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Nicaragua: Actividades culturales y sesión en el Congreso por el 150º natalicio del poeta Rubén Darío.

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Así celebrará Nicaragua el 150 aniversario del natalicio de Rubén Darío.

Centro América/Nicaragua/21.07.2017/Autor y Fuente:http://www.nodal.am/

Obras de teatro, recitales y una sesión solemne de la Asamblea Nacional son parte de las actividades con las que Nicaragua conmemorará este miércoles el 150 aniversario del natalicio del poeta nicaragüense Rubén Darío, (1867-1916), informó el Gobierno.

La alcaldía capitalina presentará obras de teatro en un monumento dedicado al llamado “Príncipe de las Letras Castellanas”, en el antiguo centro de Managua, dijo la vicepresidenta del país, Rosario Murillo, quien anunció las actividades.

La Asamblea Nacional (parlamento) celebrará una sesión solemne en el municipio de Ciudad Darío, departamento de Matagalpa (norte), donde nació el considerado “padre del modernismo literario de la lengua española”.

El Ejecutivo también rendirá un homenaje al poeta durante la toma de juramento del nuevo Gabinete de Gobierno, previsto para este miércoles.

Por su parte, el Instituto Nicaragüense de Cultura (INC) anunció que en el marco de esa efeméride desarrollará presentaciones de libros, concursos de poesía y declamación, presentaciones de los mejores ballets de Nicaragua, así como de la Orquesta Nacional y del Coro Estudiantil Rubén Darío.

En 2016 Nicaragua conmemoró el primer centenario de la muerte de Darío, considerado el personaje más ilustre nacido en el país centroamericano.

Félix Rubén García Sarmiento, “Rubén Darío”, nació el 18 de enero de 1867 en el municipio rural de Metapa, hoy Ciudad Darío, en el norte de Nicaragua, y falleció el 6 de febrero de 1916, a los 49 años, en León.

Rubén Darío, el gran innovador de la poesía en castellano del siglo XX, lideró movimientos literarios en Argentina, Chile, España y Nicaragua.

Según los expertos, Rubén Darío es considerado el padre del modernismo como movimiento literario en Iberoamérica, que se inició con dos obras suyas, “Azul” (1888) y “Prosas Profanas” (1896), y que concluyó con su muerte en 1916.

“Azul”, una recopilación de poemas y prosas, fue escrita por el nicaragüense durante su estadía en Valparaíso (Chile), entre 1886 y 1888.

Su otra gran obra es “Cantos de vida y esperanza” (1905), que se convirtió en un texto clave del modernismo en lengua castellana y en referencia fundamental para la cultura del siglo XX.

Además de poeta, Rubén Darío trabajó escribiendo artículos periodísticos sobre España, Francia e Italia e intimó con grandes poetas españoles como Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado y Ramón María del Valle-Inclán.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/01/actividades-culturales-y-sesion-solemne-en-el-congreso-por-el-150o-natalicio-del-poeta-ruben-dario/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/01/darios-solo-cartas-41-600×350.jpg

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BID – Seminario virtual: Educación financiera para la inclusión social

Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

21 de enero de 2017/Fuente: BID

La División de Protección Social y Salud
del Banco Interamericano de Desarrollo y la Fundación Capital

Invitan al seminario virtual:

Educación financiera para la inclusión social

¿Cómo se puede aumentar el conocimiento financiero, fortalecer los hábitos de ahorro y mejorar el uso inteligente de las cuentas por parte de hogares en situación de pobreza?

En este seminario compartiremos los aprendizajes de la evaluación aleatoria de impacto de una iniciativa llamada LISTA que busca aumentar el conocimiento, cambiar el comportamiento y mejorar las actitudes financieras de poblaciones que viven en situación de pobreza. El estudio tiene base en la experiencia con una aplicación para tabletas digitales que llegó a más de 100.000 receptoras de transferencias monetarias condicionadas en Colombia.

Presentarán:

Matthew Bird – Profesor e Investigador en la Escuela de Posgrado de la Universidad del Pacífico en Lima, Perú.

Pablo Lavado –  Profesor del Departamento Académico de Economía de la Universidad del Pacífico e investigador del CIUP.

Luis Tejerina – Economista de la División de Protección Social y Salud del Banco Interamericano de Desarrollo en la Oficina de Honduras.

Ana Pantelic – Directora de Desarrollo de Negocios y Alianzas y Fundadora de la Iniciativa LISTA de la Fundación Capital.
Miércoles 8 de febrero

12:30PM a 2:00PM, hora de Washington, DC.

