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México: Firmará el ICHEA convenios para abatir el rezago educativo: JAVALERA

México/24 de Octubre de 2016/El Monitor

El Instituto Chihuahuense para la Educación de los Adultos (ICHEA) firmará convenios de colaboración con diferentes Instituciones con el fin de abatir el rezago educativo en el estado.
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Destacó el profesor Heberto Javalera, titular de dicho Instituto a nivel estatal durante su visita a Parral, quien expresó que por instrucciones del Gobernador del Estado Javier Corral Jurado están próximos a firmar una serie de convenios con diversas Instituciones que van a permitir ampliar la presencia del ICHEA en todos los municipios y comunidades de la entidad.

Entre las Instituciones con las que celebrarán convenios se encuentran COPARMEX, CANACO, con las Presidencias Municipales, con la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, con el CONAFE y con Instituciones que tienen presencia a lo largo y ancho del estado a fin de tener más cobertura en beneficio de los adultos.

En lo que respecta al rezago educativo a nivel estatal expresó que Chihuahua es uno de los estados que ha cumplido con sus metas precisamente a través de un convenio que se hizo con Progresa en el cual las becarias que no habían terminado su educación primaria o secundaria lo pudieron hacer por medio del ICHEA en el cual se tuvieron buenos resultados.

Sin embargo, indicó que serán muy cuidadosos que los programas que se realicen estén bien hechos, es decir de buena calidad con el fin que el educando cumpla con los requisitos para poder ser certificados en los diferentes niveles que se manejan a nivel estatal.

Al respecto indicó que en los próximos días sostendrán una reunión con los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua para firmar un convenio y arrancar con el programa de certificación de preparatoria para darle seguimientos quienes se certifican en secundaria y de esta manera haya un mayor índice en cuanto al nivel educativo que se requiere en nuestro estado.

Fuente: http://www.elmonitorparral.com/notas.pl?n=85719

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Psicólogos de toda España abordan la importancia de la inteligencia emocional en la educación

España/24 de Octubre de 2016/

Psicólogos de toda España participan este fin de semana en Santander en las Jornadas de Psicología Educativa, Neurociencia y Emoción, que abordan la importancia de la inteligencia emocional en la Educación.

Organizada por el Colegio de Psicología de Cantabria, la Jornada se celebrará entre el viernes 21 y el sábado 22 de octubre en el Paraninfo de la Universidad de Cantabria y en ella tomarán parte 400 profesionales, casi un centenar de fuera de nuestra región, ha informado la organización en un comunicado.

El director de las jornadas, Francisco Javier Lastra Freige, ha destacado entre los objetivos del encuentro el de «exponer los planteamientos actuales de la psicología educativa», lo que, a su juicio, «nos hará replantear las prácticas de enseñanza».

Para la decana del Colegio de Psicología de Cantabria, Aurora Gil, en estos días se propondrán estrategias y herramientas nacidas de la neuropsicología que «nos ayudarán a gestionar mejor la tarea educativa y a dinamizar el papel de la inteligencia emocional como pilar básico del aprendizaje de nuestros alumnos».

El congreso está acreditado por la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria y está prevista la asistencia del director general de Centros e Innovación Educativa, Alonso Gutiérrez Murillo.

PROGRAMA DE LAS JORNADAS

Las jornadas tratan de ofrecer a la comunidad educativa aportaciones científicas en relación al estado de la investigación sobre comportamiento cerebral y mejora de la calidad de educación. Todo ello, dentro del marco de la revolución del conocimiento que se está desarrollando en las últimas décadas.

El ciclo de conferencias se iniciará el viernes con el catedrático de Psicología de la Universidad de Málaga, Pablo Fernández Berrocal, quien, en su ponencia ‘La psicología educativa y emocional’, abordará las bases neurológicas de la inteligencia emocional y sus diferencias con la inteligencia social.

