganar tiempo y eventualmente, acceder después a la educación secundaria”.

Fuente: http://es.euronews.com/2017/01/19/kakuma-kenia-el-mayor-campo-de-refugiados-del-mundo-alberga-14000-ninos-sin

Imagen: static.euronews.com/articles/348936/1000x563_348936.jpg

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EE.UU: Robots destacados

América del Norte/EE,UU/20 de enero de 2017/Fuente: el diario

Esta es la feria de tecnología más importante del mundo que se realizó entre el 4 y el 7 de enero en Las Vegas.

Uno de los atractivos fue ‘El profesor Einstein’, el cual forma parte de la decena de robots preparados para hacer compañía, ayudar en la educación o cuidar a los hijos.
Este robot pone ojos de sorpresa, saca la lengua y da una explicación simple de la teoría de la relatividad, según medios internacionales.
Tiene una piel de caucho y sus bigotes parecen reales.
Los avances tecnológicos, en particular en el campo de la inteligencia artificial, permiten que estos robots parezcan verdaderos miembros de la familia, destaca el sitio web milenio.com.
“Creamos robots que tienen personalidad”, afirma Andy Rifkin, el director tecnológico de la empresa de Hong Kong Hanson Robotics, que quiere comercializar a Einstein este año por 299 dólares.
Este será el primer producto destinado al público de la empresa, conocida por sus robots humanoides como Sophia, capaz de crear expresiones realistas con la cara y con los ojos o mantener una conversación gracias a tecnologías de inteligencia artificial.
Einstein, que llega hasta las rodillas de un humano y responde a pedidos vocales, puede ayudar a los chicos a hacer sus deberes escolares, jugar con ellos o contestar a sus preguntas matemáticas y científicas.
“Es diferente a otros robots,” asegura Rifkin, quien subraya que el vínculo emocional puede ser un elemento importante en el aprendizaje de los chicos.
> ayuda en la casa. La mayoría de los robots del CES se parecen a esos objetos mecánicos de las películas de ciencia ficción, pero muchos de entre ellos tienen también personalidad.
El pequeño robot rodante Kuri es presentado como un compañero que puede divertir a los chicos y ayudar a los padres a vigilar lo que sucede en sus hogares.
Es capaz de reconocer a los miembros de la familia y avisarle a su dueño, a través de una aplicación para celulares, cuando su hijo llega a la casa.
Mayfield Robotics, una empresa californiana filial del grupo alemán Bosch, prevé comenzar los envíos de aquí a fin de año para los consumidores estadounidenses con un precio anunciado de 699 dólares.
Kuri habla solamente robot; es decir emite muchos bips, pero también tiene una serie de expresiones emocionales como girar la cabeza y mover los ojos.
Puede también tocar instrumentos o emitir sonidos grabados. AvatarMind, una empresa con oficinas en China y en California, presentó también durante el CES un robot social, Ipal, próximamente comercializado en China y luego en Estados Unidos.
El Ipal puede jugar, hablar en idioma natural, cantar y cuidar la casa. De poco menos de un metro, también puede dirigirse solo y usar sus brazos cuando canta o baila.
Fuente: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/419759-robots-destacados/
Imagen: i.eldiario.com.ec/fotos-manabi-ecuador/2017/01/20170119040000_robots-destacados_tn0.jpg
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