Regístrate al seminario

Fuente:https://outlook.live.com/owa/?mkt=es-es&path=/mail/inbox/rp

Imagen: https://gallery.mailchimp.com/99ca8afaa2fbbe8a564dfa898/images/a49a91f6-d793-4297-8994-59df3baad994.jpg

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Chile: Ministro Valdés y votación del proyecto de educación superior: Queda diálogo pendiente

Noticias

América del Sur/Chile/21 Enero 2017/Fuente: biobiochile/Autor:Fabián Barría

Ante la reunión que sostendrán el próximo martes los parlamentarios del oficialismo por el proyecto de Educación Superior, el ministro de Hacienda, Rodrigo Valdés, no fue para nada optimista respecto al avance en el Congreso.

El proyecto se encuentra trabado, a la espera de que los parlamentarios lo aprueben en general, en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados.

Sobre este tema, Valdés indicó que “les queda trabajo para eso, ya que las condiciones han ido cambiando en el tiempo y les queda diálogo por hacer con muchos actores, entre ellos los parlamentarios. Todavía hay trabajo pendiente”.

Aunque aclaró que los cambios que el Gobierno ingrese no garantizan que el proyecto cuente con los votos necesarios para su aprobación.

Para los diputados oficialistas de la Comisión de Educación, es primordial que el Ejecutivo establezca un piso mínimo de cambios para seguir adelante con la tramitación del proyecto, estancando hace siete meses en el Congreso.

Entre los puntos que consideran indispensables, está un fortalecimiento real de las universidades estatales, fin al lucro efectivo, un reconocimiento al Consejo de Rectores y un sistema de acreditación exigente.

La diputada del PPD, Cristina Girardi, se refirió a los peligros que sufre la iniciativa en caso de postergar su votación.

De no existir satisfacción, de parte de los parlamentarios, a las indicaciones sustitutivas que elaboró el Ministerio de Educación y que presentará el próximo martes, lo más probable es que el proyecto siga estancado en la Comisión y no sea sometido a la votación respectiva durante las fechas comprometidas.

Cabe recordar que, debido a que la próxima semana es la última de sesiones en el Congreso, antes de iniciar el receso legislativo durante todo febrero, la votación podría postergarse a marzo, mes en que los parlamentarios vuelven de sus vacaciones.

Fuente de la noticia: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2017/01/20/ministro-valdes-y-votacion-del-proyecto-de-educacion-superior-queda-dialogo-pendiente.shtml

Fuente de la imagen: http://www.chiledesarrollosustentable.cl/wp-content/uploads/2015/09/valdes-hacienda-15.jpg

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México: Por falta de quórum, no se instaló Comisión de Educación del Congreso

Noticias

América del Norte/México/21 Enero 2017/Fuente:e-tlaxcala /Autor:Lucía Pérez

Debido a la falta de quórum, este día no se concretó la instalación de la Comisión de Educación en el Congreso del Estado, la cual está presidida por el diputado del Partido Nueva Alianza, J. Carmen Corona Pérez, situación por la cual la sesión se pospuso para el próximo martes a las 14 horas.

Pese a que la sesión de instalación estaba programada para este día a las 12 horas en el Salón Blanco del Palacio Legislativo, a la cita no acudieron en su totalidad los integrantes de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, y en sus lugares hubo algunos representantes, sin embargo no se concretó la asistencia mínima para sesionar.

En este sentido, cabe mencionar que los diputados que integran dicha comisión son: como presidente el diputado  J. Carmen Corona Pérez quien sí asistió, pero también los diputados Nahúm Atonal Ortiz, Enrique Padilla Sánchez, Héctor Israel Ortiz Ortiz, y Juan Carlos Sánchez García, de los cuales ninguno acudió al llamado.

No obstante, el presidente de la Comisión de Educación mencionó que será el próximo martes a las 14 horas cuando se convoque para ahora si realizar la sesión de instalación y comenzar  con los trabajos que le corresponden.

En tanto, mencionó que en Tlaxcala es necesario implementar un programa para hacer frente al abuso y la violencia  escolar  que existe en las instituciones educativas del estado, para evitar escenarios fatales como el vivido esta semana en una escuela en Monterrey.

“Hay acciones que tiene que implementarse como una mayor seguridad dentro de las escuelas o la creación de una patrulla escolar que debe ser operativa, por ejemplo, para la batalla del bullying”, consideró.