También intervendrá el profesor de la Universidad Complutense de Madrid y, en su día, jefe del servicio de Psicología del Hospital Neurológico San José, José Antonio Puertollano, que hablará sobre ‘Actualidades de estimulación neuropsicológica infantil’, haciendo hincapié en las relaciones entre el cerebro y la conducta, las funciones cognitivas y el comportamiento.

Ya el sábado, el profesor de la Universidad Autónoma de Madrid Francisco Rodríguez Santos tratará sobre ‘Valoración de dominios y estrategias neurocognitivas en el contexto educativo’, poniendo de relieve los últimos avances en la evaluación neuropsicológica y del neurodesarrollo.

Por su parte, la profesora de la Universidad Internacional de La Rioja Pilar Martín Lobo hablará de las ‘Bases de la neurodidáctica’, mientras que Andrés González Bellido, coordinador del grupo TEI del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona abordará la ‘Tutoría entre iguales y su programa TEI’.

La conferencia de clausura de las Jornadas correrá a cargo del profesor de la Universidad San Jorge de Zaragoza, Juan Buil Gazol, socio de Motio Consultores, MBA por el Instituto de Empresa, quien disertará sobre ‘La importancia de la inteligencia emocional en la educación’.

Fuente: http://www.eldiario.es/norte/cantabria/ultima-hora/Psicologos-Espana-importancia-inteligencia-educacion_0_571143793.html24

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Argentina: Cruces entre Gobierno y gremios por la evaluación educativa

Argentina/24 de Octubre de 2016/MDZ Online

 No sirve para mejorar la calidad educativaLa secretaria gremial del SUTE, Liliana Chávez, cuestionó el programa «Aprender 2016» y dijo que las evaluaciones que se realizan hoy no servirán para mejorar la calidad educativa.

«El instrumento que se usa para le evaluación es una prueba estandarizada. El método está cuestionado por ser un instrumento único», dijo la sindicalista en MDZ Radio.

Además, se molestó porque, según el gremio docente, «el objetivo es armar un ránking de escuelas. El uso que se haga de esos resultados es lo que cuestionamos», descreyendo de la versión oficial.

«No le creemos el Ministerio de Educación cuando dicen que no harán un ránking de escuelas. Ellos, en base a resultados, han decidido políticas educativas. En base a los resultados, determinaron en su momento el financiamiento de las escuelas», añadió.

De acuerdo con Chávez, «en otros países, como Chile y México, se establecieron políticas educativas a partir de los resultados de estas evaluaciones. No se hace para mejorar la calidad educativa».

«Otro punto que cuestionamos es que son evaluaciones que se realizan por empresas multinacionales que nada tienen que ver con las escuelas de Argentina. Dudamos muchísimo de esto. Estas evaluaciones son cuestionados en otros países», finalizó.

Al respecto: 

No podemos temerle a la informaciónEl ex viceministro de Educación de la Nación, que fuera consultor de la UNESCO y que asesora al gobernador de Mendoza, Alfredo Cornejo, en materia educativa, el massista Gustavo Iaies, defendió la realización de la evaluación «Aprender 2016» en las escuelas del país.

Frente a las críticas que se le realizan al formato de evaluación multiple choice, consideró que «eso se hace en todo el mundo». A la vez, sostuvo que «está muy bien que sea estandarizada porque tenemos que ver diferencias entre provincias y escuelas».

Iaies explicó que «queremos saber cuánto saben los chicos y en qué hay que mejorar» y por ello, indicó que «estamos intentando tener algún dato más o menos fiel y para eso necesitamos una evaluación».

«Es habitual que en estos exámenes se pregunte si los alumnos tienen algún plan social», dijo en diálogo con el programa «Poné primera», por Radio Nacional Buenos Aires.

En este punto, subrayó que «saber si el chico o los padres trabajan es de mucha ayuda» y puso sobre la mesa la necesidad de avanzar: «No podemos tener miedo a la información».

Sobre las críticas que se están produciendo desde sectores sindicales. «En Argentina -dijo- ideologizamos demasiado la educación», además de considerar que «los gremios docentes docentes están muy vinculados al gobierno anterior».

Fuente: http://www.mdzol.com/polemica/699541-cruces-por-la-evaluacion-educativa-en-las-escuelas-de-todo-el-pais/

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Sudáfrica: Honour TUT student leader with free education – ANCYL

África/Sudáfrica/Octubre de 2016/Fuente: News 24

RESUMEN: La Liga Juvenil del Congreso Nacional Africano (ANCYL) ha expresado su tristeza por la muerte de  Benjamin Phehla, líder estudiantil de Tshwane University of Tecnología Lesego, después de que él murió cuando un coche se estrelló contra los estudiantes que protestaban. «Hacemos un llamado a nuestro gobierno para darse cuenta de que la llamada y la implantación de la enseñanza gratuita es urgente ahora más que nunca», dijo el portavoz nacional Mlondi Mkhize en un comunicado el sábado. Un número de estudiantes, incluyendo Phehla, sufrió heridas y fueron trasladados al hospital Dr. George Bujari, donde posteriormente murió Phehla, después de un conductor perdió el control de su auto y chocó contra ellos. El ANCYL ha llamado a la policía para hacer una investigación «exhaustiva» sobre el incidente. Mkhize también pidió que el gobierno de honrar Phehla declarando la educación gratuita y de calidad.

The African National Congress Youth League (ANCYL) has expressed sadness at the death of Tshwane University of Technology student leader Lesego Benjamin Phehla, after he was killed when a car ploughed into protesting students.

“We call on our government to realise that the call and the implementation of free education is now urgent more than ever,” said national spokesperson Mlondi Mkhize in a statement on Saturday.

A number of students, including Phehla, sustained injuries and were taken to Dr George Mukhari Hospital, where Phehla subsequently died, after a driver lost control of his car and crashed into them.

The ANCYL has called for police to do a “thorough” investigation on the incident.

Mkhize also called for government to honour Phehla by declaring free and quality education.

Struggle

Earlier, Young Communist League of South African national spokesperson Molaodi Wa Sekake said they were saddened by Phehla’s passing.

The organisation relied on him and other comrades to broaden access and redress in TUT and other institutions of higher learning, the YCL said.

“Our structures must continue to struggle for transformation of their institution because that’s what Cde Lesedi believed in. Comrade Lesedi knew that the call for free quality education for the poor is a mandate,” the spokesperson said in a statement on Saturday.

He called on all their members to unite and defend the struggle for quality education for the poor.

Higher Education and Training Minister Blade Nzimande also expressed his condolences.

“We have indeed learnt with sadness of the unfortunate passing of Mr Phehla, a student who was looking forward to a bright future as a professional. On behalf of the department and our government, we join President Jacob Zuma in passing our heartfelt condolences and sympathies to the family.”

Nzimande also called for calm and restraint from police and students after several students were injured when police fired rubber bullets at the University of the Witwatersrand.

Fuente: http://www.news24.com/SouthAfrica/News/honour-tut-student-leader-with-free-education-ancyl-20161022

Foto de archivo

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México: Maestros forman cadena humana por la reinstalación de cesados

América del Norte/México/Octubre de 2016/Autora: Laura Poy Solano/Fuente: La Jornada

Profesores disidentes realizan una cadena humana informativa en las inmediaciones del Hemiciclo a Juárez para exigir la reinstalación de los 21 profesores cesados desde el pasado 1 de octubre en cuatro escuelas primaria de la Ciudad de México.

Enrique Enríquez Ibarra, secretario general de la sección 9 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) informó que desde esta tarde se realiza una protesta pacífica para informar a la sociedad de las acciones de “represión y persecución administrativa que impulsa la Secretaría de Educación Pública (SEP) contra compañeros que se sumaron a las acciones de protesta contra la reforma educativa”.