Fuente de la noticia: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-01-20/congreso/por-falta-de-quorum-no-se-instalo-comision-de-educacion-del-congreso
Fuente de la imagen: http://fotos.e-tlaxcala.mx/comision_2.jpg?t=148494988
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Actores sociales de América Latina lanzan documento sobre sentidos de la educación con miras al 2030

UNESCO

Por: UNESCO/21-01-2017

En el marco de los distintos debates organizados por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), concebidos para dar una mirada regional a la nueva Agenda Mundial 2030, la línea de trabajo con actores sociales de dicha oficina de la UNESCO difundió un documento con las conclusiones del taller de debate «Sentidos de la Educación», que tuvo lugar el 5 y 6 de octubre de 2016 en Santiago de Chile

La instancia de discusión se realizó gracias a la cooperación del Observatorio Chileno de Políticas Educativas de la Universidad de Chile, el Grupo de Trabajo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) sobre Estado en América Latina: rupturas y restauraciones; y el Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe de la Universidad de Buenos Aires. La invitación se realizó para debatir acerca de las transformaciones a nivel global desde el sector educativo, la necesidad de pensar en reformas a la enseñanza, el aprendizaje, la planificación y evaluación, y sobre la misión de la educación en el siglo XXI desde la realidad de América Latina y el Caribe.

Su objetivo, señalan Juan González y Rodrigo Sánchez del Observatorio Chileno de Políticas Educativas (OPECH), “fue debatir, en el marco de la nueva Agenda Mundial de Educación hacia el 2030 acerca de la presencia/ausencia de sentidos ético-normativos de los sistemas educativos y su misión en un escenario de mutaciones epocales del lenguaje, el aprendizaje y el conocimiento”.

Los asistentes al encuentro, que contó con el apoyo de la UNESCO, expresaron que es urgente repensar la educación, abrir la conversación a nivel regional, nacional y local sobre su orientación ético-normativa y que es necesario volver a discutir sobre su sentido, su propósito, pertinencia y relevancia. Dado el escenario actual, los asistentes expresaron que sin ese análisis y sin los cambios necesarios “no se lograrán los compromisos asumidos por los países”.

Conclusiones
En el documento de síntesis del taller, los asistentes indicaron que es urgente repensar la educación, que se necesitan otros puntos de vista y prácticas diferentes, como también que es una tarea ineludible “la reconstrucción de lo público, de la educación pública de calidad en América Latina y el Caribe, y pensarla como un bien común de los pueblos”.

Asimismo, las conclusiones puntualizan el valor de la diversidad para dar respuestas a los desafíos educativos, dando espacio a miradas que consideren las multiversidades del conocimiento, un enfoque ecológico de la educación; reconocimiento de la diversidad cultural, racial, lingüística, sexual, epistémica, etaria de la región; la necesidad de una educación que se construya desde el protagonismo social y ciudadano y de reinventar la enseñanza en la sociedad del siglo XXI; y un sistema educativo pensado para el bienestar material, las necesidades de la población y también para los deseos y sueños de las personas. En el documento los participantes también valoran que la UNESCO se abra a tratar estos temas con movimientos sociales, plataformas no estatales y pensadores.

Respecto a esta actividad, Cecilia Barbieri, directora (a.i). de la OREALC/UNESCO Santiago indicó que la organización de este taller “es coherente con los principios de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, que llama a ampliar las alianzas sociales y procesos multiparticipativos para llevar adelante los compromisos mundiales en la garantía del derecho a la educación”.

Henry Renna quien coordina las actividades con actores sociales en la OREALC/UNESCO Santiago mencionó que “es clave encontrar sinergia entre el sistema escolar y otras experiencias educativas a cargo de movimientos, colectivos y comunidades organizadas. Existe una potencialidad latente, de prácticas y perspectivas, que debiese ser considerada, valorada y promovida”.

La actividad convocó a distintos actores sociales regionales, participantes de organizaciones sociales como el Movimiento de Trabajadores Sin Tierra de Brasil, el Movimiento Popular La Dignidad de Argentina y la Asociación Nacional de Mujeres Rurales e Indígenas de Chile. Además estuvieron presentes plataformas de la sociedad civil como el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe (CEAAL) y el Mercosur Social y Solidario, comunidades educativas alternativas, como la experiencia del Colegio Paulo Freire y la Conchalí Big Band, investigadores de distintos Grupos de Trabajo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y referentes del pensamiento crítico como Marco Raúl Mejías (Colombia), Mabel Thwaites Rey, Hernán Ouviña y Maria Rosa Goldar (Argentina), Gabriel Salazar, Jesús Redondo, Patricia May y Elisa Loncón (Chile) y representantes en Chile del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).

*Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/actores_sociales_de_america_latina_lanzan_documento_sobre_s/

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Estudio: El Cambio climático acabará con los días “perfectos”

Noticias

Por: jornada.unam.mx/21-01-2017/

Washington. El calentamiento global acabará con algunos de esos días de clima perfecto en el futuro, según el primer estudio que prevé el buen tiempo.