Decenas de profesores portan carteles con la leyenda: “¡Fuera Nuño! Reinstalación a los cesados!”, mientras permanecen sin obstruir el tránsito vehicular sobre avenida Juárez en dirección al Eje Central.

A la protesta se sumaron maestros de prescolar, primaria, educación especial y secundaria de la capital del país, donde afirmó Enríquez Ibarra, “se quiere dar una lección a los profesores que se oponen a la reforma educativa. Creen que podrán atemorizarnos, pero nuevamente se equivocan”.

El dirigente magisterial apuntó que las acciones de protesta para exigir que los 21 maestros sean reincorporados a su plaza “se mantendrán, porque sabemos que no se les separó de su cargo frente a grupo por ser malos educadores, sino por defender sus derechos y la educación pública”.

Hasta el momento, indicó, “estamos atentos de cualquier acción legal que pretenda imponer la SEP a las escuelas, y decididos a mantener la resistencia”. Recordó que la dirigencia nacional de la CNTE tiene prevista una próxima asamblea nacional representativa hasta el próximo 29 de octubre.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/10/20/maestros-forman-cadena-humana-por-la-reinstalacion-de-cesados

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Libro: Antología del pensamiento crítico venezolano contemporáneo

Antología del pensamiento crítico venezolano contemporáneo

Alba Carosio. Anais López. Leonardo Bracamonte. [Organizadores]

Javier Biardeau. Vladimir Acosta. Iraida Vargas. Edgardo Lander. Steve Ellner. Carmen Bohórquez. Fernando Coronil. Jacqueline Clarac. Esteban Emilio Mosonyi. Alejandro Moreno. Rigoberto Lanz. Maritza Montero. Domingo Alberto Rangel. José Agustín Silva Michelena. José Manuel Briceño Guerrero. Giovanna Mérola. Federico Brito Figueroa. Ludovico Silva. Jeannette Abouhamad. Rodolfo Quintero. [Autores de Capítulo]

Colección Antologías del Pensamiento Social Latinoamericano y Caribeño.
ISBN 978-987-722-122-0
CLACSO.
Buenos Aires.
Octubre de 2015

La presente Antología del pensamiento crítico venezolano contemporáneo se propone reflejar el conjunto de preocupaciones, temáticas, posiciones y propuestas que en los últimos cincuenta años han caracterizado el pensamiento crítico sobre la sociedad y sus determinaciones políticas y culturales. Se pretende presentar un panorama histórico-analítico de las inquietudes dominantes a través de sus referentes más relevantes, quienes centraron la comprensión y discusión de las realidades sociales de Venezuela en el contexto latinoamericano, y desarrollaron propuestas para su transformación. El enfoque general para la selección de las obras y autores/as partió de considerar que cada uno/a de ellos/as testimonia momentos de la reflexión social venezolana al servicio de una voluntad de cambio social, proponen una crítica radical del orden imperante y plantean posibilidades y vías para una superación de las relaciones de explotación y coloniaje existentes. En particular, la selección de textos trata de rescatar el continuo-discontinuo de la tradición del pensamiento antisistémico, con racionalidad rebelde, incorformista y subversiva. Con esta perspectiva se presenta una producción intelectual constructora de un pensamiento social que se hace cargo de la explicación de la realidad concreta, uniendo las dimensiones del conocimiento, la política y la ética, potenciadas en el contexto de un compromiso político que busca favorecer el cambio social. En suma; la producción de conocimiento recogida en esta compilación se ubica en el espacio del pensamiento transformador y comprometido.

Fuente: http://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/pais_autor_libro_detalle.php?id_libro=1035&campo=autor&texto=4770&pais=10

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Jóvenes crean un prototipo de panel solar para la caficultura

América del Sur/Colombia/Octubre de 2016/Fuente: Semana

Bajo los rayos del sol que bañan el valle del río Magdalena crecen los cafetales del Huila, el departamento con mayor producción de café en Colombia. El café allí sembrado y procesado representa el 17,99 % del total nacional y es uno de los protegidos bajo la figura de café de origen por la Federación Nacional de Cafeteros. Este cultivo es la principal actividad económica de más de 82.000 huilenses, que requiere grandes cantidades de energía para procesar el grano.

Para incentivar la producción de café de una manera más amigable con el ambiente, 35 jóvenes de la Institución Educativa San Sebastián de la Plata, Huila, crearon el grupo de investigación ‘Sideltic‘ para explorar cómo se pueden mejorar las condiciones de los caficultores de su municipio a través de la ciencia. De esta manera formularon el proyecto ‘Reciclaje‘ y reutilización para obtener energía limpia que los llevó a participar en el VI Encuentro Nacional Ondas Yo amo la Ciencia 2016 de Colciencias.

En el proceso de investigación, se dieron cuenta de que hay paneles solares que captan la energía de la radiación del sol para su aprovechamiento. Pero también que muchos de estos paneles están hechos con materiales químicos como el selenio y otros altamente contaminantes. No solamente generan daños ambientales en el proceso de su elaboración, sino también cuando son desechados después de los 20 o 25 años que representa su vida útil.

Teniendo en cuenta que el café es la base de su economía y con la ayuda de su docente Pablo Lizcano, estos jóvenes elaboraron un panel solar térmico de aluminio reciclado de latas de bebidas gaseosas. Sin generar ningún tipo de contaminación, con este panel han logrado captar el calor y convertirlo en energía mecánica. El próximo punto de este proyecto será llegar a convertir esa energía mecánica en energía eléctrica y así poderla utilizar en el proceso de beneficio del café.

Pero los estudiantes han ido más allá, y han empezado a ver nuevos usos para su panel solar. En este momento han diseñado un secadero de café en torre, compuesto por varias bandejas ubicadas verticalmente, que ocupa menos espacio y utiliza su panel solar térmico para elevar la temperatura a 55 grados. A su vez los jóvenes de ‘Sideltic‘ han sugerido que estas bandejas se muevan suavemente para que el café se seque homogéneamente y en menor tiempo.

“Cuando los caficultores no pueden secar todo su café al sol utilizan carbón, cascarilla de arroz o la cascarilla del mismo café cuando se trilla y esto contamina porque genera CO2”, afirma Pablo Lizcano. Este panel tiene muchas ventajas: no utiliza ninguna combustión, sirve para secar el café y produce electricidad para lo que se requiere en el hogar.

Una de las integrantes del grupo ‘Sideltic‘ es Cristina Rodríguez. Cursa décimo grado y quiere estudiar nanotecnología o derecho. Ella espera con estos proyectos contribuir al cuidado del medioambiente y generar conciencia ambiental en los miembros de su comunidad y del país. “Es muy importante porque el desarrollo de un país también se mide según cuánta energía se utiliza en un día o en un año”, dice Cristina.

Con el fin de conseguir recursos para sus proyectos, Lizcano y sus muchachos hacen bolsos que elaboran con las llaves con que se abren las latas de las bebidas gaseosas y con hilo de cola de ratón. Las mismas latas con las que se hacen los paneles solares.

La llegada del profesor Pablo Lizcano, hace un año y medio, cambió la percepción ambiental de los jóvenes estudiantes de la Institución Educativa San Sebastián de la Plata, y sin duda su interés por temas científicos y tecnológicos. Daniel Rincón, que hoy cursa el último año escolar dice que gracias al incentivo de su maestro llegaron al concurso de Ondas 2016. “Ondas le brinda un espacio a los jóvenes para que puedan hacer ciencia, exponer sus proyectos, sus alcances, aprender de las demás personas e ir creándose un camino hacia la investigación, el mejoramiento del país y cambiar las condiciones y la calidad de vida de las personas”.

Fuente: http://www.semana.com/vida-moderna/ciencia/articulo/jovenes-crean-un-prototipo-de-panel-solar-para-la-caficultura/499738

Foto de archivo

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