La Tierra tendrá de media 10 días menos de clima templado y seco a finales de siglo, estiman los investigadores. Algunos lugares disfrutarán de más días perfectos para comer o celebrar bodas al aire libre, mientras que en otras regiones se perderán muchos. Río de Janeiro, Miami y gran parte de África son los más perjudicados, mientras que Europa y Seattle disfrutarán de unas condiciones más agradables.

«Este es el tipo de tiempo con el que se puede salir al exterior y hacer algo divertido», dijo la principal autora del estudio, Karin van der Wiel, climatóloga de la Universidad de Princeton y de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés). «No hace demasiado frío. No hace demasiado calor. No hay demasiada humedad».

En las últimas tres décadas, el mundo ha registrado un promedio de 74 días anuales con estas condiciones. Pero en 2035 se habrán reducido a 70 y caerán a 64 en los dos últimos decenios del siglo, de acuerdo con el estudio publicado el miércoles en la revista Climatic Change. Estas jornadas se caracterizan por tener una temperatura de entre 18 y 30 grados Celsius (entre 68 y 86 Fahrenheit) con baja humedad y solo un pequeño rastro de lluvia.

Cualquier cambio depende del lugar de residencia y de la época del año. Por ejemplo, para finales de siglo, Estados Unidos tendrá una media de nueve días menos con este clima cálido en verano, aunque recuperará la mayoría durante el invierno, la primavera y el otoño. El estudio estima que, en promedio, Washington perderá 13 días, Atlanta, 12; Chicago, nueve; Denver y Nueva York, seis y Dallas, uno.

Los principales perjudicados serán los trópicos y casi toda África, el este de Sudamérica, el sur de Asia y el norte de Australia. Rio de Janeiro tendrá un promedio de 40 días de temperaturas cálidas menos. Miami perderá su única jornada con estas condiciones durante el verano y casi el mes que tiene en primavera y otoño para 2100.

«Los cambios son más dramáticos en partes del mundo en desarrollo, donde hay una mayor concentración de población», dijo Sarah Kapnick, coautora del estudio y climatóloga de la NOAA.

Otras zonas, especialmente las desarrolladas en el norte, ganarán algo de lo que se perderá en el trópico. Inglaterra y el norte de Europa serán los más beneficiados. Seattle tendrá nueve días más de temperaturas cálidas y Los Ángeles, que ya disfruta de un clima agradable, tendrá seis días extra a final del siglo.

Los científicos suelen centrarse en el clima extremo — temperaturas elevadas, ciclones tropicales, sequías, inundaciones — y en cómo podrían empeorar a medida que el mundo se calienta.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/01/18/cambio-climatico-acabara-con-dias-los-dias-201cperfectos201d-estudio

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Bolivia: presentan libro para prevenir incendios y proteger las áreas forestales.

Noticias

América del Sur/Bolivia/21.01.2017/Autor y Fuente:http://www.nodal.am/

La ministra de Medio Ambiente y Agua, Alexandra Moreira, presentó el lunes el libro denominado “Medidas normativas y acciones inmediatas en favor del sector forestal” para prevenir incendios y proteger las áreas forestales del país.

“Estamos presentando uno de los libros que para nosotros es importante. (…) Por tanto este instrumento operativo que ya lo estamos instituyendo como un programa dentro de nuestra dirección forestal con la finalidad de trabajar de manera preventiva con la educación, con la concientización y con los instrumentos con los cuales se pueda manejar el uso por ejemplo del fuego u otras alternativas para poder cultivar la tierra”, explicó en conferencia de prensa.

Dijo que ese documento se elaboró de manera conjunta entre el Gobierno nacional, el Gobierno de Italia, El Banco de Desarrollo de América Latina-CAF y la Organización de Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), en el marco del trabajo de Amazonía sin fuego.

“Este programa tiene la acción de poder trabajar con más de 48 municipios todos ellos pertenecen a la cuenca amazónica, con este propósito de poder tener un uso moderado del fuego y de manera preventiva declinar el uso del fuego”, subrayó.

Detalló que ese texto tiene una recopilación de los decretos supremos y resoluciones ministeriales sobre forestación y reforestación, sector productivo forestal, de degradación de bosques y producción de madera, entre otros.

Fuente: http://www.nodal.am/2017/01/bolivia-presentan-libro-para-prevenir-incendios-y-proteger-las-areas-forestales-del-pais/

Imagen: http://www.nodal.am/wp-content/uploads/2017/01/c8e91e2c410a464ca7435e7a8fb01da4-600×350.jpg

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